中班語言教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家精心整理的“中班優(yōu)質(zhì)語言教案《紅帽子》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在幼兒練習(xí)畫半圓形的基礎(chǔ)上，教會(huì)幼兒把半圓形變成各種形體。

2、發(fā)展幼兒的想象力，并能用語言表達(dá)自己的意思。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】《紅帽子》連環(huán)畫一本、紅帽子范畫一個(gè)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】能用語言表達(dá)自己的意思，續(xù)編故事。

【活動(dòng)難點(diǎn)】發(fā)展幼兒的想象力，把半圓形變成各種形體。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，以送禮物吸引幼兒。

小朋友，你們好！今天老師給你們帶來了兩件禮物，我們先來看第一件好嗎？

出示紅帽子問：這是一頂什么呀？（紅帽一學(xué)。（請(qǐng)幼兒伸出手指，按老師教的步驟邊畫邊說）

二、出示第二份禮物，講述故事。

1、出示小書，看第二件禮物是什么呀？（書），是老師根據(jù)第一件禮物紅帽子創(chuàng)編的連環(huán)畫小書，想看嗎？故事的名字就叫《紅帽子》。

2、講述故事一遍。提問故事里的紅帽子是誰的？誰撿到了，把它當(dāng)什么用？

3、你說紅帽子不見了，還會(huì)被誰撿到，把它當(dāng)成什么呢？

4、老師編的故事還沒有編完呢，想請(qǐng)你繼續(xù)編下去，請(qǐng)你按照：紅帽子被誰撿到了？把它當(dāng)什么用，繼續(xù)編下去。

三、幼兒創(chuàng)作，續(xù)編故事。

1、請(qǐng)想好的幼兒先說一說，并按照紅帽子被誰撿到了？把它當(dāng)什么用，說一段話。

2、對(duì)幼兒給予點(diǎn)評(píng)。

四、活動(dòng)延伸集體創(chuàng)作。

1、準(zhǔn)備白紙，交代活動(dòng)任務(wù)，以小組為單位進(jìn)行操作。（提醒幼兒將想到的趕快畫下來，并說說紅帽子被誰撿到了，把它當(dāng)什么，編一個(gè)故事。）

2、集中交流，點(diǎn)評(píng)有創(chuàng)意的幼兒。

3、裝訂成冊(cè)。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

中班語言教案《小紅帽》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于修建高鐵，安圖縣在短期內(nèi)進(jìn)入了四萬多外來務(wù)工人員。一時(shí)間治安案件頻發(fā)，為增強(qiáng)本班幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，特設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié)。

2、理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂與配對(duì)。

3、嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：聽懂并能復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂與配對(duì)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事錄音及相關(guān)音樂

2、角色頭飾

3、圖譜

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)：

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鳥鳴、蛙叫、潺潺流水聲會(huì)立刻把幼兒帶入了“森林”的場(chǎng)景之中，在聽覺上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。

1、師：在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，小朋友們要認(rèn)真聽，聽完后看誰能回答我的問題(欣賞童話故事《小紅帽》的錄音)。

師：小朋友們，你們還記得剛才那個(gè)童話故事的名字嗎?那故事里都有誰?

2、分析故事中的人物特點(diǎn)。

師：在四個(gè)人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

(二)聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相附的音樂。

師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個(gè)人物配了四段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

師：第一段音樂像誰，為什么?

師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

師：第二段音樂像誰，為什么?

師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。

2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

師：音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子?

師：音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。大家來學(xué)一學(xué)獵人的樣子。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

1、分配角色并提出表演要求：要聽清楚音樂再出場(chǎng)，注意聲情并茂地。觀眾們要仔細(xì)看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、集體表演后總結(jié)故事所蘊(yùn)含的道理。

四、延伸環(huán)節(jié)：

歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

幼兒園中班語言教案：帽子床

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解欣賞故事《帽子床》。

2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。

2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。

活動(dòng)過程：

一、介紹皮帽子

1、觀察大皮帽子

師：小朋友們，告訴我這是什么？

幼兒：是帽子。

師：如果你有這頂帽子，你會(huì)用它做什么？

幼兒：戴在頭上，出門的時(shí)候可以擋太陽。（冬天戴著會(huì)很暖和、帶著它也會(huì)很漂亮的。）

2、觀察鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢？

幼兒：戴在頭上。

小結(jié)：原來我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。

二、閱讀故事

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具？

幼兒：他們想找一張床。

師：你是從哪里看出來的？

幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。

師：你觀察的真仔細(xì)，這都讓你看出來了，真棒！

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？

幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。

師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？

幼兒：老師，我看到他們兩個(gè)是一起搬的。

師：還有嗎？

幼兒：一個(gè)在前面一個(gè)在后面。

師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點(diǎn)重，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了？

