少兒英語(yǔ)課堂游戲。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《5個(gè)非常有效的少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

首先我們要知道英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是說(shuō)英語(yǔ)，但是家長(zhǎng)也不能過(guò)于著急讓孩子開(kāi)口說(shuō)。當(dāng)英語(yǔ)的一些基礎(chǔ)要點(diǎn)積累到一定程度的時(shí)候他們就會(huì)很自然的說(shuō)英語(yǔ)了，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該利用一些小的技巧潛移默化的訓(xùn)練他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

1

會(huì)話(huà)法

利用會(huì)話(huà)書(shū)，一人分演兩角。根據(jù)錄音學(xué)習(xí)，念會(huì)話(huà)的句子。熟了后自己分別按會(huì)話(huà)的雙方來(lái)演習(xí)會(huì)話(huà)。

2

情境法

給孩子講一些少兒英語(yǔ)故事，然后把故事里面一些有趣的對(duì)話(huà)拿出來(lái)讓孩子們多人一組模擬對(duì)話(huà)，注意在故事的選擇上要選擇一些簡(jiǎn)單易懂的。

3

描述法

拿著漢英詞典。描述周?chē)h(huán)境和事物。

4

翻譯法

把聽(tīng)到的遇到的話(huà)翻譯成英語(yǔ)。哪怕只是翻譯了一句話(huà)也沒(méi)有關(guān)系，努力，積累，水平會(huì)不斷提高。

5

唱歌法

少兒時(shí)期他們的性格就是只會(huì)對(duì)自己感興趣的東西有熱情，而少兒英語(yǔ)歌曲就是他們比較感興趣的，平時(shí)讓他們多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，并嘗試自己唱。

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如何提高孩子的少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效率

如何提高孩子的少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效率？這是很多學(xué)生較為關(guān)心的問(wèn)題，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中沒(méi)有掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法而導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)一直得不到提升，那么如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)口語(yǔ)更科學(xué)？

1、定目標(biāo)要循序漸進(jìn)，量力而行，不可操之過(guò)急

很多家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，總是過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)，使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，那么如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率呢？家長(zhǎng)們可以嘗試跟孩子做朋友，了解孩子的想法，并幫助孩子設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、培養(yǎng)孩子自我管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在少兒教育中孩子很難集中注意力，家長(zhǎng)們要幫助孩子做好自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、要讓孩子能夠自己選擇學(xué)習(xí)的方式

要想提高孩子的自覺(jué)性，就要培養(yǎng)孩子的自主能力，因此，在孩子的學(xué)習(xí)方式上，家長(zhǎng)應(yīng)給予充分的自主權(quán)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4、與孩子進(jìn)行必要正常的交流

如何提高孩子的少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效率？家長(zhǎng)可以定期跟孩子進(jìn)行交流，多了解孩子內(nèi)心的想法，同時(shí)還可以讓孩子多了解你的觀點(diǎn)和看法，以便增強(qiáng)自我信心。

5、父母要以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍

幼兒園時(shí)期，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力一直提不高怎么辦？大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上給孩子學(xué)習(xí)幼兒園英語(yǔ)下載很多資料，甚至?xí)谴罅康挠變簣@英語(yǔ)試卷給孩子做，但依然沒(méi)有太大效果。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能有效提升孩子幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力呢？

一、明確幼兒園英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有好處的

當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子英語(yǔ)成績(jī)不理想時(shí)，也許會(huì)糾結(jié)該不該讓孩子在幼兒園學(xué)英語(yǔ)。其實(shí)，孩子在幼兒園階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有好處的。這個(gè)時(shí)期，孩子對(duì)任何事物都充滿(mǎn)好奇心，他們也樂(lè)于接受新事物，因此在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中可以更加活躍、主動(dòng)。

二、先聽(tīng)后說(shuō)

家長(zhǎng)也許會(huì)給孩子下載很多英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、電影等，剛看時(shí)便讓孩子跟著原音一起讀，其實(shí)這樣是不對(duì)的。為什么呢？首先，家長(zhǎng)選擇的英語(yǔ)材料未必是適合孩子年齡的，孩子會(huì)聽(tīng)不懂。其次，孩子應(yīng)該先聽(tīng)這些資料，提升他對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的敏感度，再慢慢培養(yǎng)孩子說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，這樣才能更加自信。

