寶寶入園。

居安思危，思則有備，有備無患。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園科學活動衣服寶寶變干凈了”，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班科學活動衣服寶寶變干凈了教案反思主要包含了設(shè)計思路，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，初步感知肥皂的主要特性和用途，嘗試運用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問題，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看衣服寶寶變干凈了教案吧。設(shè)計思路

1、活動來源于幼兒的生活和興趣。在生活中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對肥皂感興趣，他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂，而且覺得好玩，抹了再抹、搓了再搓，愛不釋手；在區(qū)角活動中，許多幼兒模仿成人洗衣服，有的還系上圍裙，拿拼塑當作肥皂，抹呀、搓呀，很認真、很專注、很開心。

2、把空間留給幼兒，讓他們真正“親身經(jīng)歷真實的研究過程”。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒運用已有的知識、多種感官，親身感受和體驗，發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能。滿足他們的好奇心和探究欲望，讓幼兒在玩中學、學中玩，真正體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣、勞動的快樂。

3、活動中注意與其它領(lǐng)域的聯(lián)系，有機整合。如：復習1和許多等。

活動目標

1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

2、嘗試運用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問題。

3、體驗勞動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備

1、物質(zhì)準備：不同形狀和顏色的肥皂、海綿、積木若干；一定數(shù)量的小衣服（選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）；《健康歌》CD片；與幼兒人數(shù)相符的防水背心（彩色塑料袋）。

2、情景準備：洗衣坊（在室外陽臺根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等）。

活動過程

一、情景引入：

師出示臟衣服寶寶，引導幼兒觀察討論。

重點：幼兒運用已有的經(jīng)驗說出肥皂能使衣服寶寶變干凈。

師：今天老師請來許多朋友，你們看是誰呀？

幼：衣服寶寶。

師：我們來數(shù)一數(shù)來了多少衣服寶寶？

幼：1、2、3、4、……許多許多衣服寶寶。

師：咦？白色的衣服寶寶怎么啦，為什么在哭呢？

幼：想媽媽了、有人打她、很臟…… 讓幼兒運用已有經(jīng)驗先說說衣服寶寶為什么哭，然后老師和幼兒一起安靜聽衣服寶寶說——我全身都弄臟了，很難受，你們能幫助我，讓我變干凈嗎？

師：誰最棒，能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。

幼：洗一洗、用肥皂洗……

二、找肥皂

1、幼兒運用各種感官，在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。

師：肥皂能把衣服寶寶變干凈，那肥皂寶寶藏在哪里呢？我們一起來找一找，看誰最棒先找到。

幼：好！ 師：找到了嗎？

幼：我找到了！

師：真的是肥皂嗎？你怎么知道它是肥皂呀？ 引導幼兒摸一摸、看一看、聞一聞，發(fā)現(xiàn)什么？

幼：有點粘、有點滑、香香的、綠色的、黃色的……

師：你找到什么樣肥皂？ 進一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味，并引導幼兒將找到的肥皂輕輕的放進肥皂盒里。

師：小朋友都找到肥皂，真棒！給自己鼓鼓掌吧！

[反思：幼兒在日常生活動中都有接觸肥皂，對肥皂的感知基本上無意識的。此環(huán)節(jié)有意識讓幼兒在幾種物體中通過自己已有的經(jīng)驗尋找肥皂，發(fā)現(xiàn)肥皂與其它物體的差異，感知肥皂的特性；同時，幼兒也初步運用摸一摸、看一看、聞一聞等 探究解決問題的方法。]

2、游戲：糾錯

師：小朋友真棒！都找到了肥皂寶寶，老師也來試一試，看看能不能找對，要是找對你們就鼓掌，要是找錯你們就幫助我。

幼：好！ 師：我找到了找到了（海綿）！

幼：不對，不對，錯了！

師：為什么？

幼：軟軟的是海綿，肥皂比較硬……

師：找到了（積木）！

幼：不對（幼兒看起來又著急又開心）……

師：硬硬的，為什么不對？

幼：那是積木，肥皂有味（香的、臭臭的、像大蒜會刺鼻子……）

師：這個真香呀，是奶油蛋糕嗎？我吃一口吧！

幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！

師：噢！這是肥皂不能吃！謝謝大家?guī)椭遥。ㄓ變汉荛_心很激動給老師鼓掌）

師：我自己再找一次吧。

幼：對了，對了?。ɡ蠋熢俅握覍r幼兒開心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起）

[反思：游戲糾錯主要是提供師幼互動這樣一個平臺，體現(xiàn)幼兒和教師都成為活動的主體，教師與幼兒之們是平等的；通過老師與幼兒互換角色，老師找肥皂，幼兒來幫助老師，改變傳統(tǒng)幼兒被動接受知識，增強教師與幼兒之間的情感交流，幼兒在活動中增強自信，體驗幫助別人的成就感和快樂。另一方面，通過糾錯幼兒進一步學習鞏固對肥皂特性的認識]

三、給衣服寶寶洗澡

1、說一說洗衣服的方法。

師：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢？ 請幼兒說或請個別幼兒表演：抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來等，提示洗衣服時不能用手揉眼睛。

[反思：此環(huán)節(jié)重點引導幼兒使用肥皂的方法，洗衣服的一些要點，請個別幼兒示范，幼兒之間更有共鳴，易理解。]

2、老師和幼兒都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。

師：肥皂沾了水，摸起來怎么樣？

幼：肥皂會跑、滑滑的……

師：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么？

幼：泡泡…… 請幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊，用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來。（大部分幼兒不會夾，需要老師幫忙，可以請幼兒互相幫助，晾好衣服。）

