教育隨筆。

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供教育隨筆：把青菜都吃光發(fā)布，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

有一次午餐的時候，我發(fā)現(xiàn)我們班的一位小朋友喜歡先把肉食類的食物吃完，剩下了一些青菜，他不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還告狀說別的小朋友沒有吃完青菜，讓老師批評。然后我認(rèn)真的看著他：“為什么這樣做？”其實他很明白不吃青菜的不對的，他也知道自己錯了，紅著臉低下頭不說話。午餐結(jié)束的時候，我把他帶到我的身邊，輕輕地抱著他：“你為什么把青菜放到別人的碗里呢？”他紅著臉說：“我不要吃?！薄澳銥槭裁床怀郧嗖四?？是不是覺得青菜不好吃？”他點點頭，不說話?！翱墒悄阒狼嗖说臓I養(yǎng)很好，我們每個人都是需要青菜補充營養(yǎng)，這樣才能健康，少生?。　彼J(rèn)真的看著我，“而且，你看我們班的小朋友很多都是把青菜消滅光的，那是因為他們也知道青菜營養(yǎng)好！如果你真的不喜歡吃，那你就先吃幾口，好嗎？”他又點了點頭。接著，我鄭重對他說：“最最重要的是你不喜歡的東西也不能放到別人的碗里哦！這樣很不衛(wèi)生！”他紅著臉：“我不會了！”我揉了揉他的頭：“阿姨相信你，希望明天你能有好的表現(xiàn)！”放學(xué)后，我和家長進(jìn)行了簡單的溝通，希望能夠一起幫助孩子愛上青菜。

第二天，我們大家一起幫助這位不吃青菜的小朋友，讓他多吃點青菜。現(xiàn)在，這個不吃青菜的小朋友基本能夠把青菜都吃光了！YJs21.cOM

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教育隨筆：把愛延續(xù)

教師，一個多么響亮的名字，教師，一個多么崇高的名字，教師，一個多么令人向往的職業(yè)。

小時候，我是一個什么也不懂的小丫頭，一點也不喜歡上幼兒園，但“狠心”的媽媽硬是把我仍在幼兒園，我恨老師把我拽下，但自己很小，沒辦法，從此，心中卻埋下了恨意的種子。

我每天都會哭著上幼兒園，但老師并沒用討厭我，給我扎小辮，幫我穿衣服，有一次，我拉褲子里了，老師卻蹲下來安慰我說：“沒關(guān)系，我給你洗一洗，”看著老師在給自己洗褲子上的屎，卻一點也不嫌我臟，我此時才知道心中的恨意不知何時已經(jīng)不見了。我慢慢地開始喜歡眼前的這個人。防疫站的來打預(yù)防針，我很害怕，老師抱著我說：“不怕，我抱著你，你趴在我懷里，不要看”，等輪到我時，我還是害怕，我急的抱著老師“媽媽，媽媽”，不知何時，老師在我心中成了我的媽媽，是她用她無私的愛，讓我愛上了她——“老師媽媽”。我開始崇拜她，希望自己長大后，也要像她一樣，帶給孩子們無私的愛，成為一群孩子的媽媽。

長大后，我不曾忘記我兒時的老師媽媽，與我兒時的夢想，我選擇了幼師專業(yè)，畢業(yè)以后，我回到了我兒時的母校，我的老師媽媽雖然應(yīng)經(jīng)不在這了，但我卻想在這個地方（農(nóng)村）把她的愛延續(xù)下去。

“教師是人類靈魂的工程師”，我的孩子們就是我的未來。不管我的生活中受到過什么樣的不公平待遇，都該負(fù)起我“靈魂工程師”應(yīng)該擔(dān)負(fù)的重任，為孩子們的健康成長付出無私的愛。陶行知說過：在教師手里操縱著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運，每一個幼兒的心靈，都有一根美麗的弦，老師用發(fā)自內(nèi)心的愛，去撥動它，他們的心靈必然會奏出一曲曲美麗、動聽的弦律。教師對孩子每一次愛的付出都有可能是他們成功的起點，都有可能溫暖他們?nèi)松穆贸?，指引他們?nèi)松恼_的方向。有人曾說過：微笑是教師愛學(xué)生的最美的形體語言；而鼓勵是教師對學(xué)生的最真誠的祝福。好孩子是夸出來的。而我卻說好學(xué)生是老師愛出來的。愛是一種人生信仰，它是無形的，卻有著巨大而有形的力量，它是無聲的，卻鳴著神奇如春雷般的回響。人的教育是愛的教育，愛是偉大的。我會捧出一顆滾燙的心奉送到孩子們的面前，去換取他們美好的人生！