三、循序漸進(jìn)

在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)常出現(xiàn)比較心理，一旦孩子成績(jī)低于其他孩子，便會(huì)想方設(shè)法提高孩子英語(yǔ)能力，如讓孩子做大量的幼兒園英語(yǔ)試卷，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，容易使孩子失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。家長(zhǎng)在孩子幼兒園階段，主要是建立孩子學(xué)英語(yǔ)的信心和興趣，而不是讓孩子快速擁有較強(qiáng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，因此要合理利用幼兒園英語(yǔ)試卷。

四、有耐心

當(dāng)孩子的幼兒園英語(yǔ)試卷出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要有耐心地指出錯(cuò)誤，并給予正確解答，這有助于孩子建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

五、鼓勵(lì)孩子

家長(zhǎng)會(huì)給孩子學(xué)習(xí)幼兒園英語(yǔ)下載一些英語(yǔ)錄音、電影作為輔助，此時(shí)可以先給孩子多聽(tīng)?zhēng)妆?，再鼓?lì)孩子跟著錄音一起讀，并且是大聲地朗讀，且堅(jiān)持每天半小時(shí)左右的朗讀時(shí)間。如果孩子讀錯(cuò)了，家長(zhǎng)可以給予糾正，并告訴孩子犯錯(cuò)并不可怕，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)閱讀，這樣可以增加孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

劍橋少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法介紹

背課文聽(tīng)起來(lái)很可怕，每個(gè)人似乎都經(jīng)歷過(guò)。不過(guò)不能否認(rèn)，背課文是學(xué)英語(yǔ)最好的方法之一。特別是對(duì)于少年兒童更是如此。作為最有效的學(xué)英語(yǔ)的方法，我認(rèn)為有必要提倡孩子多背些課文以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。其實(shí)，背課文是一項(xiàng)雖然艱苦卻其樂(lè)無(wú)窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握的好，就能夠使學(xué)生在快樂(lè)和成就感中學(xué)習(xí)。下面，就這個(gè)方法體一些具體的建議。

先說(shuō)說(shuō)背課文的好處。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法，不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它們?cè)趯?shí)際使用的時(shí)候的用法，搭配和其它的語(yǔ)氣特征，更好的做到學(xué)用結(jié)合；并且由于是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受，所以對(duì)于單個(gè)語(yǔ)言單位，象單詞、語(yǔ)法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加牢固。

第一條原則

理解而后能背

對(duì)于一篇課文，首要問(wèn)題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開(kāi)始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒(méi)有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說(shuō)明文要明白主要解說(shuō)的對(duì)象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問(wèn)題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。

要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語(yǔ)言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語(yǔ)，有意義地背，言之有物，背之有理。

第二條原則

所背的文章要典型而純

文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語(yǔ)言資料。

第三條原則

先聽(tīng)后背

既然背課文是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語(yǔ)言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽(tīng)，聽(tīng)要聽(tīng)原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽(tīng)，直到能夠模仿得很象為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。

第四條原則

從易到難、從短到長(zhǎng)、循序漸進(jìn)

背課文比較艱苦，特別是一開(kāi)始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開(kāi)始的時(shí)候哪怕就只是幾句話(huà)也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長(zhǎng)，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語(yǔ)中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來(lái)越容易。

第五條原則

背課文一天之際在于晨

早晨是練習(xí)口語(yǔ)和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對(duì)英語(yǔ)，對(duì)自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。

第六條原則

注意重點(diǎn)句型和單詞

背課文不只是注重整體，對(duì)于單個(gè)重點(diǎn)的語(yǔ)言現(xiàn)象應(yīng)該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

所以，在背誦前應(yīng)該認(rèn)真得學(xué)習(xí)掌握課文中的重點(diǎn)單詞，不僅注重他的發(fā)音和拼寫(xiě)，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點(diǎn)得語(yǔ)法現(xiàn)象，注意各種實(shí)際使用中的變化以及具體的含義。

少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的三大誤區(qū)！

現(xiàn)階段，孩子接觸英語(yǔ)的時(shí)間不斷提前，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，在未來(lái)發(fā)展的路上有更多選擇。雖然，少兒英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不像我們想象中的那么復(fù)雜，但是，也要注意避免這些誤區(qū)。，一直致力于為孩子提供一個(gè)全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境，在少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方面也有獨(dú)到的見(jiàn)解，未來(lái)我們將持續(xù)更新少兒英語(yǔ)口語(yǔ)方面的內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注!

