給幼兒講故事。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？以下是小編為大家精心整理的“爸爸給孩子講的數(shù)學(xué)故事：0不能作為除數(shù)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

今年秋分過(guò)后還打雷下雨，少見(jiàn)！

雨后閨女無(wú)處可玩，等了很久也沒(méi)有小朋友下來(lái)，只好跑過(guò)來(lái)和我一起遛彎。

閑聊中，我突然想起來(lái)小時(shí)候看的一個(gè)數(shù)學(xué)相關(guān)的故事。

“數(shù)學(xué)是科學(xué)的基礎(chǔ)語(yǔ)言，簡(jiǎn)單的說(shuō)，是一個(gè)描述科學(xué)技術(shù)的精確性語(yǔ)言。

你知道嗎？數(shù)學(xué)家很不喜歡不確定性。

以前我們斗24的時(shí)候說(shuō)過(guò)，沒(méi)有答案也是一種答案，有多種解法的答案也是答案。但有幾個(gè)答案，也是有限的，明確的，確定的。

但是你看：

15X0=0；

16X0=0；

17X0=0……

也就是任何數(shù)字和零相乘結(jié)果都是0；

那么，按照除法原理：0除以0，就可以是15，16，17……等等，無(wú)窮的答案。這給了數(shù)學(xué)家很大的煩惱。無(wú)窮的答案，不確定的答案，有時(shí)候就沒(méi)法進(jìn)行下一步運(yùn)算了。

比如你要算：0除以0以后再加20。這就沒(méi)法得到精確的結(jié)果，沒(méi)有精確的結(jié)果就沒(méi)有意義。

沒(méi)有意義，數(shù)學(xué)家干脆就禁止這么干！

所以，因?yàn)?除以0的不確定性，也是數(shù)學(xué)家規(guī)定0不能作為除數(shù)的一個(gè)原因。

加上上次我給你講的在歐洲0一度被禁止中說(shuō)的原因，所以，數(shù)學(xué)家干脆規(guī)定：0不能作為除數(shù)。

然后整個(gè)算術(shù)運(yùn)算，就穩(wěn)定了。”

“上面是爸爸給你講解的，最近做題又碰到了和0相關(guān)的運(yùn)算了。0是一個(gè)很特殊的數(shù)字吧？

你看，0X3=0；0X4=0；0X7=0……0X任何一個(gè)數(shù)字都等于0；cnsjbj.cn

還有：3X0=0；4X0=0；7X0=0……任何一個(gè)數(shù)字乘以0也都等于0；

你重新回到乘法原理，仔細(xì)想想，這是為什么呢？

上會(huì)我們說(shuō)到，因?yàn)?除以0會(huì)有很多結(jié)果，所以，數(shù)學(xué)家干脆規(guī)定：0不能作為除數(shù)。

那么我們?cè)偎伎枷拢?除以0；7除以0……9除以0，任何一個(gè)數(shù)字除以0，會(huì)是什么結(jié)果呢？

按除法原理，得到的這個(gè)結(jié)果，乘以0，都應(yīng)該是0，乘法和除法的關(guān)系，你還記得不？

可是，可是，我們明明是用一個(gè)很具體的數(shù)字去除以0的，為什么按出發(fā)原理，用乘法逆運(yùn)算回來(lái)，永遠(yuǎn)只是得到0呢？

這是為什么呢？這是為什么呢？

所以啊，科學(xué)家們還是發(fā)現(xiàn)，這個(gè)0啊，一定作為除數(shù)，整個(gè)算術(shù)運(yùn)算就亂了。

這更加堅(jiān)定了，數(shù)學(xué)家們的決心，就這樣規(guī)定了，全宇宙都用這個(gè)法則：0不能作為除數(shù)?！?/p>

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爸爸給孩子講的數(shù)學(xué)故事：三視圖的故事

數(shù)學(xué)故事之三視圖的故事

看閨女做數(shù)學(xué)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他們居然有學(xué)習(xí)三視圖的基礎(chǔ)內(nèi)容。而我們小學(xué)時(shí)候，是沒(méi)有這個(gè)內(nèi)容的。甚至初中都沒(méi)有涉及吧，初中只學(xué)過(guò)《平面幾何》。看來(lái)教育專(zhuān)家們發(fā)現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容夠簡(jiǎn)單的，現(xiàn)在讓小孩子們小學(xué)就學(xué)習(xí)一點(diǎn)基礎(chǔ)。

想了一下，閨女他們這么早就學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容……挺好的，挺好的，對(duì)孩子早早建立空間想象力，很有幫助。

（讀到這里，閨女問(wèn)，什么叫空間想象力？我啰嗦了好多，結(jié)果她總結(jié)，我懂了，就是用二維平面，想象三維立體……暈，我以為你不知道二維、三維這個(gè)詞的意思，才啰嗦的。）

