幼兒園6的教案。

作為一位愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，我們?cè)谛枰獙W(xué)會(huì)寫(xiě)好說(shuō)課稿，為了讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，老師們通常會(huì)準(zhǔn)備一份完整的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。如何突出重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)幼兒園說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的“學(xué)習(xí)6的加法”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《學(xué)習(xí)6的加法》！

活動(dòng)目的

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步了解加號(hào)、等號(hào)的含義。

2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步了解加號(hào)、等號(hào)的含義。體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡

2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記載卡、看圖分類計(jì)數(shù)等

教員活動(dòng)一、溫習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成1、碰球游戲師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實(shí)物卡，溫習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓??？

幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了，如今我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣樣用算式表示（請(qǐng)3-4位幼兒）二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作三、分組操作（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）（2）6的組成卡（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記載（4）看實(shí)物用算式記載（5）算式接龍四、總結(jié)評(píng)價(jià)集體考證局部幼兒的操作卡。

關(guān)于學(xué)習(xí)6的加法的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

Yjs21.coM更多幼兒園說(shuō)課稿延伸讀

復(fù)習(xí)6的加法運(yùn)算

下面是《復(fù)習(xí)6的加法運(yùn)算》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

復(fù)習(xí)6的加法運(yùn)算教學(xué)圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、學(xué)具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。

2、教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價(jià)格標(biāo)簽若干、音樂(lè)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市一角：飲品專柜。

【教案進(jìn)程】

一、布置“超市飲品專柜”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入教案：

1、出示各種飲品，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)有什么；

2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品，并請(qǐng)幼兒介紹分類的方法；

二、統(tǒng)計(jì)飲品數(shù)量——引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的加法解決問(wèn)題，復(fù)習(xí)加法交換律，體會(huì)加法的意義；

1、引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題；

2、引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題；

（1）按顏色不同列算式。

a、發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)快線的不同（顏色不同）。

b、點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量。

c、引導(dǎo)幼兒列加法算式，并說(shuō)說(shuō)列示的原因。

4+2=6

2+4=6

（2）按大小不同列加法算式。

1+5=6

5+1=6

（3）按名稱不同列加法算式。

3+3=6

（4）觀察第一組、第二組算式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律。

a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處；

b、用手勢(shì)表示。

三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會(huì)加法的意義；

引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，口述加法應(yīng)用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力；

四、購(gòu)物游戲————學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

1、出示物品價(jià)格，了解各種物品的價(jià)格；

2、說(shuō)一說(shuō)6元錢可以買什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運(yùn)用加法，舉一反三）

3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：

所購(gòu)飲品價(jià)格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時(shí)調(diào)整貨物，否則不予結(jié)賬。（滲透排隊(duì)交費(fèi)的社會(huì)教育）

4、師幼共同游戲，個(gè)別指導(dǎo)。

【教案延伸】

區(qū)域教案：小超市。

用游戲的方式讓孩子在玩耍的時(shí)候?qū)W習(xí)6的加法運(yùn)算：

（1）幫助樹(shù)葉寶寶找樹(shù)葉媽媽：先算出樹(shù)葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹(shù)，并將樹(shù)葉貼在樹(shù)上。

（2）找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。

（3）根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

（4）根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

關(guān)于復(fù)習(xí)6的加法運(yùn)算的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

鞏固學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運(yùn)算

網(wǎng)站小編為你編輯《鞏固學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運(yùn)算》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

鞏固學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運(yùn)算

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。

2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

【教案過(guò)程】

一、引發(fā)幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。

二、團(tuán)體活動(dòng)。

1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍(lán)色）讓幼兒說(shuō)出加法算式。

師在問(wèn)：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)？

怎樣寫(xiě)算式？（書(shū)：9-1=8）

9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)？

2、出示蘋果圖形。

小朋友，老師又帶來(lái)了什么？（7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果）一共有多少個(gè)？用什么方法算？（加法）怎樣寫(xiě)加法算式？（書(shū)：7+2）還可以寫(xiě)加法算式（2+7）。

一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小朋友，還剩多少個(gè)？怎樣寫(xiě)算式9-2=7。

9個(gè)蘋果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)？9-7=2。

三、操作活動(dòng)：

1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)？怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戲動(dòng)物找家。

游戲規(guī)則；帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說(shuō)“XX動(dòng)物你的家在哪里？”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。

