幼兒園語言傘說課稿。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班語言課教案《大傘和小傘》》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標(biāo)：

1.體會小動物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣；

2.積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽仿編故事中的對話；

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演活動。

活動準(zhǔn)備：

錄音（雨聲、背景樂）、掛圖（背景）、圖片（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、小動物頭飾（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊）、大小傘數(shù)把

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師播放錄音（雨聲），引出主題。

小朋友好！老師這有個很奇怪的聲音，你們來聽一聽這是什么時候發(fā)出的聲音？

小結(jié)：還可能是什么呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。

二、欣賞故事

教師出示背景圖。

1.吱吱吱,吱吱吱,是誰呀？（小老鼠）

教師出示小老鼠和傘1的圖片。

1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個有禮貌的好孩子。

2.聽,這一天……

教師強(qiáng)調(diào)擬聲詞"噼啪"。

3.走著走著，小老鼠碰到了誰呀？（小刺猬）

教師出示小刺猬和傘2的圖片。

1."小朋友好"（模仿小刺猬）小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會怎么跟小刺猬打招呼呢？

2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？

小結(jié)：除了這個還有什么不一樣，對了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。

3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。

4.小刺猬剛才說了什么呀？

小結(jié)：你差不多都說出來了，還有哪位小朋友要補(bǔ)充的嗎？我們一起來說一遍吧。

5.那小老鼠到底有沒有接受小刺猬的邀請呢，我們看一看。仔細(xì)看，比比誰的眼睛最亮。

6.雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）

7.走著走著，小老鼠、小刺猬又碰到了誰？（小黃狗）

教師出示小黃狗和傘3的圖片。

1."小朋友好"（模仿小黃狗）

2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？

3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會怎么說呢？

小結(jié)：你說得很好，這真是一句好聽的話；你真棒，學(xué)會分享了。那我們學(xué)學(xué)小黃狗那句好聽的話吧！

教師總結(jié)幼兒各種好聽的話。

4.雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）

5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰呢？（黑熊）

教師出示黑熊和傘4的圖片。

1."小朋友好"（模仿黑熊）

2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧！

3.雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）

聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗(yàn)。

1.現(xiàn)在傘是越來越大了，大傘下有幾個小動物了呀？

2.四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢？哪里看出來的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開心）

3.小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過？

4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文?？在一起撐傘開心嗎？

教師播放錄音（背景音樂），完整欣賞一遍故事。

師：現(xiàn)在請小朋友完整地聽一遍故事，學(xué)學(xué)里面小動物的話，等下我請學(xué)的棒的小朋友上來表演。

教師邊講故事邊與幼兒互動。

三、角色表演

上面的幼兒戴上頭飾和傘進(jìn)行表演，下面的幼兒仔細(xì)觀察和傾聽。

1.我先請四個小朋友上來表演，下面的小朋友做評委，你們來說一說上面的小朋友表現(xiàn)的到底怎么樣？

小結(jié)：你剛才認(rèn)真看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽，會大聲地打招呼和說話，還非常勇敢地站出來表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！

2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場的小動物就站起來，表演的時候一邊做著小動物的動作，一邊學(xué)小動物說話，還要大聲說出那句好聽的話。

教師說旁白提示語，幼兒分組進(jìn)行表演。

活動延伸：

教師與幼兒進(jìn)行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達(dá)人與人之間友好相處的溫馨場面。

教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進(jìn)行表演。

1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請我的好朋友來我的傘下，和好朋友一起撐傘，我覺得好開心呀！

2.今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂，那你們平時還有和好朋友分享什么呢？

小結(jié)：跟好朋友分享真是件開心的事情，那我們是不是應(yīng)該經(jīng)常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧！

大傘和小傘

下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

走著走著，小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好！"小老鼠有禮貌的說。小刺猬說"小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。"小黃狗你好！"小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說"小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說"小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

它們四個往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，開心的笑了起來！

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中班語言活動教案反思3篇《大傘和小傘》

教案一

【活動目標(biāo)】

1、運(yùn)用多種形式理解故事，體會身材大小和傘的大小之間的關(guān)系。(重點(diǎn))

2、感受故事中雨天優(yōu)美的意境，能大膽的學(xué)說句子：把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了。(重點(diǎn))

3、體驗(yàn)小動物在雨天一起合傘的快樂和情趣。(難點(diǎn))

【活動準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、人手一份操作性的教具(小動物、傘等)

【活動過程】

一、引出主題

1、出示中傘：這是什么?什么時候用的?這會是誰的傘呢?