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當(dāng)他們走到門口時(shí)，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么？他倆都嚇成什么樣？

幼兒：他們以為是一只怪貓。

師：為什么說是一只怪貓呢？

幼兒：因?yàn)樗亩浜艽?，還有八只腳。

師：對(duì)啊，貓只有4只腳，這個(gè)太可怕了，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來？它們聽見什么聲音？

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺？

幼兒：他們睡在帽子里了。

師：對(duì)啊，他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。

2、完整欣賞動(dòng)畫故事，體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞?，每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好??！

三、情感提升

1、三人自己結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等），協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動(dòng)延伸：

扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動(dòng)。

小班語言教案：找帽子

目標(biāo)：

1.能在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)看圖講述故事，發(fā)揮幼兒的想象力。

2.鞏固幼兒對(duì)物體的顏色、大小的辨別，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3.通過故事，知道同伴之間要互相幫助。

準(zhǔn)備：

1.圖片三幅、小鴨、小兔圖片（磁鐵粘貼）

2.故事自編

3.黃、綠、藍(lán)的帽子；大、小的紅帽子

過程：一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

（出示圖片一）師：圖上有誰？（幼兒說一說）你覺得小雞寶寶什么地方最漂亮？（帽子）

師：小雞寶寶戴的是一頂什么顏色的帽子？（紅色）

師：這帽子是哪來的呢？（請(qǐng)小朋友猜一猜）

2.教師講述故事的前半部分，同時(shí)根據(jù)故事情節(jié)出示第二張圖片。

師：小雞干什么去？它是怎么樣去的？這樣走會(huì)發(fā)生樣的事情？（請(qǐng)小朋友說一說）

3.（出示圖片三）師：小雞怎么啦？想一想它為什么哭呢？（帽子不見了）

師：帽子怎么會(huì)不見的？怎么辦呢？（幫助找一找）

師：誰來幫助它找呢？（出示動(dòng)物小鴨、小兔）

師：小鴨小兔會(huì)對(duì)小雞寶寶說什么呢？（別著急，我們幫你找）

二.續(xù)編故事后半部分。

師：小兔找到了一頂什么樣的帽子？是小雞的嗎？為什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）

師：小鴨找到了一頂什么顏色的帽子？是小雞寶寶的嗎？為什么？（學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話）

三.幼兒操作講述。

師：小動(dòng)物找不到小雞寶寶的紅帽子，心里很難過，小朋友，你們想不想幫忙啊？

請(qǐng)小朋友上前來找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子？為什么？

討論：大的帽子是誰的？小的帽子又會(huì)是誰的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象）

四：教師完整地將故事講述一遍。

思考：小朋友，想一想，小雞寶寶以后還會(huì)把帽子弄丟嗎？為什么？（教育小朋友走時(shí)不要跑）

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《帽子床》三篇

活動(dòng)名稱：帽子床

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片，感受故事的有趣情節(jié)，樂意想象講述。

2、體驗(yàn)爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：、音樂、帽子

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

（圖片首頁）

T：今天，鄭老師請(qǐng)來了老鼠的一家，請(qǐng)你們看看它們是誰？

T：（小結(jié)）對(duì)了，它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告訴你們，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個(gè)鼠寶寶，一家人相親相愛，生活得很幸福。）

二、分段欣賞，想象討論

1、（講述故事，圖片1—2）

2、（出示圖片3—4）T：咦，鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西，你認(rèn)為這是什么呀？（幼兒猜想）到底這是什么呢？讓我們繼續(xù)往下聽。（講述故事）

3、（插入式體驗(yàn)）哦，原來是頂大帽子，我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子，請(qǐng)你們來摸一摸，摸上去什么感覺？

4、T：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠媽媽會(huì)怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么？讓我們聽下去。（講述故事3—4）

5、（講述故事，圖片5—6）

6、（出示圖片7—8）T：咦，這是什么呀？帽子下面是什么？為什么看不見他們的頭和身體，只看見它們的腳呢？

T：（用圖片9—10小結(jié)）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累，也走得很慢，但是他們沒有停下來，因?yàn)槭蟀职?、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀？（帽子床?/p>

7、T：（出示圖片9—10講述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它們會(huì)怎么樣呢？為什么鼠妹妹會(huì)嚇哭呢？鼠哥哥會(huì)怎么做呢？（可以請(qǐng)幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說說對(duì)話）

8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”，你們覺得是怪貓嗎？

9、T：那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個(gè)哭喊聲它們會(huì)怎么做呢？（幼兒猜想，再出示圖片15—16講述故事15—18）

