大班科學(xué)教案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班科學(xué)夏天的雷雨”，希望能為您提供更多的參考。

這是大班科學(xué)夏天的雷雨教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、唱好切分音，用跳音唱"一閃閃''、"嘩啦啦''用有力的聲音唱"轟隆隆''。

2、學(xué)習(xí)用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備《夏天的雷雨》歌曲磁帶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并說(shuō)說(shuō)、議議。如：太陽(yáng)不見(jiàn)了，天暗下來(lái)了，烏云密布等。

活動(dòng)過(guò)程1．談話導(dǎo)入，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，熟悉歌詞內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒談?wù)勏奶斓睦子晔窃鯓拥模?/p>

在談話回答過(guò)程中，幫助幼兒熟悉歌詞。

2．教師示范演唱，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲旋律，進(jìn)一步熟悉歌詞。

3．引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)唱好切分音。

峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡活動(dòng)過(guò)程4．請(qǐng)幼兒分成男女兩組，采用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦"，用有力的聲音唱"轟隆隆"。

5．請(qǐng)幼兒倆倆自由結(jié)伴，用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱，并鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

6．全體幼兒隨歌曲一起進(jìn)行表演。

7．聽(tīng)音樂(lè)拍手走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍?wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

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大班科學(xué)夏天到

這是大班科學(xué)夏天到教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動(dòng)植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。

2、有細(xì)致地觀察與比較能力，會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)夏季用品進(jìn)行分類。

3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、夏天調(diào)查表：請(qǐng)幼兒畫出自己找到的夏天。

2、請(qǐng)幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。

3、請(qǐng)幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖。

4、幼兒用書(shū)：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒尋找夏天的變化。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你出去找一找，看看哪里能找到夏天？

教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。

教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說(shuō)說(shuō)理由。

2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的方法。

教師：我們夏季都會(huì)用到一些什么特別的東西呢？

請(qǐng)幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。

教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？

3、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化？

教師：氣溫越來(lái)越高，我們應(yīng)該注意些什么呢？

教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動(dòng)，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。

教學(xué)反思：

在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍?wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：雷雨閃電

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒初步了解打雷下雨時(shí)正確的躲避方法，克服恐懼心理，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意和能力。

3.幫助幼兒初步學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)唱切分音，增強(qiáng)節(jié)奏感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象(也可根據(jù)天氣狀況隨機(jī)進(jìn)行)。

2.打雷下雨的錄音。

3.人們避雨的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一.開(kāi)始部分：

1.老師彈琴，幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2.談話引出課題。

二.基本部分：

1.聽(tīng)錄音，組織幼兒自由討論，閃電雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的?想象夏天雷雨的情景。

2.學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》。

(1)教師示范演唱歌曲。

(2)聽(tīng)音樂(lè)，為歌曲拍打節(jié)奏。

(3)學(xué)說(shuō)歌詞。

(4)整體教唱歌曲。

(5)分段教唱歌曲。

(6)幼兒跟著老師琴練習(xí)唱。

(7)集體一起跟著琴唱。

(8)分組采用一問(wèn)一答的形式進(jìn)行對(duì)歌練習(xí)。

讓幼兒在優(yōu)美的歌聲中，對(duì)夏季奇妙的自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，感受夏天的美麗。

3.出示人們避雷的圖片，使幼兒正確了解打雷時(shí)正確的躲避方法，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)，添畫“夏天的雷雨”，并抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽(yáng)雨、避雷針等。

讓孩子們大膽講述你添畫的是什么?學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的作品。

三.活動(dòng)延伸：

與孩子們一起對(duì)作品進(jìn)行展評(píng)并張貼在互動(dòng)墻壁上。

四.結(jié)束部分：

聽(tīng)音樂(lè)表演《夏天的雷雨》。

幼兒園大班科學(xué)教案《雷雨的秘密》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)故事及多媒體課件了解雨的形成。

2．喜歡探究自然現(xiàn)象，熱愛(ài)科學(xué)的情感和態(tài)度。

3．掌握正確的避雨方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5．培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多煤體，小實(shí)驗(yàn)的工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