2、出示小傘和大傘：這兩把會是誰的傘?

二、分段欣賞故事前三段

1、下雨天，小老鼠怎么出門去?路上他遇到了誰?發(fā)生了什么有趣的事情?接著呢?(他們又遇到了誰?三個人怎么一起走的?)

2、小刺猬為什么要請小老鼠到它的傘下來?小狗呢?

3、三個朋友還會遇幼兒到誰?(發(fā)散后再繼續(xù)欣賞)

三、完整欣賞、討論理解故事

1、為什么有了大傘就不用小傘了呢?

2、如果它們四個在一起合傘的時候是小老鼠的傘會是怎么樣的情況呢?

3、為什么一起撐一把大傘會覺得開心呢?

四、聽故事比較故事

1、試一試：請幼兒按照故事里小動物出場的先后順序給它們排隊(duì)，并個小動物送上相應(yīng)的傘。(每人一份操作材料)

2、擺一擺：播放錄音故事，請幼兒按故事情節(jié)，動態(tài)擺放傘和動物，從中體驗(yàn)傘的大小與多少的關(guān)系。

3、說一說：學(xué)者說一說故事中動物的對話，體會動物之間的禮貌與友誼。

4、想一想：你喜歡下雨嗎?如果下雨時你沒有帶傘怎么辦?同伴沒有傘你會怎么辦?

五、延伸：表演故事

按照自己喜歡的角色扮演一邊聽錄音，表演故事。

附故事：大傘和小傘

下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。

走著走著，小老鼠碰到了小刺猬?！按题绺缒愫?”小老鼠有禮貌的說。小刺猬說“小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了!”于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。“小黃狗你好!”小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說“小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了!”于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊?！昂谛艽蟾缒愫?”小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說“小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了!”于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。

它們四個往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，開心的笑了起來!

教案二

【活動設(shè)計(jì)】

近段時間天氣不好，我看見小朋友打著雨傘來幼兒園，雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽見幾個小朋友在談?wù)撜l的傘漂亮?誰的傘?，小麗說：“我的傘誰都不能摸，下雨了我一個人打，媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給，讓媽媽淋雨?！甭牭竭@我有點(diǎn)擔(dān)憂了，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是父母眼中的寶貝，家人比較溺愛，養(yǎng)成孩子霸道的性格，好東西不會與人分享，不知道團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。因此，我設(shè)計(jì)了《大傘和小傘》這一教學(xué)活動，啟發(fā)幼兒人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助這一傳統(tǒng)美德。

【活動目標(biāo)】

1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論，并理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))

2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。(重點(diǎn))

3、體驗(yàn)小動物在雨天共傘的快樂情趣，學(xué)會在生活中團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人。(難點(diǎn))

【活動準(zhǔn)備】

1、故事《大傘和小傘》圖片兩套，各8張。

2、配樂故事光盤。

【活動過程】

一、帶領(lǐng)幼兒入場，導(dǎo)入課題。

師：今天，老師給你們帶來了一個故事，名字叫《大傘和小傘》。

二、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，講述圖片內(nèi)容。

(一)出示圖片第1、2、3頁，教師講述故事的開頭部分

1、請幼兒學(xué)說刺猥的對話：把你的小傘收起來吧，到我的大傘下面來。

2、師：他們還會遇到誰?

(二)出示圖片第4、5頁，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述圖中的內(nèi)容。

1、師：田鼠和刺猥遇到了誰?

2、師：小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?

3、師：小狗對田鼠和刺猥說了什么?

4、刺猥和田鼠是怎么做的?

(三)出示圖片第6、7頁，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容

1、師：田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?

2、師：黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?

3、師：黑熊對他們說了什么?

4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

(四)引導(dǎo)幼兒用猜測的方式講述故事的結(jié)局。

1、師：小朋友們猜一猜，四個小伙伴合撐著一把傘往前走，還會發(fā)生什么事呢?

2、師：我們還是來看看圖片吧!

三、幼兒分組觀察圖片，講述圖片內(nèi)容

1、教師鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，自選一張圖片互相討論，講述圖片的內(nèi)容。

2、按照圖片的順序，每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。

四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。

1、師：黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?

2、師：如果下雨的時候，你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘，你會怎么做?

