孩子不合群怎么辦。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，用心關(guān)注，用心傾聽(tīng)，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編收集并整理了“孩子“不聽(tīng)話”時(shí) 家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？”，希望能為您提供更多的參考。

每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，會(huì)有自己的想法、立場(chǎng)以及想做的事情，孩子也不例外。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，想必很多父母都有過(guò)類似的經(jīng)歷：天氣變涼了，你覺(jué)得要穿毛衣，孩子卻說(shuō)他要穿襯衫；晚上9點(diǎn)，你覺(jué)得要睡覺(jué)了，孩子還要玩玩具；你覺(jué)得爬樹是件很危險(xiǎn)的事情，但是孩子還是躍躍欲試；你想讓孩子睡前刷牙，他偏偏說(shuō)不……當(dāng)孩子“不聽(tīng)話”時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

新媽案例：

案例一：睡覺(jué)就是一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”

我家大寶5歲，每天晚上到睡覺(jué)時(shí)間，他總是不能按著點(diǎn)睡，典型的“晚上不想睡，早上起不來(lái)”好話說(shuō)盡了也沒(méi)用。有時(shí)候我氣急了，兇他幾句，他又哇哇大哭，搞得每個(gè)人都不愉快。

案例二：刷牙真是一件頭大的事情

小美3歲半，特別不喜歡刷牙。由于我和老公本身牙齒就不好，所以對(duì)孩子的口腔衛(wèi)生很關(guān)注。本來(lái)是為了她好，希望她不要像我們一樣，但是每次到最后都以“失敗”告終：不是她哭得撕心裂肺地把牙刷了，就是我極度失去耐心一走了之。唉！刷牙真是件頭大的事情！

析案例：

1.太多的“管束”會(huì)讓孩子更“不聽(tīng)話”

做父母的愛(ài)孩子，就會(huì)特別想把自己認(rèn)為正確的事情教給孩子，有些時(shí)候，由于愛(ài)子心切，我們甚至?xí)櫜涣撕⒆釉覆辉敢饨邮芑蛘哌m不適合，都會(huì)希望他們“聽(tīng)話”，因?yàn)槲覀兒ε滤麄兂鲥e(cuò)，擔(dān)心他們不好。這種“厚重”的愛(ài)，在潛意識(shí)里可能是因?yàn)楦改高€不太信任孩子的能力，也帶有一些小小的控制感，希望能駕馭孩子。但是有時(shí)候如果父母對(duì)孩子的“要求”太多，他們就容易覺(jué)得父母太嘮叨，甚至?xí)心娣葱睦?，從而讓父母“引?dǎo)”孩子的功效降低。

2.打罵不能讓孩子心服口服

當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，有些父母會(huì)控制不住自己的情緒，通過(guò)打罵的形式去“教育”孩子。

可能在這種歇斯底里或者怒火之下，孩子確實(shí)是屈服了，父母會(huì)覺(jué)得讓他長(zhǎng)了一次教訓(xùn)，但是他心理上沒(méi)有完全的接受。因?yàn)樗芸謶?，不服不行，是被?qiáng)迫的去“聽(tīng)從”的，等到父母不在時(shí)，他又會(huì)還原到原來(lái)的狀態(tài)。并且這種發(fā)火可能一次兩次有效，但是長(zhǎng)期下去，孩子也會(huì)“免疫”，對(duì)于他的行為不是一個(gè)很好的引導(dǎo)途徑。

如果父母太容易“暴躁”，孩子也會(huì)習(xí)得這種處理問(wèn)題的方式。孩子將來(lái)長(zhǎng)大可能也會(huì)表現(xiàn)得比較暴躁，容易發(fā)火。在他的世界里可能處理問(wèn)題的方式都是就是發(fā)火，沒(méi)有商量，沒(méi)有忍耐，沒(méi)有退步。

支招：孩子不“聽(tīng)話”家長(zhǎng)怎么辦？

1.該不該聽(tīng)話要分類討論

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，會(huì)有自己的想法，父母要有反思和判斷能力。當(dāng)孩子“不聽(tīng)話”時(shí)，要想一想他這種不聽(tīng)話有沒(méi)有道理，我們說(shuō)的東西適不適合他，然后盡力調(diào)整自己的教養(yǎng)或者是建議，多從孩子的角度去考慮問(wèn)題。

孩子不可能完全聽(tīng)父母的，遇到問(wèn)題要分析是應(yīng)該由著孩子還是應(yīng)該堅(jiān)持我的東西。對(duì)于一些原則性比較強(qiáng)的問(wèn)題，比如孩子碰電閘了，那就一定要讓他聽(tīng)從我們。但是對(duì)于一些沒(méi)上升到原則問(wèn)題的事情，父母可以讓孩子做主。

2.必須聽(tīng)話的事情要立規(guī)矩

孩子的自知能力是有限的，有時(shí)確實(shí)需要父母的監(jiān)督。就拿睡覺(jué)這件事情來(lái)說(shuō)，對(duì)小孩子來(lái)講，他的興趣很濃的時(shí)候，就會(huì)特別不愿意停止和結(jié)束。孩子的自控力是比較弱的，我們經(jīng)常可以看到有的小孩子玩得都睜不開眼了，但是他還依舊不愿意去睡，可是第二天上幼兒園，必須要保證有足夠的睡眠時(shí)間，我們是不能的妥協(xié)的，因此這件事情上，并不能完全聽(tīng)他的話。我們就應(yīng)該堅(jiān)持讓他去睡覺(jué)，不能聽(tīng)他的。

小貼士：孩子總不按時(shí)睡覺(jué)怎么辦？

首先就要講好規(guī)則幾點(diǎn)睡覺(jué)，形成好的睡眠習(xí)慣。其次，如果孩子出現(xiàn)了耍賴，給他的讓步是有限的。比如，在這個(gè)時(shí)間你再玩三分鐘?；蛘呤窃诳煲郊s定的時(shí)間點(diǎn)時(shí)，提前15分鐘提醒他。假如九點(diǎn)鐘睡覺(jué)，那八點(diǎn)四十五就要提醒孩子，讓他提前有個(gè)進(jìn)入角色的心理準(zhǔn)備。除此之外，可以安排個(gè)睡前特別吸引他的事，讓他一想到睡覺(jué)就覺(jué)得想有好事了。比如，睡前故事。有的孩子特別喜歡聽(tīng)睡前故事，每天給他講個(gè)有趣的小故事，慢慢地他到了睡覺(jué)時(shí)間就會(huì)趕緊去睡，因?yàn)樗诖肮适隆?/p>

