幼兒自我服務(wù)活動方案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是小編為大家整理的“樹形象，優(yōu)服務(wù)”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

幼兒教育工作屬于一個社會服務(wù)業(yè)的范疇。作為一位幼兒教育工作者，我深感肩上的責(zé)任重大，為了把我們的下一代培養(yǎng)成為適應(yīng)社會發(fā)展的四有新人，我們教育工作者必須時刻的牢記教育教學(xué)大綱搞好教育創(chuàng)新工作。

1、加強自身對政治思想的學(xué)習(xí)。作為一個愛國主義者我積極學(xué)習(xí)黨的章程嚴格服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，并從2004年底開展的“永保黨員工作先進性”中學(xué)習(xí)到了以前沒有學(xué)習(xí)過的東西。

2、加強自身素質(zhì)教育。自從參加教育工作以來我從沒有放棄過對自身素質(zhì)的提高。不段積極的研、讀有關(guān)教育的報紙和書刊使我學(xué)到了新的教育理念和教育方法。自從園里開展了“五個一”讀書活動以來，我積極的找了一些有關(guān)教育和非教育的書籍，使我不管是從教育還是人生方面都給我起到了重要的意義。特別是11月份我園里組織學(xué)習(xí)了《自動自發(fā)》一書使我從新的角度認識了怎樣認識工作、干好工作、并發(fā)揚好的工作作風(fēng)。

3、積極提高自身專業(yè)技巧。在搞好孩子一日生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我還不斷的加強自身專業(yè)素質(zhì)的提高。只有有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教育理念，才能在教育體制日趨更新越異的浪潮中站穩(wěn)腳跟。在教育事業(yè)不斷發(fā)展的今天，我們?nèi)缤嫠兄鄄贿M則退。自己不段的更新自己才不會被社會所淘汰。

4、“講誠信、樹品牌、求質(zhì)量”這句話雖然更適合企業(yè)，但句句都與教育分不開。我們的教育就是為社會做服務(wù)，服務(wù)水平如何直接影響到社會的發(fā)展進程。所以我們也要，講誠信。在講誠信的同時樹立自己在社會中的形象。

在今后的工作中我要繼續(xù)努力，為幼兒園的發(fā)展做出自己的一份力量。

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

廣告有消極不良的兒童形象

兒童廣告會刺激兒童的購買欲，并能夠通過兒童來影響父母的購買行為。有調(diào)查結(jié)果表明：孩子對家庭消費的平均影響力已超過25%；在與孩子的生活密切相關(guān)的消費品方面，孩子的平均影響力約達60%。

對購買有些產(chǎn)品，尤其是兒童所需要的服裝、食品、玩具、日用品等，父母會認真考慮孩子的意見。但兒童還不是成熟的、獨立的消費者，他們很難意識到廣告真正的促銷意圖，很難客觀地辨別自己的實際需要和考慮家庭財務(wù)狀況，他們太容易受廣告的影響。電視廣告輕易地操縱著兒童的信念和喜好。在傳媒的誤導(dǎo)下，他們只想通過消費滿足自己的愿望，提高自己在伙伴中的地位、威信。例如國外有研究發(fā)現(xiàn)，糖果廣告有80%是針對兒童的，父母往往會屈服于孩子的要求而為他們購買這些零食，而這些小觀眾也會根據(jù)廣告而堅信這些食品是健康的。

有研究者發(fā)現(xiàn)，在我國的一些兒童廣告中存在以下消極不良的兒童形象：

(1)嫉妒。兒童有好東西不知道分給家人和朋友，只知道督戰(zhàn)。如廣告中的孩子緊緊抱著自己喜歡的食品或物品，生怕別人來分享。

(2)霸道。如廣告中孩子扮演小皇帝。

(3)任性。如廣告中孩子為了向家長所要食品，坐在地上耍賴、苦惱、來回踹腿。

(4)貪吃、貪財。廣告中喜歡將兒童表現(xiàn)為貪吃貪喝貪財?shù)男蜗蟆?/p>

(5)逃避現(xiàn)實。當孩子在生活中遇到挫折時，有的廣告利用食品、飲料等引誘孩子們逃避現(xiàn)實：你吃了這個，或喝下那個，你就沒有煩惱了。

(6)成人化。有的兒童廣告將兒童作成人化的描述。

優(yōu)文收藏： 水晶寶寶日記模板

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編收集并整理了“優(yōu)文收藏： 水晶寶寶日記模板”，相信能對大家有所幫助。

現(xiàn)在好多同學(xué)都在養(yǎng)“水晶寶寶”，不僅女生養(yǎng)，男生也養(yǎng)，我們班幾乎每人都有一瓶“水晶寶寶”?！八殞殹笔欠N球形的奇怪東西，透明，很軟，會長大，會生寶寶，是彩色的。

