幼兒園案例。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“案例：拉手”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

背景:

曉敏是我們班中比較能干的小朋友,各方面發(fā)展都較好,特別是與別人交往方面有早熟的跡象.

描述:

1、開學(xué)時(shí)我們班來了七位新小朋友。由于剛到我們班，老師對(duì)他們當(dāng)然是

多加以關(guān)照。每次去寢室、到室外都要拉他們的手。曉敏于是見到誰與老師拉手，馬上很積極地去和他拉手。

2、徐天龍、鄭楓是我們班比較頑皮的的孩子，每天總有幾次要受到批評(píng)。

下課后曉敏就不愿與他們玩，還常常學(xué)老師的樣“批評(píng)”他們。由于這兩位小朋友經(jīng)常惹事生非，因此老師也常常把他們拽在身邊。曉敏見了就馬上把別人“趕走”，自己與他們兩個(gè)拉手。

分析：

曉敏這樣做的目的就是喜歡和老師拉手。但老師要么和新小朋友拉，要么和頑皮的孩子拉手，怎么也輪不到和她拉。于是她就想方設(shè)法地和這些孩子拉手，這樣她也就間接地和老師拉手了。有這種想法的孩子肯定很多，但付諸實(shí)際行動(dòng)的只有曉敏。同時(shí)她見到老師批評(píng)誰就不和誰好，見老師表揚(yáng)或喜歡誰，她也就和誰好。能看老師的臉色行事，這在同年齡段的孩子中極少見。cnsjbj.cn

反思：

作為教師，針對(duì)這種情況，應(yīng)該改變自己的習(xí)慣，多從幼兒的思維著想，爭(zhēng)取和每一位小朋友輪流拉手，以滿足孩子們的需求。另外在教學(xué)中應(yīng)多使用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的手段，盡量避免當(dāng)著小朋友們的面批評(píng)個(gè)別幼兒，使小朋友產(chǎn)生老師不喜歡他們的感覺，這樣一來會(huì)疏遠(yuǎn)小朋友之間的感情。

Yjs21.Com更多幼師資料擴(kuò)展閱讀

大班數(shù)學(xué)手拉手

這是大班數(shù)學(xué)手拉手教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù)，剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。

2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備磁性教具：1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。

三、活動(dòng)過程：

(一)開始部分教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1。

(二)基本部分1、教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒先說出名稱，再數(shù)出是幾個(gè)?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來。

2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。

3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒有圈起來的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。

4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲："手拉手"。

請(qǐng)數(shù)名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對(duì)，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù)。

5、利用游戲"數(shù)字寶寶回家"區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

(1)引導(dǎo)幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù)。

(2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。("· "表示單數(shù)，"·· "表示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。

(三)結(jié)束部分：

啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動(dòng)中，可以請(qǐng)幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對(duì)稱剪紙；通過感受和對(duì)比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒?dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

相關(guān)文章

《大班數(shù)學(xué)案例分析：測(cè)量》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)測(cè)量（二）教案主要包含了測(cè)量（二）內(nèi)容，能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長短，寬窄，高矮等。體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)案例分析測(cè)量（二）教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：快樂碰一碰》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)快樂碰一碰教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)快樂碰一碰教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：長發(fā)和短發(fā)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)長發(fā)和短發(fā)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，讓孩子們學(xué)會(huì)比較物品的長短。知道長和短的概念。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)長發(fā)和短發(fā)教案吧。

大班美術(shù)活動(dòng)《手拉手》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)《手拉手》 ，希望能為你提供參考

大班美術(shù)活動(dòng)《手拉手》教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案，對(duì)剪紙感興趣，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看《手拉手》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。

2、對(duì)剪紙感興趣。

3、知道做事要耐心細(xì)致。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前剪好的手拉手剪紙 水彩筆 剪刀 紙 膠棒 卡紙

