中班數學教案。

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“中班數學教案及教學反思《數小鴨》”，希望能對您有所幫助，請收藏。

設計背景

前幾天，為了使幼兒對10以內的數正確認讀、學會數數及感知數的大小，認識數字在生活中的意義。在復習兒歌等舊知識的同時引入新課，讓孩子在輕松熟悉的氛圍中展開學習，使孩子們的學習活動具有連貫性，數學課上的聲情并茂，氣氛活躍，激發(fā)孩子們的學習興趣。

活動目標

1、這個確認都是10以內的數字。

2、學會點數、能夠感知數字的大小。

3、讓他們理解數學與生活是密切相關的，激發(fā)孩子們的學習興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在復習和參與過程領會到新知識。

2、組織好學生，適時添加新內容，讓孩子從容愉快接受新知識。

3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌，而忽略了心知。

活動準備

我準備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準備《數鴨子》、《數字歌》碟片;預設上課時間的分配，設計過程引導語。

活動過程

前幾天，為了幼兒對10以內數的認讀、數數及數的比較，我設計了一節(jié)名為《數小鴨》數學課。根據教學意圖，我設計了教學活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數一數……》音樂以及老師的語言引導下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學模式，幼兒認識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小;和數量，大家一起數，按數拿取相應的物品。圖片出示數字，表揚數對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數字誰比誰多多少，誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三像耳朵能聽話??????”結束活動。

教學反思

進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內容的推進，活動已經進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數字的教學，個別數稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。

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中班數學教案《數與量》及教學反思

活動目標

1、通過數方塊比較面積大小。

2、能數數并寫出數字。

3、激發(fā)幼兒對數量的興趣。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

教學重點、難點

按物計量

活動準備

幼兒掛圖、幼兒用書

活動過程

一、出示幼兒掛圖觀察并提問：

1、從圖中你看到了哪些動物？

2、你能告訴看到了哪些動物？

3、它們又在做些什么呢？

二、引導幼兒看幼兒書讓幼兒進行觀察并按物寫出數字，請幼兒按面積大小進行涂色，并請幼兒進行說一說為什么？

三、提問：你是怎么知道的？你的方法是什么？

四、教師出示實物讓幼兒進行判斷

五、分組議論

六、個別發(fā)言

教學反思

1、根據幼兒園《綱要》提出對于幼兒數學方面學習，應注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力

2、這節(jié)課我主要引導幼兒進行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現力

3、在以后的數學課堂中我們應做到多讓幼兒分組討論，個別發(fā)言以及大膽表現自己的想法。

幼兒百科：數量，指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。

中班數學教案及教學反思《相鄰的數》

活動設計背景

幼兒的知識涵蓋面和認知水平可能會因為區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對的農村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農村幼兒的個體情況，在活動中我以生活中實際為主進行教學，利用生活中的鄰居來進行相鄰數的教學，這樣就能更有效地進行教學活動。

活動目標

1、學習相鄰的數，了解相鄰數之間的關系。

2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。

活動準備

1、 數字卡片

2、 小動物的家卡片

活動過程

一、教師導入

1、 小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰?

2、 通過教師的提問進入相鄰數的學習。

二、學習相鄰數

1、 教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。

2、 請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導幼兒說出每個數字的相鄰數。

3、 讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關系是相差數字1。

4、 幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。

三、游戲活動

1、 幼兒手拿數字卡片找鄰居。

2、 小動物找鄰居。

四、教師總結：

今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子!

教學反思：

1、 本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

2、 在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關系，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，

3、 通過活動了解到關于相鄰數的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習(加1和減1)來輔助相鄰數的學習。

4、 在今后的教育教學活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。

中班數學教案及教學反思《數與量》

活動設計背景

幼兒在這個年齡段對數和量的認識是很敏感的，在一次區(qū)域角活動中，我發(fā)現孩子們在數學區(qū)域中玩的孩子很多，很投入。于是為孩子們設計了這節(jié)課。

活動目標

1、 通過數方塊比較面積大小。

2、 能數數并寫出數字。

3、 激發(fā)幼兒對數量的興趣。

4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

按物計量

活動準備

幼兒掛圖、幼兒用書

活動過程

一、 出示幼兒掛圖觀察并提問：

1、從圖中你看到了哪些動物?

2、你能告訴看到了哪些動物?

3、它們又在做些什么呢?

二、 引導幼兒看幼兒書讓幼兒進行觀察并按物寫出數字，請幼兒按面積大小進行涂色，并請幼兒進行說一說為什么?

三、 提問：你是怎么知道的?你的方法是什么?