教案擴(kuò)展：

在別的教材中，計(jì)算的內(nèi)容放的比較多，小朋友練的也比較扎實(shí)。這套教材中9以內(nèi)的加法就放了一節(jié)課，相對(duì)與本班學(xué)生的基礎(chǔ)。一節(jié)課的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不用說(shuō)速度快，連正確率也不高。因此我在平時(shí)的晚自修和午自修進(jìn)行了練習(xí)。但是每天還是要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，小朋友的自覺(jué)性又不高，所以小部分學(xué)生掌握的還是不好。假期回家后好好的再去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我把人教版中關(guān)于計(jì)算的表格出示如下，不僅讓學(xué)生橫、豎的讀背。更要發(fā)現(xiàn)橫豎算式中的規(guī)律。用這些規(guī)律幫學(xué)生更好的記憶。提高思維的有序性。算得數(shù)的方法很多瓣手指，想組成……我們一般選擇想組成的方法。與前面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，算的又快又準(zhǔn)。掌握方法后，那么讀讀、背背，提高速度。

不知道本文《鞏固學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運(yùn)算》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園說(shuō)課稿：學(xué)習(xí)5的加法

導(dǎo)讀：在教學(xué)上，我采用了摸花片給幼兒猜的形式引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成。在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我選用了教具模型演示法，讓幼兒明確操作的要求和進(jìn)行操作的方法。

今天我說(shuō)課的課題是《學(xué)習(xí)5的加法》，本次說(shuō)課分為四個(gè)部分。

第一部分：說(shuō)教材。

本課的內(nèi)容選自大班數(shù)學(xué)上學(xué)期的基本教育活動(dòng)。我選本課的原因是因?yàn)楸菊n在學(xué)科知識(shí)體系中處著非常重要的基礎(chǔ)作用。教學(xué)目標(biāo)有以下三點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、思考、表達(dá)的過(guò)程中初步體會(huì)加法的計(jì)算過(guò)程，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、會(huì)用幾種不同的方法計(jì)算5的加法，會(huì)運(yùn)用數(shù)的組成進(jìn)行加法計(jì)算。

3、掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從小培養(yǎng)合作意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我把重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒觀察、操作、思考、表達(dá)計(jì)算過(guò)程，而難點(diǎn)則是幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的方法計(jì)算5的加法。

第二部分：說(shuō)教法。

在教學(xué)上，我采用了摸花片給幼兒猜的形式引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成。在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我選用了教具模型演示法，讓幼兒明確操作的要求和進(jìn)行操作的方法。在思維活動(dòng)的組織上，我還通過(guò)講解、比較的方法，將幼兒解決問(wèn)題的種種策略展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察分析，找出哪一種是最好的。堅(jiān)持使教法有利于突出教材重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，符合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特征。

第三部分：說(shuō)學(xué)法。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和采取的教學(xué)方法及手段，我教給幼兒一些學(xué)習(xí)的方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。幼兒通過(guò)操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒的操作給予必要的指導(dǎo)，讓幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)，這樣的學(xué)法可以讓幼兒獲得寶貴的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教給幼兒操作法的同時(shí)，考慮到本課內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)習(xí)速率快的幼兒，我教給他們討論交流的方法，學(xué)習(xí)速率慢的幼兒，我教給他們按順序有重點(diǎn)地觀察的方法，做到授之于漁。

第四部分：教學(xué)過(guò)程。

這一部分我又把它分了八個(gè)小點(diǎn)。

第一點(diǎn)：復(fù)習(xí)5的組成。

數(shù)的組成貫穿著10的加法，在加法中起著非常重要的基礎(chǔ)作用。我準(zhǔn)備了一個(gè)小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進(jìn)去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。與幼兒一起游戲，加強(qiáng)了師生之間的情感溝通，又避免了單調(diào)和枯燥，做到了師生互動(dòng)。

第二點(diǎn)：新課導(dǎo)入。

我出示了一張圖片,告訴小朋友：“李爺爺很久都沒(méi)有去看看他種的南瓜寶寶了，這天，他走到南瓜地里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到四個(gè)小南瓜在地上，他走近去看時(shí)，咕咚一聲，掉下一個(gè)大南瓜，把李爺爺嚇一大跳。請(qǐng)問(wèn)小朋友們，地上一共有幾個(gè)南瓜？”

創(chuàng)設(shè)具有色彩和聲音的情境，使幼兒自然地進(jìn)入包含著數(shù)學(xué)知識(shí)的情景中，能讓幼兒在感受數(shù)學(xué)時(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，提出各種解決問(wèn)題的辦法。保護(hù)了幼兒思維開(kāi)放性的教育理念，不把自己的思想和要求強(qiáng)加于幼兒。

