大班科學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“大班科學(xué)量一量樹(shù)有多粗”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

這是大班科學(xué)量一量樹(shù)有多粗教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 探索用合適的工具測(cè)量樹(shù)干的粗細(xì)，喜歡測(cè)量活動(dòng)。

2、 發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、 通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備 小朋友的書(shū) 數(shù)學(xué)繩子、毛線、吸管、鉛筆、各種尺若干；水彩筆、記錄表若干。

幼兒已有初步的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)；在幼兒園內(nèi)先確定10棵待測(cè)量的樹(shù)，并分別在樹(shù)干上編上1—10的號(hào)碼。

重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察樹(shù)，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出樹(shù)的不同。

1、小花園里的樹(shù)真多，你知道他們的名字嗎？

2、這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？怎么不一樣？

二、組織幼兒開(kāi)展討論，尋找測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)的方法。

1、剛才小朋友說(shuō)樹(shù)干有粗細(xì)，哪棵粗?哪棵細(xì)？你是怎么知道的？（目測(cè)）2、有沒(méi)有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細(xì)呢？

幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……三、幼兒自由選擇各種材料測(cè)量雪松后交流：

1、粗細(xì)：

（1）、用什么材料測(cè)量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測(cè)量的？

（2）、（選擇用繩子測(cè)量的）怎樣知道測(cè)出來(lái)的數(shù)字是多少？

（3）、為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣？（有的測(cè)底部、有的測(cè)中部）2、高矮：

（1）、小花園里哪棵樹(shù)最高？

??有多高？你怎么知道？（目測(cè)：用尺無(wú)法測(cè)量高度時(shí)可目測(cè)）??怎么記錄？

（2）、瓜子黃楊樹(shù)長(zhǎng)得高不高？怎么測(cè)？（直接測(cè)量）（3）、龍柏長(zhǎng)得不高不矮，有什么方法測(cè)量？

??用鋼皮卷尺直接測(cè)量；??用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

四、小小樹(shù)醫(yī)生1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做樹(shù)醫(yī)生，給這些樹(shù)檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹(shù)進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測(cè)量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。

2、互相交流記錄結(jié)果。

活動(dòng)反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了；幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量，并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不方便。

2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

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大班科學(xué)量一量

這是大班科學(xué)量一量教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，并利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)的探究對(duì)象"。大班幼兒對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)不斷加深，測(cè)量也是他們認(rèn)識(shí)數(shù)的一種方法，孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中親手探索的過(guò)程遠(yuǎn)比直接得到結(jié)果更感興趣。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，讓孩子們自主選擇生活中常見(jiàn)的自然測(cè)量工具探索正確的測(cè)量方法，在尋求答案的過(guò)程中，孩子們即感受到探索的樂(lè)趣，又體驗(yàn)了成功的喜悅，讓孩子們?cè)诓粩鄧L試中快樂(lè)、自主地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)名稱：科學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：量一量

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助自然工具測(cè)量周圍的物體，測(cè)量工具不同，測(cè)量的結(jié)果也不同。

2、學(xué)習(xí)正確測(cè)量長(zhǎng)度的方法，并用表格記錄測(cè)量結(jié)果。

3、喜歡動(dòng)手操作，體驗(yàn)自主探索的樂(lè)趣。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：能借助自然工具測(cè)量周圍的物體，測(cè)量工具不同，測(cè)量的結(jié)果也不同。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確測(cè)量長(zhǎng)度的方法，并用表格記錄測(cè)量結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線、吸管、圖片、

活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入

故事《去超市的路》

--小熊從哪一條路去超市更近？你是怎么知道的？

--小熊還想知道這條最近的路到底有多遠(yuǎn)？你們幫他想想辦法。

二、過(guò)程

1、第一次探索測(cè)量

①介紹并發(fā)放測(cè)量工具好記錄表1，幼兒嘗試量一量。

幼兒人手一根相同長(zhǎng)度的紙棍，每人一張記錄表，用自己的方法測(cè)量事先準(zhǔn)備好的小路且做好記錄。

②請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的測(cè)量結(jié)果，教師做記錄。

③集體討論：為什么相同的路程、相同的工具，量出來(lái)的結(jié)果會(huì)不一樣？請(qǐng)個(gè)別幼兒再現(xiàn)剛才的測(cè)量方法，嘗試找出正確的測(cè)量方法。

④教師示范正確量法：頂端要對(duì)齊，首尾要相接，并且用水彩筆做記號(hào)。

2、第二次實(shí)踐正確測(cè)量方法

①再次發(fā)放相同長(zhǎng)度的紙棍，幼兒分組用正確的測(cè)量方法量一量，并做記錄。

②小結(jié)：測(cè)量同一物體時(shí)，測(cè)量工具一樣，測(cè)量結(jié)果也一樣。

3、第三次應(yīng)用測(cè)量

①提問(wèn)：除了剛才用的紙棍能測(cè)量物體外，生活中還有那些東西可以用來(lái)測(cè)量？

出示教師準(zhǔn)備的材料，介紹記錄表2，猜測(cè)：不同量具測(cè)量同一種物體，結(jié)果一樣嗎？

②幼兒5-6人為一組，每組一張記錄表，分別用不同工具完成兩個(gè)不同測(cè)量任務(wù)。

③集體驗(yàn)證結(jié)果，小結(jié)：測(cè)量同一物體時(shí)，測(cè)量工具不一樣，測(cè)量結(jié)果也不一樣。

三、延伸活動(dòng)：自然測(cè)量這種方法還可以幫我們測(cè)量那些東西?我們一起去試試。

活動(dòng)反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量，并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不方便。

2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

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大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《量一量》課件