3.以維持一個(gè)良好友善的關(guān)系為前提

父母在和孩子相處中遇到分歧時(shí)，要以和孩子維持一個(gè)良好友善的關(guān)系為前提，盡量不要因?yàn)橐恍┬∈露[得很不愉快。因?yàn)殛P(guān)系鬧一旦僵了的話，孩子會(huì)很不愿意與你合作，他就會(huì)不信任你，他認(rèn)為你給他的要求只是為了滿足你自己。

就拿刷牙這件事情來(lái)說(shuō)，大量的信息告訴我們保護(hù)牙齒很重要，如果牙齒壞了，就會(huì)有很多不好的影響，但是這并不意味著孩子今天不刷牙了，牙齒就會(huì)有問(wèn)題。牙齒是否健康跟遺傳也有很大的關(guān)系。孩子不愿意刷牙，你可以好言相勸。年齡小的孩子，他刷幾下，讓他自己去選一些他喜歡的牙膏或者是刷牙，給他調(diào)整一下。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，如果他一直不能養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，家長(zhǎng)也就告知他便可以。因?yàn)檎f(shuō)太多孩子會(huì)逆反或者是應(yīng)付了事，牙刷就放在嘴里兩三下，可能都沒(méi)完全濕透，很快的就出來(lái)了。對(duì)于這樣的孩子，可能你說(shuō)好多遍，甚至大發(fā)雷霆都沒(méi)用，但是如果他因?yàn)殚L(zhǎng)期不刷牙有了口臭，和小朋友在一起玩的時(shí)候，大家給他提意見(jiàn)了，他很可能就改了。

雖然像刷牙這類的事情確實(shí)對(duì)孩子有好處，但是也建議不要因此而孩子弄得特別僵。因?yàn)檫@種僵對(duì)孩子大人彼此都是傷害，可能造成的傷害會(huì)讓將來(lái)兩個(gè)人的親子關(guān)系不順暢，它會(huì)因?yàn)橐患虑橐l(fā)很多別的事情。家長(zhǎng)讓孩子“聽(tīng)話”有時(shí)也要有個(gè)度，孩子總是要哄的，家長(zhǎng)可以退一步，讓他刷三下四下，或者只是漱漱口等等。

延伸：父母這樣做孩子更“聽(tīng)話”

父母希望孩子“聽(tīng)話”從某種程度上來(lái)說(shuō)也是希望孩子能采納自己的的建議，父母怎么做孩子能更聽(tīng)得進(jìn)去他的“話”呢？

孩子和父母有情感上的依戀特別信任父母

家長(zhǎng)跟孩子特別親，孩子不會(huì)因?yàn)閼峙履愣?，而?huì)因?yàn)樾湃文愣敢飧阌H近。因?yàn)橛星楦猩系囊缿?，他非常的信任你，你給他提供什么建議的時(shí)候，他就更容接受。他會(huì)相信你是愛(ài)我的，是尊重我的，你是為了我好，而不是你要強(qiáng)迫我，你要控制我。如果你經(jīng)常跟孩子有身體接觸，經(jīng)常抱他親他，經(jīng)常跟他做快樂(lè)的游戲，在他傷心的時(shí)候給他撫慰，孩子會(huì)跟你特別親。如果你每次給孩子的建議，他都能從中受益，饞到甜頭，慢慢地他心里就累積起信任感了，也就更容易“聽(tīng)話”。

辣媽分享：

1.挫敗會(huì)教會(huì)孩子

@香煙在沉默：每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體，有自主的思想，我們不能強(qiáng)制孩子按照大人的意愿來(lái)做，打著以愛(ài)為名的招牌，妨礙孩子自己的摸索。孩子會(huì)在挫敗中學(xué)會(huì)守規(guī)則，這是我們強(qiáng)行干預(yù)所達(dá)不到的效果。

2.多問(wèn)寶寶為什么

@廣州-滕媽：寶寶做錯(cuò)事肯定有，作為媽媽我最近學(xué)會(huì)先多問(wèn)寶寶為什么要這樣做，有時(shí)寶貝卻不理會(huì)，也不說(shuō)話，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)急了，偶爾會(huì)控制不住地大聲叫。

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孩子不聽(tīng)話是因?yàn)榧议L(zhǎng)“不會(huì)聽(tīng)話”

“當(dāng)他是學(xué)齡前兒童時(shí)這樣做，當(dāng)他十幾歲后，還會(huì)愿意和你談話。你會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)非常滿意?！?/p>

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讓父母與孩子保持密切關(guān)系的一項(xiàng)最重要的技巧是傾聽(tīng)，而不是教育、建議或提供解決方案。

這些東西不僅孩子不需要，還會(huì)阻礙他們形成自己的想法。

孩子真正需要的是你聚精會(huì)神的傾聽(tīng)。

有時(shí)，你需要傾聽(tīng)他的語(yǔ)言；

有時(shí)，你需要觀察他行為傳遞的信息。

優(yōu)秀的傾聽(tīng)者需要傾聽(tīng)弦外之音。

要想孩子“聽(tīng)話”，首先家長(zhǎng)要——“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”

要成為一名出色的傾聽(tīng)者，只需培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣。但是，與所有習(xí)慣一樣，傾聽(tīng)習(xí)慣需要實(shí)踐。那么，如何培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣呢？

1.記住閉上你的嘴

“傾聽(tīng)”的字母還可以組合為“安靜”，這難道僅僅是巧合嗎?