第三點(diǎn)：幼兒利用學(xué)具操作探索算理。

由于幼兒的思維特點(diǎn)是形象、具體的。因此操作是解決幼兒形象思維與知識(shí)抽象性之間矛盾的一種較好的手段。幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過(guò)程，就是其思維發(fā)展的過(guò)程。我出示了5張機(jī)器娃的圖片，幼兒進(jìn)行觀察后，利用學(xué)具（1—5的數(shù)形小方塊和符號(hào)小方塊）進(jìn)行操作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)機(jī)器娃的特征用小方塊進(jìn)行列式。并讓學(xué)習(xí)速率快的幼兒組成小組進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)速率慢的幼兒進(jìn)行有序地觀察。允許幼兒用不同的方法計(jì)算，體現(xiàn)幼兒的主體性，算法的多樣性和教法的開(kāi)放特征。

第四點(diǎn)：課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。

好動(dòng)是幼兒的天性，音樂(lè)及舞蹈在這里發(fā)揮了應(yīng)有的作用，我允許幼兒離開(kāi)座位自由地唱和跳，更是受到幼兒的歡迎。

“1加1等于2，2個(gè)小朋友在唱歌，1加2等于3，3個(gè)小朋友做游戲，1加3等于4，4個(gè)小朋友寫(xiě)大字，1加4等于5，5個(gè)小朋友敲鑼鼓。”

第五點(diǎn)：通過(guò)5以內(nèi)的加法，滲透加法交換率。

我給幼兒1、2、3、4、5、+、=、7張卡片，請(qǐng)幼兒幫它們合理的排序。并提一些啟發(fā)性的問(wèn)題，如：可以有多少種排法？為什么？幼兒回答是根據(jù)加法交換率。

第六點(diǎn)：數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

我出示了信箱五只，上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝有信。每人一封，并寫(xiě)好幼兒的名字。我說(shuō)：“小朋友們，今天，李老師給每位小朋友寫(xiě)了一封信，小朋友快來(lái)看看，信上寫(xiě)的是什么？”請(qǐng)每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數(shù)是幾就投入幾號(hào)信箱。（整節(jié)活動(dòng)結(jié)束后由老師檢驗(yàn)。）

第七點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。

我提了一些引導(dǎo)性的問(wèn)題：這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？是怎樣算出4+1的得數(shù)？那么，1+4等于幾？你又是怎么想的？

以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的知識(shí)。

最后，我以玩數(shù)字卡片，隨意出示兩張卡片，說(shuō)出和是幾，模仿課間操的兒歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。把音樂(lè)和數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓數(shù)學(xué)不再乏味！

《得數(shù)是6的加法》中班說(shuō)課稿

一、課題及設(shè)計(jì)意圖 今天的課題是《得數(shù)是6的加法》，本課是在前面學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的加減法和6的組成之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的加法運(yùn)算。幼兒園大班的孩子已具有初步的計(jì)算能力，為了更進(jìn)一步地提高他們這種能力，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，我在設(shè)計(jì)《得數(shù)是6的加法》時(shí)，注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難，通過(guò)豐富多彩的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、 認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會(huì)利用6的組成計(jì)算得數(shù)是6的加法。

2、 能力目標(biāo)：通過(guò)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察、思維、運(yùn)算能力。

3、 情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的運(yùn)算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)要點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運(yùn)算。

2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是知道一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

四、教法

采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開(kāi)展課堂教學(xué)。

五、學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。

按照心理學(xué)常識(shí)，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺(jué)地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，上課一開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了

很多加減法了，今天老師要來(lái)考考你們，看誰(shuí)最能干，（點(diǎn)出復(fù)習(xí)題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)動(dòng)起來(lái)。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。

在新課學(xué)習(xí)中，通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過(guò)組成計(jì)算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過(guò)組成計(jì)算得數(shù)；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù)。 本課的難點(diǎn)是已知一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)，這一難點(diǎn)的突破是通過(guò)感知具體事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個(gè)加數(shù)，再過(guò)渡到利用6的組成想出另一個(gè)加數(shù)。

本課通過(guò)圖片和實(shí)物的觀察和操作，來(lái)感知得數(shù)是6的加法；然后通過(guò)數(shù)的組成來(lái)理解得數(shù)是6的加法；最后通過(guò)提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

最后，對(duì)于說(shuō)課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處于摸索階段。我今天和大家交流，探討，只是一個(gè)拋磚引玉，希望大家多提寶貴的意見(jiàn)，謝謝!!!