我也忍不住給閨女?dāng)U展了一下，講了講：你知道嗎？畫(huà)三視圖是一切工程技術(shù)的一個(gè)技術(shù)基礎(chǔ)，所以理工科學(xué)校，進(jìn)校的一個(gè)基礎(chǔ)課程就有一門(mén)類(lèi)似《畫(huà)法幾何與工程圖》的課程。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是用平面圖形來(lái)表示立體形狀：就是從三個(gè)角度來(lái)看這個(gè)立體物體，把每個(gè)角度所看到的圖片記錄下來(lái)，組合起來(lái)，可以想象物體的樣子。你已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)了，你看看下面這個(gè)杯子。其實(shí)主視圖和俯視圖就能想象杯子的樣子了，這個(gè)物體比較簡(jiǎn)單的。當(dāng)然最簡(jiǎn)單的是一根棍子的三視圖，主視圖和俯視圖都是一樣的。

然后你看下面的零件就比較復(fù)雜了，你需要一點(diǎn)的想象力，才能從三視圖還原立體零件的樣子。當(dāng)然，爸爸今天只是給你看看，了解了解，你知道機(jī)器中的每個(gè)零件，都有這么一個(gè)圖就行了。

其實(shí)這個(gè)三視圖的發(fā)明，也是有故事的。

你知道的，在數(shù)學(xué)中，關(guān)于圖形的學(xué)問(wèn)叫幾何學(xué)，你們已經(jīng)學(xué)過(guò)好幾個(gè)幾何圖形的特點(diǎn)了。三視圖是畫(huà)法幾何中的概念，這個(gè)畫(huà)法幾何是幾何學(xué)的一個(gè)分支，三視圖是它研究的主要內(nèi)容，立體三個(gè)方向投影出圖形來(lái)是它的基礎(chǔ)。

基本認(rèn)定法國(guó)幾何學(xué)家加斯帕爾.蒙日（GaspardMonge）開(kāi)創(chuàng)了畫(huà)法幾何。和很多數(shù)學(xué)家一樣，這個(gè)法國(guó)數(shù)學(xué)家也愛(ài)畫(huà)地圖，1764年蒙日用自制的測(cè)量工具畫(huà)出家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)的大比例平面圖，第二年呢，他接到一個(gè)任務(wù)，讓他畫(huà)他家鄉(xiāng)小城的防御工程圖，這個(gè)時(shí)候，只畫(huà)一張從天空俯視的平面圖就不行了，還需要立體的感覺(jué)，于是，這個(gè)數(shù)學(xué)家想到了三視圖的辦法來(lái)表示。后來(lái)他出版了一本叫《畫(huà)法幾何》的書(shū)，他就成了這個(gè)領(lǐng)域的奠基人。

當(dāng)然出版時(shí)間很晚了，當(dāng)時(shí)能這樣畫(huà)圖，是高科技啊，而且因?yàn)檐娛略?，保密了，高科技都要保密的，你知道嗎?/p>

由于畫(huà)法幾何在工程中有著廣泛的應(yīng)用，因此畫(huà)法幾何又被成為“工程師的語(yǔ)言”。爸爸前面說(shuō)了，只要是學(xué)工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)的，建筑啦，機(jī)械啦，修鐵路啦……大家上學(xué)都要學(xué)這門(mén)工程師的語(yǔ)言，語(yǔ)言是用來(lái)的交流的，工程師的語(yǔ)言需要精確交流，數(shù)學(xué)就起了關(guān)鍵的作用。

今日思考題：如何畫(huà)一根棍子的三視圖？

爸爸給孩子講的數(shù)學(xué)故事：一塊錢(qián)哪里去了

這是一個(gè)經(jīng)典的故事，小時(shí)候，也有人講給我聽(tīng)：今天，爸爸講給你聽(tīng)，你去思考思考吧。

一塊錢(qián)哪里去了？

在一個(gè)音樂(lè)商店里，賣(mài)兩種光盤(pán)，一種是音樂(lè)CD，30張一塊錢(qián)賣(mài)兩張；另外一種是MP3音質(zhì)的，也是30張，但是呢是一塊錢(qián)賣(mài)3張。第一天，這60張光盤(pán)全賣(mài)完了，一算賬呢，30張一塊錢(qián)兩張的CD片收入15元，30張一塊錢(qián)3張的CD片收入10元，總共是收到25元。

第二天商店老板又拿出60張CD片放到柜臺(tái)上。老板想?。汉伪匾哉衣闊﹣?lái)分CD片？如果30張CD片是一塊錢(qián)賣(mài)兩張，30張是一塊錢(qián)賣(mài)3張，何不干脆把60張光盤(pán)片放在一起，按兩塊錢(qián)5張來(lái)賣(mài)？這是一樣的。