教育隨筆：孩子都喜歡被表揚

俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒?！睙o論是大人還是孩子都喜歡受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加健康發(fā)展，而批評打擊的一句話，會讓幼兒變得畏縮猶疑。作為教師，首先要看到孩子的進(jìn)步，讓孩子也看到自身不斷增長的智慧和力量。

記得一堂美術(shù)活動，班級里面的軒軒小朋友也拿起筆來畫畫了，雖然畫的沒有邊上的小朋友好看，可比其他以前的樣子已經(jīng)好很多很多了。軒軒是個調(diào)皮的小男孩，上課總hi搖頭晃腦的從不聽老師講。這次，我見到他拿起了筆，馬上鼓勵他說：“今天軒軒上課真認(rèn)真，瞧他都已經(jīng)想好要畫什么了！待會等他畫完了，老師要給他貼個大金獎！軒軒，要繼續(xù)認(rèn)真哦！”他聽了我的話，馬上點頭答應(yīng)。最后軒軒終于交出來了一幅“史上最完整的畫”！他也滿意的貼到了大金獎！

我想我們只有用真誠來鼓勵和助孩子，才會讓他們進(jìn)步、讓他們走向成功，但是我們也應(yīng)該允許他們失敗。同時，不要忘記留給他們時間和空間，這樣孩子才會在我們的掌聲中走向成功。

教育隨筆：把快樂還給孩子

教育隨筆：把快樂還給孩子

橙橙小朋友昨天在放學(xué)回家的路上，腳后跟被自行車夾到里。她媽媽再三叮囑近段時間不要讓他參加戶外活動，為此，我對他格外關(guān)注。

今天戶外活動時，我照例帶領(lǐng)孩子們到室外進(jìn)行律動和體育游戲，恩熙跑過來說；“老師，橙橙來上學(xué)了。”我看到橙橙，未加思索地對他說：“橙橙，你腳不好就不用了，坐在那花園邊上看小朋友做游戲吧?！甭犃宋业脑挘瑒偛胚€興高采烈的他忽然臉色陰沉了下來，慢吞吞地轉(zhuǎn)過身子，往花園那邊走去……

橙橙的瞬間變化讓我猛然醒悟；離開集體，他并不快樂！我迅速改變了想法：“橙橙，等一下！老師還要請你幫忙。今天的游戲請你當(dāng)紅綠燈，好嗎？”我說。橙橙爽快地答應(yīng)了?！凹t綠燈”是這個游戲運動量最小的一個角色，在游戲的過程中，雖然橙橙站在原地，但他扮演得很投入，看得出他很快樂。我決定，次后無論做什么游戲，都要跟橙橙安排一個合適的游戲角色，即使沒有合適的，也要為他創(chuàng)造一個合適的角色。

很多時候，我們會忽視孩子的感受，在不經(jīng)意剝奪孩子的快樂。如果我今天忽略了橙橙的變化，就不可能了解橙橙的感受，橙橙也就不可能享受到集體游戲的快樂。作為教師，我們一定要細(xì)致入微地觀察孩子的變化，深刻體會孩子的感受，真正理解、尊重孩子，還他們快樂！

教育隨筆：把機(jī)會還給孩子

午餐時間到了，王老師把菜拿到教室，說今天我們吃蝦，我和王老師一起分好了飯菜，這時王老師開始幫小朋友剝蝦皮，我問她為什么要剝，那么多蝦等老師都剝完飯菜都涼了。她說孩子們不會剝，我馬上制止了王老師的做法，告訴她，把機(jī)會為什么不讓小朋友自己試一下。

每次吃下的時候，有好多的小朋友都會說：“老師我不會剝”，我說現(xiàn)在老師教你，請你拿起蝦，先把蝦頭摘掉，再把蝦腿摘下來，最后把蝦身上的衣服脫下來，現(xiàn)在就可以吃了，孩子們都忙著自己剝蝦。

后來我將這件事情講給家長聽，家長的反應(yīng)就是我家的孩子肯定不會剝，這件事情給了我很大的感觸，現(xiàn)在的小朋友的大部分都是獨生子女，家長的掌上明珠，一家人圍著孩子轉(zhuǎn)，什么事情都是大人包辦，孩子的動手機(jī)會少之又少，有些家長是怕孩子做不好，干脆就自己包辦，孩子在家就是衣開伸手，飯來張口。