2.當(dāng)你與孩子溝通時(shí)，一定要專心

面對(duì)孩子，你是否隨口應(yīng)付、被迫答復(fù)、被動(dòng)反應(yīng)？如果是，按下你內(nèi)心的暫停鍵。（是的，有時(shí)，你的確需要按下這個(gè)暫停鍵。這一過(guò)程僅需3秒鐘時(shí)間。）停止工作，深呼吸，然后合上你的筆記本?？粗⒆拥难劬Γ瑢Ｐ膬A聽(tīng)。

3.注意孩子開始講話的方式，然后做出回應(yīng)

你必須具有很強(qiáng)的自律精神，才能迫使你將注意力從手頭工作轉(zhuǎn)移到孩子的問(wèn)題上。這是一個(gè)重要信號(hào)，孩子可以據(jù)此判斷，在他需要你的時(shí)候，是否可以信賴你。孩子主動(dòng)發(fā)起的講話比你的詢問(wèn)重要得多，例如，你可以借機(jī)了解今天學(xué)校發(fā)生的事情。

4.如果你現(xiàn)在不能聽(tīng)他講話，應(yīng)該這樣答復(fù)他

“我聽(tīng)到你對(duì)這事感到憤怒，我希望我們能夠認(rèn)真討論。不過(guò)，現(xiàn)在我需要安排大家去上學(xué)，所以暫時(shí)還不能和你討論。我們可不可以定一個(gè)時(shí)間，就在今天晚飯后討論怎么樣？”然后，一定不要忘記你的許諾。按時(shí)和他討論。這樣，你才能贏得孩子的信任。

5.要全神貫注

現(xiàn)在是你傾聽(tīng)孩子講話的時(shí)間。工作問(wèn)題可以先放一放。孩子能夠感受到你是否在真正傾聽(tīng)。他可能不會(huì)流露出來(lái)，但是當(dāng)你假裝傾聽(tīng)，實(shí)際心不在焉時(shí)，他的自信心會(huì)受到傷害。

6.為了開啟對(duì)話，要積極確認(rèn)并反映他的感受，不要進(jìn)行判斷或給出建議

“你對(duì)弟弟非常生氣”和“你似乎擔(dān)心今天的野外旅行”，這些都是開啟對(duì)話的方法；“你必須努力和弟弟相處”和“不要過(guò)分擔(dān)心野外旅行，你必須去”，這些都會(huì)結(jié)束對(duì)話。

7.提出非判斷性問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子給予真實(shí)答復(fù)

“今天午飯時(shí)你和誰(shuí)坐在一起?”或者“拼寫測(cè)驗(yàn)怎么樣？”比“今天上學(xué)怎么樣？”要引出更多談話內(nèi)容。以“為什么”開頭的問(wèn)題常常讓孩子處于戒備狀態(tài)：“你為什么穿那個(gè)？”與“對(duì)于今天的野外旅行，你認(rèn)為大多數(shù)孩子會(huì)穿什么衣服？”相比，后者效果要好得多。

孩子真正需要的是你聚精會(huì)神地傾聽(tīng)。

8.不要急于提出方案或建議

這意味著，你必須控制自己對(duì)問(wèn)題的憂慮。你的孩子需要一個(gè)宣泄的機(jī)會(huì)，否則他無(wú)法更好地思考。然后，他還需要一個(gè)思考解決方案的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上，他才能培養(yǎng)自信和能力。

9.確保話題的安全性

如果內(nèi)心憂慮，人們是無(wú)法認(rèn)真傾聽(tīng)的。如果他們感到不安全，他們通常會(huì)退縮或攻擊，大腦的思維功能則會(huì)隨之關(guān)閉。如果你看到孩子表現(xiàn)出憤怒、恐懼或悲傷的情緒，要及時(shí)與他重新建立聯(lián)系。告訴他，同時(shí)也告訴你自己，你非常愛(ài)他，你有責(zé)任找到一個(gè)適合所有人的解決辦法。

10.通過(guò)控制自己的情緒，讓孩子感到對(duì)話的安全性

不要過(guò)于摻入個(gè)人色彩。首先，深呼吸一下。如果你感到負(fù)有責(zé)任（“我原本可以阻止這件事！”）或者恐懼（“我不敢相信這種事發(fā)生在我孩子身上！”），你要努力鎮(zhèn)定下來(lái)，將你的感受放在一邊?，F(xiàn)在不是分析你的時(shí)候，內(nèi)心憂慮于事無(wú)補(bǔ)。事實(shí)上，無(wú)論你的孩子在講什么，你都可以稍后再處理自己的感受。提醒自己，現(xiàn)在最重要的是幫助孩子處理好這些棘手的感受。當(dāng)他心情穩(wěn)定之后，幫助他制定正確的行動(dòng)計(jì)劃。

如何讓孩子聽(tīng)我講話？

父母?jìng)兲岢龅囊粋€(gè)最常見(jiàn)的問(wèn)題是，“我如何才能讓孩子聽(tīng)我講話？”孩子的頭腦中有很多想法，從午飯時(shí)和誰(shuí)坐在一起到足球選拔賽，再到最新的計(jì)算機(jī)游戲。在他們的名單上，父母的座次相當(dāng)靠后，讓我們頗為尷尬。即使蹣跚學(xué)步的孩子，關(guān)心的事情也與我們不同。他們不明白，為什么要在此時(shí)此刻洗澡！

當(dāng)然，向我提出這一問(wèn)題的父母?jìng)儾⑽凑嬲伎純A聽(tīng)話題。他們希望弄明白的是，如何讓孩子照他們說(shuō)的話去做。那么，秘訣是什么？先建立聯(lián)系，再試圖糾正。下面，我們?cè)敿?xì)講述一下具體做法：

●在你吸引孩子的注意力之前，不要開始講話

主動(dòng)與孩子接近，輕輕觸摸他?？粗难劬?，直到他抬起頭來(lái)。然后，開始講話。如果由于某種原因你不能這樣做，務(wù)必確保吸引他的注意。例如，當(dāng)你正在開車時(shí)，可以這樣說(shuō)：“我能告訴你點(diǎn)兒事情嗎?”

