孩子不合群怎么辦。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！家長與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《孩子怎么練字才能好看》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

孩子怎么練字才能好看

練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個方面努力：

一、激發(fā)動機(jī)，培養(yǎng)意志

人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機(jī)。否則，無意練字，勉強(qiáng)對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快；這樣又會反過來影響寫字的興趣。

意志，對練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認(rèn)識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。練字要經(jīng)歷一個反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，會感到枯燥無味，練習(xí)時間難以保證，效果不明顯。這時，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年后，就可把兩干多個最常用字練好了?？傊?，要做到進(jìn)步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達(dá)到理想的目的地。

二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字

循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演變?yōu)椴渴祝儆刹渴捉M成合體字，這是一個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。因為漢字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因為筆畫是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。但是，在練習(xí)筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因為同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。同時，在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。

規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說的循序漸進(jìn)之外，練字時還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認(rèn)識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。

三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律

古今學(xué)書練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線；如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。

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怎么才能提高情商？

情商是一門學(xué)問，既然是學(xué)問，就有跡可循，就可以去學(xué)習(xí)，去修煉，EQ它不同于IQ，智商它有穩(wěn)定性，而情商是可以通過學(xué)習(xí)來提高的，在兩性交往中，情商占據(jù)的比例絕對是第一位的，比財富，比地位，甚至是比長相更加重要！

以下我給兄弟們講三點，可以快速的提升你的情商的方法。

1，多點出門走走。

你必須走出去，宅在家里，即使互聯(lián)網(wǎng)多么的發(fā)達(dá)，你選擇繼續(xù)宅在家里你的世界永遠(yuǎn)都是井底之蛙！

很多兄弟說，我認(rèn)識的人不多，我出去不知道去哪里，其實很多時候就是因為你不出去，你認(rèn)識的人才不多，唐僧剛剛出門去取西經(jīng)的時候也是他自己一個人啊，只有他上路了他才會遇到孫悟空，豬八戒，沙僧還有白龍馬，你讓他天天呆在廟里面吃齋念佛試試？我保證他也是一個人都不認(rèn)識。

同樣道理，你只有走出門去，你才能見識得更多，認(rèn)識得了更多人，多點去參加朋友同事同學(xué)的聚會，還有一些義工組織，爬山群，羽毛球的，騎單車的等等，很多很多的活動，關(guān)鍵是你不要懶惰，要收拾好你自己，把自己打扮得帥氣一點。

你不出門走走，你永遠(yuǎn)不知道這個社會僅僅是一個你好，你就可以認(rèn)識多了一個朋友，你也不會清楚真誠的對對待一個人，你就能換得同樣的待遇，只要你多點出門去走走，你就會認(rèn)識更多的朋友，你通過和他們的交往中，你通過觀察，交流，總結(jié)，反思之后，你就會發(fā)現(xiàn)，你的社交技巧和經(jīng)驗都會逐步逐步的提升，你的社交情商也會變得越來越好。

2，控制自己的情緒

要擁有樂觀的心態(tài)，控制好自己的情緒，凡事多往好的那一方面去想，冷靜對待任何事。

很多兄弟和妹子交往，聊著聊著妹子突然回應(yīng)冷淡了，或者不理他了，他就開始慌了，怎么辦？女神不理我了，是不是我又做錯了什么？隨之而來就是各種各樣的負(fù)面情緒。

有些兄弟更加搞笑，妹子有一段時間沒有回復(fù)他，他就開始跟這個妹子說，干嘛不理我??？我這么喜歡你，我好愛你啊之類的話，本來可能剛好妹子在忙一些事情，沒空去回復(fù)你而已，你就變得像一只驚弓之鳥一樣，不斷去補(bǔ)話，本來妹子對你還是有一點好感的，但是一旦你這樣做，這個好感馬上就沒有了。

還有很多兄弟依舊沒有獲得情感自由，經(jīng)常說一定要拿下這個妹子，一定要挽回前任女友什么的，為了一個女人，然后天天圍著她轉(zhuǎn)，到了后面甚至迷失了你自己，試問，這樣的男人有魅力嗎？ 他這樣下去有可能會得到這個女人的心嗎？

我想要告訴兄弟們的是，一個男人，活得連自己都不是了，他不愛他自己，試問他有什么資格去愛別人？有什么資格被別人愛？

擁有積極向上的心態(tài)，這個世界上最重要的人只有一個，那就是你自己，沒有任何一個人值得你為了她而放棄了你自己！學(xué)會自愛，你所有的焦點都應(yīng)該放在你自己身上，而不是別人，尤其是和女人的交往，必須要先尊重你自己，如果你連你自己都不尊重了，那誰又會尊重你呢？

妹子不理你，那就找下一個，她不理我是因為她沒有眼光，她從此錯過了一個優(yōu)秀的男人，對不對？妹子令你不爽了，比如她罵你，她放你鴿子，她背叛你，去和第二個男人睡了一覺，那就讓她滾蛋嘛，有多遠(yuǎn)滾多遠(yuǎn)，有什么所謂？這個世界是滿大街都是女人，我會需要一個令我不爽過的女人？

控制好你自己，遠(yuǎn)離負(fù)面的情緒，積極向上，情緒是具備感染力的，當(dāng)你時刻都是開開心心的時候，你的這種快樂也會無形中傳染給你身邊的任何一個人，包括你想追的女人，你能把你的快樂傳遞給她，讓她和你的交往是充滿笑容的，那她喜歡你的幾率不就會更高嗎？

3，換位思考

要學(xué)會讀懂對方的潛臺詞，懂得換位思考，然后做出正確的回應(yīng)。

人與人之間的交往，尤其是我們中國人，說話都是比較委婉，不會特別明確，比如你家里來了個客人，聊著聊著就沒有話題聊了，這個時候你想讓他走，但是你不會很明確的跟他說，“你很無聊耶，你給我滾蛋吧！”你肯定不會這樣說，你只會看著電視不說話，或者玩手機(jī)，或者不斷的看手表，或者有可能會叫他吃點水果吧，對不對？ 如果這個客人還是看不懂你的潛臺詞的話，那么他的情商真的是很低了。