結(jié)果，當(dāng)天商店關(guān)門(mén)時(shí)，60張CD片也全賣(mài)出去了，全按兩塊錢(qián)5張賣(mài)出去的，你算算，賣(mài)了多少錢(qián)？

是大，商店老板點(diǎn)錢(qián)時(shí)發(fā)現(xiàn)也只賣(mài)得24元，而不是昨天的25元，這使得他很吃驚。

你幫這個(gè)老板想想，你認(rèn)為這一塊錢(qián)到哪里去了？是不是有個(gè)伙計(jì)偷了？是不是給顧客找錯(cuò)了錢(qián)？

孩子的教育不能沒(méi)有爸爸

現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，相當(dāng)大比例的媽媽承擔(dān)了過(guò)多的教育責(zé)任。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從5歲孩子到初二的孩子，除了家務(wù)勞動(dòng)外，媽媽排在第一位的都是“管教孩子”，而爸爸排在第一位的則是“看書(shū)報(bào)”或“看電視”，顯然爸爸們?yōu)榻逃⒆油度氲臅r(shí)間、精力相對(duì)要少。

爸爸和媽媽要分清各自的教育角色，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”，只有在雙方共同承擔(dān)教育責(zé)任，對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

改變舊有教導(dǎo)方式

現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，相當(dāng)大比例的媽媽承擔(dān)了過(guò)多的教育責(zé)任。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從5歲孩子到初二的孩子，除了家務(wù)勞動(dòng)外，媽媽排在第一位的都是“管教孩子”，而爸爸排在第一位的則是“看書(shū)報(bào)”或“看電視”，顯然爸爸們?yōu)榻逃⒆油度氲臅r(shí)間、精力相對(duì)要少。

甚至有的家庭在角色分工上，媽媽會(huì)自動(dòng)將爸爸當(dāng)作管教時(shí)的威嚇對(duì)象，最常聽(tīng)到的就是，“你再不乖，爸爸回來(lái)會(huì)處罰你?。　遍L(zhǎng)久下來(lái)，孩子對(duì)爸爸產(chǎn)生恐懼、害怕的心理，不太敢親近爸爸，把爸爸定位為處罰自己的人，父子間無(wú)法形成太過(guò)親密的關(guān)系。專(zhuān)家建議，不要一味承襲舊有的教導(dǎo)方式，父親的角色必須重新定位。

家庭內(nèi)外事務(wù)要平衡

濟(jì)南大成育嬰師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的馬老師建議，新爸爸和新媽媽一樣，學(xué)習(xí)育兒都需要一個(gè)過(guò)程，所以不要把爸爸們排除在外。很多媽媽們從一開(kāi)始，給孩子換尿布的速度就很快，給他洗澡時(shí)也很有條不紊，但這并不是你自己的事情。爸爸們也需要找到這些技巧，因?yàn)橐粋€(gè)人照顧新生兒，工作量實(shí)在太大了。

馬老師認(rèn)為，在雙薪家庭的趨勢(shì)下，誰(shuí)來(lái)作為主要照顧者不再是關(guān)鍵因素，照顧的品質(zhì)才是最重要的。投入照顧的父母要能在家庭內(nèi)外事務(wù)上取舍、平衡，以達(dá)到育兒照顧最佳狀態(tài)。如果部分留守在家照顧的爸爸或媽媽?zhuān)瑢?duì)自己的角色存在抱怨與不平，情緒波動(dòng)影響照顧品質(zhì)，孩子也容易對(duì)父母當(dāng)時(shí)所扮演的角色產(chǎn)生混淆。

父親是孩子走向社會(huì)的一座橋

金寶貝早教中心的指導(dǎo)師KELLY建議，從大多數(shù)的家庭生活來(lái)看，一方面爸爸們要在家里、家外創(chuàng)造一個(gè)包括物質(zhì)、精神兩方面的環(huán)境，給媽媽一個(gè)安心育兒的心情。家庭中男女分工協(xié)作，如果女性教育孩子的時(shí)候，要過(guò)多地考慮外在的經(jīng)濟(jì)原因，就會(huì)失去自己正常的心態(tài)。

另一方面，孩子越小媽媽的作用越大，孩子長(zhǎng)大到五六歲的時(shí)候，爸爸的作用就顯得越來(lái)越重要。媽媽更多地代表自然、生理、心理，爸爸代表的是外在的秩序世界，他懂得社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)社會(huì)的分工、變化，男性的感受要深一點(diǎn)，孩子多通過(guò)爸爸的肩頭走向社會(huì)。因此，爸爸是孩子從家庭走向社會(huì)的一座橋梁。孩子越來(lái)越大，對(duì)外界的認(rèn)識(shí)要把握得越來(lái)越準(zhǔn)確，只有父母通力合作，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。KELLY提醒，父母分工合作的時(shí)候，要注意統(tǒng)一意見(jiàn)，不要有分歧，別給孩子任何不確定的答案，這會(huì)增加孩子的迷惘。