●不要重復(fù)講過(guò)的話

如果你已經(jīng)問(wèn)過(guò)一遍，孩子沒(méi)有做出回答，不要簡(jiǎn)單地重復(fù)。你沒(méi)有吸引孩子的注意力。此時(shí)，你應(yīng)該重新返回第一步。

●言簡(jiǎn)意賅

大多數(shù)父母講話太多，弱化了要傳遞的信息，失去了孩子的注意力。當(dāng)你向孩子作指導(dǎo)時(shí)，要盡量言簡(jiǎn)意賅。

●從孩子的視角看待問(wèn)題

如果你正忙著做自己喜歡的事情，你的配偶命令你停下來(lái)做另外一件對(duì)你不重要的事情，你會(huì)有何感受？你是否會(huì)不予理睬？但是，如果你贊同他的觀點(diǎn)，效果就會(huì)大為不同：“我知道，現(xiàn)在很難停下來(lái)，親愛(ài)的。但是，我需要你……”

●尋求合作

沒(méi)有人喜歡聽(tīng)他人頤指氣使地下達(dá)命令。所以，要語(yǔ)氣溫和，給出選擇。“現(xiàn)在該洗澡了。你是想現(xiàn)在去，還是過(guò)5分鐘去？好的，說(shuō)定了，5分鐘，好嗎？我們拉鉤。”

●要安慰，不要責(zé)備

當(dāng)我們情緒波動(dòng)時(shí)，孩子就會(huì)關(guān)注我們的情感，忽視我們傳遞的信息。如果你的目的是讓大家都上車，不要浪費(fèi)時(shí)間思考你第一次要求時(shí)他們?yōu)槭裁床宦?tīng)你的話。這樣做，只能讓大家心情更加糟糕，包括你在內(nèi)。你該深呼吸一下，幫助孩子準(zhǔn)備上車。上車之后，你可以讓他們幫你想辦法如何準(zhǔn)時(shí)走出家門。

●設(shè)定例行活動(dòng)

例行活動(dòng)越多，你作為操練官的可能性就越低。如果孩子在做日?；顒?dòng)時(shí)你為他們拍了照片，并將它們張貼在一面小小的招貼畫上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他會(huì)對(duì)這些事情擔(dān)負(fù)起責(zé)任來(lái)。你的職責(zé)僅限于提出問(wèn)題：“離開家之前，你還要做什么？我們來(lái)檢查一下?！?/p>

●做專心傾聽(tīng)的榜樣

如果孩子向你講述白天發(fā)生的事情時(shí)，你的眼睛卻在盯著自己的電話，你這是在告訴他如何處理家庭交流。如果你真的希望孩子聽(tīng)你講話，就要放下手頭的事情，專心聽(tīng)他講話。這只需幾分鐘時(shí)間。

當(dāng)他是學(xué)齡前兒童時(shí)這樣做，當(dāng)他十幾歲后，還會(huì)愿意和你談話。你會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)非常滿意。

【編者說(shuō)】

1、只有我們先學(xué)會(huì)了“聽(tīng)話”，孩子才有可能變的“聽(tīng)話”；只有當(dāng)我們開始從“上帝”的寶座上走下來(lái)的時(shí)候，放棄了命令、安排，才有可能與孩子更好的建立起連接，而只有先建立了連接，才能有更好的溝通與合作

試想一下，一個(gè)對(duì)你既不理解、又不尊重，完全無(wú)視你內(nèi)心感覺(jué)的人，你還愿意與他溝通、合作么？你心中不會(huì)對(duì)他的命令與安排產(chǎn)生敵意與抵觸么？甚至在對(duì)方和你說(shuō)話的時(shí)候，你心里都在小聲嘀咕著詛咒他……可以想一想自己的童年，或許就會(huì)有一兩件記憶深刻的事情令你難忘，雖然那時(shí)的你還小，不明白自己為什么那么憤怒與不滿

同理，如果你能想通自己的感受，那就可以深刻的體會(huì)孩子的感覺(jué)了。并不是孩子不想“聽(tīng)話”，而是被家長(zhǎng)的行為推到了那個(gè)“不聽(tīng)話”的位置上了

請(qǐng)永遠(yuǎn)記得：孩子是一個(gè)有自主意識(shí)、思想的，獨(dú)立的人

2、很多時(shí)候我們情緒失控，不能保持平靜的狀態(tài)面對(duì)孩子的問(wèn)題，是因?yàn)樽约旱拇竽X自行運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制所致。慣性思維會(huì)使得我們忽略了眼前這件事并沒(méi)有多么嚴(yán)重、糟糕，而是聯(lián)想起以前一系列孩子令你不滿意的事情，甚至預(yù)想出可怕的未來(lái)，這些聯(lián)想疊加在一起，就會(huì)使你變的焦躁不安，憤怒指數(shù)直線飆升！進(jìn)而失控爆發(fā)

所以，面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，記得時(shí)刻提醒自己，別把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化：你要做的只是處理眼前這件事，而不是制造激化矛盾或是發(fā)泄自己的情緒

3、聊起孩子不聽(tīng)話的問(wèn)題，我聽(tīng)過(guò)太多父母的頭疼抱怨，如何才能真正做到和孩子很好的溝通、合作呢？除了今天文中講到的尊重、傾聽(tīng)，還涉及到家長(zhǎng)的說(shuō)話語(yǔ)氣及方式，是父母一定要了解的！奶爸就介紹給你看兩篇專門講語(yǔ)氣與方式的文章

孩子將要入學(xué) 家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

據(jù)《文匯報(bào)》報(bào)道：家長(zhǎng)要給孩子樹立“上了學(xué)我就長(zhǎng)大了”的觀念。孩子上幼兒園時(shí)不想去就可以不去，但進(jìn)小學(xué)后，不去上學(xué)就會(huì)耽誤功課。因此，家長(zhǎng)要讓孩子把上學(xué)當(dāng)成一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此不能任性而為了。家長(zhǎng)應(yīng)利用孩子對(duì)上學(xué)充滿渴望的心情，經(jīng)常給孩子提一些要求，對(duì)孩子的一些缺點(diǎn)進(jìn)行糾正。

家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體說(shuō)，就是家長(zhǎng)平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子“坐得住、聽(tīng)得懂、表達(dá)得清”。比如看電視時(shí)，要求孩子坐下認(rèn)真地看20分鐘，再給孩子提提問(wèn)題，看看孩子聽(tīng)懂了嗎，聽(tīng)聽(tīng)孩子的回答，聽(tīng)他是否表達(dá)得清楚，口齒是否伶俐。在日常生活中，家長(zhǎng)要讓孩子養(yǎng)成定時(shí)看書、定時(shí)喝水、定時(shí)如 廁的習(xí)慣，這樣將有利于讓他更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子適應(yīng)集體生活。校園中兒童的地位不像在家庭中那樣，孩子不僅要收斂以自我為中心的作風(fēng)，還要養(yǎng)成助人為樂(lè)、關(guān)心集體的品德，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。父母不能給孩子灌輸“不能吃虧”的觀念，而應(yīng)教育孩子禮貌待人，讓孩子盡快地適應(yīng)新的集體，這對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣、良好性格的培養(yǎng)都十分有益。