還有我最近在網(wǎng)上看到一個笑話，一對情侶，他們?nèi)ベI衣服，兄弟們?nèi)绻氵^女人逛街你們都會懂，女人買東西就是喜歡砍價！她們?nèi)ベI衣服，這件衣服老板說賣100，這個女孩子就說，太貴了，50吧，然后老板說，不行，最低80，接著女孩子就說，還是太貴了，不便宜點我不要了，然后這個女孩子的男朋友突然冒出來了，他說：“哎呀，不就是差這30塊錢嘛，我有，我?guī)湍憬o了！”接著這個女孩子和這個老板都用一種看白癡一樣的眼神看著他。

情商太低，別說女朋友，連朋友都沒幾個，原因是什么呢？就是因為他們不懂的換位思考，讀不懂對方潛在想要表達(dá)的。

就像我們?nèi)ヅ萱?，妹子跟你說，我今天休息在家，好無聊耶，妹子為什么會跟你說這句話？這是她的潛臺詞，這個時候正確的做法應(yīng)該是，趕緊約??！前面我都說了，中國人表達(dá)感情的時候不會特別的直白，她即使想約你，她也不會直接跟你說，只會不斷的暗示你，如果你看不懂的話，那么你就很有可能失去這個機(jī)會，甚至是失去這個女孩子。

還有些兄弟，和妹子聊天，沒聊幾句就想著，約！就直接問妹子，約不約？ 我們換位思考，你憑什么幾句話就想著能夠把妹子約出來？假如說有一個女人，才聊幾句就說要和你約，你敢去赴約嗎？同樣道理，女人，尤其是女人，她們的安全指數(shù)非常低，在你沒有給予她足夠的安全感的前提下，你就想著約，換了是你，你也不敢出來啊，對不對？

還有些兄弟，你們有時候在微信上面，或者在QQ上面，跟妹子聊了一段時間，就想著約妹子去做一些非常純潔的運動，這個很正常，聊天最終的目的不都是為了這個嘛，本來妹子是愿意跟你出來的，但是如果你表達(dá)得太過于露骨，妹子一樣會拒絕你，比如你去跟妹子說：“今晚我想和你啪啪啪！”說實話，即使這個妹子她也想，但是她也一樣會拒絕你，為什么呢？因為女人最害怕的就是別人會把她當(dāng)成是一個蕩婦！你都這樣說了，即使我很想和你來一炮，但是我也會拒絕你，因為我真的答應(yīng)了你，我在你眼里就是一個蕩婦，所以我們要幫妹子避免這種尷尬，你去約妹子的時候就能更加輕松。

當(dāng)你學(xué)會換位思考，多點站在對方的立場思考，然后做出正確的回應(yīng)，那你的情商就會逐步的提升，你的人緣也會變得越來越好。

最后我想說，浮夸導(dǎo)師嘔心瀝血的寫了這篇文章，是為了什么？兄弟們換位思考一下。

怎么樣才能提高孩子的情商

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許多人對高情商有不相同的界說，我以為，高情商的人是一自個可以對自個、對他人心境靈敏的人，他有才干辦理自個的心境，還能安慰他人心境的人。

與智商培育不相同，咱們沒有一套專門的教學(xué)系統(tǒng)去培育一個孩子的情商，所以怎樣學(xué)會察覺并辦理自個的心境，通常都是從與身邊的人的互動學(xué)會的，而父親母親在這個進(jìn)程中就起到了十分要害的效果，可以說，關(guān)于孩子情商的培育，父親母親是孩子的榜首位教師，而且是最首要的那位教師。

當(dāng)你想要培育孩子情商的時分，記住以下這“3要”和“3不要”。

讓一個孩子操控他們自個的心境正本很難，年紀(jì)越小，難度越大。將孩子呈現(xiàn)負(fù)面心境的時刻當(dāng)作一次你與孩子銜接，以及協(xié)助他生長的時機(jī)。

先暫時不論對錯對錯，父親母親要做的榜首步即是憐惜孩子。不必憂慮這么做會慣壞孩子，恰恰相反，只需當(dāng)你先做到這一步才更有或許糾正孩子欠好的做法。不論成人或孩子，咱們只會對那些可以了解咱們感觸的人敞高興扉，當(dāng)咱們可以敞高興扉的時分，咱們才干聽得進(jìn)入他人的主張。成年人如此，孩子更是如此。

所以榜首步，把你的對錯觀暫時拿開，無條件的與你的孩子共情。

1不要：因為孩子心境化就叱罵或許無視他們

心境化是孩童生長時期的一同特色，因為他們還不具有操控心境的才干。因為不具有這種才干，他們就更需求成年人的支撐和引導(dǎo)。

有一次我看見一個孩子在大眾場合大哭大鬧，哀痛欲絕，而父親母親就像孩子是個通明人相同不論他在哭，只是敦促著他持續(xù)走路，徹底沒有要安慰孩子的意思。還有一些父親母親面臨心境化的孩子會變得十分浮躁，為了讓孩子安靜下來，他們會打孩子，有些孩子會因為驚駭而中止啼哭，有些則會哭得更兇。

假如父親母親老是無視孩子的心境，或許因為孩子心境化而賞罰他，即是在給孩子傳遞一個信息——你的心境對我不首要，或許你的心境即是壞的。

這個信息會深深根植于孩子心底，他們要么覺得自個的感觸對你不首要，要么就會以為自個呈現(xiàn)心境是過錯的，這種主意會跟從他直到成年。

要：協(xié)助你的孩子分辯他們的心境

許多時分孩子發(fā)脾氣，并不只僅是因為他們憤恨。孩子會用憤恨去掩蓋自個許多心境，比方受挫、哀痛、絕望，乃至有時分他即是覺得疲倦了，也會發(fā)脾氣。

此刻父親母親需求做的即是協(xié)助孩子說出他的感觸，讓他了解正本自個在閱歷啥心境。你可以說：“我知道你生氣是因為輸了，覺得很懊喪?！被蛟S，“你如今很生氣，我猜是因為父親不帶你去玩你覺得很絕望。”等等。

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一旦孩子可以了解他們實在的心境終究是啥時，他們就更簡略操控自個的做法，也不會被極點心境埋沒。

為啥要協(xié)助孩子說出他的心境？因為沒有一自個是天然生成就會用言語將自個的心境精確表達(dá)出來，用言語表達(dá)心境和用言語表達(dá)主意相同，需求被教訓(xùn)，被練習(xí)。