[反思：讓幼兒在玩中學、學中玩，創(chuàng)設(shè)情景、提供材料讓幼兒在與材料互動、磨合中感受知識、獲得經(jīng)驗。此環(huán)節(jié)讓幼兒親身體驗中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有很多泡泡等，幼兒活動中還發(fā)現(xiàn)新問題，如：肥皂抹多漂不干凈，抹少洗不干凈等，找到解決問題的方法，豐富感性經(jīng)驗；幼兒在體驗中感受到勞動的快樂。]

四、感受勞動成果，做個愛勞動的健康寶寶。

師：小朋友都過來看看，衣服寶寶多干凈呀！衣服寶寶變干凈了多開心，他們說謝謝小朋友，你們真是個愛勞動的健康寶寶。現(xiàn)在我們來跳個健康操，使我們身體更棒！老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見。（大部分幼兒開心舞蹈，跟衣服寶寶說再見，但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活，專心在洗呀、搓呀。最后請配班老師與他們一起活動。）

活動反思：cnsjbj.cn

幼兒在音樂中欣賞自己的勞動成果，用舞蹈表達自己勞動后快樂的心情，當部分幼兒舍不得放下手中活，還在專心洗呀、搓呀時，老師沒有按自己的意愿強求幼兒，而是尊重幼兒的自主選擇，給幼兒一定的時間與空間，較好滿足幼兒探究的欲望。

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幼兒園小班語言活動教案：小豬變干凈了

小豬變干凈了

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。

2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子。

活動準備：

1、FLASH《小豬變干凈了》

2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》 小豬玩具

活動過程：

一、謎語導入，激發(fā)興趣

1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農(nóng)家寶。

2、出示小豬玩偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

二、播放Flash，完整看完進行提問

1、出示ppt圖片，并提問。

2、師幼互動交流。

3、看ppt，進行故事重現(xiàn)。

生活模仿，給自己洗洗澡。

“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的?！保ń處煿膭钣變捍竽懙厥痉断丛鑴幼?，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）

師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”

幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）

故事里小豬因為不愛洗澡，不講衛(wèi)生所以沒有小朋友愿意和他一起游戲?？墒窍丛韬笮∨笥讯荚敢夂托∝i一起玩。老師想問小朋友喜歡什么樣的小豬？

（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）

教師小結(jié)：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”

中班語言活動――誰讓馬路變干凈了

活動目標:

1、引導幼兒懂得清潔工人的辛苦，尊重其勞動，養(yǎng)成保護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。

2、用較完整的語言講述清潔共的工作。

活動準備:

1、帶領(lǐng)幼兒觀察清潔工的工作。

2、臟馬路的圖片，故事掛圖、磁帶。

活動過程：

1、講述故事的前半段，引導幼兒討論：

（1）怎樣才能讓馬路變干凈？

（2）是誰讓馬路變干凈了？

2、教師利用掛圖，完整講述故事后，組織幼兒討論：

（1）清潔工為什么在天還不亮的時候掃地呢？

（2）怎樣使我們的環(huán)境更美麗？

3、歌表演《我會掃地》。

附故事：誰讓馬路變干凈了

放學了，爸爸領(lǐng)著豆豆高高興興地回家去！豆豆唱著歌又是蹦又是跳。突然，腳下一滑，豆豆一下子坐在了地上。哎喲！好疼呀！

爸爸急忙扶起了豆豆，一看，原來是一塊香蕉皮在作怪！他們往四周一瞧，還有許多紙屑、果皮、塑料袋，哎呀，馬路好臟呀！

第二天早上，爸爸又送豆豆去幼兒園。豆豆小心翼翼的走在馬路上，可是，他發(fā)現(xiàn)馬路變了，變的干干凈凈的了。豆豆好奇地問爸爸：“爸爸，馬路為什么變干凈了？是誰讓馬路變干凈了呢？”爸爸笑著說：“明天早上我們?nèi)タ匆豢?，你就知道了！?/p>

天剛蒙蒙亮，豆豆就醒了，因為他想看到馬路變干凈的秘密。他和爸爸走在馬路上，路上的行人非常少。豆豆聽見前面有“嘩、嘩、嘩”的聲音，他往前一看，前面有一個人影，正拿著一把大大的掃帚在用力的掃著馬路上的臟東西。豆豆走近一看，原來是一位戴著帽子和口罩的阿姨在掃地，還有一位阿姨拿著小掃帚和簸萁把臟東西盛到一輛車子里。他們掃過的地方都變的干干凈凈的了！噢！

小班語言活動《小豬變干凈了》教案

活動目標

1. 學習故事對話，煉口語表達能力。

2. 養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

3. 理解故事內(nèi)容，體驗表演故事的樂趣。

活動準備

教學ppt，小豬、小白兔、小白鵝布偶。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，體驗表演故事的內(nèi)容。

活動難點：

熟悉故事中的角色，學習對話。

活動過程

1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

提問：有幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）

提問：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）

提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）

提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）

提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。

2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問：故事里都有誰？講了一件什么事？

3.幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。

提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）

提問:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟??！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）

提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我在和你玩）

提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧?。?/p>

提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？

4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

提問：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

提問：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友？

五．活動結(jié)束：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友‘

即興表演故事內(nèi)容，體驗故事的情趣。

小班語言：小豬變干凈了

一、活動目標：

1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

二、活動準備：

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、

三、活動過程：

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設(shè)計提問：

（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。

（2）發(fā)生了一件什么事情？

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）

設(shè)計提問：

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

低水平：（語言操作箱）復習簡單對話。

7、小結(jié)：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。）

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