10、T：你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會(huì)對(duì)鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢？（師幼可以角色扮演說對(duì)話）

11、（講述故事19—20出示圖片21——22）晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們?cè)谀睦镅剑?/p>

你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎？你們看這是張?jiān)鯓拥拿弊哟?，讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢？

三、完整欣賞故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽講講中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事內(nèi)容，感受家的溫暖。

2、樂意用語言表達(dá)所觀察到的畫面內(nèi)容。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是在聽聽講講中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事內(nèi)容，樂意用語言表達(dá)所觀察到的畫面內(nèi)容。

難點(diǎn)是感受家的溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件“帽子床”

活動(dòng)過程：

一、故事引入，感知鼠寶寶需要關(guān)心過渡句：天涼了，鼠寶寶睡在透風(fēng)的竹籃床上越來越冷。鼠爸爸和鼠媽媽非常的擔(dān)心鼠寶寶睡覺時(shí)會(huì)著涼,提問：鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)怎么做？（孩子可能會(huì)說蓋厚厚的被子、蓋毯子、蓋衣服等，老師要及時(shí)給與肯定和表揚(yáng)。）小結(jié)：關(guān)心寶寶，擔(dān)心自己的寶寶會(huì)著涼。

過度句：你們想了這么多好辦法，看看鼠爸爸和鼠媽媽的方法是不是和你們的一樣呢？

二、故事欣賞，感受鼠寶寶家的溫暖。

1、于是，他們趁鼠寶寶睡著時(shí)，想出去逛一逛，為寶寶找點(diǎn)保暖的東西。鼠爸爸突然叫起來：“瞧！一頂大皮帽！”鼠媽媽一看也樂了……l提問：看看，這是一頂怎么樣的大皮帽？（老師引導(dǎo)幼兒說說鼠媽媽的話：大大的、厚厚的，多柔軟呀，多舒服的帽子床呀?。┬〗Y(jié)：你們聽得真仔細(xì)！他們找到一頂大大的、厚厚的，多柔軟，多舒服的大皮帽呀！

l提問：鼠爸爸和鼠媽媽看到這么暖和的大皮帽，想到了寶寶，他們會(huì)怎么做呢？（孩子可能會(huì)說：搬回家給寶寶蓋，這時(shí)，老師及時(shí)表揚(yáng)“你想的和鼠爸爸、鼠媽媽想的一樣?！保┬〗Y(jié)：看到暖暖的大皮帽，想到了會(huì)著涼的鼠寶寶。

2、這時(shí)，鼠寶寶醒來，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在……l提問：鼠妹妹怎么了？她為什么會(huì)哭呢？（孩子可能會(huì)說：鼠妹妹想爸爸媽媽了！老師及時(shí)給與表揚(yáng)“觀察的真仔細(xì)”）小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)他們很好，他們才會(huì)想爸爸媽媽。

l提問：鼠哥哥會(huì)怎么做呢？(孩子可能會(huì)說：“你不要哭！或者幫她擦眼淚?！?過渡句：鼠妹妹聽了你們安慰已經(jīng)不哭了?？纯词蟾绺鐣?huì)怎么做？

3、鼠哥哥只好拉著鼠妹妹，跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽……l提問：他們心里感覺怎么樣？（幼兒可能會(huì)說："鼠哥哥和鼠弟弟害怕或者他們哭了"。老師及時(shí)給與表揚(yáng)：“觀察的真仔細(xì)”。）小結(jié)：寶寶遇到危險(xiǎn)時(shí)很害怕，希望得到爸爸媽媽的關(guān)心和愛護(hù)。

l爸爸媽媽怎么安慰寶寶呢？（幼兒回答：別怕，是一頂大皮帽。這時(shí)，老師及時(shí)給予肯定“你聽得真認(rèn)真！”）小結(jié)：鼠寶寶聽到鼠爸爸、鼠媽媽安慰的話，他們不再害怕了。

4、大皮帽扛回家，晚上鼠爸爸摟著一對(duì)鼠寶寶，樂呵呵……l提問：這天晚上，鼠寶寶一家是怎么睡覺的？（孩子可能會(huì)說：抱著寶寶睡覺或摟著寶寶睡覺。這時(shí)，老師可以讓幼兒學(xué)一學(xué)“摟、抱”的動(dòng)作。）l提問：鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里，會(huì)說些什么呢？