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

一、變魔術(shù)，引發(fā)興趣

師：小朋友今天我要給你們變個(gè)小魔術(shù)。（出示折在一起的剪好的手拉手剪紙）

師：看，這是一朵小花，現(xiàn)在我要變魔術(shù)嘍，睜大你的眼睛，奇跡就要發(fā)生了。（展開手拉手剪紙，變成四朵小花。）

師：小朋友你們想不想變這個(gè)魔術(shù)??？

幼：想。

師：其實(shí)啊，這是一種剪紙的方法，我們學(xué)會(huì)了這種方法，也就學(xué)會(huì)了變這個(gè)魔術(shù)。那就讓我們仔細(xì)觀察觀察這是怎么剪出來的吧！

二、探索剪紙方法

（一）出示圖案是紅花手拉手剪紙剪紙，請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

師：剪紙上都有什么圖案？

幼：小花圖案。

師：剪紙上的圖案一樣嗎？

幼：一樣。

師：他們是怎樣排列的呢？

幼：小花都是連在一起的。

師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手，所以我們就叫它“手拉手”剪紙。

（二）幼兒討論剪紙方法

1、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細(xì)觀察、討論“手拉手”剪紙方法。

2、找個(gè)別幼兒說剪紙方法：

師：你能說說怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來嗎？

幼：……

師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開呢？

幼：……

師邊小結(jié)邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫出輪廓線，畫線時(shí)注意上下左右都要畫到紙的邊緣，而且連接處一定要斷開畫。然后再用剪刀沿輪廓線剪下，注意連接處不要剪斷，打開展平手拉手剪紙就完成了。

三、欣賞掛圖《手拉手》

出示教學(xué)掛圖《手拉手》并欣賞。

師：我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙，大家一起來欣賞一下，上面還有剪紙步驟圖，如果你在剪紙的過程中忘記了操作步驟，可以看看步驟圖，它會(huì)給你一個(gè)提示。

四、制作“手拉手”

（一）溫馨提示：

師：在制作之前，先提幾點(diǎn)小要求：

1、要提前想好剪什么形象，畫畫時(shí)注意設(shè)計(jì)好哪里是連接處，連接處一定要斷開畫。

2、畫得不能過于細(xì)小，否則容易剪斷。

3、要注意使用剪刀的安全，不用時(shí)把小剪刀放下，也不能把剪刀對(duì)著其他小朋友。

4、垃圾要放到指定位置。

（二）幼兒制作“手拉手”剪紙：

分發(fā)材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導(dǎo)。

（三）幼兒學(xué)變魔術(shù)：

師：我們制作好了“手拉手”剪紙，就可以學(xué)變魔術(shù)了。

幼兒學(xué)變魔術(shù)。

師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動(dòng)我們把它打扮漂亮。

活動(dòng)二：

一、裝飾“手拉手”剪紙

師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來，看看它還沒有穿上漂亮衣服呢，今天我們就幫它打扮一下吧！

師：單獨(dú)打扮“手拉手”剪紙比較不容易，那用什么方法能讓剪紙容易打扮，而且還會(huì)變得更漂亮呢？

幼：……

師：小朋友想的辦法真好，那今天我們就把它貼到卡紙上進(jìn)行打扮吧！除了要給剪紙涂上漂亮顏色外，不要忘了添上合適的背景。

幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導(dǎo)。

二、欣賞作品

展示作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。

師：說一說你喜歡哪幅作品，為什么？

找個(gè)別幼兒說。最后幼兒拿著自己作品貼到互動(dòng)墻飾上活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索?；顒?dòng)中，可以請(qǐng)幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對(duì)稱剪紙;通過感受和對(duì)比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒?dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

大班美術(shù)活動(dòng)手拉手

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)手拉手 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)手拉手教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。

2、對(duì)剪紙感興趣。

3、知道做事要耐心細(xì)致。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前剪好的手拉手剪紙 水彩筆 剪刀 紙 膠棒 卡紙