KELLY還建議，父母要注重孩子的社交，制造他們與其他孩子接觸互動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)于沒(méi)有兄妹的獨(dú)生子女，高質(zhì)量的早教中心是一個(gè)很好的選擇。在早教中心，父母通過(guò)參與為孩子特別設(shè)計(jì)的適齡活動(dòng)，不僅能建立良好的親子關(guān)系，也讓父母更加了解孩子的興趣和特點(diǎn)，有利于他們課外的潛能開(kāi)發(fā)。

適合給孩子講的歇后語(yǔ)來(lái)源小故事

在生活與工作中，大家都嘗試過(guò)在文章中使用歇后語(yǔ)吧。歇后語(yǔ)是可以根據(jù)前半段知道后半段的文字游戲。比如：?jiǎn)“统渣S連──有苦說(shuō)不出。那么，你有沒(méi)有想找的歇后語(yǔ)故事呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來(lái)的“適合給孩子講的歇后語(yǔ)來(lái)源小故事”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

適合給孩子講的歇后語(yǔ)來(lái)源小故事(篇一)

諸葛亮哭周瑜——————假仁假義

歇后語(yǔ)來(lái)源：

當(dāng)年，周瑜給諸葛亮氣死，不是真正的死了，只是一時(shí)氣咽，歇個(gè)三天兩天就會(huì)緩過(guò)氣來(lái)的。諸葛亮神掐妙算，當(dāng)然不會(huì)不明白這一點(diǎn)，他也不情愿周瑜緩過(guò)氣來(lái)繼續(xù)跟他作對(duì)。他要想辦法治死周瑜。這才去給周瑜吊孝。

諸葛亮來(lái)到周瑜家里，人家見(jiàn)是仇人來(lái)了，都不理他，也不讓他進(jìn)靈堂。諸葛亮就在靈堂外邊爬下哭起來(lái)，哭得鼻子一把淚一把的，一哭就是一天；他邊哭邊說(shuō)如何對(duì)不起周瑜，只是說(shuō)了幾句氣話，沒(méi)想到把人氣塌了，周瑜的婆姨一看，心軟了，想親兄弟也吵架拌嘴呢，何況二姓旁人呢，就原諒了諸葛亮，請(qǐng)他進(jìn)靈堂去祭奠。

諸葛亮進(jìn)了靈堂，哭得更兇，兩只手在棺材上不停地捶打著?？蘖T，尻子一拍走了，原先這一拍，棺材蓋子全蓋嚴(yán)了。周瑜也就還但是來(lái)了。

適合給孩子講的歇后語(yǔ)來(lái)源小故事(篇二)

豆腐掉進(jìn)灰堆——吹不得也拍不得

故事：有一個(gè)人家里窮，每天就靠?jī)蓧K豆腐配飯?？捎幸惶?，一不小心，豆腐掉進(jìn)了灶前的灰堆了，他珍惜地趕緊撿起來(lái)，先是用口吹，可越吹越臟，于是改用手拍，不料一拍，豆腐碎了，于是他發(fā)出感慨說(shuō)：豆腐掉進(jìn)灰堆——吹不得也拍不得。

釋義：形容事情到了進(jìn)退兩難的尷尬地步，也形容人難伺候。

適合給孩子講的歇后語(yǔ)來(lái)源小故事(篇三)

亡羊補(bǔ)牢——為期不晚/為時(shí)不晚/未為晚矣/為時(shí)未晚

故事

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐朽，國(guó)家一天天衰亡下去。楚國(guó)有一個(gè)大臣，名叫莊辛，看到這樣狀況十分著急，總想好好勸勸他，但是楚襄王只顧享樂(lè)，根本聽(tīng)不進(jìn)別人說(shuō)的話。有一天，莊辛實(shí)在忍不住了。對(duì)楚襄王說(shuō)：“你在宮里和一些人奢侈淫樂(lè)，不管?chē)?guó)家大事，國(guó)家遲早有一天會(huì)滅亡阿！”

楚襄王聽(tīng)了大怒，罵道：“你老糊涂了吧，竟敢這樣詛咒楚國(guó)，說(shuō)這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎”莊辛不慌不忙的回答說(shuō)：“我實(shí)在感覺(jué)事情必須要到這個(gè)地步的，不敢故意說(shuō)楚國(guó)有什么不幸。如果你一向?qū)櫺胚@個(gè)人，楚國(guó)必須要滅亡的。你既然不信我的話，請(qǐng)?jiān)试S我到趙國(guó)躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣?！本瓦@樣，莊辛見(jiàn)楚襄王不納忠言，只好躲到了趙國(guó)。

