中班語言教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班優(yōu)質(zhì)語言教案《擠不破的房子》》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、閱讀畫面，初步感知螞蟻、兔子和男孩住進(jìn)蝸牛房子的經(jīng)過。

2、愿意跟著教師一起講述故事中的對(duì)話，喜歡閱讀故事。

3、積極參與討論活動(dòng)，大膽地表達(dá)喜歡小蝸牛和愿意幫助別人的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】yjS21.cOm

1、配套多媒體資源《擠不破的房子》（早期閱讀）。

2、配套幼兒操作材料《語言》中班上冊(cè)。

【活動(dòng)過程】

一、自主閱讀故事。

1、播放多媒體資源中蝸牛的圖片，師：圖片畫的是什么動(dòng)物？你知道小蝸牛的房子在哪里嗎？現(xiàn)在，我們來讀一篇有關(guān)小蝸牛的故事。

2、請(qǐng)幼兒打開幼兒操作材料第4-13，自主閱讀故事。教師可用提問的方式，引導(dǎo)幼兒閱讀。如：下雨了，你們看到了什么？誰到小蝸牛的房子里避雨了？

二、欣賞、理解故事

1、播放多媒體資源，請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫欣賞故事。

2、教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

-下雨了，誰先想到蝸牛的房子里避雨？他是怎么擠進(jìn)房子里的？鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿小螞蟻擠進(jìn)蝸牛房子的動(dòng)作。

-后來，誰去蝸牛的房子里避雨？他是怎么擠進(jìn)房子的？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

-蝸牛的小房子里還擠了誰？整個(gè)兒都擠進(jìn)去了嗎？什么東西漏在了外面？

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看動(dòng)畫講述故事。

三、討論活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒討論下列問題，幫助幼兒理解故事的主題。

-小蝸牛的房子那么小，可是住進(jìn)了小螞蟻、小兔子和小男孩，小蝸牛的房子擠破了嗎？

-當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，小蝸牛都熱情的幫助了他們。結(jié)果，奇跡發(fā)生了，在蝸牛小小的房子里住進(jìn)了那么多、那么大的朋友，小蝸牛的房子都沒有擠破。小朋友，你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？

-假如有小朋友需要你幫忙的時(shí)候？你會(huì)幫助他們嗎？

建議：

1、活動(dòng)延伸

在感知、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可提供小蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和相應(yīng)的道具，鼓勵(lì)幼兒扮演角色，表演故事。

2、領(lǐng)域滲透

（1）與社會(huì)領(lǐng)域滲透，教育幼兒在日常生活中，與同伴相互關(guān)心，培養(yǎng)幼兒同情心和愛心。

（2）與藝術(shù)領(lǐng)域滲透，引導(dǎo)幼兒用水彩筆或水粉筆裝飾蝸牛的房子，學(xué)會(huì)用線描畫或水粉畫的手法裝飾可愛的小蝸牛。

3、區(qū)角活動(dòng)

（1）在閱讀區(qū)提供幼兒操作材料，鼓勵(lì)幼兒閱讀故事，講述小蝸牛幫助其他小動(dòng)物的經(jīng)過。

（2）在語言區(qū)提供小蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和相應(yīng)的道具，鼓勵(lì)幼兒表演故事。

課后反思：我班的孩子在語言能力方面還是不錯(cuò)的，孩子們?cè)敢庹f，對(duì)故事感興趣。

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中班語言優(yōu)質(zhì)教案《會(huì)動(dòng)的房子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。

2、使幼兒懂得做事不粗心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、出示PPT1

1、這是誰?小松鼠在樹上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言回應(yīng))

2、在大樹底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見了會(huì)說些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。

二、空白PPT2(放風(fēng)聲)

1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?

2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了，推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下，小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽的歌聲)《出示PPT3》

3、小松鼠的房子昨天還在大樹下，今天卻來到了美麗的山腳下。真奇怪，這是為什么呢?誰來告訴它?

教師小結(jié)：不過，小松鼠覺得住在這里挺好的。

4、小松鼠為什么覺得住在這里好?

5、教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽聽山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽山歌，小松鼠靜靜地睡著了。

三、空白PPT4，放聲音，聽。

1、第二天，小松鼠迷迷糊糊聽到了什么聲音?這個(gè)聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

2、小松鼠推開窗戶，它來到哪里，看到了什么?(自己又來到了大海邊，浪花唱起了歡樂的歌聲)出示PPT5

3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說些什么呢?

4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

小結(jié)：聽著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺醒來，是第三天了。

第三天，小松鼠又聽到了聲音，你們猜會(huì)和前幾天聽到的一樣嗎?

四、空白PPT6。

1、聽聽這是什么聲音?，可能是什么地方呢?

2、小松鼠連忙推開窗戶，它看到什么?(眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》

3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來，解釋一下，一起來學(xué)一學(xué)。

5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候，突然傳來一個(gè)聲音。(聽烏龜錄音1)

6、是誰呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因，小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?

7、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)

8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說呢?(幼兒自由講述)

10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說呢?(幼兒自由講述)

五、完整欣賞故事：

1、這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地來欣賞這個(gè)故事。猜猜看，這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢?

2、第四天，烏龜爺爺會(huì)帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會(huì)看到什么美麗的景色，聽到哪些美妙的聲音呢?