誤區(qū)一：孩子越早學(xué)越好

現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍都是這樣的想法，覺(jué)得孩子現(xiàn)在是“一張白紙”，容易塑造也容易接受新知識(shí)。雖然這么說(shuō)也沒(méi)什么錯(cuò) ，但這是有前提條件的。它要求教學(xué)的老師一定要具備過(guò)硬英語(yǔ)技能，特別是標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并接受過(guò)兒童教學(xué)培訓(xùn)。

大量的研究表明少兒學(xué)英語(yǔ)的真正優(yōu)勢(shì)在于能夠培養(yǎng)出更好的語(yǔ)音(母語(yǔ)似的口音)和聽(tīng)力。這與兒童的模仿能力強(qiáng)有直接的關(guān)系。

誤區(qū)二：孩子小，不要學(xué)太難的單詞

很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子還小，尚且接受不了有一定難度的知識(shí)，如果這么想的話(huà)則是低估了兒童巨大的語(yǔ)言學(xué)習(xí)潛力。如果老師教的東西都很簡(jiǎn)單，那么孩子也只能學(xué)到簡(jiǎn)單的東西，比如數(shù)字、顏色、兒歌等。

對(duì)于復(fù)雜的語(yǔ)言或稍長(zhǎng)的句子，家長(zhǎng)們通常會(huì)覺(jué)得對(duì)孩子有一定的難度，而不去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，最終就真的導(dǎo)致孩子學(xué)不會(huì)了，而原因并非孩子真的沒(méi)能力學(xué)會(huì)。其實(shí)，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力往往比大人想象的要強(qiáng)很多。

誤區(qū)三：一定要外教教學(xué)

外教最大的優(yōu)勢(shì)在于他的母語(yǔ)性，原汁原味。而最大的劣勢(shì)也在于他的母語(yǔ)性，因?yàn)樽匀惶斐?，所以不知道學(xué)生需要什么，困難在哪里，也不了解中國(guó)兒童的心理。有的外教本身英語(yǔ)就帶有濃重的地方口音，孩子模仿后，就很難再去改正這個(gè)口音了。

研究已表明兒童階段具有強(qiáng)大的語(yǔ)音可塑性的情況下，我們就沒(méi)有理由不去充分利用這個(gè)最佳時(shí)期，盡量讓孩子接觸和學(xué)到地道標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。所以選擇一個(gè)有優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍的機(jī)構(gòu)的非常重要。

少兒英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)100句

100句少兒英語(yǔ)口語(yǔ)

1. Hello! (How do you do?) 你好！

2. How are you?-I’m fine. Thank you. and you?

你好嗎？我很好。謝謝，你呢？

3. Good morning / afternoon/evening/night.

早上好/下午好/晚上好/晚安。

4. Excuse me。(sorry. I’m sorry)

打攪一下(對(duì)不起/不好意思)