莊辛到趙國(guó)才住了五個(gè)月，秦國(guó)果然派兵攻打楚國(guó)，楚國(guó)幾乎沒(méi)有什么抵擋就讓秦國(guó)攻陷了楚國(guó)的都城郢城。楚襄王惶惶如喪家之犬，逃到城陽(yáng)城(今河南信陽(yáng)市一帶)。到這時(shí)，他想到莊辛的忠告，才覺(jué)得莊辛的話不錯(cuò)，于是，又悔又恨，便派人把莊辛迎請(qǐng)回來(lái)，說(shuō)：“過(guò)去因?yàn)槲覜](méi)聽(tīng)你的話，所以才會(huì)弄到這種地步，此刻，你看還有辦法挽救嗎”

莊辛說(shuō)：“主公果真有悔改之意嗎”

楚襄王說(shuō)：“我此刻太后悔了，不明白此刻還遲不遲”

莊辛說(shuō)：“那我給你講一個(gè)故事吧”于是，莊辛就講道：從前，有人養(yǎng)了一圈羊。一天早晨，他發(fā)現(xiàn)少了一只羊，仔細(xì)一查，原先羊圈破了個(gè)窟窿，夜間狼鉆進(jìn)來(lái)，把羊叼走了一只。鄰居勸他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那個(gè)人不肯理解勸告，回答說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么”第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原先，狼又從窟窿中鉆進(jìn)來(lái)，叼走了一只羊。他很后悔自己沒(méi)有聽(tīng)從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此，狼再也不能鉆進(jìn)羊圈叼羊了。

楚襄王一聽(tīng)到這個(gè)故事就明白了莊辛的意思，于是他之后對(duì)莊辛說(shuō)：“莊愛(ài)卿，那么我們?cè)撛鯓愚k呢”

于是，莊辛給楚襄王分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，認(rèn)為楚國(guó)都城雖被攻陷，但只要振作起來(lái)，改正過(guò)錯(cuò)，秦國(guó)是滅不了楚國(guó)的。楚襄王聽(tīng)了，便遵照莊辛的話去做，果真度過(guò)了危機(jī)，振興了楚國(guó)。

“亡羊補(bǔ)牢”這句成語(yǔ)，便是根據(jù)上面約兩句話而來(lái)的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯(cuò)誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。

適合給孩子講的歇后語(yǔ)來(lái)源小故事(篇四)

庵秋嬸打女婢——?jiǎng)倓偤镁秃?/p>

故事：解放前，秋嬸出生于書(shū)香門(mén)第，知書(shū)識(shí)禮，性格爽朗，思想開(kāi)放，熱心社會(huì)公益事業(yè)，鄉(xiāng)里人尊稱(chēng)她庵秋嬸。

庵秋嬸認(rèn)為家里的女婢做了錯(cuò)事，務(wù)必進(jìn)行鞭笞責(zé)罰，但責(zé)罰要有度。若打輕了，不會(huì)痛，她不能記取教訓(xùn)；若打狠了，打傷了還得給她治療，甚至耽誤了做工。因此，剛剛好就好。這事很快就流傳開(kāi)了，之后成為人們勸說(shuō)那些待人處事太過(guò)份的人的通俗歇后語(yǔ)：“庵秋嬸打女婢(喳某簡(jiǎn))———?jiǎng)倓偤镁秃谩！?/p>

釋義：形容凡事都要留有余地，不能過(guò)度。

適合給孩子講的歇后語(yǔ)來(lái)源小故事(篇五)

周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。

據(jù)《三國(guó)演義》描述，諸葛亮用草船為周瑜借來(lái)十萬(wàn)支箭之后，吳侯孫權(quán)便催周瑜趕快進(jìn)兵曹操水寨。周瑜和諸葛亮不謀而合，都想到要用火來(lái)攻曹兵。為了先把人打進(jìn)曹營(yíng)詐降曹操，為火攻帶給條件，周瑜與黃蓋合謀，決定采用“苦肉計(jì)”，誘曹操上當(dāng)。黃蓋堅(jiān)決表示：“為了保全東吳，我就是粉身碎骨，決不怨悔！”周瑜大喜，立刻拜謝黃蓋。