甭說孩子不能精確說出自個心境，有許多成年人都分不清自個的心境。有一種人被稱為“廢物人”，他們會用憤恨去回答自個大有些心境，受挫的時分憤恨，絕望的時分憤恨，哀痛的時分憤恨，因為生長進(jìn)程中缺少引導(dǎo)，他們的心境察覺力和表達(dá)力和孩童差不多。

2不要：評判孩子的心境

有時孩子所言所公會讓咱們覺得難以承受，而孩子呈現(xiàn)的心境也讓成年人覺得不可思議。

可是不論你能不能了解，都不要去評判孩子的心境。沒有壞的心境，任何一種心境都有它的效果，它都在通知一自個他心里實在的主意。當(dāng)你給孩子心境貼上“好”與“壞”的標(biāo)簽時，他們就失去了了解這些心境背面實在主意的時機(jī)。

要：給孩子供應(yīng)處理疑問的辦法

安慰好了孩子往后，你應(yīng)當(dāng)教孩子一些辦法，讓他知道假如下次再呈現(xiàn)相似狀況，他該怎樣處理。

最佳的辦法是你能和孩子一同想出不止一種處理辦法。在“尋覓處理疑問的辦法”這個進(jìn)程中，孩子學(xué)會的不只僅是辦法，還有怎樣辦理自我，怎樣從心境狀況中走出來，用理性去處理疑問。

你需求讓孩子知道，每一種心境都是可以被承受的，可是并非每種做法都能被承受。父親母親也可以運用這個時分教訓(xùn)孩子哪些做法是可以的，哪些是制止的，為他的做法設(shè)置邊界。

當(dāng)你的孩子打了其他孩子后，或許你可以這么說：我知道你其時必定氣壞了，假如我是你我也會很生氣。可是打人這種辦法十分欠好。咱們一同來想一想，假如下次遇到這種狀況，你可以怎樣做？

3不要：輕視孩子學(xué)習(xí)和生長的才干

孩子天然生成就有才干開展成一個具有高度認(rèn)知功用的成人，但他們需求時刻生長。

對孩子來說，道理并不是最首要的，他們需求的的是有人可以傾聽他們說啥，在難過的時分可以抓住一雙溫暖的手，有讓他們感觸安全的父親母親，可以對父親母親敞高興扉。

你這么做看似扔掉了對孩子“嚴(yán)峻”的教學(xué)手法，但卻用一種溫文而堅決的辦法讓孩子了解對與錯，讓他對自個心境的察覺力更強(qiáng)，讓他在生長中學(xué)會怎樣“合理地”辦理自個的心境。

父親母親善解人意的教訓(xùn)，會將孩子教訓(xùn)成一個善解人意的人。

假如你期望孩子變成一個高情商的人，從小就要教他們知道自個的心境，而且知道怎樣應(yīng)對這些心境。

假如你能變成一個心境輔導(dǎo)型父親母親，你的孩子會具有更高的情商。當(dāng)他進(jìn)入婚姻往后，他極有或許變成一個心境輔導(dǎo)型伴侶，他的婚姻會十分美好，而當(dāng)他為人父親母親往后，他也會像你相同，變成一個心境輔導(dǎo)型父親母親，也培育出一個高情商的孩子。這個優(yōu)異的傳統(tǒng)將變成一個無價的傳家寶，在你的宗族中代代撒播。

怎么樣才能讓孩子做事不拖拉

一 、排除無關(guān)誘因，讓孩子專心做事

二、 加強(qiáng)時間觀念，培養(yǎng)孩子把握時間的能力

首先，應(yīng)該幫她認(rèn)識磨蹭給她自己和父母都帶來不好的后果，她接受意見并表示愿意改正。接著，與孩子一起制定一個互相監(jiān)督的計劃，讓她監(jiān)督媽媽有沒有磨蹭現(xiàn)象，爸爸做裁判，記錄結(jié)果并及時報告。與父母一起制訂了生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進(jìn)步，

三、 啟發(fā)孩子的競爭心理，提高靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀

生活節(jié)奏日益加快，但對孩子來說，他們還沒有接觸社會的經(jīng)歷，自然感受不到緊張氣息。但是，孩子要長大，一個作風(fēng)拖拉的人是無法在競爭社會立足的。對此，從小訓(xùn)練孩子主動把握現(xiàn)實的能力和智慧是根本。具體做法是：適當(dāng)增加生活的緊張氣息，啟發(fā)誘導(dǎo)孩子的競爭心理，提高他們的靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀。

四 、管放結(jié)合，讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉

該她自己做的事絕不代勞過多，此為“放”的過程，讓她在做的過程中，鍛煉才干。同時，家長也下決心“管”，規(guī)定時間內(nèi)不吃完飯，就堅決收拾掉餐桌，使得她下次進(jìn)餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到的困難，也不急著幫忙，只做必要的指導(dǎo)。

五 、“反話正說”，讓孩子樹立信心，積極進(jìn)取

孩子很重視父母的評價，表揚鼓勵總是能激勵和打動孩子。

六 、用自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果

“自然教育法”倡導(dǎo)：一個人應(yīng)當(dāng)承受他的行為引起的后果，從而調(diào)整自己的行為方式。孩子吃了苦頭，也嘗到了抓緊時間的甜頭，做事快多了。

行為方式?jīng)Q定行為能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成習(xí)慣，補(bǔ)救非常困難。并且，生活上磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣會遷延到學(xué)習(xí)、交往等多方面，引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活，從點滴小事做起，教育孩子提高做事效率，就能幫助孩子克服磨蹭的壞習(xí)慣。

科學(xué)育兒知識：我們怎么說，孩子才能懂

幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，家長每天要和孩子說很多的話。怎么說才能和孩子更好地聊天，并培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力呢？

溝通時要把握的原則

1.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍，讓孩子想說。

2.運用肢體語言和豐富的表情，帶動孩子說話的興趣。

3.耐心傾聽，不嘲笑、呵斥和諷刺孩子，積極回應(yīng)，及時鼓勵、表揚孩子。

4.注意說話的速度、語氣、方式和節(jié)奏。適當(dāng)放慢語速，孩子年齡越小語速越要慢，同時多用商量、鼓勵的言

語。

5.把握溝通時機(jī)。孩子的長期記憶能力有限，所以一旦發(fā)現(xiàn)問題要馬上溝通，不能“秋后算賬”。但當(dāng)孩子正沉浸在游戲中的時候，則不要隨便打擾孩子。