家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，又創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。小學(xué)一年級(jí)不留家庭作業(yè)，因此，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況并給予輔導(dǎo)。

育兒知識(shí)：怎么教育不聽(tīng)話的孩子？

育兒知識(shí)：怎么教育不聽(tīng)話的孩子？

耐心地傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，讓孩子體會(huì)到關(guān)愛(ài)和溫馨，從而對(duì)父母更加親近與尊敬。

1、尊重孩子的所有感受

父母應(yīng)安靜、專心地傾聽(tīng)，但不給予評(píng)判。父母可以不接受孩子的不聽(tīng)話行為，但必須要接受和尊重孩子的感受。例如，他可以告訴父母他對(duì)小伙伴有多生氣，但父母不能允許他通過(guò)嘲弄或打人來(lái)表達(dá)他的生氣。

2、向孩子顯示你正在聽(tīng)他講

父母的關(guān)注鼓勵(lì)著孩子向自己的父母表達(dá)想法和感受。父母應(yīng)停下正在做的事情，轉(zhuǎn)向他，保持目光接觸，并仔細(xì)地聽(tīng)。同時(shí)還要通過(guò)點(diǎn)頭或不時(shí)地“嗯……，是的……”等來(lái)顯示父母對(duì)他的注意。

3、告訴孩子你所聽(tīng)到的以及你的想法

不時(shí)地總結(jié)、重述或復(fù)述孩子所講的關(guān)鍵內(nèi)容，包括他的感受以及導(dǎo)致這種感受產(chǎn)生的情境原因。僅僅傾聽(tīng)和理解是不夠的，父母還必須用語(yǔ)言對(duì)他所說(shuō)、所想及所感的事情做出反應(yīng)。但盡量不要逐字地重復(fù)孩子的話，應(yīng)使用相似的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)相同的意思。

4、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)

多數(shù)人都習(xí)慣說(shuō)話，不習(xí)慣聽(tīng)話，尤其是父母面對(duì)孩子，更是滔滔不絕，要他做個(gè)“聽(tīng)話”的孩子。不聽(tīng)孩子說(shuō)，怎么知道他在想什么?不聽(tīng)孩子說(shuō)，又怎么能了解他、管教他?所以，爸爸、媽媽想要有個(gè)聽(tīng)話孩子，必須先要“聽(tīng)”孩子說(shuō)“話”。要養(yǎng)成傾聽(tīng)孩子說(shuō)話的習(xí)慣，并不很困難，只要告訴自己“少開尊口”，耐心傾聽(tīng)，就可以了。

5、用鼓勵(lì)、說(shuō)理代替責(zé)罵

長(zhǎng)期責(zé)罵孩子，孩子就會(huì)把“懶得理你”掛在嘴上，當(dāng)孩子以這種對(duì)抗的態(tài)度對(duì)待父母時(shí)，其實(shí)他對(duì)爸媽的失望已經(jīng)有好長(zhǎng)一段時(shí)間了。因?yàn)椋L(zhǎng)久以來(lái)，他和父母溝通不良，干脆“免談”。

面對(duì)不聽(tīng)話的孩子，父母只有放低姿態(tài)，才能和孩子建立良好溝通;面對(duì)不聽(tīng)話的孩子，父母只有走進(jìn)他們的心靈，才能找到不聽(tīng)話的癥結(jié)所在。

孩子的“聽(tīng)話”與“不聽(tīng)話”

在生活中，許多家長(zhǎng)不自覺(jué)地要求孩子聽(tīng)話。在很多人眼里，孩子的好與壞，可用聽(tīng)話與不聽(tīng)話來(lái)衡量。那么，聽(tīng)話的孩子就是好孩子嗎？下面聽(tīng)聽(tīng)兩位兒童教育專家的說(shuō)法。

孩子的“聽(tīng)話”與“不聽(tīng)話”

鄭州大學(xué)心理系教授許慧說(shuō)，無(wú)論是在家里，還是在學(xué)校，聽(tīng)話的孩子方便管理。這也是不少家長(zhǎng)和老師在潛意識(shí)里更喜歡聽(tīng)話的孩子的原因吧。

許慧說(shuō)，這要從兩方面考慮。一方面，孩子年齡越小，受環(huán)境的影響越大，自身經(jīng)驗(yàn)不足，需要成人的指導(dǎo)才能健康成長(zhǎng)。從這個(gè)角度看來(lái)，孩子如果“聽(tīng)話”也許能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，少受傷害。

另一方面，孩子不但是一個(gè)主動(dòng)探索的個(gè)體，又是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，如果處處聽(tīng)話，自己就沒(méi)有探索的機(jī)會(huì)，沒(méi)有選擇的機(jī)會(huì)，更沒(méi)有自身經(jīng)驗(yàn)積累的機(jī)會(huì)。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境對(duì)孩子的影響會(huì)相對(duì)降低，孩子有了自己的思想，有了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，成人如果還把他們看成小孩子，要求孩子什么都聽(tīng)成人的，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，孩子會(huì)反抗成人的管教，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。

與家長(zhǎng)合作的孩子，才是好孩子

在鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校教研室主任楊海燕看來(lái)，把“聽(tīng)話”與叛逆對(duì)立起來(lái)是不妥當(dāng)?shù)摹ｉL(zhǎng)期從事幼兒教育的他認(rèn)為，從兒童心理學(xué)來(lái)講，孩子太聽(tīng)話或者太叛逆，都是不正常的。所以說(shuō)，強(qiáng)強(qiáng)爸爸的朋友的擔(dān)心，也不是多余的。“孩子的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于把握一個(gè)‘度’。”

許慧教授說(shuō)，實(shí)際上，我們這里的“聽(tīng)話”，不是什么都聽(tīng)父母的，而是希望孩子與父母之間形成良好的合作、互動(dòng)關(guān)系。