同學(xué)迷戀“水晶寶寶”已經(jīng)不是一般的迷戀了，假如誰的“水晶寶寶”寶寶快要生了，一群同學(xué)都圍在旁邊看。課間可熱鬧了，一些女同學(xué)在交易，男同學(xué)在一邊觀察。不少同學(xué)都很有經(jīng)商頭腦，你給我兩個小的，我給你一個大的，我給你一元，你給我一瓶，交易成功。

那么多同學(xué)瘋狂癡迷“水晶寶寶”，我也被感染了，下午去買3瓶水晶寶寶開始養(yǎng)了，慢慢地我也喜歡上了“水晶寶寶”了。有些同學(xué)玩“水晶寶寶”沒心思學(xué)習(xí)了，班主任只得下了條死命令——不許再把水晶寶寶帶到學(xué)校！

現(xiàn)在其實還有同學(xué)在學(xué)校里偷偷養(yǎng)“水晶寶寶”，大家都為他保密。我從報紙上看到，“水晶寶寶”里有一種致癌物質(zhì)，接觸多了會得癌癥的，可那些同學(xué)一點都不怕，還養(yǎng)。

【優(yōu)文推薦】家訪記錄四篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？考慮到您的需要，小編特地編輯了“【優(yōu)文推薦】家訪記錄四篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家訪記錄(篇一)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址xxx

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，能用心主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學(xué)習(xí)欠踏實，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪時間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個月，所以，參加各種社會實踐活動的機會相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué)，也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)

家長表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

家訪記錄(篇二)

xx

家訪事由：家長到校了解一些情景

教師向家長匯報情景：該生在前一天去實驗室做題時，不細心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

家長反映：孩子回到家后給家長說明了情景，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。

家訪手記：

該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達本事很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的本事，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自我進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認識到這一點。

家訪記錄(篇三)

家訪對象：xx

家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

老師向家長反映狀況：

該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和用心性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得個性可惜，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

家訪手記：

這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認真一點，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習(xí)功課，盡快趕上來。

　

家訪記錄(篇四)

家訪對象：xx

家訪事由：向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的狀況。

家訪資料：

（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：

對不起，x老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。

您最可愛的喜歡藍色的學(xué)生：xx

那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢？

　

園所整體形象設(shè)計：現(xiàn)代園所管理新概念

導(dǎo)讀：園所管理者要從過去單純的教學(xué)管理向經(jīng)營管理轉(zhuǎn)變。而整體形象設(shè)計就是這樣一種方法，它促使園所管理者一要樹立市場意識和競爭觀念，二要樹立服務(wù)意識和經(jīng)營觀念。

社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和深化，沖擊著幼兒園傳統(tǒng)的管理觀念和管理模式。市場經(jīng)濟所帶來的社會嬗變，洶涌而來的幼兒園生存危機及近年來幼教管理實踐的窘迫境況，幼兒園（所）如何適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展？如何在市場競爭中生存、發(fā)展和壯大？我認為，最關(guān)鍵的是要更新園所管理的觀念，建立與社會主義市場經(jīng)濟和現(xiàn)代社會相適應(yīng)的園所管理新體制。

這種體制的主要特征就是將園所管理由傳統(tǒng)的計劃管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌鲂枨鬄橹饕繕说墓芾?，由把幼兒園當作公共福利機構(gòu)來管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鹘?jīng)營型的管理，由封閉型的管理轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛏鐣拈_放式的管理。要完成這些根本的轉(zhuǎn)變，幼兒園管理者必須首先更新觀念，特別是要樹立園所整體形象的概念，高度重視自身整體形象的設(shè)計，這既是增強園所競爭力的重要手段，又是現(xiàn)代園所管理的一個重要組成部分。

一、何謂園所整體形象設(shè)計

形象是人們對某種事物的特定印象，包含有對該事物的注意、理解、認同和評判等心理行為。形象設(shè)計最早在工藝、美學(xué)上得到運用，現(xiàn)已廣泛運用于工業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)管理當中，企業(yè)形象設(shè)計已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理的一個重要內(nèi)容。實踐證明，整體形象設(shè)計是科學(xué)管理的一個行之有效的方法。把這個方法運用于幼兒園（所）管理中，就是園所整體形象設(shè)計。園所整體形象是指托幼園所在社會與幼兒家長心目中的總體形象和評價。園所整體形象是衡量園所管理優(yōu)劣的一項重要指標，亦是展現(xiàn)園所精神風(fēng)貌的一面鏡子。園所整體形象包括外部形象和內(nèi)在精神兩個方面。就外部而言，是指園所通過各種教育活動和管理活動，在公眾中樹立一種直觀的形象，使社會、家長對其形成某種印象，產(chǎn)生信任感、親和感并給予全面的評價。就內(nèi)在精神而言，是指園所運用整體表現(xiàn)系統(tǒng)，將園所的教育觀念、文化精神等傳遞給社會、家長和園內(nèi)職工，使之產(chǎn)生對園所的認同感和相應(yīng)的價值觀念；通過各種教育和管理活動使全體職工樹立主人翁意識，在內(nèi)部形成強大的凝聚力，發(fā)揮教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，樹立進取、向上、團結(jié)的良好園風(fēng)。園所的內(nèi)在精神是園所整體形象的靈魂和核心，外部形象的設(shè)計是圍繞著內(nèi)在精神而展開的。否則，外部形象的設(shè)計就會流于形式，失去生命力。但是，外部形象的設(shè)計也不是可有可無的。外部形象能直觀、形象、強烈地傳遞園所內(nèi)在精神，對內(nèi)在精神起著激勵作用。