第二天，周瑜擊鼓召集眾將，諸葛亮也到了。周瑜故意對(duì)大家說(shuō)：“曹操號(hào)稱(chēng)有百萬(wàn)大軍，看來(lái)不是一天可破，你們每人可先領(lǐng)三個(gè)月糧草，以便相持下去?！秉S蓋一聽(tīng)，立刻表示反對(duì)這樣做。周瑜勃然大怒，喝令將黃蓋推出去斬首。黃蓋怒火直沖，指著周瑜大罵。周瑜怒不可遏，拍案大叫；“快把黃蓋斬了！”眾將一齊跪下替黃蓋求情，周瑜才免了黃蓋的死罪，下令重打一百棍。軍土不敢違令，只好動(dòng)手。打到五十多下，黃蓋已被打得皮開(kāi)肉綻。在眾將哀求下，周瑜把黃蓋罵了一通，才氣憤地走進(jìn)后帳。眾將從地上扶起黃蓋一看，已經(jīng)奄奄一息了。魯肅和眾將無(wú)不流下眼淚。魯肅去找諸葛亮，責(zé)備他為什么不勸阻周瑜。諸葛亮道：“公瑾(即周瑜)毒打黃蓋，無(wú)非是要黃蓋去詐降曹操。上次他收留蔡中、蔡和，就為的是讓這兩個(gè)人去傳遞消息，好叫曹操相信。他們正在使著‘苦肉計(jì)’，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨，我為什么要?jiǎng)衲亍濒斆C聽(tīng)了，恍然大悟。

人們根據(jù)這個(gè)故事，編成了“周瑜打黃蓋-一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”、“周瑜打黃蓋-自己人打自己人”、“周瑜打黃蓋-苦肉計(jì)”等歇后語(yǔ)。

怎樣給孩子講那些大人的事

性教育一直是家教中一個(gè)諱莫如深的話題。記得小時(shí)候，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔沂窃趺瓷鰜?lái)的？”媽媽答：“腋窩生出來(lái)的。”問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“糞坑挖出來(lái)的。”我一直將信將疑。直到十幾歲，自己看了些生理衛(wèi)生方面的書(shū)，對(duì)于這方面才終于“無(wú)師自通”了。

現(xiàn)在，我做了父親，四歲的女兒也問(wèn)起了同樣的問(wèn)題。我回答：“是天使將你放到媽媽肚子里，等你長(zhǎng)大了些，醫(yī)生開(kāi)刀將你取出的?！边@并不是我滿意的答案，原因是女兒還小。等她七八歲，理解能力再?gòu)?qiáng)一些，我會(huì)從精子和卵子的結(jié)合開(kāi)始，把事實(shí)講給她。

還有一次，女兒非要站著小便，理由是幼兒園男同學(xué)都站著尿尿。我和愛(ài)人明確告訴她：“男生和女生長(zhǎng)的不一樣，所以男生尿尿時(shí)要站著，女生要蹲著。”女兒恍然大悟：“對(duì)了，男生有小雞雞?！睆拇?，她再也沒(méi)有要求站著小便。

我和愛(ài)人一致決定對(duì)性教育不回避，女兒遇到什么問(wèn)題解答什么問(wèn)題，女兒再大些，性教育還要適度提前介入。促使我們采取這種教育方式的是一件事情。前幾年，我和朋友編寫(xiě)了本書(shū)《黃金家教》，在查閱資料的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令我極為震驚的案例。

一個(gè)男孩長(zhǎng)到14歲，一直是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。但上中學(xué)后，他驚訝地發(fā)現(xiàn)自己見(jiàn)到女孩子會(huì)有生理反應(yīng)，這令他十分慌張。他認(rèn)為這是丑惡的，不是一個(gè)好孩子應(yīng)該出現(xiàn)的情況。他想盡辦法，卻無(wú)法克制這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。最后，他躲在廁所里，用剪刀剪下了自己的生殖器。性無(wú)知使這個(gè)男孩不知道，這是一種正常的生理現(xiàn)象，而他剪去的是一生的幸福。

性本身不是洪水猛獸，性無(wú)知才是真正的洪水猛獸。孩子的性發(fā)育是必然的，不進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃?，家長(zhǎng)絕對(duì)是在逃避責(zé)任。對(duì)性教育遮遮掩掩、欲說(shuō)還羞，往往是家長(zhǎng)把問(wèn)題想復(fù)雜了。我一個(gè)同事的孩子上初中了，同事就是否對(duì)孩子進(jìn)行性教育問(wèn)題想了十幾天，最終決定還是給孩子講。講完后，孩子的反應(yīng)大大出乎同事的意料——孩子說(shuō)，原來(lái)是這么回事呀，然后哈哈一笑，換上鞋打球去了。

孩子提出性問(wèn)題，做家長(zhǎng)的就要大大方方回答，有了性困惑，要及時(shí)幫助解決。性發(fā)育是有規(guī)律的，性教育可以適度提前，在孩子即將出現(xiàn)性生理變化前，告訴他們下面會(huì)出現(xiàn)什么情況，如何應(yīng)對(duì)，這樣孩子才不會(huì)出現(xiàn)為性困惑，為性恐慌，為性迷失，才會(huì)健康度過(guò)性發(fā)育期。