過渡句：這么溫馨的故事，我們?cè)偻暾匦蕾p一篇。

5、完整欣賞故事三、故事遷移，說說自己家的溫暖。

過渡句：鼠寶寶一家互相的關(guān)心和愛護(hù)，他們的生活過的非常的幸福、快樂。

提問：我們小朋友的爸爸和媽媽是怎么關(guān)心愛護(hù)我們的呢？我們又是如何去關(guān)心愛護(hù)他們的呢？（幼兒可能會(huì)說：和孩子在一起，做飯等單個(gè)詞，這時(shí)，老師鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法）小結(jié)：一家人在一起，互相關(guān)心愛護(hù)，才能生活幸福和快樂！

設(shè)計(jì)思路：

中班孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些。擬人化的故事《帽子床》是主題“我愛我家”的開篇，故事以小老鼠的爸爸、媽媽找到一個(gè)帽子為線索，然后把它當(dāng)床和孩子們一起睡在里面，情節(jié)溫馨，畫面生動(dòng)，能充分讓孩子從故事情景中感受到家人的愛是無比溫暖的。

此外，中班孩子有意注意的時(shí)間增強(qiáng)，閱讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于經(jīng)驗(yàn)積累不多，對(duì)事物的理解有限，思維形象具體，但過程常常呈現(xiàn)一種無序化的狀態(tài)，表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來形成對(duì)故事的理解，語言表達(dá)還不連貫；相較于小班中班的孩子更活潑好動(dòng)，并富有想象，但不能很好地根據(jù)前后畫面變化的比較，用想象補(bǔ)充故事發(fā)展中的空間。因此選擇這樣一個(gè)閱讀素材，通過一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面作有序觀察并能將前后畫面聯(lián)系起來理解故事內(nèi)容，能對(duì)圖書畫面中的空白點(diǎn)進(jìn)行合理想象并了解一些符號(hào)對(duì)應(yīng)的關(guān)系并愿意大膽地表述閱讀信息并能安靜地傾聽他人講述內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高傾聽語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、理解小老鼠一家與帽子之間有趣的故事情節(jié)，感受家的溫暖。

2、大膽想象，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書、課件

活動(dòng)過程：

一、猜故事——發(fā)揮想象小老鼠和帽子之間的聯(lián)系

1、（出示帽子）這是什么？有什么用？

2、（出示小老鼠）那小老鼠可以把帽子當(dāng)成什么呢？

二、讀故事——觀察畫面并想象，表達(dá)對(duì)故事的理解，感受家的溫暖

1、小老鼠和帽子之間到底發(fā)生了一件什么有趣的事呢？我們一起到小圖書里面去看看。看好之后，請(qǐng)你告訴我你看到了什么？是在哪兩頁看到的？

2、幼兒分散自由閱讀小圖書。

3、提問：鼠爸爸和鼠媽媽為什么喜歡帽子？

小老鼠為什么害怕，他們一家怎樣睡在帽子床上？

4、完整欣賞三、講故事——大膽想象，豐富故事內(nèi)容1、老鼠一家找到了一張又大又舒服的帽子床，森林里的小動(dòng)物可羨慕了，想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，也幫他們找找小床。你們?cè)敢鈫幔浚ㄒ龑?dǎo)幼兒大膽想象）

實(shí)錄反思：

活動(dòng)一開始，教師通過出示實(shí)物皮帽子，并且談?wù)務(wù)f說激發(fā)幼兒的興趣，首先我出示了一頂大大的皮帽子，請(qǐng)小朋友們觀察大皮帽，接著請(qǐng)孩子們猜猜：老鼠爸爸老鼠媽媽會(huì)用它干什么？實(shí)物皮帽子的出示，引起了幼兒的興趣，紛紛說出自己的想法。第二環(huán)節(jié)故事欣賞。分段閱讀第一段：天氣漸漸冷了，鼠爸爸和鼠媽媽最想為鼠寶寶準(zhǔn)備一件怎樣的家具？師：鼠爸爸鼠媽媽見了帽子怎么想？（皮帽子很柔軟，很舒服，可以做小床）通過提問激發(fā)幼兒對(duì)皮帽子的聯(lián)想，甚至有小朋友提出要戴一下帽子。它們想什么辦法把大皮帽搬回家？（鼠爸爸和鼠媽媽整個(gè)身子都被帽子蓋住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路）幼兒討論。這個(gè)時(shí)候我讓他們裝成小老鼠試一試，看看能不能搬起來，孩子們都很開心。最后通過教師的小結(jié)：可是，帽子這么大，鼠爸爸和鼠媽媽把帽子運(yùn)回去很困難，半天才走了一小段路。又激發(fā)了幼兒想知道接下來會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情。閱讀第二段：1）小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了？幼兒回答（教師根據(jù)幼兒的回答追問，那他們找爸爸媽媽的時(shí)候碰到了什么事情呢？）這時(shí)候發(fā)現(xiàn)王奧開始看向別的地方，教師聯(lián)系自己的實(shí)際讓孩子回答，效果很好。2）他們都嚇成了什么樣子？（請(qǐng)小朋友上來表演，可以表情，也可以動(dòng)作）3）鼠爸爸和鼠媽媽怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來？他們聽見什么聲音？