其實世界上沒有那個人做事情是一次就可以做好的，你不讓孩子嘗試去做的話，怎么知道孩子做得好不好，孩子的各方面能力都需要老師和家長去培養(yǎng)，而做家長的應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會給孩子去鍛煉，千萬別剝奪了孩子的動手機(jī)會，只有把機(jī)會還給孩子，孩子才能得到鍛煉和提高。

教育隨筆：把主動還給孩子

對于語言活動，特別是故事活動，我們一般的常態(tài)套路是老師講述然后幫助幼兒分段分析故事情節(jié)，最后整理再講述一次故事。在本次活動中我在目標(biāo)中增加通過猜測的方法預(yù)知故事內(nèi)容，想著這種新的套路是不是能帶來幼兒不一樣的感覺，活動導(dǎo)入其實便開始了猜測，猜一猜誰會來報名考試，每個幼兒都各抒己見，有的說“啄木鳥”、“蜂鳥”、“鴕鳥”、“貓頭鷹”，也有很多幼兒猜中了“麻雀”，通過老師的引導(dǎo)幼兒慢慢猜中了“大雁”、“鴨子”等。此時幼兒的興趣已經(jīng)被激發(fā)到了最高點，他們急切想知道發(fā)生了什么事，大家你一言我一語地就把故事講了個大概。特別印象深刻的是孩子們那亮閃閃的眼睛和爭先恐后地發(fā)言，還有一些小小的爭執(zhí)。接下來，我把故事完整地講述一遍，中間還請幼兒配合表演一下，再提一些綜合性的問題，一堂活動就這樣順利地結(jié)束了。

優(yōu)勢：

1.把自主還給了孩子?；顒又形覜]有象預(yù)先設(shè)計的那樣，分段欣賞故事，再看圖片講述，而是引導(dǎo)幼兒邊看圖片，邊自己猜測講述故事的情節(jié)內(nèi)容。

2.認(rèn)可幼兒的多角度講述，讓其獲得成功體驗。

3.注重問題的引導(dǎo)。

不足：孩子們在活動體驗了自主的快樂，獲得了成功感，但孩子體驗過這樣的活動后再開展其他基本套路的語言活動時會覺得枯燥無趣，所以教師還是在教案設(shè)計的時候多花心思，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真審議什么活動適合幼兒，能促進(jìn)他們發(fā)展。

教育隨筆：把孩子當(dāng)朋友

一天的工作結(jié)束后，閉上眼睛，孩子們調(diào)皮、可愛的形象就在我腦海中浮現(xiàn)，他們激勵我更加勤奮地工作。和他們在一起，總能讓我忘記工作的辛勞和繁瑣，讓我想用一顆不泯的童心，進(jìn)入孩子的世界，關(guān)注他們的關(guān)注，驚奇他們的驚奇，感受他們的感受，和他們共同快樂地成長。

把孩子們當(dāng)作我的朋友，則是我與他們溝通的基礎(chǔ)，也是他們是否愿意與我溝通的關(guān)鍵。因為我懂得：只有我把孩子們當(dāng)作“小朋友”，孩子們才會把我當(dāng)成“大朋友”。我很喜歡和他們在一起玩，有時他們也會拿出小“秘密”和我一起分享。時間長了，他們中有的小朋友就會走到我面前，對我說：“潘老師，我喜歡你?！庇械膭t會突然跑到我身邊，在我身上撓癢癢，又嬉笑著跑開；有時也會悄悄走到我身后，蒙住我的眼睛，讓我猜猜他是誰……。雖然他們表達(dá)感情的方式不一樣，但是那時候，我的心總是被一股甜蜜的暖流包圍著。

恐怕世界上說話最多的一個職業(yè)就是幼兒教師了。和幼兒朝夕相處，每天都要不停地講話，而用的最多的一個詞，那就是“小朋友”。我認(rèn)為，作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該真正地象對待朋友那樣對待孩子們，和他們交流，虛心征求和傾聽他們的意見，賞識他們的優(yōu)點和進(jìn)步，從他們的視角去看待世界，用一顆童心去理解他們的行為，有了這種平等融洽的關(guān)系，才能與他們真正溝通，才會被他們所接納。跟孩子們交流，我一般會蹲下來，看著他們的眼睛，認(rèn)真地聽他們傾訴，了解他們的思想，知道他們在想什么，做什么。跟孩子做朋友，用孩子的眼光來看待世界，讓他們真正感受到老師在和他們一起玩樂、一起成長。