用應(yīng)用題學(xué)習(xí)5以內(nèi)加法

下面給大家提供的是《用應(yīng)用題學(xué)習(xí)5以內(nèi)加法》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法幼兒園圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、紅氣球3個(gè)，藍(lán)氣球2個(gè)；

2、男娃娃4個(gè)，女娃娃1個(gè)；

3、各種圖片每人一張。

【教案過(guò)程】

一、老師示范。

1、老師拿出紅氣球3只，說(shuō)：“小朋友，你們看我手上有多少個(gè)氣球??？”（答：3個(gè)）

“剛剛我又買2只蘭色氣球，現(xiàn)在我一共有幾個(gè)氣球??？”（答：5個(gè)）

“你們真聰明，那么現(xiàn)在有誰(shuí)可以照著我說(shuō)的樣子說(shuō)一遍？”（指導(dǎo)幼兒模仿老師的敘述，初步學(xué)習(xí)描述應(yīng)用題。）

2、老師再拿出4個(gè)男娃娃說(shuō)：“我這里有4個(gè)男娃娃，小明又送了我1個(gè)女娃娃，那你們知道我現(xiàn)在一共有多少個(gè)娃娃嗎？”（請(qǐng)小朋友回答，表?yè)P(yáng)答的好的，鼓勵(lì)答的不好的。）

“剛剛幾位小朋友已經(jīng)學(xué)著我的樣字說(shuō)了一遍，現(xiàn)在還有誰(shuí)想試一試的？看看誰(shuí)編的最有趣？”（指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒編題，肯定幼兒編的好。）

提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現(xiàn)在呀，我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個(gè)娃娃，考考他們，好嗎？”（老師示范一次。）

3、每個(gè)幼兒都發(fā)一張圖片，讓幼兒根據(jù)內(nèi)容編應(yīng)用題?！艾F(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一張圖片，看看上面有什么，有多少個(gè)，想想應(yīng)該怎樣提出問(wèn)題，每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。（老師巡視，檢查幼兒是否學(xué)會(huì)，糾正錯(cuò)誤的，鼓勵(lì)正確的。）

教案反思：

在活動(dòng)中我采用掛圖作為教具，在此過(guò)程中還進(jìn)行多重游戲亦配合這次教學(xué)活動(dòng)，所以幼兒很容易產(chǎn)生興趣。而且整個(gè)活動(dòng)都以游戲的形式貫穿始終，游戲是孩子最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒都精神飽滿，而且也充分的體現(xiàn)了綱要的精神----讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。用游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)自編5以內(nèi)口頭加法數(shù)學(xué)應(yīng)用題，在這樣的游戲環(huán)節(jié)中幼兒不僅掌握了5以內(nèi)加法應(yīng)用題的自編，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。

通過(guò)今天的活動(dòng)，讓我體會(huì)到游戲是幼兒的最愛(ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，作為教師我們應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè)。

我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中有很多不足的地方：在活動(dòng)中試著讓幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題，細(xì)節(jié)方面處理的不夠經(jīng)驗(yàn)。我想針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在以后的活動(dòng)中可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ヘS富。

不知道本文用應(yīng)用題學(xué)習(xí)5以內(nèi)加法是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

2020中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿：得數(shù)是6的加法

一、課題及設(shè)計(jì)意圖

今天的課題是《得數(shù)是6的加法》，本課是在前面學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的加減法和6的組成之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的加法運(yùn)算。幼兒園大班的孩子已具有初步的計(jì)算能力，為了更進(jìn)一步地提高他們這種能力，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，我在設(shè)計(jì)《得數(shù)是6的加法》時(shí)，注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難，通過(guò)豐富多彩的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會(huì)利用6的組成計(jì)算得數(shù)是6的加法。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察、思維、運(yùn)算能力。

3、情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的運(yùn)算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)要點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運(yùn)算。

2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是知道一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

四、教法

采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開(kāi)展課堂教學(xué)。

五、學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。

按照心理學(xué)常識(shí)，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺(jué)地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，上課一開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了很多加減法了，今天老師要來(lái)考考你們，看誰(shuí)最能干，（點(diǎn)出復(fù)習(xí)題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)動(dòng)起來(lái)。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。