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

一、變魔術(shù)，引發(fā)興趣

師：小朋友今天我要給你們變個(gè)小魔術(shù)。（出示折在一起的剪好的手拉手剪紙）

師：看，這是一朵小花，現(xiàn)在我要變魔術(shù)嘍，睜大你的眼睛，奇跡就要發(fā)生了。（展開手拉手 剪紙，變成四朵小花。）

師：小朋友你們想不想變這個(gè)魔術(shù)?。?/p>

幼：想。師：其實(shí)啊，這是一種剪紙的方法，我們學(xué)會(huì)了這種方法，也就學(xué)會(huì)了變這個(gè)魔術(shù)。那就讓我 們仔細(xì)觀察觀察這是怎么剪出來的吧！

二、探索剪紙方法

（一）出示圖案是紅花手拉手剪紙剪紙，請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。師：剪紙上都有什么圖案？

幼：小花圖案。師：剪紙上的圖案一樣嗎？

幼：一樣。師：他們是怎樣排列的呢？幼：小花都是連在一起的。

師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手，所以我們就叫它“手拉手”剪紙。

（二）幼兒討論剪紙方法

1、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細(xì)觀 察、討論“手拉手”剪紙方法。

2、找個(gè)別幼兒說剪紙方法：師：你能說說怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來嗎？

幼：……

師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開呢？

幼：…… 師邊小結(jié)邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫出輪廓線，畫線時(shí)注意上下左右都要畫到紙的邊 緣，而且連接處一定要斷開畫。然后再用剪刀沿輪廓線剪下，注意連接處不要剪斷，打開展平手拉 手剪紙就完成了。

三、欣賞掛圖《手拉手》

出示教學(xué)掛圖《手拉手》并欣賞。

師：我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙，大家一起來欣賞一下，上面還有剪紙步驟圖，如果你 在剪紙的過程中忘記了操作步驟，可以看看步驟圖，它會(huì)給你一個(gè)提示。

四、制作“手拉手”

（一）溫馨提示：

師：在制作之前，先提幾點(diǎn)小要求：

1、要提前想好剪什么形象，畫畫時(shí)注意設(shè)計(jì)好哪里是連接處，連接處一定要斷開畫。

2、畫得不能過于細(xì)小，否則容易剪斷。

3、要注意使用剪刀的安全，不用時(shí)把小剪刀放下，也不能把剪刀對(duì)著其他小朋友。

4、垃圾要放到指定位置。

（二）幼兒制作“手拉手”剪紙：分發(fā)材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導(dǎo)。

（三）幼兒學(xué)變魔術(shù)：

師：我們制作好了“手拉手”剪紙，就可以學(xué)變魔術(shù)了。幼兒學(xué)變魔術(shù)。

師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動(dòng)我們把它打扮漂亮。

活動(dòng)二：

一、裝飾“手拉手”剪紙 師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來，看看它還沒有穿上漂亮衣服呢，今天我們就幫它打扮一 下吧！

師：單獨(dú)打扮“手拉手”剪紙比較不容易，那用什么方法能讓剪紙容易打扮，而且還會(huì)變得更漂亮 呢？

幼：……

師：小朋友想的辦法真好，那今天我們就把它貼到卡紙上進(jìn)行打扮吧！除了要給剪紙涂上漂亮 顏色外，不要忘了添上合適的背景。幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導(dǎo)。

二、欣賞作品 展示作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。師：說一說你喜歡哪幅作品，為什么？找個(gè)別幼兒說。最后幼兒拿著自己作品貼到互動(dòng)墻飾上活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