身為一名幼兒教師，只有心中有了孩子，有了對孩子無私的愛，才能真正感受到孩子最純真的笑容，聆聽到他們最稚嫩的心聲。我發(fā)現(xiàn)在孩子們的世界中生活，跟孩子一起成長是一種幸福，而我，就是這樣幸福著。

教育隨筆：把“好意”變?yōu)楣膭?/h2>

戶外活動時，幾個男孩正在攀登架上躍躍欲試，但試了幾次都未成功。我正想著給予幫助，高高的攀登架上忽然出現(xiàn)了一個靈巧的身影，我本能的大叫起來：“家旺，小心點！”家旺的笑容立刻僵住了，停在那里無所適從。而后他緩緩的垂下頭，身子慢慢往下挪，目光中流露出一絲恐慌：“老師，我錯了?！奔彝木o張讓我有點莫名其妙。家旺不敢直視我：“我不該上攀登架，我不該，我……”家旺受驚的樣子讓我回想起一幕又一幕的情景：當(dāng)晨輝在嘗試新游戲時，我總是替他捏一把汗：“晨輝，別玩危險游戲！”當(dāng)海迪登梯爬高時，我總是一臉的緊張：“海迪，不許……為了孩子的安全，我總是“好意”的限制他們做一些他們喜歡做的動作。今天，我的“好意”顯然阻礙了家旺的嘗試，使他失去了一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。

我的“好意”是在保護(hù)孩子的安全，還是在限制孩子的發(fā)展？

帶著反省和內(nèi)疚，我緊緊地抱住了家旺：“你是個勇敢的孩子，老師相信你能爬的更高，但膽大還要心細(xì)，不要緊張，去玩吧！”輕柔的話語消去了家旺僵硬的表情，緊緊地?fù)肀怂哪懬优c戒心?！凹佑?！加油！”孩子們在我的帶動下為家旺拍手助威。在大家的鼓勵聲中，家旺十分敏捷，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牡竭_(dá)攀登架頂部，他自豪的向我們揮手，臉上洋溢著自信。

家旺快樂的神情讓我明白了一個道理：教師不能簡單的以“小心點”“別這樣”去表達(dá)自己的“好意”，否則會給孩子帶來不安和壓力。

教育隨筆：每個孩子都需要賞識

滕滕是我們班的一個小男孩，他懂事，認(rèn)真，從不和別的小朋友打架，是老師眼中的好孩子。由于生病他上學(xué)期一直沒來上學(xué)，老師和小朋友都非常想他。

滕滕很老實，也很少說話，是典型的自我主義者，有時老師也很少注意到他，可有一次，因為他的聽話，老師讓他當(dāng)了小班長，沒想到就是這不經(jīng)意的一句“滕林谷小朋友當(dāng)班長，替老師管著小朋友”，讓孩子高興了一整天，甚至回到家還高興的給姥姥奶奶打電話說自己當(dāng)班長了，媽媽更是樂的合不攏嘴，孩子這么高興，媽媽真的很欣慰?？吹某鰜?，每個孩子都需要教師的賞識，即使是一名并不是很出色的孩子。

那天放學(xué)送孩子，滕滕的媽媽拉著我的手說：“滕滕說幼兒園里洗手間小朋友沒有肥皂洗手了，所以非得從家里帶塊肥皂來給小朋友，今早上看你忙著接孩子，也沒來得及和您說聲，他說他把肥皂放到自己的櫥子里了，沒好意思跟你們說?！蔽衣犃苏娴暮芨袆樱憾嗉?xì)心，多純真的孩子啊?；氐浇淌?，翻開他的櫥子看了看，果然有一塊大大的肥皂在里面，拿到手里，心里竟然有種沉甸甸的感覺。到了第二天，我把肥皂還給了他的媽媽，當(dāng)然沒有守著孩子，怕他知道了會不高興，同時解釋了關(guān)于班里沒有肥皂的緣由，是我們太粗心，沒有注意到孩子洗手的地方?jīng)]有肥皂了，其實班里還有肥皂，只是我們沒有及時放上去。

其實每個孩子都是一個小天使，每個孩子都要我們的“特殊照顧”，需要我們的賞識，

我們不經(jīng)意的一個肯定的眼神，一句贊揚的話語，都能使孩子的心靈變得溫暖，甚至是能使孩子改變自己。所以，作為一名幼教老師，千萬別吝嗇你的一個微笑，一個眼神，一句話語······努力讓你身邊的小天使們都快樂的飛翔起來吧！！

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