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，并利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)的探究對(duì)象"。大班幼兒對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)不斷加深，測(cè)量也是他們認(rèn)識(shí)數(shù)的一種方法，孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中親手探索的過(guò)程遠(yuǎn)比直接得到結(jié)果更感興趣。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，讓孩子們自主選擇生活中常見(jiàn)的自然測(cè)量工具探索正確的測(cè)量方法，在尋求答案的過(guò)程中，孩子們即感受到探索的樂(lè)趣，又體驗(yàn)了成功的喜悅，讓孩子們?cè)诓粩鄧L試中快樂(lè)、自主地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助自然工具測(cè)量周圍的物體，測(cè)量工具不同，測(cè)量的結(jié)果也不同。

2、學(xué)習(xí)正確測(cè)量長(zhǎng)度的方法，并用表格記錄測(cè)量結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能借助自然工具測(cè)量周圍的物體，測(cè)量工具不同，測(cè)量的結(jié)果也不同。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確測(cè)量長(zhǎng)度的方法，并用表格記錄測(cè)量結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線、吸管、圖片、

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

故事《去超市的路》

--小熊從哪一條路去超市更近?你是怎么知道的?

--小熊還想知道這條最近的路到底有多遠(yuǎn)?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你們幫他想想辦法。

二、過(guò)程

1、第一次探索測(cè)量

①介紹并發(fā)放測(cè)量工具好記錄表1，幼兒嘗試量一量。

幼兒人手一根相同長(zhǎng)度的紙棍，每人一張記錄表，用自己的方法測(cè)量事先準(zhǔn)備好的小路且做好記錄。

②請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的測(cè)量結(jié)果，教師做記錄。

③集體討論：為什么相同的路程、相同的工具，量出來(lái)的結(jié)果會(huì)不一樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒再現(xiàn)剛才的測(cè)量方法，嘗試找出正確的測(cè)量方法。

④教師示范正確量法：頂端要對(duì)齊，首尾要相接，并且用水彩筆做記號(hào)。

2、第二次實(shí)踐正確測(cè)量方法

①再次發(fā)放相同長(zhǎng)度的紙棍，幼兒分組用正確的測(cè)量方法量一量，并做記錄。

②小結(jié)：測(cè)量同一物體時(shí)，測(cè)量工具一樣，測(cè)量結(jié)果也一樣。

3、第三次應(yīng)用測(cè)量

①提問(wèn)：除了剛才用的紙棍能測(cè)量物體外，生活中還有那些東西可以用來(lái)測(cè)量?

出示教師準(zhǔn)備的材料，介紹記錄表2，猜測(cè)：不同量具測(cè)量同一種物體，結(jié)果一樣嗎?

②幼兒5-6人為一組，每組一張記錄表，分別用不同工具完成兩個(gè)不同測(cè)量任務(wù)。

③集體驗(yàn)證結(jié)果，小結(jié)：測(cè)量同一物體時(shí)，測(cè)量工具不一樣，測(cè)量結(jié)果也不一樣。

三、延伸活動(dòng)：

自然測(cè)量這種方法還可以幫我們測(cè)量那些東西?我們一起去試試。

活動(dòng)反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量，并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不方便。

2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《量一量》含反思

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大班科學(xué)領(lǐng)域教案《量一量》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)量的次數(shù)越多，初步掌握用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法，對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域《量一量》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步掌握用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。

3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)

2、學(xué)具：

（1）各種長(zhǎng)度不同的量具

（2）記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學(xué)用品

相等長(zhǎng)度的小課桌若干、其他等物

【活動(dòng)過(guò)程】

一、用打扮教室引起幼兒的測(cè)量興趣

T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來(lái)量量看，桌子有多長(zhǎng)。

二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測(cè)量。量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。

三、幼兒交流自己剛才的測(cè)量方法與結(jié)果。

教師講述正確的方法：要求每次測(cè)量注意首尾相接。

討論：量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測(cè)量結(jié)果？

【活動(dòng)小結(jié)】

測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)得的結(jié)果越小，

測(cè)量工具越短，測(cè)得的結(jié)果越大。

幼兒換一種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并和第一次的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

師生共同小結(jié)

在測(cè)量活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大家測(cè)量相同的小桌子，用的量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少；最具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。

【活動(dòng)反思】

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了；幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量，并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不方便。

2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

小百科：量的兩個(gè)基本分類，幅度和重次（或者數(shù)字），蘊(yùn)涵了連續(xù)和離散的重大區(qū)別。是作為幅度和重復(fù)次數(shù)出現(xiàn)的一種屬性。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案《量一量》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步掌握用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。

3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)

2、學(xué)具：

（1）各種長(zhǎng)度不同的量具

（2）記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學(xué)用品

相等長(zhǎng)度的小課桌若干、其他等物

【活動(dòng)過(guò)程】

一、用打扮教室引起幼兒的測(cè)量興趣

T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來(lái)量量看，桌子有多長(zhǎng)。

二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測(cè)量。量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。

三、幼兒交流自己剛才的測(cè)量方法與結(jié)果。

教師講述正確的方法：要求每次測(cè)量注意首尾相接。

討論：量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測(cè)量結(jié)果？

【活動(dòng)小結(jié)】

測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)得的結(jié)果越小，

測(cè)量工具越短，測(cè)得的結(jié)果越大。

幼兒換一種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并和第一次的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

師生共同小結(jié)

在測(cè)量活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大家測(cè)量相同的小桌子，用的量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少；最具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。

【活動(dòng)反思】

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了；幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量，并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不方便。

2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

幼兒百科：量的兩個(gè)基本分類，幅度和重次（或者數(shù)字），蘊(yùn)涵了連續(xù)和離散的重大區(qū)別。是作為幅度和重復(fù)次數(shù)出現(xiàn)的一種屬性。

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