針對不同年齡孩子的具體建議

小班幼兒好模仿，且常把假想當(dāng)真實，由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，聽覺器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對較差，他們對詞義的理解比較表面化和具體化，因此和小班幼兒溝通時要注意以下幾點。

1.多用簡單、直白的口語，少用書面語言。

2.比如，當(dāng)孩子不愿意吃黑木耳時，我們?nèi)绻f：“黑木耳是一種營養(yǎng)豐富的食用菌，對不小心吃下的難以消化的頭發(fā)、沙子、金屬屑等異物具有溶解與氧化作用，能預(yù)防各種疾病，提高免疫力，所以小朋友們都要吃黑木耳。”孩子們會難于理解?？梢院唵蔚卣f：“黑木耳很有營養(yǎng)，就像清道夫小魚一樣，吃了對小朋友的身體有好處?！?/p>

3.說話的時候，語速要慢，不能過快，多用重復(fù)的語言，便于孩子聽清楚。

如寶寶在進(jìn)餐的過程中，可以不斷提醒他：“一口飯一口菜搭配著吃，吃到肚里真舒服！”通過不斷地強(qiáng)化，使孩子逐漸養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣。

4.多使用象聲詞與幼兒交流。

象聲詞可以喚起孩子對某種形象的記憶。如聽到“吱吱吱”,他們會想到小老鼠；聽到“嗡嗡嗡”,他們會想到小蜜蜂;聽到“呱呱呱”，他們會想到小青蛙。這樣便于吸引孩子專心聆聽成人講話。

5.少使用代詞。

如果家長這樣說：“寶貝，把這個放到那個架子下面?！焙⒆訒荒樏Ｈ唬骸斑@個是哪個？”“那個架子是哪個架子？”我們可以加上動作，用手指著水壺對孩子說：“寶寶，可不可以幫我把那個紅色的小水壺，放到花架下面呀？”具體的指令、商量的口吻使孩子能更準(zhǔn)確地理解語意。

6.用擬人化的語言與幼兒交流。

比如，當(dāng)孩子把球隨意滾到院落里沒及時撿回來時，我們可以引導(dǎo)孩子：“球?qū)殞氄也坏郊伊?，都傷心得哭了，怎么辦呀？”這時孩子會意識到球是有生命的，會馬上把球撿起來送回球的“家”。

7.對于孩子發(fā)不準(zhǔn)的音、用得不恰當(dāng)?shù)脑~，不必太在意。

由于發(fā)音器官的不完善和經(jīng)驗欠缺，孩子可能會把老師（shi）說成老師(si),姥姥說成“naonao”或者說“公園里的花很漂亮極了!”家長不要嘲笑孩子,只要清楚、緩慢地把正確的說一遍即可，不必刻意去糾正孩子。

中班幼兒的思維特點是具體形象的，因此游戲化、互動性的多種肢體語言更易于孩子接受。隨著經(jīng)驗積累，他們能夠聽懂一般的句子和一段話。家長跟孩子聊天時，以下建議供參考。

1.多用動詞和形容詞。

例如要把桌子挪到墻邊去，還可以用“抬、推、搬、拉”等動作和詞匯。又如正在吃蘋果，可以說：這蘋果吃起來又脆又甜。

2.以用一段簡單的話和孩子交流。

如從外面玩回到家，媽媽可以說：“咱們首先把衣服脫掉、掛好，然后去小便、洗手，最后再喝點水吧?！边@樣用首先、然后、最后幾個詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，交代了幾個不同的任務(wù)，以便讓孩子聽得更清楚、記得更明白。

3.可以連續(xù)提問，促使幼兒不斷地進(jìn)行思考。

如，“奶奶為什么傷心了？怎么做奶奶就不傷心了？”來培養(yǎng)幼兒連貫的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

大班幼兒能聽懂更多較復(fù)雜的句子，能用語言描述事物發(fā)展的順序，表達(dá)時會運用各種語氣。他們的抽象邏輯思維開始萌芽，思維的概括性、間接性和邏輯性開始發(fā)展。

1.適當(dāng)使用因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系的連接詞。

根據(jù)孩子情況，可以用“因為……所以”“雖然……但是”“如果……就”等句式與孩子交流，促進(jìn)孩子思維和語言的發(fā)展。

2.適當(dāng)使用書面語和幼兒溝通。

孩子已有一定的生活經(jīng)驗和理解能力，如果家長看到孩子的房間有些亂，可以這樣說：“今天你的房間里亂七八糟的，咱們一起來把它收拾整齊吧！”給孩子做成語運用的示范。

3.多和孩子一起分析、推理事物。

比如晴天好還是雨天好，我們可能和孩子的意見不同，就要說出原因。只有論據(jù)充分、能說服人，才算勝利。以此來激勵孩子動腦思考、言之有理。

總之，在與孩子說話時，要了解孩子的興趣和需要，巧妙引導(dǎo)，使孩子善表達(dá)、會溝通、愛交流，從而促進(jìn)語言和思維的發(fā)展。

怎么才能使孩子的性格朝著好的方向發(fā)展

怎么才能使孩子的性格朝著好的方向發(fā)展

孩子性格中天然的成分，我們改變不了。孩子性格中雖有天然的、難以改變的成分，但是絕大部分還是后天形成的，可以改變的。所以，孩子好性格要早教育、早培養(yǎng)。

在孩子性格形成過程中，父母起著非常重要的作用，可以說，每個孩子身上都打著父母的烙印。孩子的性格好，表明父母的教育好；孩子的性格有問題，表明父母的教育出了問題。

既然父母的責(zé)任這么重大，怎么才能使孩子的性格朝著好的方向發(fā)展呢？

第一，父母應(yīng)尊重、順應(yīng)孩子的天性，使孩子的性格自然形成。為什么有的父母總怨孩子不聽話、不服管，脾氣暴躁呢？因為這些父母不尊重孩子的天性，讓孩子去做有違其天性的事情，才會使孩子變得暴躁、叛逆。父母順著孩子的天性去培養(yǎng)教育，孩子心情舒暢、暢所欲言，還會與父母對著干嗎？如果孩子喜歡寫字畫畫，父母就給他提供紙筆和場地，讓他盡情地寫、盡情地畫。孩子心中的愿望通過正常渠道得以實現(xiàn)，還會性情暴躁地與父母對著干嗎？由此可見，給孩子的天性開辟一個自然通道，讓孩子自由發(fā)揮，對他美好性格的形成是多么的重要。