聽(tīng)歌曲《大雨小雨》。

T：老師給你們帶來(lái)了一首歌，孩子們仔細(xì)聽(tīng)，然后告訴老師你聽(tīng)到了什么？（加動(dòng)作）

二、利用多媒體課件講雨的形成

聽(tīng)到了什么？（下雨）那你們知道為什么會(huì)下雨嗎？（……S）小朋友說(shuō)得到底對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)了《小水滴的旅行》這個(gè)故事，也許你就會(huì)明白了。

師講述《小水滴的旅行》。

我是江河里的一顆小水滴，平時(shí)我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開(kāi)心了，太陽(yáng)公公升起來(lái)了，火辣辣的，照得我們渾身暖洪洪的。不一會(huì)兒，我們的身子變輕了，慢慢地離開(kāi)了媽媽的懷抱向空中飛去，大家快樂(lè)地叫起來(lái)：“我們長(zhǎng)翅膀啦！我們長(zhǎng)翅膀啦！”原來(lái)，我們都變成水蒸氣了。

我們飛呀，飛呀，越飛越高，天空中的溫度越來(lái)越低，真冷啊，我們?nèi)齻€(gè)一伙，五個(gè)一群，緊緊地抱在一起，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去，人家都把我們叫做白云，溫度更低了，越來(lái)越多的伙伴向我們涌來(lái)，云朵越積越厚，越積越重，白云都變成了烏云，滿天的烏云，這時(shí)風(fēng)爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風(fēng)，我們冷得縮成了一團(tuán)，變成了小水滴。于是我和伙伴們爭(zhēng)先恐后地從天上跳下來(lái)，地上的小朋友歡呼著“下雨了，下雨了！”

提問(wèn)：故事聽(tīng)完了，你們知道雨是誰(shuí)變的？（小水滴）

都有誰(shuí)幫助了小水滴的呢？（……S）

小水滴先變成了什么？再變成什么？最后又變成了什么？

第二遍欣賞

下面我們?cè)俾?tīng)一遍故事，請(qǐng)小朋友們一邊聽(tīng)一邊想小水滴共經(jīng)過(guò)了幾次變化，是誰(shuí)幫助它的？（幼兒聽(tīng)故事）

提問(wèn)：小水滴先變成了什么？是誰(shuí)幫助它的？（……S）

再變成了什么？（……S）最后又變成什么？（……S）

三、小實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察

師操作器具，并講解給幼兒聽(tīng)。

演示水水蒸氣云雨滴的過(guò)程。

四、結(jié)合多媒體，學(xué)習(xí)自我保護(hù)

提問(wèn)：

1．你們喜歡下雨嗎？為什么？

小結(jié)：淅淅瀝瀝的小雨讓種子發(fā)芽，花兒開(kāi)放，雨后的空氣比較新鮮，人們會(huì)感覺(jué)特別地舒服。

2．突然傳來(lái)了“雷聲”，但夏天，有時(shí)會(huì)下很大的雷雨，如果雷雨過(guò)大就會(huì)引發(fā)洪水……

出示雷雨引發(fā)災(zāi)難的圖片。

3．組織幼兒討論雷雨時(shí)如何進(jìn)行防護(hù)。（幼兒討論）

小結(jié)：室內(nèi)：要關(guān)緊窗戶，拔掉所有的電器的插頭。

室外：到最近的房子里去躲雨。

雷雨時(shí)不要打鐵柄的傘，手里不拿鐵做的東西。

雷聲特別的猛，那我們千萬(wàn)別走動(dòng)，趕緊停下來(lái)，雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭。

師生一起演示動(dòng)作。

五、結(jié)束活動(dòng)

今天我們小朋友真棒！不僅知道了雨是怎么來(lái)的，還學(xué)會(huì)了雷雨時(shí)怎樣保護(hù)自己，現(xiàn)在我們一起來(lái)表演一

