中班語(yǔ)言教案。

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小猴賣(mài)O》”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

幼兒園中班語(yǔ)言教案：小猴賣(mài)“O”

語(yǔ)言：小猴賣(mài)“O”

（1）出示教具小猴，并甩以下開(kāi)始語(yǔ)引起幼兒興趣，

（2）演示教具，講述故事，并向幼兒提出下列問(wèn)題，事一開(kāi)始講了什么？了哪些伙伴？它們買(mǎi)“O”干什么用？要求幼兒思考：小猴的店里除了這幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)圈外，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)圖？它們買(mǎi)的圈是什么？ 小猴的百貨店來(lái)了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么？小猴有沒(méi)有讓他們滿(mǎn)意地買(mǎi)到了所需要的東西？

（3）第H遍講述故事，并用提問(wèn)方式開(kāi)啟幼兒思路：小猴賣(mài)給他們的“O”各是什么？ 講述完畢后，出示小鴨，提問(wèn)：“你知道小鴨買(mǎi)的‘O’是什么東西呢？”“你是怎么知道的？”幼兒說(shuō)出后，教師將小鴨手里的“O”換成游泳圈。

第二層次：理解、體驗(yàn)文學(xué)作品主要活動(dòng)1一物多玩——圈準(zhǔn)備每個(gè)人一個(gè)圈及一個(gè)貓的頭飾。教師以開(kāi)始語(yǔ)引起幼兒的興趣“今天，我到小猴開(kāi)的百貨店買(mǎi)了許多個(gè)圈，請(qǐng)小朋友用因做游戲，看誰(shuí)能開(kāi)動(dòng)腦筋，把手里的因玩出不同的玩法?！苯又處焼l(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩圈，如開(kāi)汽車(chē)、滾圈。套圖、轉(zhuǎn)圈、拼圈、跳圈等，并鼓勵(lì)幼兒合作玩圈。然后，請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣玩圈的，井表演給大家看。最后開(kāi)展游戲“老鼠和貓”。請(qǐng)一名幼兒扮老貓，戴上頭飾，其他幼兒扮老鼠，挎著籃子（圈）到處跑，作偷東西狀，并念兒歌：“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。瞄瞄瞄，貓來(lái)了，跳進(jìn)洞里，把門(mén)關(guān)起來(lái)?！碑?dāng)聽(tīng)見(jiàn)“瞄哨瞄，貓來(lái)了。”老鼠放下圖把它當(dāng)成洞，跳進(jìn)去，將圈從腳下套至頭頂，兩手舉好，關(guān)好門(mén)。貓來(lái)敲門(mén)，把沒(méi)關(guān)好門(mén)或亂動(dòng)的老鼠抓起來(lái)。貓走了，老鼠出洞，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲可玩數(shù)次。講講在家里見(jiàn)到哪些圓的伙伴，在別的地方見(jiàn)過(guò)哪些圓的伙伴，它們是什么？最后，玩“到小猴家買(mǎi)圖”的游戲，讓一名幼兒講講自己要買(mǎi)的“O”是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買(mǎi)什么。從（小猴賣(mài)“O”）這一系列教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，教師將其分為“介紹作品”、“理解、體驗(yàn)文學(xué)作品”、“遷移作品的經(jīng)驗(yàn)”、“擴(kuò)展想象與用語(yǔ)言表達(dá)”四個(gè)教學(xué)層次。教師通過(guò)讓幼兒聽(tīng)“O”的故事，玩圈。找圈、貼圈，編關(guān)于圈的故事，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維能力和動(dòng)手能力。在這一系列的教學(xué)活動(dòng)中，主要體現(xiàn)了直觀性原則、主體性原則、實(shí)踐性原則、發(fā)展性原則。

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中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小蚱蜢》

幼兒園中班語(yǔ)言教案：小蚱蜢

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，體驗(yàn)兒歌的趣味性。

2．通過(guò)操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2．區(qū)角中認(rèn)識(shí)過(guò)小蚱蜢。

3．到戶(hù)外采摘狗尾草。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞兒歌?！◎乞煊惺裁幢绢I(lǐng)？——教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》總結(jié)蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式。——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作?！◎乞鞂W(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情？