第二，父母不能控制孩子，孩子也不能控制父母?？纯串?dāng)今中國，就會發(fā)現(xiàn)，多少家庭正在上演控制與反控制的悲劇。父母和孩子你方唱罷我方登臺，家庭“戰(zhàn)亂”不休，孩子成了最大犧牲品。為什么會上演這樣的家庭悲劇呢？原因有二：一是父母生養(yǎng)了孩子，覺得自己有功，就想控制、命令孩子，而孩子不愿受人控制，便與父母發(fā)生了激烈的沖突；二是孩子自認(rèn)為地位特殊，對家人頤指氣使、發(fā)號施令，致使父母忍無可忍，與孩子發(fā)生激烈的“戰(zhàn)爭”。這種家庭成員地位不平等引發(fā)的“戰(zhàn)爭”對孩子的影響非常大，父母和孩子沖突不斷，孩子能有好性情嗎？要想孩子性情好，父母首先應(yīng)當(dāng)明白：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低；父母只有培養(yǎng)、教育孩子的義務(wù)，沒有控制、命令孩子的權(quán)力。父母從小就充分傾聽、尊重孩子的意愿，讓孩子感到，他是家庭的一員，和父母一樣，有說話、表態(tài)的權(quán)利。父母和孩子地位平等，誰都別想支配、控制誰，誰都需要尊重對方。孩子從小生活在這樣溫馨、民主的環(huán)境里，父母不對他發(fā)號施令，他也不對父母大呼小叫，孩子的性格能不朝著好的方向發(fā)展嗎？

第三，不能強(qiáng)求孩子去做超越其年齡、能力的事情，不能拿自己的孩子和別人的孩子相比。有的孩子發(fā)育、成熟早一點，搶在同齡人前，多學(xué)了一些東西，多做了一些事情，這樣好學(xué)上進(jìn)的孩子值得鼓勵、肯定。但不能因為有這些早熟的孩子的存在，就否認(rèn)、貶低普通的、晚熟孩子的存在價值。有的父母無視自己孩子的情況，一味要求孩子早學(xué)多學(xué)，并美其名曰：不要讓孩子輸在起跑線上。孩子從小肩負(fù)超越年齡、能力的事情，能不怨恨父母、怨恨生活嗎？孩子每天生活在怨恨中，能有好性情嗎？要想孩子性情好，就要尊重孩子的生長、發(fā)展規(guī)律，在充分認(rèn)識、把握孩子實力的基礎(chǔ)上，給予孩子恰如其分的幫助、理解、支持，使孩子始終處于學(xué)有興趣，學(xué)有成效，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有余力的良好狀態(tài)。愛學(xué)習(xí)、愛生活的孩子，能不擁有一個好性格嗎？

第四，父母想要孩子有好性格，自己就得先有好性格。如果父母每天針尖對麥芒，你不讓我，我不讓你，孩子生活在這樣的環(huán)境里，能有一個好性格嗎？孩子的性格出了問題，首先得從父母身上找原因。孩子都是父母的“翻版”：父母性情溫和，待人友善，孩子會性情暴躁、出言不遜嗎？父母怨天尤人、吵鬧不休，孩子享受不到家庭的溫暖，心里暗淡無光，能有陽光般的性格嗎？父母要培養(yǎng)、教育孩子，先得反思、教育自己。

第五，要讓孩子完整地做好一件事。孩子做事不完整，東一榔頭西一棒子，什么事情都要別人給他收尾，這會使孩子成為一個不受歡迎的人。孩子說話、做事一板一眼，有頭有尾，會給人可靠、可信任的感覺。怎么才能使孩子完整地做成一件事呢？首先應(yīng)讓孩子看到，父母做事都有一個完整的程序。比如，父母買菜做飯，先要上街買菜買米，再回家洗菜淘米，然后才是煮飯炒菜，最后還要洗刷碗筷、擦洗灶頭——孩子做事也應(yīng)像父母一樣，有頭有尾有順序。再比如，從柜子里拿玩具，不能打開柜子，拉出自己想要的玩具，就把別的玩具撒一地。別小看拿玩具這么一件小事，這也是培養(yǎng)孩子耐性的好機(jī)會。孩子打開柜子，把別的玩具放到一邊，取出自己想要的玩具，關(guān)上柜門，算是完成了一個程序。玩完之后，把玩具整理好，放回原來的地方，再把柜門關(guān)上，才算完整地做了一件事。孩子每做一件事，都是這樣，有開頭，有結(jié)尾，最終會形成一種很好的做事風(fēng)格，這種做事風(fēng)格延續(xù)下去，就會形成一種良好的做事性格。

第六，不能使孩子成為一個欺軟怕硬的人。孩子在外受了氣，可能會找父母、老人撒氣，也可能會找比他弱小的孩子撒氣。孩子見著強(qiáng)者就開躲，見著弱者就開欺，沒有一點正義感、同情心，這會使孩子成為一個骨頭軟、嘴巴硬、既可憐又可恨的人。怎么才能不使孩子成為這樣的人呢？首先要讓孩子自己看得起自己，尊重自己。那些不懂事、不自尊的人很容易被人輕視，孩子說話、做事都有自己的尊嚴(yán)、分寸，是不會招到別人欺辱的。其次，孩子不能去欺辱那些比自己弱的人。一旦弱勢群體聯(lián)合起來，或者有更強(qiáng)悍的人出現(xiàn)，孩子就會成為別人欺辱、嘲弄的對象，最終自取其辱。最后，孩子再弱小，再不被人重視，也應(yīng)該有正義感、同情心。孩子有正義感，會贏得別人的認(rèn)可。孩子在同齡人中樹立了一定的威信，見著“強(qiáng)人”不躲，面對“惡人”也不會膽小怕事。這樣的孩子即使成不了公平、正義的守護(hù)神，也會成為一個讓人禮讓三分的人。孩子不畏強(qiáng)暴，不欺軟怕硬，是一種美德，也是一種令人稱道的性格。誰不愿自己的孩子有這樣的好性格呢？

