幼兒故事3歲。

幼兒園每隔一段時(shí)間舉辦一場(chǎng)活動(dòng)，對(duì)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有著影響作用，教師與幼兒一起游戲，更是有利于師生之間的感情。為了讓幼兒活動(dòng)可以有條不紊地進(jìn)行，我們需要提前寫(xiě)好活動(dòng)的方案。那么，你知道有哪些值得參考的幼兒活動(dòng)方案嗎？下面是小編為大家整理的“培養(yǎng)3歲以?xún)?nèi)寶寶的語(yǔ)言能力方案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

寶貝工作室

0-3歲是寶寶語(yǔ)言發(fā)展最快、也是最為關(guān)鍵的階段，寶寶在這個(gè)時(shí)期的語(yǔ)言發(fā)展速度相當(dāng)驚人.寶媽們可以先通過(guò)下面《家庭自測(cè)0-3歲寶寶語(yǔ)言發(fā)育能力》表格進(jìn)行檢查一些自己寶寶的語(yǔ)言發(fā)育情況。再詳細(xì)了解一下每個(gè)階段寶寶語(yǔ)言該如何培養(yǎng)訓(xùn)練。

13～18個(gè)月：會(huì)說(shuō)單字

1能力1：至少會(huì)說(shuō)10個(gè)單字

從無(wú)意義地發(fā)出聲音開(kāi)始，再到會(huì)說(shuō)出有意義的單字，寶寶的語(yǔ)言能力正逐漸展現(xiàn)出來(lái)。

游戲：滾滾球

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、可愛(ài)的玩具

游戲流程

從寶寶感到有趣的事物開(kāi)始，最能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。以寶寶最喜歡的球?yàn)槔?，在玩?可制作出滑梯狀的球道，讓球滾下來(lái))的過(guò)程中，就能拆解10個(gè)左右的單字供寶寶學(xué)習(xí)，如“球”“要(要不要玩)”“給”“我(給我玩)”“好(玩這個(gè)好不好)”“丟”“溜”“滾”“咻(球滾的聲音)”“咚(球撞到東西的聲音)”等。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項(xiàng)能力的要求，那么不妨稍微提高一點(diǎn)要求，鍛煉一下語(yǔ)言延伸能力，從說(shuō)單字過(guò)渡到簡(jiǎn)單的詞匯。最重要的是，必須讓寶寶通過(guò)具體事物去理解單字和詞匯的意義，而游戲就是最好的學(xué)習(xí)方式。

2能力2：會(huì)說(shuō)含2個(gè)疊音字的詞語(yǔ)

此時(shí)的寶寶最喜歡說(shuō)含有疊音字的詞語(yǔ)，如“媽媽抱抱”“狗狗汪汪”等。想讓他說(shuō)出更多的話(huà)語(yǔ)，就必須給他提供大量接觸語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

游戲：幫它取名字

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、可愛(ài)的玩具(或食物)及圖片

游戲流程

先準(zhǔn)備讓寶寶感興趣的玩具實(shí)物或圖片，請(qǐng)他幫忙取名字，然后帶著寶寶認(rèn)識(shí)家中各式各樣的物品，再讓他嘗試著說(shuō)出物品的名字。如果寶寶說(shuō)對(duì)了，父母可以模仿著再說(shuō)一次，以此肯定寶寶的進(jìn)步，激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項(xiàng)能力的要求，就可以在名詞前加上形容詞，比如“紅紅的蘋(píng)果”“大大的西瓜”等，除了增加詞匯量之外，還可以擴(kuò)大寶寶的認(rèn)知范圍。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項(xiàng)能力上的表現(xiàn)還不夠理想，請(qǐng)檢查所使用的學(xué)習(xí)工具，確定寶寶是否對(duì)這些物品感興趣。

3能力3：會(huì)用詞匯表達(dá)想要的東西

請(qǐng)多鼓勵(lì)寶寶以語(yǔ)言說(shuō)出自身的需求，如果不給他足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，久而久之，寶寶將逐漸喪失主動(dòng)說(shuō)話(huà)的興趣。