根據(jù)以上分析，園所整體形象設(shè)計具體應(yīng)該包括以下要素：

1.園所的宗旨。園所的宗旨決定了園所的辦園方向和基本定位。

辦園宗旨必須符合黨和國家的教育方針、政策，符合社會和廣大家長的需要，為社會和家長服務(wù)。宗旨明確是設(shè)計園所整體形象時首先必須考慮的因素。

2.園風(fēng)的培育。

園風(fēng)代表著一個園的全體教職工的工作作風(fēng)和工作態(tài)度，是園所內(nèi)在精神的具體體現(xiàn)。幼兒園的管理者必須下功夫抓好園風(fēng)的建設(shè)和培育。這是影響園所整體形象的關(guān)鍵因素。

3.園所的特色。

在企業(yè)管理中，提倡創(chuàng)名牌，創(chuàng)造產(chǎn)品特色。在園所管理中，也應(yīng)該在全面落實幼兒園培養(yǎng)目標的前提下，結(jié)合自身特點和培養(yǎng)對象的特點，辦出本園特色。特色能夠鮮明地體現(xiàn)園所的個性形象，在眾多幼兒園所的存在和比較中發(fā)揮著識別的功能。

4.園所的環(huán)境。

主要指園舍、場地、設(shè)施設(shè)備、活動角等必須符合國家的衛(wèi)生標準和安全標準。室內(nèi)外環(huán)境布置要清潔整齊，大型玩具配置要安全合理，墻壁布置要富有兒童情趣，充分保證給兒童提供一個清潔、衛(wèi)生、美觀、舒適的環(huán)境。園所的環(huán)境是園所外在形象最集中和最直觀的體現(xiàn)，是園所整體形象設(shè)計時不可忽略的重要因素。

5.園所的培養(yǎng)對象。

幼兒是園所的培養(yǎng)對象，園所的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。幼兒園（所）應(yīng)該努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)幼兒生理心理特點，培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展、健康活潑的幼兒。幼兒的發(fā)展狀況，是一個園所保育、教育和管理水平的綜合反映，也是園所整體形象的一個重要內(nèi)容。

6.園所的對外公共關(guān)系。

幼兒園（所）不是孤立于社會之外的組織，它必然要同社會各方面打交道，發(fā)生多種聯(lián)系。園所對外公共關(guān)系主要指園所與教育行政主管部門、兄弟園所、家長及社會各方面的關(guān)系。做好對外公共關(guān)系工作，取得領(lǐng)導(dǎo)部門的支持、家長的配合、社會的理解是辦好園所的重要保障，也是樹立園所整體形象的一個重要途徑。

二、為什么要提出“園所整體形象設(shè)計”這個新概念

1.園所整體形象設(shè)計突破了傳統(tǒng)的、孤立的、封閉的園所管理模式，創(chuàng)造了一種以強化園所內(nèi)在精神與外在形象緊密結(jié)合為主要內(nèi)容、以提高園所在社會公眾中整體形象和市場競爭力為目標的新的管理模式。

我國大多數(shù)幼兒園（所）傳統(tǒng)管理模式是自成體系、自我封閉、自我孤立。園所由國家或部門組建，招生由計劃下達，經(jīng)費由國家或部門撥付。園所管理者只考慮教育本身，而不考慮市場、社會與效益。許多園既不了解其它園的情況，也不被其它園所了解，更難讓社會認識。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，一些園所失去了生存的能力，不得不關(guān)閉。勉強維持下來，也是艱難運轉(zhuǎn)，失去發(fā)展壯大的后勁。相當數(shù)量的園所領(lǐng)導(dǎo)者在市場經(jīng)濟浪潮面前感到迷茫和無所適從。而園所整體形象設(shè)計的方法，為園所管理者提供了一種新的視點，新的管理方式。它要求園所管理者從一開始就要樹立面向市場、服務(wù)社會的觀念，樹立效益和質(zhì)量的觀念，通過強化內(nèi)部管理，確立園所的整體形象，增強市場競爭力，從而促進園所整體管理水平的提高。