五、延伸活動：情境表演

教學(xué)反思

我設(shè)計(jì)的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

故事《大傘和小傘》語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

因此，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達(dá)能力的提高。

接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個幼兒提供交流和表達(dá)的機(jī)會。

最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認(rèn)識，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

整個活動的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且通過兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。

教案三

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真，安靜的傾聽故事的良好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒之間相互幫助的良好品德。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、結(jié)合圖片講述故事。

*逐一出示圖片，結(jié)合圖片有表情的講述故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

*讓幼兒學(xué)說其中的幾句對話。

二、引導(dǎo)幼兒給故事取名字。

*教師引導(dǎo)幼兒給故事取一個合適的名字。鼓勵幼兒大膽的開動腦筋。

三、故事后討論。

*提問：為什么田鼠和黑熊帶的傘有不同的大小。

*假如田鼠和黑熊的傘互換一下，會怎樣?

*假如四個小伙伴合傘的時候用的是田鼠的傘，又可能會發(fā)生什么事?

四、教師講評

*表揚(yáng)肯動腦筋的，表現(xiàn)積極的幼兒。

附故事：大傘和小傘

“沙沙沙”下雨了，正在走路的小田鼠急忙撐開了雨傘，雨水打在小田鼠的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。

走著走著，小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的個子比田鼠高，刺猬的傘比田鼠大。“刺猬哥哥你好!”小田鼠有禮貌的說。小刺猬說“小田鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了!”于是，小田鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。

走著走著，小田鼠、小刺猬碰到了小黃狗。小黃狗的各自比刺猬高，傘比刺猬大?！靶↑S狗你好!”小田鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說“小田鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了!”于是，小田鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。黑熊的個子比小狗高，傘比小狗的大?！昂谛艽蟾缒愫?”小田鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說“小田鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了!”于是，小田鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。

它們四個往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。沒有雨，大傘小傘都用不著了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，每人夾著一把傘，說說笑笑朝前走去。

幼兒園小班教案《大傘和小傘》及教學(xué)反思 幼兒園教案《大傘和小傘》及教學(xué)反思

小班教案《大傘和小傘》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)看圖講故事的興趣，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《大傘和小傘》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。

2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用禮貌用語，尊敬長輩。

教學(xué)難點(diǎn)：看圖說話。

活動準(zhǔn)備

大.小雨傘各一把；圖片4張。

活動過程

活動一：游戲

1.出示大.小雨傘各一把，問：這是什么？它們有什么不同？

2.誰來幫老師挑選一把雨傘？為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘？

3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺上有什么不同？

活動二：看圖講故事

1.引導(dǎo)幼兒觀察圖一，問：

①圖上有誰？

②它的手上拿著什么？

小結(jié)：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖二，問：

①兔媽媽撐起了什么傘？兔寶寶呢？

②這樣可以嗎？為什么？

③怎么辦？你們有什么好辦法？請說說。

小結(jié)：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了；兔寶寶撐大傘走也走不動。

3.引導(dǎo)幼兒觀察圖三：問：

①兔寶寶也想出了一個好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢？（媽媽，請您跟我換一下傘好嗎？)

②請個別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習(xí)換傘的對話。

小結(jié)：兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。

4.引導(dǎo)幼兒觀察圖四，問：

你們看看現(xiàn)在怎么樣？

小結(jié)：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。

教學(xué)反思

其實(shí)，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機(jī)會，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導(dǎo)者.

幼兒百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。

幼兒園中班教案《大傘和小傘》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論，并理解故事內(nèi)容。

2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。

3、體驗(yàn)小動物在雨天共傘的快樂情趣，學(xué)會在生活中團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述、討論，并理解故事內(nèi)容。

2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。

3、體驗(yàn)小動物在雨天共傘的快樂情趣，學(xué)會在生活中團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《大傘和小傘》圖片兩套，各8張。