小結(jié):原來，鼠爸爸和鼠媽媽聽到了自己寶寶的呼叫，急忙從帽子底下鉆出來。

3、閱讀第三段；師：它們一家怎樣睡在帽子床上？（請(qǐng)小朋友們自由描述，及時(shí)予以回應(yīng)）此時(shí)稍有小動(dòng)作的小朋友都很感興趣，都想上來。小結(jié)：到了晚上，鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對(duì)鼠寶寶，樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。最后，通過完整欣賞動(dòng)畫故事，體會(huì)鼠寶寶一家人溫馨感人的生活情景。最后，我設(shè)置了活動(dòng)延伸：老鼠一家找到了一張又大又舒服的帽子床，森林里的小動(dòng)物可羨慕了，想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，也幫他們找找小床。你們也去試試吧！更激發(fā)了幼兒能夠主動(dòng)探索的興趣！

教學(xué)反思：

首先，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們對(duì)于故事《帽子床》都很感興趣，《綱要》明確地指出“教育活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！爆F(xiàn)階段以圍繞中班主題“我愛我家”同時(shí)，中班幼兒比較喜歡形象化的事物，對(duì)于老鼠爸爸老鼠媽媽為孩子們尋找到一個(gè)帽子為線索，然后把它當(dāng)床和孩子們一起睡在里面，情節(jié)溫馨，畫面生動(dòng)，能充分讓孩子從故事中體驗(yàn)到家人對(duì)自己的關(guān)心。此故事生動(dòng)活潑，又能服務(wù)于內(nèi)化幼兒愛家庭的情感，通過閱讀此故事，幼兒能夠獲得所需的情感體驗(yàn)。

其次，現(xiàn)階段，以圍繞中班主題“我愛我家”，我選擇《帽子床》這節(jié)課，一方面是圍繞主題，另一方面，中班幼兒故事特別感興趣?！睹弊哟病饭适聝?nèi)容比較有趣，也比較容易理解。因此，通過這個(gè)故事幫助幼兒更好的理解對(duì)家人的愛的情感，從而激發(fā)幼兒對(duì)自己的家喜愛之情。4-5歲幼兒的兒童活潑好動(dòng)，并且富于想象力。他們能獨(dú)立表述生活中的事物，已經(jīng)能夠獨(dú)立地講故事，但有時(shí)會(huì)斷斷續(xù)續(xù)。另外，中班孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些。

最后，近期，由于是剛剛開學(xué)，幼兒常規(guī)方面有所欠缺，中午帶孩子們出去散步的時(shí)候，幼兒上下樓梯時(shí)我會(huì)要求孩子們輕輕地走，不要發(fā)出聲音，老師給你們講故事，幼兒很喜歡聽故事。在聽故事過程中能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒。另外，目前班級(jí)里新生幼兒很多，他們不能很好地傾聽同伴，對(duì)于此，我選擇了《帽子床》這個(gè)故事。通過幼兒感興趣的內(nèi)容讓幼兒理解活動(dòng)，理解家人的感情。因此，我選擇了這一活動(dòng)。

語言活動(dòng)主要是讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，從而提高語言的表達(dá)能力。在和幼兒交流、互動(dòng)方面，我也很關(guān)注幼兒的語言發(fā)展。同時(shí)，我一直是微笑的和幼兒交流、互動(dòng)。在幼兒表達(dá)不自信或者不完整時(shí)，我都是積極的鼓勵(lì)他們，不吝惜表揚(yáng)，讓幼兒在心理上減小壓力，從而更樂意的參與活動(dòng)。要求提在前。在環(huán)節(jié)開展前，我都會(huì)提出要求，或者詳細(xì)說明，讓幼兒更明白他們要做什么，孩子們有事可做，有問題要解答，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣以及成功感，這樣也保證了本次的順利開展。

因此，活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否能夠引起孩子的興趣，以促進(jìn)幼兒在語言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來考慮：1、選材要符合綱要精神，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。2、結(jié)合主題以及班級(jí)孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)。3、教師的語言以及示范態(tài)度及開放的活動(dòng)氛圍。

相信《中班優(yōu)質(zhì)語言教案《紅帽子》》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班語言教案專題，希望您能喜歡！