在新課學(xué)習(xí)中，通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過(guò)組成計(jì)算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過(guò)組成計(jì)算得數(shù)；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù)。本課的難點(diǎn)是已知一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)，這一難點(diǎn)的突破是通過(guò)感知具體事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個(gè)加數(shù)，再過(guò)渡到利用6的組成想出另一個(gè)加數(shù)。

本課通過(guò)圖片和實(shí)物的觀察和操作，來(lái)感知得數(shù)是6的加法；然后通過(guò)數(shù)的組成來(lái)理解得數(shù)是6的加法；最后通過(guò)提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

最后，對(duì)于說(shuō)課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處于摸索階段。我今天和大家交流，探討，只是一個(gè)拋磚引玉，希望大家多提寶貴的意見(jiàn)，謝謝!!!

5的加法說(shuō)課稿

5的加法（說(shuō)課稿）

一：說(shuō)教材

本課的內(nèi)容選自學(xué)前班數(shù)學(xué)上學(xué)期的基本教育活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是一門抽象的學(xué)科，也是一門培養(yǎng)和鍛煉人思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，而幼兒數(shù)學(xué)教育向幼兒進(jìn)行的是一種啟蒙教育，它對(duì)幼兒的思維發(fā)展具有重要的價(jià)值。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)“應(yīng)引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識(shí)”。也正因?yàn)閿?shù)學(xué)本身所具有的邏輯性，導(dǎo)致在教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。我選本課的原因是因?yàn)楸菊n在學(xué)科知識(shí)體系中處著非常重要的基礎(chǔ)作用。

二：教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、思考、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)，表達(dá)的過(guò)程中初步體會(huì)加法的計(jì)算過(guò)程，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、會(huì)用幾種不同的方法計(jì)算5的加法，會(huì)運(yùn)用數(shù)的組成進(jìn)行加法計(jì)算。

3、掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從小培養(yǎng)合作意識(shí)。

重點(diǎn)：放在了引導(dǎo)幼兒觀察、操作、思考、表達(dá)計(jì)算過(guò)程，

難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的方法計(jì)算5的加法。

三：說(shuō)教法。

幼兒年齡小好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心。教師適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過(guò)游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)5以內(nèi)加法的運(yùn)算。幼兒在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)，為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)上，運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)5的組成。在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我選用了教具演示法，讓幼兒明確操作的要求和方法。在思維活動(dòng)的組織上，通過(guò)講解、比較，將幼兒解決問(wèn)題的種種策略展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察分析，找出哪一種是最好的。堅(jiān)持使教法有利于突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。

四：說(shuō)學(xué)法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。幼兒通過(guò)操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒的操作給予必要的指導(dǎo)，讓幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)，可以讓幼兒獲得寶貴的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒眼、耳、手、口、腦并用，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知。

五：教學(xué)過(guò)程。

1、復(fù)習(xí)5的組成。

數(shù)的組成貫穿著10的加法，在加法中起著非常重要的基礎(chǔ)作用。我讓幼兒伸手指頭，師：我伸1，生：我伸4，師：1和4，生：組成5。根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。再啟發(fā)幼兒找出相像的2組，歸納出5的分合式有4組，只要記住2組就可以了。由5能分成1和4就能想到5還能分成4和1；由5能分成2和3就能想到5還能分成3和2與與幼兒一起游戲，加強(qiáng)了師生之間的情感溝通，又避免了單調(diào)和枯燥，做到了師生互動(dòng)。

2、幼兒利用學(xué)具操作探索算理。

由于幼兒的思維特點(diǎn)是形象、具體的。因此操作是解決幼兒形象思維與知識(shí)抽象性之間矛盾的一種較好的手段。幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過(guò)程，就是其思維發(fā)展的過(guò)程。我出示了5個(gè)小棒，幼兒進(jìn)行觀察后，利用學(xué)具進(jìn)行操作進(jìn)行列式，再脫離小棒的幫助通過(guò)組成計(jì)算得數(shù)。允許幼兒用不同的方法計(jì)算，體現(xiàn)幼兒的主體性，算法的多樣性和教法的開(kāi)放性。

3、給動(dòng)物找家。

我出示了小動(dòng)物的房子五間，有蘑菇的、正方形的、三角形的等上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝帶有動(dòng)物頭飾的口算卡片若干，有小白兔、小花貓、小雞等動(dòng)物。師說(shuō)：“小朋友們，小朋友快來(lái)看，小動(dòng)物們?cè)谏掷锩月妨?，你能幫它找到自己的家?”請(qǐng)每位幼兒從自己一組的筐中拿出口算式題，得數(shù)是幾就放在幾號(hào)房子里。