2、配樂故事光盤。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒入場，導(dǎo)入課題。

師：今天，老師給你們帶來了一個故事，名字叫《大傘和小傘》。

二、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，講述圖片內(nèi)容。

（一）出示圖片第1、2、3頁，教師講述故事的開頭部分

1、請幼兒學(xué)說刺猥的對話：把你的小傘收起來吧，到我的大傘下面來。

2、教師：他們還會遇到誰？

（二）出示圖片第4、5頁，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述圖中的內(nèi)容。

1、師：田鼠和刺猥遇到了誰？

2、師：小狗和刺猬誰的個子高？誰的傘大？

3、師：小狗對田鼠和刺猥說了什么？

4、刺猥和田鼠是怎么做的？

（三）出示圖片第6、7頁，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容

1、師：田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰？

2、師：黑熊和小狗誰的個子高？誰的傘大？

3、師：黑熊對他們說了什么？

4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？

（四）引導(dǎo)幼兒用猜測的方式講述故事的結(jié)局。

1、師：小朋友們猜一猜，四個小伙伴合撐著一把傘往前走，還會發(fā)生什么事呢？

2、師：我們還是來看看圖片吧！

三、幼兒分組觀察圖片，講述圖片內(nèi)容

1、教師鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，自選一張圖片互相討論，講述圖片的內(nèi)容。

2、按照圖片的順序，每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。

四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。

1、教師：黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面？

2、教師：如果下雨的時候，你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘，你會怎么做？

五、延伸活動：情境表演

教學(xué)反思

我設(shè)計(jì)的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔(dān)地在集體面前講述。同時，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

故事《大傘和小傘》語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

因此，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達(dá)能力的提高。

接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個幼兒提供交流和表達(dá)的機(jī)會。

最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認(rèn)識，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

整個活動的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且通過兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。

幼兒百科：傘的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料與纏線。使用時以手將之舉起，雖然傘在最初發(fā)明時的主要目的，是用來阻擋陽光，但是現(xiàn)在最常被當(dāng)作雨天擋雨的雨具。

幼兒園混齡主題活動教案“大傘和小傘”

“大傘和小傘”這一活動來之與中班的主題：“有用的植物”中“周圍的水”這個點(diǎn)。有段時間，陰雨連綿，許多幼兒來園時都撐著大大小小各種各樣的傘，有的寶寶還和爸爸媽媽、同伴合撐一把傘，結(jié)果，有的孩子發(fā)現(xiàn)自己的衣服淋濕了。這是什么原因？孩子們由此展開了討論。他們發(fā)現(xiàn)由于傘的大小不同，會有不同的結(jié)果，合撐一把大傘就不會淋濕，相反合撐一把小傘就會淋濕。由此，活動“大傘和小傘”產(chǎn)生了。

在同齡活動中，小班幼兒學(xué)會了根據(jù)故事“大傘和小傘”改編了兒歌，中班幼兒理解了故事的內(nèi)容并能進(jìn)行講述，大班幼兒也會根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，孩子積極合作，創(chuàng)編動作，互相幫助，共同完成表演，小年齡幼兒在念兒歌、講故事的過程中也自然流露出表演的欲望（如做撐傘的動作往前走等）針對幼兒好模仿的特征，教師在活動中為他們創(chuàng)設(shè)了各種機(jī)會，目的是讓幼兒在活動中進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系，同時，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘”的活動內(nèi)容，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

本次活動共分為三個流程。

(一)回憶交流傘的不同。

(二)發(fā)現(xiàn)和感受一些有趣的傘。

(三) 討論：共同設(shè)計(jì)一把傘。

老師著重觀察大年齡幼兒教的情況及小年齡幼兒的模仿情況。在這一環(huán)節(jié)中，大年齡孩子能在同齡活動中相互“指點(diǎn)”，那他們面對弟弟妹妹們的疑問能否像老師般的對他們進(jìn)行指導(dǎo)？我們往往發(fā)現(xiàn)，在孩子的交流中，大年齡幼兒的語言更容易被小年齡幼兒所接受。他們間互動的效果，遠(yuǎn)勝于成人的語言。甚至超過老師。讓哥哥姐姐手把手的教弟弟，在語言和動作的交流中，他們的差異性資源得到有效的互補(bǔ)。

［活動目標(biāo)］

1、進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系。

2、混齡幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘”，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

［活動準(zhǔn)備］

1、各角色扮演所需要的頭飾、實(shí)物投影儀、道具“大傘和小傘”2、活動室有幼兒帶來的大小不同的傘。

［活動過程］

一、回憶交流大傘小傘有什么不同

1、出示大傘小傘，引出話題。

（以實(shí)物導(dǎo)入，既結(jié)合了活動的主題，又符合混齡幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，能讓幼兒很快進(jìn)入活動，產(chǎn)生新問題，從而激發(fā)幼兒的興趣。幼兒會從各自的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)從不同的角度表達(dá)對“大傘小傘”的理解）