幼兒中班語言教案《會(huì)動(dòng)的房子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫面。

2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡

知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解，認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。

活動(dòng)過程：

一、出示課件，與幼兒談話引出課題。

師：小朋友們，瞧，這是什么?你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎?會(huì)動(dòng)的房子里面藏著一個(gè)故事，我們一起來聽一聽吧。

二、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

1、講述故事第一段。

提問：你們看松鼠的房子動(dòng)了嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?第一天，小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?

(1)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡，引導(dǎo)幼兒用語言描述：第幾天?有誰?到了什么地方?聽到什么?(第一天，小松鼠來到山腳下，聽到風(fēng)兒"呼呼呼"地唱歌。)

(2)模仿象聲詞"呼呼呼"。

2、講述故事第二段。

提問：第二天，小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?

(1)引導(dǎo)幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花"嘩嘩嘩"地唱歌。

(2)模仿象聲詞"嘩嘩嘩"。

3、出示圖卡，引導(dǎo)幼兒說說故事的第三段。

(1)提問：第三天，小松鼠來到了什么地方?看見什么?聽到了什么聲音?(第三天，小松鼠來到大草原，聽到馬兒"噠噠噠"的跑步聲。)

(2)模仿象聲詞"噠噠噠"。

4、師小結(jié)：大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢?

5、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

(1)說一說：引導(dǎo)幼兒說說自己聽過的聲音。

(2)聽一聽：播放大自然各種聲音，讓幼兒感受大自然里不同的聲音。

(3) 學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿各種聲音。

6、講述故事最后部分，體驗(yàn)小松鼠和烏龜之間的友誼。

提問:

(1)小松鼠到了這么多美麗的地方，它是什么樣的心情?

(2)小松鼠知道原來是烏龜馱著它走過那么多地方，小松鼠又有什么樣的表情?

(3)烏龜馱著小松鼠去了那么多地方，它生氣了嗎?

四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

為什么小松鼠的房子會(huì)動(dòng)?你喜歡故事里的誰?為什么?那如果你是小烏龜，你會(huì)馱著小松鼠去什么地方?會(huì)聽到什么聲音?

五、活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友，今天回家編個(gè)好聽的故事將給爸爸、媽媽，聽一聽好嗎?

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《金色的房子》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說主要對(duì)話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。

2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演。

3.感受與好朋友共同分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.背景圖一幅，多媒體課件。

2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

推薦課件：中班語言公開課課件《金色的房子》

活動(dòng)過程

一、談話討論，導(dǎo)入故事

小朋友家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)老師這也有一座小房子，是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)

師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事

1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段。

(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?(小羊、小鳥、小狗和小猴)

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?(小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂)。

(3)小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?

2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段。

(1)小動(dòng)物想做什么?它們是怎么說的?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?

(對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!)

(對(duì)小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的!)

(對(duì)小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!)

(3)小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?

小結(jié)：原來一個(gè)人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會(huì)快樂。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段。

(1)小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)為什么愿意小動(dòng)物到她家玩?動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧)

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

三、整體欣賞故事，了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因

1.開始小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)

2.最后小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?(快樂極了)

小結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

四、分角色表演故事內(nèi)容，學(xué)說主要對(duì)話

活動(dòng)延伸：角色區(qū)表演故事。

聰明的小魚不上鉤（中班語言教案）

引言：春天河水融化了，我又和爸爸去河邊釣魚了，今天的小魚真是格外的聰明，怎么都不上鉤。爸爸說小魚是很聰明的，我仿佛聽見了魚媽媽和小魚們?cè)谒杏蝸碛稳?，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個(gè)鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。 通過本次幼兒園教案讓幼兒明白愛護(hù)小動(dòng)物是高尚的道德。

優(yōu)秀教案名稱：聰明的小魚不上鉤（中班語言教案）

優(yōu)秀教案目標(biāo)：

1、會(huì)用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

2、體驗(yàn)分享的快樂。

3、積極參與活動(dòng)，大膽、清晰地進(jìn)行講述，并能耐心傾聽他人的講述。

優(yōu)秀教案準(zhǔn)備：

1、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。

2、課件《會(huì)想辦法的魚》、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

1、你喜歡魚兒?jiǎn)?？為什么?

2、瞧，誰來了？

（二）結(jié)合圖片，了解情節(jié)。

1、內(nèi)容：一天，魚媽媽和小魚們?cè)谒杏蝸碛稳?，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個(gè)鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。

2、提問：（1）小魚們?cè)诟墒裁矗啃那樵鯓樱?

（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？想干什么？

（3）誰來了？是怎么做的（攔住小魚），又會(huì)怎么說（不能吃，這是魚餌，吃下去會(huì)沒命的）？為什么要這樣？

3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。

（三）討論交流，發(fā)散思維。

1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？

2、個(gè)別幼兒回答。

3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫。

4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進(jìn)行表述。

（四）觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功。

小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）

（五）粘貼圖片，完整講述。

1、講述線索：小魚們?cè)谑裁吹胤酵?，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？

魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌？心情又怎樣？

2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。

3、個(gè)別幼兒集體前講述。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

春季小貓去釣魚

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

目標(biāo)：

1.能夠用自己喜歡的方表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

2.主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。

3.與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

準(zhǔn)備：

1.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。

2.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

3.有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。

4.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。

過程：

一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰呢？

二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。

教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？

教師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認(rèn)為可以怎么畫？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來表現(xiàn)？

教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環(huán)畫？

三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

教師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

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