第七，讓孩子說話、做事都要替別人著想。孩子生來是不會替別人著想的，孩子能替別人著想，是父母培養(yǎng)、教育的結(jié)果。怎么才能使孩子善解人意、替別人著想呢？這就要讓孩子經(jīng)常做換位思考：你喜歡這個玩具，別人也喜歡這個玩具。如果人人都只為自己著想，你爭我奪，是不是都玩不成這玩具呢？如果你能讓別人先玩一會兒，大家輪流玩，是不是都能玩上這玩具呢？孩子有這樣的思想和品德，能不成為一個性格完美的人嗎？

第八，既要孩子堅忍不拔、不服輸，又要孩子靈活變通、不固執(zhí)。不培養(yǎng)孩子堅忍不拔、不服輸?shù)男愿瘢⒆佑鲋裁蠢щy、挫折就打退堂鼓，這會使孩子成為一個意志薄弱、不堪重任、一事無成的人。孩子需要意志堅定、百折不撓，同時也需要審時度勢、靈活變通。孩子小，可塑性大，父母不固執(zhí)己見，不把自己的意志強(qiáng)加給孩子，而是跟孩子分析利弊，講清道理，讓孩子堅持什么，放棄什么都了然于心，自有主見，就能使孩子既堅定又隨和，既不輕言放棄，也不一意孤行，碰了南墻不回頭。

孩子的性格不是孤立存在的，而是和思想品德、行為習(xí)慣緊密相連的。好的行為習(xí)慣、思想品德培養(yǎng)起來了，好的性格也就隨之培養(yǎng)起來了。人的性格是和人的前途、命運緊密相連的。有人說，性格決定命運;性格出問題，預(yù)示著前途、命運也會隨之出問題。由此而言，培養(yǎng)、造就孩子的美好性格不是一件可以往后推的小事。

少兒英語怎么教才能學(xué)好

01

理念篇——你可以不懂英語，但必須懂英語教育

經(jīng)常有父母問，為什么在孩子的英語學(xué)習(xí)上花費了很多精力，他的英語還是沒有什么起色？或者，為什么背了那么多單詞，還是不能開口說英文？

其實很多時候不是孩子不用功，而是我們的理念、方法不對。一提到英語，就把它跟掌握多少詞匯量等同。雖然明白繪本的好處，但用的還是"背單詞、學(xué)語法”的老一套方法。

家長們可能覺得，孩子不學(xué)生詞，就沒辦法掌握詞匯，不掌握詞匯，就沒法說、沒法寫。聽起來是不是有一定道理？但這實際上脫離了語言學(xué)習(xí)的初衷和要義。語言本質(zhì)上是用來表達(dá)和理解意義的，而單詞只有在語境中才有意義。有的人，背了十多年的單詞，一碰到外國人問路一句完整的話都說不出，詞匯一用起來就拋腦后了。背單詞、中英對照的老方法沒辦法讓我們活學(xué)活用。

所以詞匯要積累，要背誦，但是不能脫離語境。在楓葉小學(xué)，英語課早就已經(jīng)有了成熟的課型，老師們設(shè)計課時非常重視語境的創(chuàng)建，幾節(jié)課后學(xué)生們多數(shù)可以用英語總結(jié)課上重點，課文不再是從上讀到下，從左讀到右，而是邏輯突出，乏味的單詞孩子們接受起來也是容易的多。語言輸入是基礎(chǔ)，沒有大量的高質(zhì)量的語言輸入就不可能有高質(zhì)量的語言輸出。就像一個蓄水池，只有當(dāng)池子里的水滿了，水才能溢出來。語言學(xué)習(xí)也是如此，家長們不要太過急功近利，看到孩子學(xué)了幾個月，還是不能輸出，就覺得以前的方法沒用，又回到只單獨背單詞的老路。

當(dāng)然，輸入的語言如果沒有互動，也只是處于休眠狀態(tài)，沒辦法輸出。就像水壺里的水，如果結(jié)成冰了，當(dāng)然倒不出來，只有給它加熱融化，才能倒出。

只有借助有意義的互動交流，語言輸入才能得以納入孩子的小腦袋中，然后被他加以分析和統(tǒng)計，繼而使今后的輸出成為可能，單純地聽音頻、看視頻難以產(chǎn)生效果?？纯聪旅孢@些個孩子在學(xué)完“Life Cycle”生命循環(huán)的創(chuàng)作和介紹，也許你能更了解這段理念篇的意義。

02

方法篇——自然拼讀，繪本閱讀

現(xiàn)在很多孩子都在學(xué)拼讀，為什么要學(xué)拼讀？拼讀（phonics）也叫自然拼讀法，是英美等英語國家為培養(yǎng)兒童閱讀能力和拼寫能力普遍采用的一種教學(xué)方法，它通過讓孩子掌握字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，做到“見詞能讀，聽詞能寫”。英語是拼音文字，單詞的拼寫與讀音之間有內(nèi)在的聯(lián)系，如hop、mop、pop、top等。研究表明，大約84%的英語單詞發(fā)音有規(guī)律。因此，掌握拼讀規(guī)律非常重要，“是英語學(xué)習(xí)的突破口”。

了解自然拼讀前，需要先知道兩個概念：

一個是Letter Name（字母名），一個是Letter Sound（字母音）。音和字母的對應(yīng)，音和單詞的對應(yīng)，音和實物的對應(yīng)，都靠音來連接。音才是英語啟蒙的重點。

很多媽媽對孩子最初的英語啟蒙是從教字母歌開始的，中國人眼中極其簡單的26個字母，英語國家的孩子卻要用一年的學(xué)校教育時間來系統(tǒng)地學(xué)。學(xué)的有什么不一樣嗎？不看不知道，一看還真是嚇一跳！原來，我們對字母的了解是如此地膚淺！要說26個英文字母，誰不會呢？現(xiàn)在的小孩子，即使是沒學(xué)過英語，也都是張口就能唱字母歌。學(xué)會了字母歌，就是學(xué)習(xí)英語的開始啊，這么簡單的問題，還值得說嗎？ 但是，外國人以及在楓葉小學(xué)的字母歌是這樣唱的：

A says a, A says a, alligator alligator a a a..Z says z, Z says z, zebra zebra z z z.