5. Thank you!謝謝你！

6. You are welcome. 不用謝。

7. How are you today? 今天還好嗎？

8. Nice to meet you. 見(jiàn)到你很高興。

9. What’s your name? 你叫什么名子??？

10. My name is×××. 我叫×××。

11. What can I do for you? 我能為你做點(diǎn)什么？

12. What’s wrong with you? (What’sthe matter?)你怎么了？(出什么事了？)

13. It’s time for class. 該上課了。

14. Come in please. 請(qǐng)進(jìn)。

15. Let’s get ready for class! 讓我們準(zhǔn)備上課吧！

16. Line up please! 排隊(duì)！

17. Attention please! 立正！

18. At ease. 稍息。

19. Turn left/right! 向左/右轉(zhuǎn)！

20. One bye one please.no pushing. 一個(gè)一個(gè)來(lái)。不要擠。

21. Let’s go back to the classroom. 讓我們回教室去。

22. It’s time for (breakfast lunch supper/dinner) 該吃早餐了/該吃午餐了/該吃晚餐了

23. Please eat up. Take your time. 把它吃完。慢慢吃。

24. Would you like some rice！來(lái)點(diǎn)米飯吧！

25. Help yourself. 請(qǐng)吃，別客氣。

26. Please have some fish/vegetables. 吃點(diǎn)魚(yú)/蔬菜吧。

27. Do you want anymore? 還要嗎？

28. Anything to drink? 喝點(diǎn)啥？

29. I’d like to drink some milk! 我想喝點(diǎn)年奶！

30. Today we are going to learn some new words.今天我們將學(xué)習(xí)一些新單詞。

31. Who wants to try? 誰(shuí)來(lái)試試？

32. Let me try! 我來(lái)試試！

33. It’s your turn. 輪到你了。

34. Don’t be afraid/shy! 不要害怕/不要害羞！

35. Try your best! 盡力做/盡力試。

36. Do you understand? 明白了嗎？

37. Stand up/sit down.please. 請(qǐng)站起來(lái)/請(qǐng)坐下。

38. Listen to me carefully. please. 請(qǐng)仔細(xì)地聽(tīng)我說(shuō)。

39. Look at me ,please. 請(qǐng)看著我。

40. Watch carefully. 看仔細(xì)。

41. What are you going to do tonight? 今晚干啥去？

42. I’m going to dynamic English world. 我要去能動(dòng)英語(yǔ)俱樂(lè)部。

43. I’m going to learn dynamic Magic English. 我去學(xué)能動(dòng)神奇英語(yǔ)。

44. What’s on tonight? 今晚有什么節(jié)目？

45. Let’s watch TV. 我們看電視吧！

46. We are going to the Pople’s Park. 我們要去人民公園。

47. Be quiet.please. 請(qǐng)安靜。

48. Stop talking!(Don’t talk.) 別講話(huà)。

49. Don’t worry about it. 不要為這擔(dān)心。

50. No problem. 沒(méi)問(wèn)題。

51. Clap your hands. 鼓掌拍手。

52. Class is over.(Time is up.) 下課了！(時(shí)間到了)

53. See you next time.Bye bye! 下次見(jiàn)，再見(jiàn)。

54. Well done! 干得好！

55. You are so smart! 你真聰明！

56. How clever you are! 你真是太聰明了！

57. Let’s have a rest.(take a break) 我們休息一下。

58. It’s time to go to bed. 該睡覺(jué)了。

59. It’s time to get up.(Wake up.please。) 該起床了(醒醒)

60. Wash your face/hands/foot. 洗臉/手/腳。

61. Comb your hair. 梳頭。

62. Brush your teeth. 刷牙。

63. Come on.Let’s play together. 過(guò)來(lái)，我們一起玩。

64. Let’s play a game. 我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。

65. You are getting better and better. 你越來(lái)越棒了。

66. You’er making progress everyday. 你每天都在進(jìn)步。

67. You’re always the best. 你總是最好的。

68. You speak English very well. 你英語(yǔ)說(shuō)的非常好。

69. Do you like English? (Ilike English very much) 你喜歡英語(yǔ)嗎？(我太喜歡英語(yǔ)了)

70. I’mpleased with your spoken English. 你的口語(yǔ)真令我滿(mǎn)意。

71. Be brave,please. 請(qǐng)勇敢一點(diǎn)。

72. Have a nice weekend! 周未愉快！

73. Happy birthday to you. (Happy New Year to you) 生日快樂(lè)！(新年快樂(lè))

74. Put on your clothes. 穿衣服。

75. Take off your clothes/shoes. 脫衣服/鞋子。

76. Pardon! (I beg your pardon) 什么！請(qǐng)你再說(shuō)一次。

77. May I speak to×××.Please. ×××在嗎？

78. Who is on the line? 你是誰(shuí)??？(電話(huà)用語(yǔ))

79. This is OSA. 我是OSA。(電話(huà)用語(yǔ))

80. Welcome to Beijing. 歡迎來(lái)到北京。

81. Do you like Beijing? 你喜歡北京嗎？

82. People in Shiyan are proud of Wudang Mountain. 十堰的人以武當(dāng)山為豪。