那么怎樣培養(yǎng)與父母“合作”的孩子呢？

第一，要尊重孩子，把孩子看做獨(dú)特的個(gè)體，不要把孩子看做控制的對(duì)象，允許孩子在探索的過(guò)程中犯錯(cuò)，幫助孩子矯正錯(cuò)誤，這樣孩子自然就會(huì)與你合作。

第二，孩子情感和行為的獨(dú)立是孩子長(zhǎng)大、成熟的標(biāo)志，并不意味著孩子與你作對(duì)，非要不聽(tīng)你的話。

第三，允許孩子有自己的選擇，鍛煉孩子自主選擇的能力，不要從小就要求孩子長(zhǎng)大后實(shí)現(xiàn)大人未完成的心愿，這其實(shí)是一件很殘酷的事。

要相信孩子能處理好自己的事情，如果父母經(jīng)常說(shuō)：“你能行，我相信你的能力。”無(wú)疑會(huì)鼓勵(lì)孩子去嘗試，但在嘗試的過(guò)程中，父母要給孩子提出合理的建議并加以指導(dǎo)，孩子會(huì)很重視你的建議，合作關(guān)系自然形成。

第四，要允許孩子與成人有不同的意見(jiàn)，允許孩子與父母爭(zhēng)論。讓孩子參與家庭或?qū)W校里的重大事情決策，這是對(duì)孩子價(jià)值的認(rèn)可，孩子會(huì)覺(jué)得你尊重他的存在，那么，他也會(huì)重視父母的建議，久而久之，孩子就會(huì)凡事與父母溝通、充分與父母合作。

第五，讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的行為。父母要幫助孩子建立“是非”觀念，讓孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的，在孩子腦子里逐漸建立一個(gè)行為判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，才能認(rèn)識(shí)到自己的行為是否正確，才能學(xué)會(huì)控制自我。

如何教育太聽(tīng)話的孩子

每個(gè)孩子都有自己不同的氣質(zhì)和個(gè)性，與生性活潑、叛逆的孩子不同，有的孩子天生就文靜、聽(tīng)話、乖巧。這類孩子的家長(zhǎng)如果不注意，可能會(huì)使他們太內(nèi)向、太順從、太嬌氣，缺乏獨(dú)立意識(shí)和探索能力。

那么，作為這類孩子的家長(zhǎng)，該怎樣幫助孩子健康成長(zhǎng)呢？

楊海燕說(shuō)，對(duì)于生來(lái)聽(tīng)話、乖巧內(nèi)向型的孩子，首先要允許他的個(gè)性存在，不要強(qiáng)求改變他。特別是在孩子剛開始學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)時(shí)，確實(shí)需要大人的照顧和幫助，父母一定要及時(shí)幫他們解決問(wèn)題，不能只考慮為了鍛煉孩子，而不顧及他們現(xiàn)有能力而讓他們自己去做，長(zhǎng)此以往又會(huì)使孩子形成焦慮型人格。

其次，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地通過(guò)環(huán)境影響孩子，使之成為一個(gè)既聽(tīng)話又講道理、既文靜又活潑、既乖巧又有獨(dú)立性的孩子。這種理想的狀態(tài)需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，急不得，也急不來(lái)。

楊老師還提供如下一些方法，供家長(zhǎng)參考：

(1)鼓勵(lì)孩子大膽觸摸家里的物品。將危險(xiǎn)品、不能動(dòng)的物品收拾好，其他物品讓孩子去觸摸，如電話、電視機(jī)、電腦、音響、手機(jī)等等，只要孩子有興趣，不要限制他，讓他去學(xué)習(xí)使用。孩子在自由模仿和探索中，其獨(dú)立思維的意識(shí)和動(dòng)手的能力會(huì)得到充分的鍛煉。

(2)鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的想法。在生活中遇到問(wèn)題，要引導(dǎo)孩子說(shuō)出他的想法，表?yè)P(yáng)和支持孩子的主見(jiàn)，并適當(dāng)滿足孩子的要求。

(3)不輕易批評(píng)孩子。在生活和游戲中，只要不是原則性錯(cuò)誤，一般不指責(zé)他，其目的就是為了保護(hù)孩子的獨(dú)立意識(shí)和探索精神。

(4)不溺愛(ài)孩子。乖巧、聽(tīng)話的孩子，如果太溺愛(ài)，就會(huì)有性格懦弱、依賴性強(qiáng)的“毛病”。

育兒心得：孩子懶惰不聽(tīng)話怎么辦？

育兒心得：孩子懶惰不聽(tīng)話怎么辦？

前段時(shí)間身體不好，住院治療了一段。

住院那些天，我一直很想見(jiàn)到女兒，我相信她也一定很擔(dān)心我。家人了解我的心思，放了學(xué)就把女兒帶到了病房?？吹脚畠旱臅r(shí)候，我的心情一下好多了。女兒撲到我的床前，問(wèn)我：“媽媽，你怎么了？”

“媽媽生病了啊，所以來(lái)醫(yī)院?！蔽一卮鹚?/p>

女兒在我床邊待了一會(huì)兒，就覺(jué)得無(wú)聊了，和我說(shuō)想在網(wǎng)上買個(gè)東西，因?yàn)槠綍r(shí)見(jiàn)不到我，現(xiàn)在她想用下我的手機(jī)。我遲疑了一下，還是給她了，然后她就在淘寶上開始挑她的東西，中間護(hù)士進(jìn)來(lái)兩次，女兒只是抬頭笑了一下，就又開始“逛街”了。一直等到他們要走了，她才又到我床邊，和我膩了一會(huì)兒！

當(dāng)時(shí)我也沒(méi)覺(jué)得什么，可是女兒走了之后，我突然想到了一個(gè)問(wèn)題，假如生病的是她，我來(lái)看她，我會(huì)是什么樣？

我相信我一定是啥都不管不顧的，一眼都不能離開她的，問(wèn)這問(wèn)那的，這就是媽媽。我這次生病，一直是我媽媽陪在床前，每次我稍微動(dòng)一下，媽媽都會(huì)立刻跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我是不是哪里不舒服了。夜里我疼痛難忍，媽媽更是幾乎不睡地陪著我。父母就是這樣，為了孩子可以付出一切，而反過(guò)來(lái)，孩子是否能像父母愛(ài)她那樣愛(ài)父母呢？