教養(yǎng)筆記：我給女兒講繪本故事

教養(yǎng)筆記：我給女兒講繪本故事

記得那年某時(shí)，在得知上天將賜予小天使的那一刻。我的反應(yīng)跟所有準(zhǔn)父親一樣：欣喜如閃電般瞬間刺激著身體的每個(gè)細(xì)胞；甜蜜如涌泉般瞬間奔向身體的每一處毛孔。但興奮過(guò)后，卻又有一種使命感促使我在問(wèn)自己：我的將來(lái)會(huì)是一個(gè)好爸爸嗎？怎么做才能當(dāng)好爸爸呢？我能成為女兒心目中的英雄嗎？腦海也不時(shí)的憧憬出各種形象：時(shí)而穿著帶S標(biāo)志服隨時(shí)保護(hù)著她們母女；時(shí)而卻穿著睡衣雙手捧著繪本故事書(shū)在給女兒細(xì)細(xì)講述……“嗯，還是從好朋友開(kāi)始做起吧”我對(duì)自己說(shuō)。

還是上天的安排。我與女兒間的講繪本故事馬拉松卻也在接下來(lái)的日子拉開(kāi)了帷幕。

要說(shuō)第一次給女兒講繪本故事，還是在“未來(lái)媽媽”俱樂(lè)部老師的見(jiàn)意下開(kāi)始的。睡前，在妻子的催促下，打開(kāi)繪本，新奇地對(duì)著愛(ài)人隆起的肚子開(kāi)始講述：“從前啊，有個(gè)國(guó)王……”起先有些不自然，但久而久之，卻能感受到小家伙在那里側(cè)耳聆聽(tīng)，時(shí)而聽(tīng)得閉眼陶醉，時(shí)而卻在她的空間里手舞足蹈。

時(shí)光推移，隨著女兒出世的第一聲啼哭、牙牙學(xué)語(yǔ)、跚跚學(xué)步、到踏入她的蒙養(yǎng)殿堂----幼兒園……直到現(xiàn)在，園里的繪本故事也自然成為她的所愛(ài)，似乎打開(kāi)圖書(shū)的那一刻，便打開(kāi)了一個(gè)奇妙的世界。所以每逢周末接孩子，她會(huì)象只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，飛跳著給你一個(gè)擁抱。然后遞給我們愛(ài)書(shū)袋，催促我們講里面的故事。而我講故事的功底呢，隨著日積月累，也在不斷提升。幾年北京生活的普通話，再加上點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，在一次幼兒園老師的指點(diǎn)下，又學(xué)會(huì)了利用變聲來(lái)替換角色，功力不說(shuō)爐火純青吧，但也算得心應(yīng)手。所以每每與她媽媽的“故事較量”中總能得到女兒的首選。

記得有一天的下午，我?guī)е鴰追制＞牖氐郊遥游业氖钦诜喞L本故事的母女倆。女兒見(jiàn)到我更是二話不說(shuō)，提著繪本就奔向我，嘴里喊著“爸爸講故事?！薄鞍职钟行├哿耍€是媽媽繼續(xù)給你講吧。”妻子在邊上勸道?！安宦铮职纸o我講！”女兒還是堅(jiān)持，同時(shí)用稚嫩的眼神詢問(wèn)我?！昂?，來(lái)！爸爸給你講，寶貝女兒?！蔽疫呎f(shuō)邊把他抱到我的座位挨著，打開(kāi)故事書(shū)。

這本書(shū)的故事主題其實(shí)很簡(jiǎn)單，是主人公與怪獸間的善惡斗爭(zhēng)。但情節(jié)卻發(fā)展得跌宕起伏、幾經(jīng)周折。在我繪聲繪色的描述下，女兒則在一邊緊鎖小眉，忽閃著睫毛，緊盯著書(shū)本，完全進(jìn)入了故事的角色。當(dāng)講到主人公遭遇失敗跌入山谷，又僥幸地找到密室正準(zhǔn)備解救親人時(shí)怪獸卻再次出現(xiàn)。一場(chǎng)決定勝負(fù)的大戰(zhàn)正蓄勢(shì)待發(fā)時(shí)，我的聲音卻戛然停止了。等了幾秒，女兒的注視也書(shū)本轉(zhuǎn)移到我的臉上。而我也帶著幾分詭異的笑容對(duì)視著女兒。女兒終于安奈不住了，說(shuō)：“后來(lái)呢，爸爸后來(lái)呢！”而我的反應(yīng)是故作痛苦輕輕地咳了幾聲說(shuō)：“爸爸好像嗓子有些干了，哎呦！”妻子在邊上朝我皺了皺鼻子，做了個(gè)鬼臉，似乎揭穿了我的把戲。女兒看了看我，一咕嚕下地。在她媽媽的幫助下，顫顫巍巍地端來(lái)一杯白水。我接過(guò)水，押了一口。心理卻想:“這賣(mài)關(guān)子可不能這么輕易結(jié)束嘍。”于是續(xù)而又痛苦地說(shuō)道：“不錯(cuò)，好女兒！只是不幸的是爸爸的肩又感覺(jué)酸疼酸疼的，哎！不好講啊”再看女兒的反應(yīng)，果然，她認(rèn)真地起身，爬到我背后，拽緊的小拳雨點(diǎn)般地輕輕落在我的肩背。還不時(shí)關(guān)切地問(wèn)：“爸爸是這兒?jiǎn)?？…還疼嗎？”