83. Are you free this afternoon? 今天下午你有空嗎？

84. I’m inviting you to Mcdonald’s. 我請(qǐng)你去麥當(dāng)勞。

85. At what time shall I come? 我什么時(shí)候可以過(guò)來(lái)。

86. Is six o’clock ok with you? 六點(diǎn)可以嗎？

87. This way .please! 這邊走！

88. Have a good time。(Enjoy yourself) 玩得愉快！

89. The same to you! 你也一樣！

90. You are learning fast. 你學(xué)得很快。

91. Keep on trying. 不斷努力。

92. Put up your hands.please。(Raise your hands,please/hands up) 請(qǐng)舉手。

93. Hands down. 放下手。

94. Be careful. (look out) 小心！

95. How are you feeling today? 你今天感覺(jué)怎么樣？

96. Fine.thanks.and you? 很好，謝謝，你呢？

97. Hope to see you again! 希望能再見(jiàn)到你。

98. Drink some water/tea,please. 請(qǐng)喝水/茶。

99. Which one will you choose? 你要哪個(gè)？

100. Goodbye. See you tomorrow/late/next week! 再見(jiàn)。明天見(jiàn)。

少兒英語(yǔ)教育學(xué)習(xí)方法最重要

越來(lái)越多的教學(xué)實(shí)踐和研究似乎都在表明一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言應(yīng)該從低齡化開(kāi)始做起。

而在此前比較典型的觀點(diǎn)則認(rèn)為，“學(xué)英語(yǔ)不用急，到了孩子7、8歲再開(kāi)始學(xué)也不遲”，一些家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為7、8歲的時(shí)候，孩子的大腦已經(jīng)發(fā)育健全，才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好時(shí)間。

現(xiàn)代語(yǔ)言教育學(xué)的研究結(jié)果告訴我們，忽視少兒階段的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò)對(duì)于自己絕佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，由此造成的負(fù)面影響至今未曾被中國(guó)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)。

教育學(xué)家指出， 3至4歲是少兒英語(yǔ)能力開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)間，這個(gè)年齡段的孩子更容易接受第二語(yǔ)言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個(gè)時(shí)期開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語(yǔ)思維以及對(duì)西方文化的初步認(rèn)識(shí)。

另外，小孩的記憶力好、模仿力強(qiáng)，無(wú)論教什么都能做到一種“照單全收”的效果。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，是需要長(zhǎng)時(shí)間的詞匯量累積，孩子盡早學(xué)習(xí)外語(yǔ)，有利于詞匯量的積累，提高他們語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。

此外，少兒英語(yǔ)教育對(duì)小學(xué)、初中的英語(yǔ)教育有著很好的鋪墊作用， “從小”學(xué)英語(yǔ)的孩子，語(yǔ)言基礎(chǔ)更扎實(shí)，能輕松的與小學(xué)階段的英語(yǔ)教育進(jìn)行“對(duì)接”。

同時(shí)，相對(duì)于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成，英語(yǔ)思維很難建立的現(xiàn)實(shí)，很多教育專(zhuān)家都認(rèn)為4--8歲是孩子學(xué)習(xí)第二母語(yǔ)的最佳時(shí)間。在這個(gè)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，孩子沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，能夠極大的激發(fā)積極性。

而9--12歲則是孩子建立英語(yǔ)思維的最后機(jī)會(huì)，孩子從小接觸西方文化的熏陶，英語(yǔ)思維能力潛移默化中得到鍛煉，對(duì)將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。

但是如果超過(guò)這個(gè)年齡段之后才進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)中很容易受到中文思維的干擾，最后就會(huì)演變?yōu)椤坝h互譯”，嚴(yán)重影響孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)教育要從小抓起，學(xué)習(xí)效果同樣不可忽視。正確有效的培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)運(yùn)用能力，科學(xué)的教學(xué)方法是最為重要的因素。

孩子學(xué)英語(yǔ)最重要的是環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng)，是一個(gè)從興趣到習(xí)慣，從知識(shí)到能力的變化過(guò)程。

如果不顧孩子的認(rèn)知規(guī)律，盲目的強(qiáng)化練習(xí)，非但不能提高教學(xué)效果，還很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒，為將來(lái)學(xué)好英語(yǔ)設(shè)置障礙。因此，應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境，讓孩子在“玩”的過(guò)程中潛移默化的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的五大絕招

孩子英語(yǔ)能力的好壞，是未來(lái)能否在學(xué)業(yè)與職場(chǎng)中勝出的關(guān)鍵。但增進(jìn)英語(yǔ)能力，只有上補(bǔ)習(xí)班這一種方法嗎?魏君方與允澤這對(duì)母子的故事，將提供給所有家長(zhǎng)一個(gè)新的觀點(diǎn)與省思……