這是開學(xué)以來，第一次上美術(shù)課，孩子們似乎也都很興奮。原來我們小班上來的孩子，印象中在繪畫和手工方面進(jìn)步是很明顯的，對(duì)于新插進(jìn)來的11位新生，繪畫的能力水平就沒什么底了。一開始，我先跟他們說明了畫畫的要求，不可以涂到桌子上，油畫棒的取放方法，接下來我又講了涂色的要求等等。在這一活動(dòng)中，從最后的結(jié)果來看，兩位小朋友在能力上與其他的孩子存在差距。顧凱濤是新來的小朋友，他的能力水平處于小班剛?cè)雸@孩子的水平，沒有涂色的概念，一味的在本子上畫著線，有點(diǎn)畫線團(tuán)的感覺。還有一位也是新來的小朋友，只會(huì)機(jī)械地畫線。當(dāng)然我們注重的不僅是結(jié)果，雖然結(jié)果很重要，但是過程更精彩。從整個(gè)畫畫的過程來看，發(fā)現(xiàn)幼兒能力方面存在一定的差距，能力強(qiáng)的孩子，半節(jié)課就畫完了，能里弱的孩子一節(jié)課還畫不完。針對(duì)孩子們存在的這種客觀差距，我對(duì)能力強(qiáng)的孩子提出了更高的要求，給畫添畫背景，讓這幅畫顯得更加的完整，表現(xiàn)一定的內(nèi)涵。對(duì)于能力弱的幼兒我更強(qiáng)調(diào)讓他們學(xué)會(huì)完整涂色，降低要求。在這一過程中，也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有畏難情緒，遇到困難就說："老師，我不要畫了。"有的小朋友很熱情，就給他幫忙，說"我?guī)湍惝嫲桑?我當(dāng)時(shí)很快阻止了，并鼓勵(lì)到："你看，你前面畫的不是很好看嗎，現(xiàn)在不畫了多可惜??！"并給了他一些小建議，沒想到效果還不錯(cuò)。

通過這個(gè)活動(dòng)，讓我意識(shí)到孩子各方面的能力水平是存在差距的，尤其是新插進(jìn)來的孩子，他們有的只在托兒所呆過，沒有接受過幼兒園的正規(guī)教學(xué)。所以對(duì)于這些新來的孩子，教師需要付出更多的耐心，讓他們適應(yīng)并習(xí)慣幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。

相關(guān)文章

《大班美術(shù)教案：我給媽媽設(shè)計(jì)包》：大班美術(shù)活動(dòng)我給媽媽設(shè)計(jì)包教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)：介紹作品的積極性，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同功能的包的能力。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班美術(shù)我給媽媽設(shè)計(jì)包教案吧。

《大班手工：有趣的面具》：大班美術(shù)活動(dòng)有趣的面具教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班手工有趣的面具教案吧。

《大班美術(shù)活動(dòng)《帽子的旅行》》：大班科學(xué)活動(dòng)《帽子的旅行》教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)帽子進(jìn)行大膽地想像，把帽子變成不同的形像。能運(yùn)用添加背景內(nèi)容的方法來豐富畫面，創(chuàng)造并講述富有幻想的情節(jié)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《帽子的旅行》教案吧。

大班手工活動(dòng)手拉手

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗍止せ顒?dòng)手拉手 ，希望能為你提供參考

這是大班手工活動(dòng)手拉手教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。。

2.知道剪紙是我國一種民間藝術(shù)，并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間美術(shù)的興趣。

3.鼓勵(lì)幼兒積極探索，大膽嘗試。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 范例 白紙、剪刀等教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.小朋友，你知道哪一天是你的節(jié)日？

你們會(huì)怎樣慶祝節(jié)日？

表演兒歌《全世界兒童是一家》。

2.老師表演變魔術(shù)，出示范例。

3.給老師的剪紙起個(gè)名字。手拉手4.什么叫“二方連續(xù)”

二．講解

1.猜猜老師是怎樣做出這幅作品的？

排序 折----畫----剪----裝飾2.說說你認(rèn)為這四個(gè)步驟中哪一步最難。

三．操作

1.提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認(rèn)真聽，認(rèn)真看，認(rèn)真操作肯定會(huì)擁有自己的作品，也可以變魔術(shù)，說不定還會(huì)做得比老師更棒呢！有沒有信心？

2.讓我們做一個(gè)手指操，運(yùn)動(dòng)一下我們的手指讓他們更靈活。

（黃婆婆在燒茶）

3.按步驟跟老師操作折 短邊對(duì)著，像折扇子一樣畫 幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指處要相連剪 強(qiáng)調(diào)規(guī)則（廢紙入簍）裝飾 幻燈片提供一些基本方法四．展示1.評(píng)析2.玩變魔術(shù)的游戲五．活動(dòng)延伸回去給爸爸媽媽變魔術(shù)，想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術(shù)。大膽地試一試！