這次女兒來(lái)探視之后，我開始認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題。我和女兒感情一直很好，平日里她也知道心疼爸爸，但是這次之前我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)她有個(gè)不好的習(xí)慣：指揮人。比如在餐桌上，水杯就在旁邊，她也要喊：“外婆，幫我拿下水杯！”吃完了如果還想吃也會(huì)說(shuō)：“外公，再幫我盛一碗飯！”女兒是家里的第一個(gè)孩子，她從來(lái)到這個(gè)世界，大家就都把她當(dāng)寶貝，幾乎過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子。以前她小，大家也都沒(méi)當(dāng)回事，可是現(xiàn)在她已經(jīng)是8歲的大女孩了。有的時(shí)候我看新聞報(bào)道5歲的孩子扶養(yǎng)生病的家長(zhǎng)，總是很感動(dòng)，而我的孩子8歲了，人家做到的她還差得很遠(yuǎn)。

有一次，媽媽和我說(shuō)，女兒和外公生氣，會(huì)發(fā)很大的脾氣。我當(dāng)時(shí)還很詫異，因?yàn)樵谖业挠∠笾?，我女兒是比較溫和的，怎么會(huì)大發(fā)脾氣。后來(lái)我悄悄觀察，發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)很聰明的，她很清楚家里誰(shuí)好欺負(fù)，然后就撿軟柿子捏。

這些現(xiàn)象再加上我生病時(shí)，女兒在醫(yī)院的表現(xiàn)，我就下定決心，要扳扳她的毛病，一個(gè)孩子可以學(xué)習(xí)成績(jī)不拔尖，但是一定要成為一個(gè)溫和有愛(ài)的人。

這次生病那幾天，本來(lái)是不想讓孩子總到醫(yī)院的，但是因?yàn)槲倚睦锏男〖m糾，我讓孩子每天放學(xué)就到醫(yī)院來(lái)，然后我會(huì)刻意地給孩子示弱，告訴她媽媽經(jīng)歷了什么，做出好疼的樣子。我本來(lái)真不是這個(gè)性格，一般疼痛都可以自己忍，但是為了教育女兒，想讓她感同身受。我發(fā)現(xiàn)，孩子其實(shí)都很善良，之前都是我們這些家長(zhǎng)太強(qiáng)大了，啥都可以自己來(lái)，孩子可不就退化了。當(dāng)我一示弱，我女兒立刻就強(qiáng)大了，她開始張羅著給我準(zhǔn)備飯菜，我要下床她會(huì)主動(dòng)來(lái)扶我，我躺在那里的時(shí)候，她會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地看著我。

抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，我趕緊提要求：“孩子，媽媽現(xiàn)在身體不好了，外公外婆就得有很多精力來(lái)照顧我，你就得自己照顧自己了，你看可以嗎？”

女兒用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我和女兒約法三章：

第一，自己的事情從現(xiàn)在開始一定自己做，比如盛飯、倒水、收拾寫字臺(tái)、給自己準(zhǔn)備第二天上學(xué)的所有東西。因?yàn)檫@些本就是你自己的事情，家長(zhǎng)已經(jīng)幫你做了八年，現(xiàn)在要交班了啊！

第二，外公外婆爸爸媽媽都年紀(jì)大了，現(xiàn)在家里最年輕的就是你，所以我們要把重?fù)?dān)交給你，以后每周六是大掃除時(shí)間，你要學(xué)會(huì)收拾家，當(dāng)小管家！

第三，自己的事情做好之后，要多關(guān)心家人，比如吃飯之前，要先看家長(zhǎng)吃了沒(méi)有，家里有人感冒了，要努力照顧他們！

女兒聽(tīng)得很認(rèn)真，而接下來(lái)就是我們的共同堅(jiān)持了。我知道在我們家里，其實(shí)真不用她做什么活兒，媽媽把家里收拾得很好，但是我堅(jiān)持從現(xiàn)在開始培養(yǎng)女兒的責(zé)任心，不能最后養(yǎng)出一只小“白眼狼”。身邊這樣的例子還少嗎？

記得以前看過(guò)一個(gè)新聞，一位公交司機(jī)，男孩子已經(jīng)30多歲了，從小媽媽嬌慣，上了班以后覺(jué)得錢不夠花，開始刷信用卡，一開始就是小借，后來(lái)窟窿越來(lái)越大，欠銀行將近50萬(wàn)，還不加利息。老媽媽70歲了，每月1000元的工資開了就立刻給孩子還賬，想想真是讓人心酸。還有一個(gè)上海女孩，也是從小家里嬌慣，談男朋友之后，想要面子，竟然把爸媽的房子抵押了，拿錢揮霍。事情出了之后，父母都沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)她，還覺(jué)得她小不懂事，那年這個(gè)女孩已經(jīng)27歲。

仔細(xì)想想，我們的晚年生活應(yīng)該是舒適平靜的，孩子要有自己的生活方式。從現(xiàn)在起，我得看清事實(shí)，不能再由著她了。孩子完全是可塑的，當(dāng)家長(zhǎng)往后退一步，我發(fā)現(xiàn)女兒進(jìn)步很大，不但自己的事情做得很好，更多的是去關(guān)心家人了。我這幾天一直在反思，之前為什么沒(méi)有這樣要求她，她都8歲了，我才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，如果我再不覺(jué)悟，沒(méi)準(zhǔn)將來(lái)就是一只小“白眼狼”。

好在，亡羊補(bǔ)牢，永遠(yuǎn)不晚！

孩子不聽(tīng)話要正確教育

在孩子小的時(shí)候，總是有出現(xiàn)一段不聽(tīng)話反抗家長(zhǎng)的時(shí)期。比如寶寶1歲多時(shí)，個(gè)體意識(shí)開始發(fā)展，不愿隨意聽(tīng)從別人的安排，而是憑借自己的判斷與思路來(lái)為人處事，到2歲時(shí)尤其明顯。

但多數(shù)父母已習(xí)慣于讓寶寶聽(tīng)從自己的指令，凡事替他安排，一方面是出于父母之愛(ài)，另一方面是自我意識(shí)的狹隘，總是從自己的想法出發(fā)，希望寶寶服從于自己。因此，當(dāng)寶寶開始獨(dú)立思考時(shí)，“不聽(tīng)話”的沖突就油然而生。