8歲就通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)考試，10歲考出托福637分的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生——允澤，卻曾經(jīng)在雙語(yǔ)幼兒園中有過(guò)失敗的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一度對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的排斥情緒，媽媽魏君方于是辭掉工作，在家親自從頭教起。沒(méi)有刻意制定教學(xué)目標(biāo)與時(shí)間表，卻教出了一個(gè)英語(yǔ)能力早已勝過(guò)許多大學(xué)生的英語(yǔ)小天才，魏君方一路走來(lái)，雖然辛苦樂(lè)在其中，也許通過(guò)她的經(jīng)驗(yàn)分享，可以對(duì)您有所幫助。

1. 自然學(xué)習(xí)法

由于允澤在幼兒園的不愉快經(jīng)驗(yàn)，讓她認(rèn)識(shí)到第一個(gè)任務(wù)是：不要讓允澤繼續(xù)討厭英語(yǔ)，更不要讓他覺(jué)得是在“學(xué)”英語(yǔ)。4歲的允澤在媽媽的引導(dǎo)下，不靠昂貴的英語(yǔ)教材，就從簡(jiǎn)單的生活事物開(kāi)始與英語(yǔ)展開(kāi)親密接觸。魏君方先是教他家中各種家具或用品的英文名稱(chēng)，每天在家里摸摸逛逛，接著允澤開(kāi)始主動(dòng)詢(xún)問(wèn)一些媽媽沒(méi)教過(guò)的物品名稱(chēng)。

2. 游戲?qū)W習(xí)法

把關(guān)鍵字融入親子游戲中，孩子不必死背就能牢記。此外，配合一些融入“key words ”(關(guān)鍵字)的游戲，既讓他消耗過(guò)剩精力，又可在游戲中自然感受英語(yǔ)，不用刻意背誦，輕松就能記住單詞。

3. 生活學(xué)習(xí)法

對(duì)家中各種物品的英文名稱(chēng)都熟悉之后，就開(kāi)始從生活動(dòng)作中邊玩邊學(xué)動(dòng)詞。由于是配合動(dòng)作，所以記得很快;接著逐漸進(jìn)入簡(jiǎn)單短句的范圍，比方說(shuō)：“please give me a piece of paper”(請(qǐng)給我一張紙)，讓允澤通過(guò)這些動(dòng)作，記得更多單詞與句型。

4. 自然拼音法

此時(shí)允澤雖然仍有發(fā)音上快速而模糊的障礙，但英語(yǔ)閱讀程度已呈跳躍式進(jìn)步了，魏君方自行研究出一套“自然發(fā)音法”，以簡(jiǎn)單易記的規(guī)則，讓允澤可以不必通過(guò)音標(biāo)學(xué)習(xí)，而以一種本能直覺(jué)，順理成章地將詞念出來(lái)，而不必去死記那個(gè)詞。魏君方為了提供給他一個(gè)更完整的英語(yǔ)環(huán)境，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，還請(qǐng)了外國(guó)教師來(lái)家里與允澤做對(duì)話(huà)練習(xí)。只是外教的教學(xué)風(fēng)格不易控制，加上她的要求比較高，教學(xué)成果就不一定完美。

5. 故事學(xué)習(xí)法

當(dāng)允澤開(kāi)始不再排斥英文，甚至表現(xiàn)出興趣后，魏君方開(kāi)始到圖書(shū)館借閱英文童書(shū)，回家念給他聽(tīng)。剛開(kāi)始允澤因?yàn)楹脛?dòng)坐不住，還需要以乖乖聽(tīng)完故事就給予獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓他配合;但漸漸地他也聽(tīng)出興趣來(lái)，甚至?xí)鲃?dòng)要求媽媽念英文故事給他聽(tīng)。

少兒英語(yǔ)：如何從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)？

少兒英語(yǔ)口語(yǔ)一直是家長(zhǎng)最關(guān)心的，如何從零開(kāi)始學(xué)口語(yǔ)，更是難倒了眾多家長(zhǎng)。整理少兒英語(yǔ)口語(yǔ)零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助！