4、翻花游戲

把5朵花的背面朝著學(xué)生排列整齊放在磁性黑板上，翻開(kāi)一朵，能列出2道加法算式，并告訴學(xué)生做加法想組成。只要再翻開(kāi)一朵就行了，得數(shù)5的加法共4道，滲透加法交換律。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。

我提了一些引導(dǎo)性的問(wèn)題：這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？是怎樣算出4+1的得數(shù)？那么，1+4等于幾？你又是怎么想的？以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的知識(shí)。

最后，我以玩數(shù)字卡片，隨意出示兩張卡片，說(shuō)出和是幾？讓幼兒在感受數(shù)學(xué)時(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，提出各種解決問(wèn)題的辦法。保護(hù)了幼兒思維開(kāi)放性的教育理念，不把自己的思想和要求強(qiáng)加于幼兒，并把游戲和數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在快樂(lè)的游戲過(guò)程中不知不覺(jué)地掌握了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園大班說(shuō)課稿：8的加法

一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)8的加法，是幼兒在學(xué)習(xí)8的組成知識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的，我在設(shè)計(jì)《8的加法》這節(jié)課時(shí)，注重從感知入手，由具體到抽象，有易到難，通過(guò)豐富多彩的情境和數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)1~8各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加法的基礎(chǔ)上，根據(jù)8的組成知識(shí)掌握8的加法。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)觀察活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列式計(jì)算。

3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使幼兒體會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣以及熱愛(ài)大自然地情感體驗(yàn)。

這三個(gè)目標(biāo)在教學(xué)中是相互滲透，相互交融的。

本節(jié)課的重點(diǎn)是：根據(jù)8的組成掌握8的加法并理解算式的意義。難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、分析，提出合適的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

三、教法、學(xué)法

為達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我主要采取情境教學(xué)法、直觀演示法、嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對(duì)比等方法，指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而展開(kāi)課堂教學(xué)。以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，讓幼兒看一看、想一想、練一練，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。

四、準(zhǔn)備

為了更好地開(kāi)展教學(xué)，我還作了如下準(zhǔn)備：郊外情境圖一幅、毛絨手偶小兔、算式卡片、教具小鴨、蘋果、西瓜、蘿卜和幼兒操作的小花等等。

五、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課共分為五大環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的

1、猜拳幼兒，激趣導(dǎo)入

針對(duì)大班孩子純真幼稚、富于幻想的心理特征，因此上課一開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了如下導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，智慧爺爺給你們帶禮物啦，表現(xiàn)好的都能得到，讓我們先來(lái)做一個(gè)猜拳游戲吧！點(diǎn)出復(fù)習(xí)題，在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，興趣一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

在新課學(xué)習(xí)中，通過(guò)孩子們所喜歡的卡通動(dòng)物形象-----小兔姐姐，以小兔姐姐邀請(qǐng)小朋友去郊游這一情境貫穿全課，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望。通過(guò)郊外蘋果樹(shù)上的蘋果，引導(dǎo)幼兒感知，探索1+7=87+1=8，并發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，理解算式的意義，然后出示小鴨圖，讓幼兒提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出算式2+6=86+2=8

3、觀察算式，發(fā)現(xiàn)加法交換律

作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，我讓幼兒通過(guò)小組討論的形式來(lái)發(fā)現(xiàn)算式的相同和不同之處，與幼兒一同歸納出：加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置，得數(shù)不變。

4、應(yīng)用新知，培養(yǎng)能力

學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，因此，我安排了幫助小兔姐姐摘西瓜、拔蘿卜、分小花等一系列的操作活動(dòng)，其目的是為了鞏固8的加法知識(shí)和一圖兩式的一般規(guī)律。

5、游戲：坐車結(jié)束活動(dòng)

給每位孩子發(fā)一張“車票”“車票”上有一道算式題，算出得數(shù)是幾就上幾號(hào)車。

總之，我在教學(xué)中，注重知識(shí)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)孩子的能力，我相信這“郊外的一游”會(huì)讓孩子們擁有一份沉甸甸的收獲。

幼兒園說(shuō)課稿《學(xué)習(xí)6的加法》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園說(shuō)課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園6的教案專題，希望您能喜歡！