游戲：你喜歡社么

準(zhǔn)備材料

帶隔板的盒子、可愛(ài)的玩具(或食物)及圖片

游戲流程

挑選幾種寶寶感興趣的玩具或食物，如布丁、糖果、蘋(píng)果、香蕉等，逐一放入有隔板的盒子，邊放邊向?qū)殞毥榻B這些物品的名稱(chēng)。然后問(wèn)寶寶最喜歡哪一樣，鼓勵(lì)寶寶用語(yǔ)言表達(dá)想法。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項(xiàng)能力的要求，可再針對(duì)物品的特性延伸出短句，并提出問(wèn)題，如“哪種東西香香的”“哪種東西甜甜的”等，引導(dǎo)寶寶辨認(rèn)并說(shuō)出符合要求的物品。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項(xiàng)能力上的表現(xiàn)還不夠理想，可減少所使用物品的數(shù)量，并且優(yōu)先選擇寶寶喜歡或熟悉的物品。

4能力4：會(huì)用“要”“不要”回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題

1歲多的寶寶已經(jīng)有了自己的想法，但很多父母往往忽略寶寶的意愿而代做決定，這樣很容易阻礙寶寶主動(dòng)表達(dá)欲望，所以，應(yīng)多鼓勵(lì)寶寶回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，刺激其自主表達(dá)能力的發(fā)展。

游戲：要不要

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、可愛(ài)的玩具(或食物)及圖片

游戲流程

在進(jìn)行各種日?；顒?dòng)時(shí)，可順口問(wèn)問(wèn)寶寶“要不要”，讓他適度表達(dá)意見(jiàn)。找出寶寶最有興趣的事，如涂鴉，問(wèn)寶寶“要不要畫(huà)畫(huà)”，在寶寶做出回答后，可再就該事情問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項(xiàng)能力的要求，可再進(jìn)階到選擇題。比如寶寶說(shuō)“要畫(huà)畫(huà)”，就可問(wèn)“畫(huà)畫(huà)要用湯匙，還是筆”，讓寶寶思考物品的功能，提升認(rèn)知能力。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項(xiàng)能力上的表現(xiàn)還不夠理想，要找出具體的原因，有針對(duì)性地加以解決，看看到底是聽(tīng)不懂父母的話(huà)，還是對(duì)某些事情不感興趣。

五、19～24個(gè)月：會(huì)說(shuō)詞匯

1能力1：可說(shuō)出20個(gè)以上的詞匯

經(jīng)過(guò)近2年的學(xué)習(xí)之后，寶寶所積累的詞匯量大幅度增加，說(shuō)出20個(gè)以上的詞匯應(yīng)該不成問(wèn)題。YjS21.coM

游戲：猜一猜

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、可愛(ài)的玩具(或食物)及圖片

游戲流程

猜猜看的方式更能激起寶寶的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可準(zhǔn)備一個(gè)神秘袋，放入寶寶愛(ài)吃的食物或愛(ài)玩的玩具，給寶寶一點(diǎn)提示，配合情境描述寶寶最?lèi)?ài)吃的食物、每天都會(huì)玩的玩具等，讓寶寶猜猜神秘袋里到底是什么東西。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項(xiàng)能力的要求，除了繼續(xù)帶他認(rèn)識(shí)更多物品以增加詞匯量，還能為物品加入形容詞或量詞，也可重新組合某些詞匯，將詞匯延伸到短句。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項(xiàng)能力上的表現(xiàn)還不夠理想，建議父母要更多地和寶寶對(duì)話(huà)，給寶寶足夠的刺激。

2能力2：會(huì)以短句與他人對(duì)話(huà)

在累積一定的詞匯量后，寶寶就要進(jìn)階到以短句與他人對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)的形式是一來(lái)一往，在來(lái)往之間，寶寶不但能向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，也能發(fā)揮自身更多的能力。

游戲：過(guò)家家

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、可愛(ài)的玩具(或食物)及圖片

游戲流程

過(guò)家家游戲可說(shuō)是寶寶練習(xí)短句對(duì)話(huà)的最好方式。在與寶寶玩時(shí)，每當(dāng)寶寶說(shuō)完一句話(huà)，父母要先模仿著說(shuō)一遍，在給予寶寶回饋后再做延伸，讓寶寶對(duì)自己說(shuō)話(huà)的能力產(chǎn)生信心，進(jìn)而更加愿意與他人對(duì)話(huà)。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項(xiàng)能力的要求，可再協(xié)助他與媽媽或主要照顧者之外的人對(duì)話(huà)。在面對(duì)不是特別熟悉的人時(shí)，有的寶寶可能不愿說(shuō)話(huà)，這就需要多鼓勵(lì)他與外人溝通。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項(xiàng)能力上的表現(xiàn)還不夠理想，父母就要多花點(diǎn)時(shí)間和精力去陪寶寶，除了放慢說(shuō)話(huà)的速度外，也可運(yùn)用語(yǔ)調(diào)與手勢(shì)來(lái)加強(qiáng)寶寶的理解力。在教寶寶認(rèn)識(shí)物品時(shí)，一定要邊指著具體的物品邊說(shuō)出其名稱(chēng)。