相信我和很多家長(zhǎng)一樣，為了讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，經(jīng)歷了很多“酸甜苦辣”。今天我來(lái)說(shuō)說(shuō)我女兒的從零開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，也許會(huì)對(duì)大家有一點(diǎn)啟示。

女兒是上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。那時(shí)由于小，沒(méi)有給她什么任務(wù)。作業(yè)都是我親自輔導(dǎo)她，但是這樣的寬松環(huán)境下，她英語(yǔ)水平提升很快。但是久而久之一個(gè)大問(wèn)題就出來(lái)了，女兒只會(huì)寫(xiě)不會(huì)說(shuō)。

所以我想了很多辦法為孩子提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平：

1.堅(jiān)持跟外教學(xué)習(xí)。

與其他家長(zhǎng)一樣，在女兒初學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題上也有過(guò)盲從。聽(tīng)人說(shuō)某某教英語(yǔ)教的好就帶去學(xué)，但去聽(tīng)了之后，感覺(jué)都不好，因?yàn)檫@些老師多是小學(xué)或中學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中，注重的是應(yīng)試教育，注重卷紙，甚至有的老師教的是初中教材，語(yǔ)法比重過(guò)大。而且口語(yǔ)發(fā)音不是很好，不地道，這與讓孩子學(xué)口語(yǔ)的初衷不一致。就這樣，走馬燈式的換班，折騰了大半年。最后，決定找外教，外教口語(yǔ)教的非常棒，而且剛開(kāi)始學(xué)的教材基本不涉及枯燥的語(yǔ)法，課堂上也非常寬松，可以隨便提問(wèn)發(fā)言，與中國(guó)老師的教法差別很大，使孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃，一步一步走進(jìn)了英語(yǔ)世界?，F(xiàn)在來(lái)看，當(dāng)時(shí)的決定非常正確。

2.堅(jiān)持聽(tīng)錄音

如果找“外教”有困難或“吃”不飽，那最好的辦法就是跟錄音學(xué)。現(xiàn)在的教材，一般都有錄音帶或光盤(pán)。學(xué)完一篇課文后，都要求她先聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?，然后跟著錄音讀課文，并盡量模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從不讓她自己憑感覺(jué)讀，這是非常非常重要的。也許你碰不到好的老師，但像《新概念英語(yǔ)》中的朗讀老師那可是非常棒的，你給他(她)摹仿透了，你的水平會(huì)有很大提高。平時(shí)，我還經(jīng)常放一些英語(yǔ)故事或英文歌曲給她聽(tīng)，按老話(huà)說(shuō)就是“磨耳朵”。通過(guò)這種方法，她的進(jìn)步非常大，語(yǔ)感、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)慢慢的都找到了感覺(jué)，課文也在不經(jīng)意中背下來(lái)了。

3.堅(jiān)持看原版電影

跟外教學(xué)了一段時(shí)間后，她的聽(tīng)力有了很大提高，已經(jīng)能和外教進(jìn)行交流了。這時(shí)，我買(mǎi)回來(lái)一些原版電影讓她看，如《小鬼當(dāng)家》、《海底總動(dòng)員》、《哈利波特》等。剛開(kāi)始，聽(tīng)不懂，就打開(kāi)中文字幕看一遍到二遍，當(dāng)她對(duì)整個(gè)故事情節(jié)有了大概了解后，就關(guān)閉中文字幕，打開(kāi)英文字幕，跟著字幕聽(tīng)，這樣再看一遍到二遍。最后把英文字幕也關(guān)了，再聽(tīng)，就這樣反復(fù)好幾遍?？丛骐娪白畲蟮暮锰幘褪亲屗幵谝粋€(gè)英語(yǔ)環(huán)境中，并可以聽(tīng)到原汁原味的英語(yǔ)。

4.堅(jiān)持學(xué)一套教材

有的家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上很盲從，人云亦云，沒(méi)有主見(jiàn)。聽(tīng)這個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)班怎么怎么好，就去上，過(guò)些天又聽(tīng)那個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)那個(gè)班如何如何好，就跑到那里上。找一個(gè)好的老師、好的學(xué)習(xí)班沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是認(rèn)為不錯(cuò)就堅(jiān)持住，要抓住一套教材學(xué)，吃透，不要頻繁的換教材。