教學(xué)反思：

亮點(diǎn)：

1.教學(xué)過程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開心，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

2.幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。

不足：

1.課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。

2.教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時(shí)，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。

建議：

1.給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對(duì)折四次后符合小人的比列。

2.教幼兒畫人物時(shí)，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。

3.老師示范畫時(shí)，強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。

4.幼兒在畫人物時(shí)只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì)。

相關(guān)文章

《大班手印畫教案：恐龍朋友》：大班美術(shù)活動(dòng)恐龍朋友教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書籍，使孩子們關(guān)注各種恐龍。通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班手印畫恐龍朋友教案吧。

《大班美術(shù)教案：樹林里的幼蟲》：大班美術(shù)活動(dòng)樹林里的幼蟲教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，讓孩子們知道幼蟲的特征以及它的習(xí)性，并且知道昆蟲的特征。教會(huì)孩子們用巧克力制作幼蟲。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班美術(shù)樹林里的幼蟲教案吧。

《大班美術(shù)造型：鸚鵡的羽毛》：大班美術(shù)活動(dòng)鸚鵡的羽毛教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，讓孩子們知道鸚鵡的特征以及它們的習(xí)性。讓孩子們學(xué)會(huì)剪彩紙制作鸚鵡的羽毛。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班美術(shù)造型鸚鵡的羽毛教案吧。

大班美術(shù)活動(dòng)去郊游手拉手

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)去郊游手拉手 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)去郊游手拉手教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解手拉手剪紙的特點(diǎn)，知道連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。

2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學(xué)過的各種線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣以及與同伴合作的快樂。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 前期準(zhǔn)備：已有剪單獨(dú)紋樣、對(duì)稱紋樣小朋友的經(jīng)驗(yàn)。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張；

《手拉手 去郊游》教學(xué)ppt；

剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)春天情境，自由談話導(dǎo)入。

師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？

春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動(dòng)物也都醒來了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！

2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導(dǎo)幼兒有目的觀察，發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。

師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c(diǎn)：以一個(gè)單獨(dú)紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。

欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。

3、演示ppt1,設(shè)疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？

師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧！

（1）幼兒相互討論，引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。（運(yùn)用連續(xù)折剪的方法）

（2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。

4、演示ppt2,解決疑問。

（1）師：你們成功了嗎？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看？

師：你成功了嗎？為什么沒成功？誰知道原因？

師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？

（2）演示ppt2，教師以小結(jié)方式解決難點(diǎn)。

小結(jié)：手拉手剪紙運(yùn)用的是連續(xù)折疊方法，在畫的時(shí)候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。

5、幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

6、師生共同布置 " 大家去郊游"，體驗(yàn)成功的喜悅。

引導(dǎo)幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。

教學(xué)反思

亮點(diǎn)：

1.教學(xué)過程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開心，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

2.幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。

不足：

1.課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。

2.教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時(shí)，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。

建議：

1.給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對(duì)折四次后符合小人的比列。

2.教幼兒畫人物時(shí)，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。

3.老師示范畫時(shí)，強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。

4.幼兒在畫人物時(shí)只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì)。

相關(guān)文章

《大班手工：有趣的面具》：大班美術(shù)活動(dòng)有趣的面具教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班手工有趣的面具教案吧。

《大班美術(shù)教案：鼴鼠家族》：大班美術(shù)活動(dòng)鼴鼠家族教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，初步會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班美術(shù)鼴鼠家族教案吧。

《大班美術(shù)造型教案：漂亮的熱帶魚》：大班美術(shù)活動(dòng)漂亮的熱帶魚教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，讓孩子們知道熱帶魚的種類以及特征，用彩紙制作出熱帶魚身上的條紋。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班美術(shù)造型漂亮的熱帶魚教案吧。

幼師資料《案例：拉手》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園案例專題，希望您能喜歡！