父母應(yīng)該坦然面對(duì)這種沖突，不要條件反射式地想利用強(qiáng)勢(shì)手段來(lái)解決，這可能使寶寶將來(lái)唯唯諾諾缺乏主張，或成為陽(yáng)奉陰違的人，或讓他誤認(rèn)為暴力才是解決沖突的最好手段。

當(dāng)沖突產(chǎn)生時(shí)，家長(zhǎng)要給寶寶充分的尊重，這樣不會(huì)傷害寶寶自尊而使沖突加劇，然后再跟寶寶溝通，站在他的立場(chǎng)想想解決矛盾的辦法。如果寶寶的想法只是違背大人的意旨，本身沒(méi)有原則性的對(duì)錯(cuò)，那么多數(shù)情況下要尊重他的想法；如果是原則性的問(wèn)題，那么父母就要堅(jiān)持原則。

父母如果能把寶寶當(dāng)成獨(dú)立的人，凡事平等商議，寶寶將來(lái)不僅能夠獨(dú)立思考，善于解決問(wèn)題與把握發(fā)展機(jī)會(huì)，而且喜歡與父母交流思想與分享酸甜苦辣，這才是天倫之樂(lè)。

孩子上幼兒園家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

再過(guò)幾個(gè)月，寶寶就要上幼兒園了。但是第一天上幼兒園，寶寶失去了爸爸媽媽陪伴，難免覺(jué)得害怕、不安全，出現(xiàn)分離焦慮，經(jīng)常有寶寶因此哭崩。于是， 處于這一階段的孩子家長(zhǎng)，面臨著一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題，怎么跟孩子溝通，才能舒緩緊張情緒，使其快速適應(yīng)集體生活呢？

想孩子第一天上幼兒園不哭不鬧，父母第一句請(qǐng)一定說(shuō)這句，你的第一句話可能會(huì)將決定孩子的一生。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，喬喬媽的做法就非常棒。

▌女兒第一天入園，媽媽這樣說(shuō)

3歲的喬喬第一天入園，就遲到了。

孩子們都去和老師做游戲了，只有她背著小書包孤零零的蹲在角落里一副委屈的模樣，分離時(shí)，還扯著媽媽的衣角不放。

當(dāng)老師的喬媽，早見(jiàn)慣了這種場(chǎng)景。計(jì)上心來(lái)，立刻對(duì)女兒說(shuō)：”親愛(ài)的，你該去融入集體生活了，你想我一會(huì)帶著你最愛(ài)喝的XX酸奶來(lái)接你，還是不帶酸奶來(lái)接你呢？”

“帶……”喬喬略顯不快的回答。

媽媽趁熱打鐵：“對(duì)嘛，很快，媽媽就帶好喝的酸奶來(lái)接你了！“喬喬平時(shí)最愛(ài)喝酸奶，喬媽管得嚴(yán)厲，平時(shí)表現(xiàn)好才給喝，聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，她立即眼圈不紅了，表情忍不住竊喜，于是，媽媽一邊轉(zhuǎn)身離開一邊乘勝追擊：“那我們下午4點(diǎn)半不見(jiàn)散哦！“

“再見(jiàn)，媽媽，4點(diǎn)見(jiàn)?！睅е鴮?duì)美味酸奶的期許，女兒不情愿的融入集體。媽媽來(lái)接女兒時(shí)，雖然老師說(shuō)下午的時(shí)候，孩子還是由于想媽媽，哭了一下，但基本上算是一個(gè)不錯(cuò)的開始。

接下來(lái)的一星期，喬喬媽列好單子，變著花樣帶好吃的或滿足女兒各式各樣的要求，成功轉(zhuǎn)移了女兒離家的焦慮。雖都是如法炮制，但后來(lái)確實(shí)達(dá)到了最初目的，女兒適應(yīng)了幼兒園生活，漸漸喜歡上了和老師同學(xué)接觸。這位媽媽說(shuō)，從育兒心理學(xué)的角度講，這么做是轉(zhuǎn)移了孩子的注意力。3歲左右的孩子一旦被轉(zhuǎn)移了話題，可能很快就會(huì)淡忘哭鬧的緣由兒了，并且滿足孩子一個(gè)小小的要求，他就能理智地思考，“媽媽只是暫時(shí)離開”，還會(huì)帶我想要的東西來(lái)，為什么不期待一下呢？

▌緩解孩子入園焦慮，聰明媽媽都這么干

一般來(lái)說(shuō)，第一天上幼兒園的孩子，往往都會(huì)很抗拒，這其實(shí)跟孩子的分離焦慮有關(guān)，那么如何緩解孩子的入園焦慮呢？聰明爸媽都這么干。

1、這種情況下，千萬(wàn)不要訓(xùn)斥打罵，只會(huì)令孩子更反感，要讓孩子知道上學(xué)是一種責(zé)任?？梢愿型硎艿倪@樣對(duì)孩子說(shuō)：媽媽知道寶貝不想上學(xué)，媽媽小時(shí)候也有不想上學(xué)的時(shí)候，但每一個(gè)人都要上學(xué)，就像媽媽一定要上班一樣，這是每個(gè)人的責(zé)任呀。

2、若孩子實(shí)在是不想上，可以適當(dāng)讓孩子休息一下，調(diào)整情緒后再上。如果孩子是個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶，雖不情愿但還是去上了，記得接孩子放學(xué)后，來(lái)個(gè)擁抱，擁抱不僅會(huì)讓孩子忘記了所有不愉快，還能讓孩子知道，媽媽永遠(yuǎn)是很愛(ài)我的，爸媽是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

3、對(duì)于職場(chǎng)爸媽們而言，接孩子放學(xué)可能不是什么容易的事情。但是，請(qǐng)盡量每周至少接一次孩子放學(xué)，別看接孩子放學(xué)這一事情無(wú)足輕重，但是在孩子心里，你的出現(xiàn)會(huì)讓孩子感到自己被無(wú)比關(guān)注和重視，能給孩子帶來(lái)巨大的滿足。

4、送孩子上學(xué)時(shí)，分手時(shí)不要聊太多，但聊天過(guò)程中，一定要包含一個(gè)信息，就是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)接他。另外，一定要做到言而有信，答應(yīng)孩子的時(shí)間一定別食言，不想讓孩子選到的答案不要放在選擇中。

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