5.堅(jiān)持背單詞

看到好多經(jīng)驗(yàn)文章上介紹說(shuō)從來(lái)不讓孩子背單詞，我不知道在中文的環(huán)境里，他們是怎樣使孩子記住六、七千甚至上萬(wàn)單詞的?僅僅是自然認(rèn)讀就達(dá)到了?從我女兒的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō)，前兩年的學(xué)習(xí)中里沒(méi)有要求她背單詞，但當(dāng)她對(duì)英語(yǔ)有了興趣，入了門(mén)之后，也感到由于單詞量少而聽(tīng)不懂話(huà)，看不明白書(shū)時(shí)，就開(kāi)始要求她背單詞了。至于一天背多少，可根據(jù)孩子的情況。當(dāng)時(shí)，利用一個(gè)暑假的時(shí)間，堅(jiān)持每天背五十個(gè)，重復(fù)著背，開(kāi)學(xué)后，明顯感到她的英語(yǔ)上了一個(gè)臺(tái)階。

希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o大家?guī)?lái)幫助!

少兒英語(yǔ)口語(yǔ)：游戲及活動(dòng)用語(yǔ)

少兒英語(yǔ)口語(yǔ)是小朋友英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的一部分，好的表達(dá)是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的。今天，特整理本文，和小伙伴們一起學(xué)起來(lái)吧！

Let's play a game. 我們玩游戲吧。

Let's begin./start. 我們開(kāi)始。

Are you ready? 準(zhǔn)備好了嗎?

One, two, three, go! 一、二、三，開(kāi)始!

Who is the first one? 誰(shuí)是第一名?

I'm the first one. 我是第一 名。

Who is winner? 誰(shuí)贏了。

We are the winners! 我們贏了。

Who wants to try? 誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

It's your turn. 輪到你了。

Please follow me. 請(qǐng)跟我學(xué)。

Watch me! 看我!

I will divide you into two teams. 我要把你們分成兩組。

You are the APPLE team. 你們是“蘋(píng)果”組。

You are the BANANA team. 你們是“香蕉”組。

Really? 真的嗎?

Are you sure? 肯定嗎?

Teacher, me! (學(xué)生語(yǔ))老師，叫我!

When I say your name, please stand up. 當(dāng)我說(shuō)到你的名字，請(qǐng)站起來(lái)。

Let's count. “one, two, three~~” 我們一起數(shù)：一、二、三

Louder, please. 請(qǐng)大聲點(diǎn)。

Let's form. a line. 我們排成一排。

Let's make a circle. 我們圍個(gè)圈。

Try again! 再試一次!

Better luck next time. 下次好運(yùn)。

Don't feel bad. You will win next time. 別難過(guò)，你下次會(huì)贏的。

Quickly! 快!

Hurry up! 趕快!

Take it easy! 慢慢來(lái)!

Be careful! 小心!

Come on! 加油!

Let's jump. 我們一起跳。

That's it! Keep going! 就是這樣!繼續(xù)!

Let's run. 我們一起跑。

Let's hop. 我們一起單腿跳。

Let's walk. 我們一起走。

Let's hold hands. 我們一起手拉手。

Let's stop. 我們停。

Clap your hands. 拍手。

Stamp your feet. 跺腳。

Raise your hands. 舉手。

Wave your arms. 擺臂。

Show me your left hand. 讓我看看你的左手。

Stretch your legs. 伸伸腿。

Stretch your arms. 伸伸胳膊。

Nod your head. 點(diǎn)點(diǎn)頭。

Shake your head. 搖搖頭。

Close your eyes. 閉上眼睛。

Open your eyes. 睜開(kāi)眼睛。

Read after me, please. 請(qǐng)跟我讀。

Open your books and turn to page___. 打開(kāi)書(shū)，翻到第____頁(yè)。

All together please. 請(qǐng)一起來(lái)。

Let's read a chant. 我們一起來(lái)念兒歌。

Can you read it? 你們會(huì)讀嗎?

Let's sing a song. 我們來(lái)唱首歌。

Let's sing a song with actions. 我們帶著動(dòng)作唱首歌。

Yes or no? 好不好?

Do you like it? 你們喜歡嗎?

Let's listen to the music. 我們一起聽(tīng)音樂(lè)。

Come here. 來(lái)這。

Go there. 去那兒。

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