演示：在室內(nèi)（活動(dòng)室）我們?cè)撛趺醋觯?/p>

在室外，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。

自由結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！蹦纤沃祆湟脖吵觥敖倘宋匆?jiàn)趣，必不樂(lè)學(xué)。”生動(dòng)的課件能再現(xiàn)、強(qiáng)化、傳遞教學(xué)內(nèi)容，動(dòng)態(tài)的畫面會(huì)引起幼兒的興趣，激活他們的思維，聯(lián)想想象情感的活動(dòng)。因此，在這堂課中，我運(yùn)用多媒體貫穿了始終，使雨的形成，雨帶來(lái)的災(zāi)難，雷雨時(shí)的保護(hù)。這一自然現(xiàn)象以生動(dòng)畫面展示給幼兒。科學(xué)課上離不開(kāi)科學(xué)探索活動(dòng)。我把雨形成的過(guò)程通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示給幼兒看，并讓他們用身體動(dòng)作表演雨形成的過(guò)程，符合幼兒的年齡特征?；顒?dòng)的結(jié)尾創(chuàng)設(shè)小河、院外，室內(nèi)等生活場(chǎng)景，讓幼兒在情境中演練雷雨時(shí)如何保護(hù)自己，把活動(dòng)推向**。

幼兒百科：熱雷雨是氣團(tuán)雷雨的一種。因熱力抬升作用而形成，多發(fā)生在單一氣團(tuán)內(nèi)部。

大班科學(xué)認(rèn)識(shí)夏天

這是大班科學(xué)認(rèn)識(shí)夏天教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解夏天的特征。

2. 學(xué)會(huì)觀察，以及記錄。

3. 熱愛(ài)大自然

4. 學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

5. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.夏天經(jīng)歷的體驗(yàn)。

2. 圖片、記錄表若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.情境導(dǎo)入老師：小朋友們好。大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

小朋友：夏天。

老師:小朋友們真聰明，夏天到了，小朋友們感覺(jué)怎么樣??？

小朋友：熱。（或其他多種多樣的回答）老師：對(duì)，夏天來(lái)了，天氣變熱了，小朋友們都感覺(jué)很熱。但是除了熱，大家想想看，夏天是不是還帶給我們?cè)S多快樂(lè)？

小朋友：是的。

老師：那大家說(shuō)說(shuō)都有有那些快樂(lè)？

小朋友回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。

2、分組討論，記錄表格老師：前面我們說(shuō)了好多快樂(lè)，不過(guò)老師覺(jué)得夏天既讓人開(kāi)心，也讓人煩惱。小朋友們小組討論一下，講講在夏天時(shí)，有哪寫開(kāi)心的事情和不開(kāi)心的事情，不會(huì)寫的可以用圖畫出來(lái)，記錄在老師給你們發(fā)的表格上面。（哭臉表示不開(kāi)心，笑臉表示開(kāi)心）然后大家一起分享。

老師對(duì)記錄表格進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)夏天的快樂(lè)和不快樂(lè)進(jìn)行總結(jié)。

3、學(xué)習(xí)兒歌，贊美夏天老師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，把夏天唱出來(lái)。

兒歌： 夏天的歌在哪里夏天的兒歌夏天的歌在哪里？

"蟈蟈蟈""蟈蟈蟈"，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里？

"知了""知了"，在高高的大樹(shù)上。

夏天的歌在哪里？

"咕呱""咕呱""嘩啦""嘩啦"，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里？

在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在甜甜的冰激凌里，在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。

4、教師與幼兒一起討論夏天應(yīng)注意的問(wèn)題。

老師：夏天有這么多美好的事物，可是我們?cè)谙奶鞈?yīng)該怎么樣才能健康呢？

衣（盡量穿單薄衣服等）、食（多吃水果及蔬菜、不吃腐爛的東西、不多吃棒冰等）、?。ㄓ蒙然螂婏L(fēng)扇或空調(diào)等）、行（外出時(shí)盡量在陰涼通風(fēng)處、撐傘等）活動(dòng)延伸小朋友們對(duì)夏天有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了，那就讓我們一起外出，看看能不能把夏天找出來(lái)，陪我們一起做游戲。

活動(dòng)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

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