上面的字母歌中，大小寫的發(fā)音完全不同。因為第一個字母發(fā)音用的是字母名字，也就是Letter Name，和我們唱的字母歌中對字母的發(fā)音是一樣的；而后面小寫字母的發(fā)音用的是Letter Sound。孩子在啟蒙學(xué)習(xí)階段，開始學(xué)習(xí)英文的26個字母，并學(xué)習(xí)以這些字母開頭的詞匯，幫助孩子建立letter 和letter sound的基本關(guān)系。掌握了26個字母基本發(fā)音規(guī)則后，注重英文閱讀的老師和有引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語能力的家長們可以經(jīng)常為孩子們朗讀童書，同時邊朗讀邊用手指著對應(yīng)的文字，讓孩子逐步建立單詞的發(fā)音與文字的對應(yīng)關(guān)系，并逐步讓孩子學(xué)會拼寫。孩子的認(rèn)字能力大大提高的時候，可以讓孩子進(jìn)行自由閱讀。

在教孩子學(xué)習(xí)拼讀時，可以使用一些小道具幫孩子理解或引起孩子的興趣。如拼讀表，一些拼讀動畫、游戲、繞口令、兒歌等。

語言不是用眼睛，而是用耳朵來學(xué)的東西。所以我們要通過大量的“聽”來給孩子磨耳朵。既然要磨，那么一定的時間和數(shù)量必不可少。而且同樣的材料需要大量重復(fù)聽，比如英文兒歌、動畫片、繪本音頻等，直到孩子聽到要求換為止。

我們都知道，如果能夠跟孩子用英語交談，這樣孩子英語肯定不差。但是作為英語不好的父母，平常沒辦法跟孩子英語對話，怎么創(chuàng)造語境，讓孩子整進(jìn)整出呢？最好的方法就是通過繪本來構(gòu)建。因為繪本故事就是一個小情境，它上面的語言肯定也比我們自己地道多了。楓葉小學(xué)孩子們主要的英語讀物是配有標(biāo)準(zhǔn)錄音，均由英國一流專家錄音，錄音優(yōu)美、講究，聲情并茂，極具戲劇化色彩的《典范英語》。

學(xué)習(xí)故事的時候，家長們可以先讓孩子整體地聽一遍故事，然后聽音跟讀模仿。家長可以有意識地引導(dǎo)孩子模仿音頻的語音語調(diào)。雖然我們自己英語不好，聽不出發(fā)音上的瑕疵來，但是至少孩子模仿得像不像、讀得流不流利我們是聽得出的。長期堅持下來，孩子自然能夠習(xí)得一口洋腔洋調(diào)。

很多家長會有疑問：繪本里沒有中文字，孩子能看懂英文嗎？或者：不用中文給孩子翻譯，孩子能懂嗎？其實，我們是低估了孩子的天才語言能力。孩子應(yīng)該可以直接輸入、輸出英文，不需要中文做媒介。如果我們執(zhí)意把孩子學(xué)的英文都翻譯成中文以便讓他們更好地理解，一旦形成習(xí)慣，會帶來這樣的后果：孩子對翻譯產(chǎn)生依賴，英文的輸入輸出都可能慢一拍，因為他們需要中英切換一下才能理解。如果選擇故事的難度合適，孩子是能根據(jù)插圖以及上下文來理解故事大意的。對于個別不理解的單詞，家長可以鼓勵孩子結(jié)合語境進(jìn)行猜測，這也是一種能力。

03

材料篇——寧易勿難，總原則是可理解且相關(guān)

選書雖然放在最后來講，但是它的重要性也是不容小覷的。如果選書失當(dāng)，不僅會影響孩子的英語學(xué)習(xí)進(jìn)度，還會損害孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，所以作為家長，要嚴(yán)把選書關(guān)?？偟脑瓌t是可理解且相關(guān)。

一種選書法是“五指選書法”，即讓孩子選一本自己喜歡的書；隨便翻開書的一頁，開始閱讀這一頁；每發(fā)現(xiàn)一個你不認(rèn)識、不會讀，或是不知道意思的單詞，就豎起一個手指。

如果一個手指也沒豎，說明書太簡單；如果豎了1~3個，說明正合適；如果是4~5，說明稍微有點難，如果是5以上，就太難了。

當(dāng)然，除了這種方法，還有一種很簡單的測試法。比如我們用的典范英語有不同級別，家長把握不準(zhǔn)該選哪個級別，可以從最簡單的級別開始，請孩子讀一個故事，如果孩子能夠流利讀下來，那這個級別對她來說太簡單，那就接著讀下一個級別，直到讀得有些磕磕絆絆，這個就是合適的級別。難度選對了，還要注意看內(nèi)容是否跟孩子相關(guān)，有兒童視角?？死昃椭赋觯硐氲恼Z言輸入還需要既有趣又相關(guān)。因為跟孩子越相關(guān)，他學(xué)習(xí)的興趣越濃。材料盡量從兒童的眼睛里看世界。

家長們是讓少兒堅持學(xué)英語的領(lǐng)路人，任何技能的掌握都不是一蹴而就的，需要堅持不懈地刻意練習(xí)，1萬小時的錘煉是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件。就像北外劉潤清教授回答學(xué)生“什么時候能學(xué)好英語”的精彩回復(fù)一樣：There's light at the end of the long channel.（穿過長長的隧道，你會看到光芒。）

孩子與生俱來的天賦才能

每個孩子與生俱來都擁有一個神秘的寶藏，這就是天賦的才能，即使是弱智兒童也不例外。發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，就等于為孩子打開了一扇窗。

案例：5歲的妞妞喜歡背九九表，而且背得很溜。父母喜出望外，期待她在數(shù)學(xué)方面有特殊的天分。但是當(dāng)幼兒園的考試成績出來后，他們感到很失望——只不過是平均水平。原來外婆經(jīng)常帶孩子背乘法口訣表，孩子喜歡上了這種自言自語的游戲，一再重復(fù)，孩子就記得很牢。

死記硬背只是掌握計算所必須的一種亞技巧，孩子并沒有真正懂得用數(shù)字來匹配物體的數(shù)量。這種記憶只是暫時的，如果一段時間不強(qiáng)化，孩子會很快忘記。這并不是妞妞真正的潛能的表現(xiàn)。