2、呈現(xiàn)前期孩子們對傘的探索內(nèi)容（出示各種不同的傘照片）讓混齡幼兒相互提問，交流與豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)，并解決一些問題。

教師提問：“假如四個伙伴合用傘時,用的是田鼠的傘，有可能會發(fā)生什么情況？”

（孩子們心理上的依戀傾向使他們有問題總是向成人求助，老師應(yīng)充分利用混齡的優(yōu)勢，在這一環(huán)節(jié)中，有目的的引導(dǎo)孩子相互啟發(fā)，嘗試學(xué)習(xí)自己來解決問題，此外，通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)同伴間的智慧，通過同伴間的互動，擴(kuò)大求助的范圍，并根號的形成經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)的效果。

3、操作：角色和傘的配對

（鼓勵小年齡幼兒進(jìn)行操作，大年齡幼兒補(bǔ)充調(diào)整）

師：梳理并小結(jié)大傘和小傘不同的效果。

二、發(fā)現(xiàn)和感受一些有趣的傘

（生活中除了這些大小不等的傘，你認(rèn)為還有哪些傘？如：油布傘、綢布傘、竹編傘、降落傘、等等都是孩子們想不到的，這環(huán)節(jié)用照片或錄象及實(shí)物來幫助引導(dǎo)幼兒觀察、思考并理解其中蘊(yùn)涵的意思，初步懂得不同的傘與人們生活的關(guān)系。

1、出示照片，請幼兒根據(jù)照片講講自己所熟悉的是哪些傘。

2、了解這些傘都是出在哪些地方？

3、請一位老師來介紹杭州西湖的花傘。

4、再看一張帶斗笠的照片，說說這應(yīng)該怎么帶？

（估計(jì)幼兒討論的過程中有些困難，教學(xué)中要根據(jù)幼兒的情況及時調(diào)整。如果幼兒猜不出進(jìn)行提示，如：油紙做的傘是什么時代的？起什么作用）

5、表達(dá)、欣賞“大傘和小傘”

1）小班幼兒念兒歌

2）中班幼兒講故事 （實(shí)物投影儀投放背景）

3）大班幼兒故事表演 （播放背景音樂）

6、練習(xí)表演：

1）小中班幼兒選擇角色，跟隨大哥哥姐姐模仿學(xué)習(xí)。（簡單的動作與對話）

2）共同表演：選擇角色、自由分成若干組。

（這部分教師以引導(dǎo)的方式，讓哥哥姐姐帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)表演，通過互相表演，交流幼兒間達(dá)到共同學(xué)習(xí)體驗(yàn)合作表演的樂趣）

三、討論：設(shè)計(jì)一把傘

（從對家里的，周圍的傘關(guān)注到社會上的傘，孩子們在自己平時的生活中接觸了傘，但真正了解的并不多，這一環(huán)節(jié)是讓混齡孩子參與設(shè)計(jì)，鼓勵幼兒探索傘的秘密。二是通過交流讓幼兒知道不同的傘有不同的用處，所以人們要制作各種材料的傘）

1、大帶小商量制作一又好看的傘。

2、活動延伸（師對活動提延伸要求）

活動反思：

1、選材來至于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們圍繞傘進(jìn)行交流時，大家對平時的日?；顒又袀愕挠锰?，及傘與人的關(guān)系理解非常透徹?；顒又心芸闯龊⒆觽冊薪?jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。

2、老師在設(shè)計(jì)此活動時，能圍繞活動的主題，并根據(jù)本班幼兒的個體差異，從三個年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn)，考慮設(shè)計(jì)活動的環(huán)節(jié).在活動的整個過程中，孩子們在情景中學(xué)習(xí)、交流、共同發(fā)展，活動有成立的價值。

3、根據(jù)綱要精神：“以幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，因人施教，”的原則來看，活動的目標(biāo)定位較清楚，體現(xiàn)混齡幼兒共同幼兒在活動中進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系，同時，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘” 有混齡活動的價值。

4、整個的活動圍繞大小傘的交流于情景游戲的過程中進(jìn)行，使混齡孩子在愉悅中學(xué)習(xí)技能，感受活動的快樂。

5、在活動中，混齡孩子的生生互動及師幼互動，情感交融的交流，為活動增添了活力。有效的推動了整個教學(xué)活動的發(fā)展。

存在的問題：

鼓勵幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘” 這一點(diǎn)還有待下次活動進(jìn)行梳理。

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