都說(shuō)女兒是父親的貼心小棉襖，這話確實(shí)不假啊。這哪是簡(jiǎn)單的捶背啊，對(duì)我來(lái)說(shuō)，此等享受簡(jiǎn)直就是被女兒打通了任督二脈。什么疲勞、什么煩惱都隨之煙消云散了，換來(lái)的只有家庭給予的溫馨。

當(dāng)然了，給女兒講故事的回報(bào)不是每次都是享受。一次，在女兒聽(tīng)完一個(gè)環(huán)保主題故事后，發(fā)現(xiàn)女兒變了。每次餐后，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)女兒拿著遞給她的餐紙撕下一半擦嘴，另一半疊好，放回原處。嘴上還自豪地喃喃自語(yǔ)：“保護(hù)樹(shù)木?！边@還不算，遭遇還在后面呢。

由于我家的熱水源到洗漱臺(tái)有段距離，所以每天刷牙，我會(huì)習(xí)慣性地打開(kāi)熱水朝向放水，等熱水源到洗漱臺(tái)間水管內(nèi)的冷水放盡，洗臉時(shí)就能得到熱水了。也不知哪天早晨，刷牙中的我，突然看見(jiàn)女兒出現(xiàn)在我身邊，順著小凳，湊到洗漱臺(tái)前把水一關(guān)，崩著小臉，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“爸爸！你不是跟我說(shuō)過(guò)，地球還有很多地方遭受著缺水嗎？那你還浪費(fèi)水？”那表情，酷似一個(gè)將要開(kāi)罰單的交警。還好我反應(yīng)快，立即陪著笑臉，豎起拇指樂(lè)呵呵地對(duì)她說(shuō)：“說(shuō)得好，你是對(duì)的。其實(shí)……其實(shí)吧……冬天洗臉用冷水還有助于面部毛孔收縮呢，呵呵！好，不錯(cuò)?！?/p>

那天開(kāi)始，結(jié)局是可想而知的。大冬天的，每天早晨，我被涼水澆得面部肌肉幾近麻木，還得掛著笑容跟她們一起出門(mén)。

繪本故事一直伴隨著女兒的成長(zhǎng)。當(dāng)然，我與女兒間的繪本故事馬拉松也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。故事是我們對(duì)孩子傳播知識(shí)的工具，它更是我們對(duì)孩子傳達(dá)愛(ài)的紐帶。有一天，女兒湊到我耳邊問(wèn)我：“爸爸，我的理想是當(dāng)一名宇航員，你的理想是什么呀？”我想了想，微笑著說(shuō)：“我的理想是當(dāng)李雨嘉的好爸爸?！迸畠河眯∧樫N著我。我知道，這是女兒在表達(dá)對(duì)愛(ài)的感知。祝福你！孩子。也希望你能把我們對(duì)你的那份愛(ài)，傳播給你身邊的每一個(gè)人，傳播給屬于你的下一代。

一定給孩子講的幾個(gè)故事

一定給孩子講的幾個(gè)故事

1、斷箭

不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)?！?/p>

那是一個(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò)，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃.

果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。

一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。

我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了，結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。

拂開(kāi)蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠(yuǎn)做不成將軍”。

把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險(xiǎn)！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上…

溫馨提示：

自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。

2、生命的價(jià)值

不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色！

在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元？”一只只手舉了起來(lái)。

他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事?！彼f(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要？”仍有人舉起手來(lái)。

他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺?！艾F(xiàn)在誰(shuí)還要？”還是有人舉起手來(lái)。

“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶。”

溫馨提示：

生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)！

3、昂起頭來(lái)真美

別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。

珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一下都沒(méi)在意。

珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。

自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。

溫馨提示：

無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)——人人都喜歡的那種可愛(ài)

4、為生命畫(huà)一片樹(shù)葉

只要心存相信，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。

美國(guó)作家歐；亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。”一位老畫(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。

最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。

溫馨提示：人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。希望是人類(lèi)生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值。有希望之處，生命就生生不息！

5、飛翔的蜘蛛

信念是一種無(wú)堅(jiān)不催的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。

一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路--從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。

溫馨提示：

蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。

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