四、 教師出示實物讓幼兒進行判斷

五、 分組議論

六、 個別發(fā)言

教學反思

1、 根據幼兒園《綱要》提出對于幼兒數學方面學習，應注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力

2、 這節(jié)課我主要引導幼兒進行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現力

3、 在以后的數學課堂中我們應做到多讓幼兒分組討論，個別發(fā)言以及大膽表現自己的想法。

中班數學教案及教學反思《數物結合》

設計背景

本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數學都有濃厚的興趣，并且在對于按數取物的學習中都掌握的很好，但是由于本學期剛從其他幼兒園轉來了5名幼兒，再加上數物結合是本學期中班數學的重點知識，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設計本節(jié)教學活動。

活動目標

1、初步感知11-15數字與實物(數量)的對應關系。

2、能根據生活經驗認讀數字11-15。

3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動，體驗成功感。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

重點難點

教學重點：初步感知11-15數字與實物(數量)的對應關系。

教學難點：讓幼兒在生活中了解11-15數字與實物(數量)的對應關系。

活動準備

1、教具準備：“串珠、數字拼板”。

2、學具準備：“串珠、數字拼板”;雪花片、響板、串珠及數字圖卡若干

3、《操作冊》第4冊第17-18頁

活動過程

1、預備活動

①師幼互相問候

②走線，聽節(jié)奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時按教師喊或拍的節(jié)奏邊走邊數步數，然后跟著音樂做和老師相應的動作。

2、集體活動

①感知數物結合

創(chuàng)設情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數字王國的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧。

②教師出示教具“串珠、數字拼板”。幼兒仔細觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?(顏色不一樣、數量不一樣、金色串珠都是10等)

③引導幼兒聽老師拍手讓小朋友仔細聽老師拍了幾下手并告訴老師。如：老師拍了12下，就請拿出“串珠、數字拼板”中的數字卡片“12”，再取出相應數量的串珠卡(個位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數字拼圖。

④教師總結：金色串珠是由10個金色珠子組成的，它們組成了1個10，我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2個彩色串珠)

⑤教師請個別幼兒在控制板上來操作數字13(鞏固數物結合)

⑥幼兒操作學具“串珠、數字拼板”。教師可以說出數字11-15中的任意數字，請幼兒拿出相應的“串珠、數字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣，教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數字，讓幼兒用“串珠、數字拼板”表示。

3、游戲活動“找數字”

①教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，12、12在哪里?” 幼兒邊拍手邊答：“曹老

師，告訴你12、12在這里。”然后迅 速舉起數字卡片“12”。

②教師拿走11-15中任意一組串珠、數字拼板，要求幼兒說出哪一組不見了。

③請說出“13”不見了的幼兒將串珠、數字拼板放回相應的位置上。游戲可反復進行。

4、分組活動

創(chuàng)設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧。

第一組：兩人一組，用雪花片來制作11-15的串珠，并用數字卡片表示數量。

第二組：兩人一組玩“對對碰”游戲，活動中拿數字卡的幼兒與拿相應數量物品的幼兒“對對碰”。

第三組：根據數字添畫串珠。

5、交流小結，收拾學具。

請第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對對碰的情況;請第三組幼兒展示自己添畫的圖卡，并交流過程。收拾整理學具。

活動延伸

1、完成《操作冊》第4冊第17-18頁的活動。

2、利用散步的機會，點數園內的樹木、房舍的窗戶等。鼓勵幼兒隨時關注生活中出現的數字并說出其代表的意義。

教學反思

優(yōu)點：

1、活動分析比較全面，已經考慮到了幼兒在學習程度掌握的程度上有差異

2、活動目標設定較好，活動準備充分

3、活動思路比較詳細、清晰

4、大部分幼兒對于本節(jié)活動課的掌握情況較好，課堂氛圍較好，幼兒都能很積極地參與到活動中，整節(jié)活動進行比較流暢

缺點：

1、游戲有重復，可以將游戲中的活動合二為一。

2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個別幼兒對于本節(jié)活動重點沒有掌握，課下要對該幼兒多下點功夫，同時也要記得與該家長溝通，讓家長在家多輔導幼兒該方面的知識

3、在與幼兒互動中，有的幼兒幼兒提問了2次，有的幼兒沒有提問到，沒有顧忌到個別幼兒，這方面以后要避免。如果重新上這節(jié)課，在活動環(huán)節(jié)這個大的框不會變，但是我會更注意活動中的細節(jié)，語言的嚴謹，對于進度慢的幼兒多注意，分組活動時分的再細致一些，掌握好的幼兒做難一些的操作，簡單的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為主，老師不要吝嗇自己的語言，多說一些鼓勵孩子的話語，哪怕是一個眼神，對于孩子都是一種莫大的激勵。雖然孩子在學習掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的基礎上有進步，我們就應該要多鼓勵孩子。

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