專家分析：潛能發(fā)現(xiàn)重要的是，在日常生活中仔細(xì)觀察孩子，譬如有的孩子能彈一些簡單的曲子，而這全是他憑耳朵聽來的，而不是刻意教會的。這說明孩子的聽覺特別敏感；又如有的孩子很會講故事，詞匯很豐富，有時還能自己編一些小故事，很有創(chuàng)造性……對于孩子身上這些無意中被發(fā)現(xiàn)的才能，父母可借助專業(yè)人士的評估，了解孩子的實際發(fā)展水平，以正確地找到他喜歡什么擅長什么，從而創(chuàng)造條件加以鼓勵，并保持這些特長的發(fā)展。

方法1：

給孩子提供機(jī)會

在家中的一個房間，或是一個角落，放上各種樂器、畫板、彩筆、紙張等，先不去昂貴地配置，而用空的牛奶瓶做一套敲擊樂器，或是用廢報紙來涂各種顏色……讓孩子嘗試，孩子的興趣模式和其特長就會逐漸顯現(xiàn)出來。提示：只需讓孩子安全地自由活動，鍛煉技巧和才能。在有天分的“小藝術(shù)家”手下，廢紙、瓶蓋、包裝紙，甚至舊的電話黃頁都會成為不錯的原料。

方法2：

讓孩子學(xué)著欣賞

經(jīng)常帶孩子觀看電影、舞臺劇，欣賞音樂會，或是參觀畫展、博物館、科技館等，讓孩子通過對藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)品的感受、想象、體驗、理解和鑒別等一系列視覺思維活動，從而達(dá)到開闊視野、擴(kuò)大認(rèn)知領(lǐng)域，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

提示：如果孩子的潛能一直處于休眠狀態(tài)，那是非?？上У囊患隆Ｓ嘘P(guān)人類關(guān)系學(xué)家認(rèn)為，如果6歲前，孩子的潛能被發(fā)現(xiàn)并得到培養(yǎng)，那么他未來更容易突破平庸，得到更多的自我滿足。而善于欣賞、評論別人獨特才能的過程也是展現(xiàn)潛能的方法之一。

方法3：

讓孩子享受學(xué)習(xí)

在家中把孩子的作品展現(xiàn)在最顯眼的地方。從具體的藝術(shù)品到積分卡上的評分，都意味著對孩子學(xué)習(xí)成果的重視。

此外，在讓孩子參與或?qū)W習(xí)某項活動同時，父母要注意與孩子進(jìn)行溝通，問問孩子，還想不想學(xué)？喜歡不喜歡學(xué)？為什么討厭？討厭什么？不要低估一個學(xué)齡前孩子的感受，因為只有激發(fā)了孩子的興趣，其潛能才能顯現(xiàn)出來，并要盡可能多地找機(jī)會表揚孩子的特長。

提示：父母只有在孩子的行為的確值得肯定時才予以贊賞，否則反而會降低孩子對自己的期待。

怎么樣才能提高自己的情商

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如何提高情商，提高情商的8種方法 我們無法預(yù)定智商，卻可以提高情商，一個杰出的人未必有著高智商，卻一定有著高情商。提高情商其實有著簡而易行的方法，你需要的就是堅持。下面一起來看看吧!

一、培養(yǎng)友情

從讀書的時候起就應(yīng)該要記得為自己多交幾個要好的朋友，特別是在大學(xué)，因為大學(xué)的友情是最不容易變質(zhì)的，往往可讓你受益終生。想要彼此成為好朋友，一定要將心比心，誠心的對待你的每一位朋友，大家彼此間一起分享對方的喜怒哀樂。

二、培養(yǎng)表達(dá)能力

所謂表達(dá)能力，就是口才了。不要總是以為自己很聰明。能夠善于思考。記得曾經(jīng)有一位古希臘的哲人說過“善于思考的人如果不善于表達(dá)，那就等于是一個不善于思考的人?！毕胍晒?，就必須要能夠影響你身邊的每一個人，一個有口才的在職者，才可以更好的領(lǐng)導(dǎo)其他人，讓他們理解自己的愿景、激發(fā)起斗志和潛力。這并非在校哪門課程就可以學(xué)到的，而是要靠自己的不斷努力鍛煉。

三、多爭取實習(xí)、實踐的機(jī)會

實習(xí)和實踐可以讓你更加豐富自己的知識，因此應(yīng)該在校期間就開始為自己多爭取參加各種實習(xí)、實踐的機(jī)會，或者是加入社團(tuán)，因為社團(tuán)也是一個微觀的社會，這些都將會成為你日后踏入社會一種非常好的學(xué)習(xí)方式。

四、培養(yǎng)不怕犯錯的精神

有沒有想過，萬一自己去求職的時候被拒絕了怎么辦？被人嘲笑了怎么辦？如果發(fā)現(xiàn)自己沒有其他人自信怎么辦？不要害怕，積極勇敢的去面對這一切，不要去害怕失敗，這個世界上，又有誰是真的從來沒錯過呢？只有多次的嘗試到了失敗，我們才會找到最后成功的秘訣。

五、并非每個人都清楚的了解自己的情商是什么程度的，據(jù)我所知，如果你想了解自己的情商，可以到完善的人才測評系統(tǒng)去進(jìn)行職業(yè)情商測評，因為職業(yè)情商測評成功地將情境管理和情商測評完美地結(jié)合在一起，模擬了職業(yè)情境下職業(yè)工作者遇到的各種問題，因此能較好地測出參測者的職業(yè)情商。

六、要提高情商，首先要知道情商的5個層次：

第一層次：自我認(rèn)知。

第二層次：自我控制。

第三層次：自我激勵。

第四層次：理解和幫助他人。

第五層次：影響和感召他人。

提高情商，要從五個方面去提升，但首先是要從第一層次開始：提高自我認(rèn)知-------認(rèn)識你自己！大部分人的情商的提高是先要清晰地認(rèn)識自己。許多人認(rèn)識自己的優(yōu)勢與劣勢，對自己的劣勢沒有去控制去克服，對優(yōu)勢沒有去挖掘和發(fā)揮，而是不斷在自己劣勢部分去挖掘去硬拼，而對自己的真實優(yōu)勢沒有重視，沒有挖掘。

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