2．制作指偶?！峁┬◎乞斓男蜗髨D，請(qǐng)幼兒涂色，沿線(xiàn)剪下，將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。——連續(xù)播放兒歌錄音作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。

3．學(xué)習(xí)表演?！變哼叢僮髦概迹呑鲵乞焯S狀。——幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。

四、活動(dòng)建議：

1．用身體動(dòng)作來(lái)模擬昆蟲(chóng)的行動(dòng)方式，幼兒會(huì)很感興趣，由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。

2．可根據(jù)本班幼兒的情況，將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。

中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小猴賣(mài)圈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的"○"各表示什么。

2.引導(dǎo)幼兒在理解童話(huà)故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話(huà)故事中小猴的形象特點(diǎn)。

3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開(kāi)展商店游戲。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、課件、操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)：小朋友，你們到商店買(mǎi)過(guò)東西嗎?買(mǎi)過(guò)什么東西?你是怎么買(mǎi)的?

小結(jié)：買(mǎi)東西時(shí)必須告訴別人你要買(mǎi)的東西，付了錢(qián)就可以拿走了?？墒怯袀€(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題，什么難題呢?聽(tīng)老師給你們講故事"小猴賣(mài)圈"。

2.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。

小猴是百貨商店的售貨員，它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天， 來(lái)了五個(gè)伙伴，手里都拿著一張紙片，紙片上畫(huà)著個(gè)"〇"。 "咦，這'〇'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)"○"是什么呢?(幼兒猜想)小朋友是這么認(rèn)為的，小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽(tīng)老師給你們講。

3.教師把故事講完。

提問(wèn)：有哪幾個(gè)小動(dòng)物?小猴有沒(méi)有讓他們滿(mǎn)意地買(mǎi)到所需要的東西?他想了個(gè)什么辦法?小猴賣(mài)給他們的"○"到底各是什么呢?現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋?lái)想一想。

4.教師利用課件邊講邊提問(wèn)，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的"○"各表示什么。

1)解決第一個(gè)"○"：打開(kāi)小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問(wèn)：小鴨買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：游泳圈)。

2) 接著誰(shuí)又來(lái)了?打開(kāi)小貓教具，講述本段后提問(wèn)：小貓買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鏡子)。小貓拿到鏡子后，照了照，滿(mǎn)意地走了。滿(mǎn)意是什么意思?

3)后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了?(打開(kāi)圖片)講述本段，小狗買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鐵環(huán))。

4)后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了?(打開(kāi)圖片)講述本段，小老虎買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：足球)。

5)最后，輪到誰(shuí)了?打開(kāi)小兔講述本段：小兔買(mǎi)的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：蛋糕)。

6) 小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢? (都有一個(gè)共同的地方，是圓的)你覺(jué)得小猴是只什么樣的小猴呢?

5、玩商店的游戲。

小朋友講得不錯(cuò)，但你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們買(mǎi)東西和咱們平是買(mǎi)東西有什么不一樣?(平時(shí)，直接說(shuō)就可以了，他們畫(huà)出所買(mǎi)東西的形狀，告訴他干什么用就可以了)對(duì)，下面我們就一起玩?zhèn)€開(kāi)商店的游戲，規(guī)則就是剛才小朋友說(shuō)的，畫(huà)出你要買(mǎi)的東西的形狀，告訴售貨員干什么用就行了。看，老師這兒就是商店了，我這兒有許多東西，我來(lái)當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面，小朋友拿出來(lái)畫(huà)一畫(huà)你要買(mǎi)的東西的形狀，你想多買(mǎi)，你就多畫(huà)，形狀，一定要準(zhǔn)確。

活動(dòng)延伸：

回家給爸爸媽媽講"小猴賣(mài)圈"的故事

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)，我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：

1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng)，我以小猴賣(mài)圈為主線(xiàn)，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對(duì)話(huà)內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí)，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。

2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周?chē)h(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說(shuō)：“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來(lái)源于物體本身，而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化?！睘榇?，我通過(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴(lài)和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程，氣氛自由、寬松，老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法。