2.園所整體形象設(shè)計的方法突破了傳統(tǒng)園所管理中憑經(jīng)驗、靠摸索、聽指示的落后手段，創(chuàng)造了一種以市場調(diào)查和分析為依據(jù)、以塑造園所整體形象為內(nèi)容的科學(xué)管理手段，有助于園所管理的現(xiàn)代化和科學(xué)化。

園所整體形象設(shè)計是一種目的性很強、方向性十分明確的活動，有其科學(xué)的方法和一整套程序。它要求園所管理者準確地把握園所的市場定位，了解所在地區(qū)和社會生源的構(gòu)成、特征及其它園所的分布、發(fā)展情況；再根據(jù)本園實際情況，確立本園的辦園宗旨和方向，確立本園的教育管理特色；然后，緊扣辦園宗旨和本園特色這個主題，設(shè)計園所環(huán)境。這樣就把園所管理納入科學(xué)化的體系，使園所管地系統(tǒng)化、明確化，從而可以避免園所管理中的隨意性和盲目性。整體形象設(shè)計將園所置于一個大系統(tǒng)、大教育觀念之中，擴大了園所管理的范疇，更新了園所管理的觀念。它既強調(diào)園所內(nèi)在精神的建設(shè)和培育，又強調(diào)了外在形象的重要作用；它既強調(diào)了園所的內(nèi)部管理，又強調(diào)了做好對外公共關(guān)系工作的重要性；它既重視教育管理方案制訂，又重視方案的實施以及反饋的信息。整體形象設(shè)計方法是一種整體策劃、整體實施和整體運作的方法，突破了過去那種零散、單打一的管理模式。變被動管理為主動管理，變經(jīng)驗管理為科學(xué)管理。

3.園所整體形象設(shè)計的方法是伴隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展應(yīng)運而生的。

運用這個方法可以增強園所的市場競爭力，從根本上促進園所管理制度的改革。隨著我國市場經(jīng)濟的推進，我國17萬多所幼兒園（所）一下子被推向市場。市場的法則就是競爭，優(yōu)勝劣汰，適者生存。幼兒園（所）要想生存、發(fā)展，除了國家政府部門通過宏觀調(diào)控向教育和幼兒教育傾斜、增加投入以外，就要靠幼兒園（所）自身努力了。園所管理者要勇于面對市場，從根本上轉(zhuǎn)變觀念，改變過去“坐、等、要”的做法。通過市場調(diào)查，確立辦園宗旨和特色；通過狠抓內(nèi)部管理，提高教育管理質(zhì)量，逐步創(chuàng)造本園風(fēng)格，提高本園的社會知名度。園所管理者還要積極開動腦筋，在不違反國家教育方針、政策的前提下，舉辦一些面向社會，服務(wù)社會的活動，這樣既可以增加一些經(jīng)濟收入、改善辦園條件，又可以提高園所整體形象，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。

園所管理者要從過去單純的教學(xué)管理向經(jīng)營管理轉(zhuǎn)變。而整體形象設(shè)計就是這樣一種方法，它促使園所管理者一要樹立市場意識和競爭觀念，二要樹立服務(wù)意識和經(jīng)營觀念。只有這樣，才能促使園所管理制度根本改革，才能確保園所在市場競爭中立于不敗之地。

幼兒教師演講稿：《學(xué)習(xí)英雄精神，塑造教師形象》

殷雪梅在生死之際，毅然張開雙臂奮不顧身救助學(xué)生。這一瞬間的英雄行為，將永遠在我們心中定格。短短的幾秒鐘，對于她來說根本來不及思考，她的抉擇來自長期注重道德品質(zhì)的修養(yǎng)，體現(xiàn)著一個女性的崇高精神。她不僅是教師群體杰出的榜樣，而且感動全社會。

殷老師是我們教師的驕傲和自豪。我們從殷老師身上看到了人生價值的真諦。這價值就在于通過平凡的工作體現(xiàn)出來。從殷老師身上我們還看到了作為一名教師還需要具備強烈的責(zé)任心。

瞬間的偉大來自于平時的普通，這是愛的力量所在，這是愛的源泉所在。殷老師雖然離我們遠去，可她卻成了人們心中一座永遠的豐碑。懷念之余，感動之時，大家深深認識到，學(xué)習(xí)英雄教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無數(shù)個普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛、敬業(yè)、責(zé)任無私地撒向我們的孩子，用最實在的行動來完滿地詮釋“師愛”的真諦。

殷老師英勇犧牲了，依然有千萬個老師在各自的崗位上默默工作，也許我們不會面對生死考驗，但是面對各種各樣的誘惑，我們應(yīng)該做出正確的抉擇。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《樹形象，優(yōu)服務(wù)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒自我服務(wù)活動方案專題，希望您能喜歡！