中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小田鼠的新家》

活動(dòng)名稱(chēng)：田鼠的新家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，來(lái)理解故事中的內(nèi)容 。

2、能體會(huì)到朋友之間互相幫助的友好情感。

3、了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，來(lái)理解故事中的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入小朋友都有一個(gè)溫馨的家，那你知道小動(dòng)物的家在哪里嗎？那我們一起看看。

二、出示PPT

1、你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥(niǎo)、駱駝、馬、等這些動(dòng)物的家呢？

2、這又是誰(shuí)的家？田鼠在山腳下也有一個(gè)特別溫馨的家，有一天 ，你聽(tīng)？突然從山上滾下來(lái)一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它傷心的哭了，它的好朋友小狗看到了，對(duì)田鼠說(shuō)："你到我們家來(lái)住吧，"田鼠來(lái)到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說(shuō)："小狗，對(duì)不起。"它又傷心的哭了這時(shí)，它的好朋友小松鼠過(guò)來(lái)了，對(duì)田鼠說(shuō)："田鼠還是來(lái)我家吧。"

3、田鼠來(lái)到了松鼠家，松鼠家住在樹(shù)洞里，田鼠就在樹(shù)洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說(shuō)："沒(méi)關(guān)系"，這時(shí)它的好朋友青蛙過(guò)來(lái)對(duì)松鼠說(shuō)："你還是來(lái)我家住吧。"

4、田鼠來(lái)到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情？

你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？

5、田鼠最后還是決定自己重新建一個(gè)家，它的好朋友也都來(lái)幫忙，你們看小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>

活動(dòng)延伸：你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：小猴賣(mài)圓

一、談話(huà)方式導(dǎo)入

師：出示畫(huà)“〇”的紙片，小朋友，你覺(jué)得這會(huì)是什么東西呢？你在哪里見(jiàn)到過(guò)？（引導(dǎo)幼兒想一想并說(shuō)一說(shuō)）

二、故事猜想進(jìn)入主題

1、師：有個(gè)百貨商店的售貨員小猴遇到了一個(gè)難題。小朋友愿意幫助他嗎？

師：小猴是兒童百貨商店的售貨員（出示大公雞的圖片），它很會(huì)動(dòng)腦筋。有一天，店里來(lái)了一位顧客（出示大公雞的圖片），小猴說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么東西呢？”，大公雞手里拿著一張紙片，紙片上畫(huà)著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”小猴糊涂了，它摸摸腦袋想辦法。師：小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)“〇”是什么？（讓幼兒猜想。注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，我覺(jué)得……）師：哦，小朋友想了很多，小猴便問(wèn)大公雞：“你買(mǎi)它是干什么用的啊？”，大公雞說(shuō)：“有了它啊，我天天就可以準(zhǔn)時(shí)起床，上幼兒園就不遲到了”，小朋友，你們知道它是什么嗎？對(duì)了，是鬧鐘。

教師小結(jié)：大公雞買(mǎi)的是圓圓的鬧鐘。

2、師：店里又來(lái)了一位顧客（出示小鴨的圖片），小猴說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么東西呢？”，小鴨手里拿著一張紙片，紙片上也畫(huà)著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦，小朋友想了很多，小猴便問(wèn)小鴨：“你買(mǎi)它是干什么用的?。俊?，小鴨說(shuō)：“我要用它游泳?！毙∨笥眩銈冎浪鞘裁磫?？對(duì)了，是游泳圈。

教師小結(jié)：小鴨買(mǎi)的是圓圓的游泳圈。

3、店里又來(lái)了一位顧客（出示小貓的圖片），小猴說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么東西呢？”，老小貓手里拿著一張紙片，紙片上也畫(huà)著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦，小朋友想了很多，小猴便問(wèn)小貓：“你買(mǎi)它是干什么用的??？”，老虎說(shuō)：“我要用它來(lái)照著梳頭、洗臉?！毙∨笥?，你們知道它是什么嗎？對(duì)了，是鏡子。

教師小結(jié)：小貓買(mǎi)的是圓圓的鏡子。

4、店里又來(lái)了一位顧客（出示小老虎的圖片），小猴說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么東西呢？”，小老虎手里拿著一張紙片，紙片上也畫(huà)著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）師：哦，小朋友想了很多，小猴便問(wèn)小老虎：“你買(mǎi)它是干什么用的?。俊?，小老虎說(shuō)：“媽媽給我買(mǎi)了一雙新球鞋，我要用它踢著玩呢。”小朋友，你們知道它是什么嗎？對(duì)了，是足球。

教師小結(jié)：小老虎買(mǎi)的是圓圓的足球。

5、最后來(lái)的是小兔（出示小兔的圖片），小兔說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么東西呢？”，小兔手里拿著一張紙片，紙片上也畫(huà)著個(gè)“〇”（出示“〇”的紙片），“咦，這“〇”又是什么意思呢？”（繼續(xù)讓幼兒猜想）哦，小朋友想了很多，小猴便問(wèn)小兔：“你買(mǎi)它是干什么用的??？”，小兔說(shuō)：“媽媽今天要出門(mén)，要我買(mǎi)些圓圈當(dāng)早點(diǎn)?！毙∨笥?，你們知道它是什么嗎？對(duì)了，是點(diǎn)心。

教師小結(jié)：小兔買(mǎi)的是圓圓的點(diǎn)心。

三、開(kāi)闊幼兒視野

1、讓幼兒思考，說(shuō)一說(shuō)還有哪些是和圓有關(guān)的物體，教師可以提醒，吃的方面，用的方面……

2、集體觀看關(guān)于圓的實(shí)物圖片，特別講解一下剛才孩子沒(méi)有想到的實(shí)物。

四、繪畫(huà)“圓的聯(lián)想”

要求：畫(huà)小朋友心里想的那個(gè)關(guān)于圓的物體，畫(huà)出來(lái)之后，請(qǐng)旁邊的小朋友猜猜你畫(huà)的是什么？

教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子的表現(xiàn)。

附：

故事：小猴賣(mài)“〇”（圓圈）

小猴是百貨商店的售貨員，它很聰明，肯動(dòng)腦筋。一天，店里來(lái)了五個(gè)顧客，每人手里都拿著一張紙片，紙片上畫(huà)著個(gè)“〇”（圓圈）?！斑?，這‘〇’是什么意思？”小猴摸了摸腦袋想辦法：有了，我要問(wèn)清楚這個(gè)“〇”（圓圈）的用處。

小猴問(wèn)大公雞：你買(mǎi)這個(gè)圓圈去干什么呀？大公雞說(shuō)：“有了它啊，我天天就可以準(zhǔn)時(shí)起床，上幼兒園就不遲到了”，小猴拿出一個(gè)東西裝進(jìn)了袋子里，賣(mài)給大公雞。大公雞高高興興地回家了。

小猴問(wèn)小鴨：“你為什么買(mǎi)圓圈？”小鴨說(shuō)：“我要學(xué)游泳”。小猴明白了，給小鴨一個(gè)大紙包，小鴨付了錢(qián)，高興地走了

小猴問(wèn)小貓：“你為什么買(mǎi)圓圈？”小貓說(shuō)：“我想用它照著洗臉、梳頭?！毙『镉帜昧藗€(gè)紙袋裝上東西給小貓，小貓看了看，付了錢(qián)滿(mǎn)意的笑了。

小猴問(wèn)小老虎：“你為什么買(mǎi)圓圈呀？”小老虎說(shuō)：“瞧我腳上的新球鞋，今天我們有一場(chǎng)比賽。”小猴很快拿出一個(gè)東西裝入紙袋，賣(mài)給了小老虎。

最后輪到小兔，小兔說(shuō)：“媽媽今天要出門(mén)，要我買(mǎi)些圓圈當(dāng)早點(diǎn)?！毙『锬贸鲆粋€(gè)食品袋，裝了三四樣?xùn)|西賣(mài)給小兔，小兔一蹦一跳地回家了。

（五個(gè)小伙伴都買(mǎi)了自己需要的“〇”，你知道他們的“〇”分別是什么東西嗎？）

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