3能力3：會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的身體部位名稱(chēng)

在寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，沒(méi)有必要舍近求遠(yuǎn)，就拿自己的身體部位來(lái)說(shuō)，它們的名稱(chēng)一路算下來(lái)，也包含了不少詞匯。

游戲：我的身體有什么

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況

游戲流程

在給寶寶洗澡時(shí)，可順便從頭到腳向?qū)殞毥榻B身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。在涂抹淋浴乳時(shí)，可故意漏一處沒(méi)有抹上，問(wèn)寶寶哪里還沒(méi)有抹，請(qǐng)他說(shuō)出具體的身體部位名稱(chēng)。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項(xiàng)能力的要求，可再教寶寶認(rèn)識(shí)不同的身體部位的功能、平時(shí)應(yīng)該如何照顧這些部位等。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項(xiàng)能力上的表現(xiàn)還不夠理想，除了繼續(xù)加強(qiáng)認(rèn)知教育，還要借助有效的工具來(lái)提升寶寶的學(xué)習(xí)興趣，比如可愛(ài)的玩具等。

4能力4：自己會(huì)翻閱圖畫(huà)書(shū)

圖畫(huà)書(shū)對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)魅力十足，因?yàn)闀?shū)中充滿(mǎn)著有趣的情節(jié)和美麗的圖書(shū)，再加上父母用溫柔的聲調(diào)念出，更是讓寶寶大大地著迷。

游戲：我會(huì)翻翻書(shū)

準(zhǔn)備材料

讓寶寶吃飽睡足并保持良好的精神狀況、具有吸引力的圖畫(huà)書(shū)

游戲流程

在家中找一處適合閱讀的地方，放置一些有趣的圖畫(huà)書(shū)，一開(kāi)始可先由父母念給寶寶聽(tīng)，讓他對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣，逐漸引導(dǎo)寶寶自己翻閱圖畫(huà)書(shū)。如果圖畫(huà)書(shū)本身具有特殊設(shè)計(jì)，如翻翻書(shū)或布書(shū)，則更易引起寶寶的注意和學(xué)習(xí)興趣。

能力進(jìn)階

如果寶寶能順利達(dá)到此項(xiàng)能力的要求，可進(jìn)一步問(wèn)寶寶一些開(kāi)放式的問(wèn)題，引導(dǎo)他把故事內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，比如看了什么故事、故事中有哪些人物。

培養(yǎng)建議

如果寶寶在此項(xiàng)能力上的表現(xiàn)還不夠理想，就需要父母再多花點(diǎn)功夫，陪著他一頁(yè)一頁(yè)地指著圖案，說(shuō)出圖案的名稱(chēng)或意義，讓寶寶能專(zhuān)心地聽(tīng)故事。

六、25～36個(gè)月：會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單句

經(jīng)歷了口語(yǔ)前期(0～12個(gè)月)與表達(dá)詞匯期(13～24個(gè)月)的刺激與學(xué)習(xí)，寶寶已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。來(lái)到簡(jiǎn)單句時(shí)期之后，兩三歲的寶寶已經(jīng)進(jìn)入鍛煉語(yǔ)言表達(dá)技巧的階段，所以，父母不僅要繼續(xù)加強(qiáng)寶寶的認(rèn)知教育、提供豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以便寶寶累積更多的詞匯量，還必須更加注意用心引導(dǎo)，教寶寶把話(huà)說(shuō)得更完整、更有條理。

1能力1：聽(tīng)得懂比較復(fù)雜的句子

隨著寶寶的認(rèn)知能力逐步提升，加上之前的詞匯累積，他的理解力也隨之增強(qiáng)，此時(shí)已經(jīng)能夠聽(tīng)懂比較復(fù)雜的句子。請(qǐng)注意，要讓寶寶更好地“聽(tīng)”話(huà)，一定要慢慢地把話(huà)有條理地說(shuō)清楚，給寶寶留出思考的時(shí)間和空間。父母要注意觀察寶寶的表情，判斷寶寶的理解程度。如果感覺(jué)寶寶有點(diǎn)茫然，父母就需要再重復(fù)幾次，甚至把原本的句子再拆解成簡(jiǎn)單一點(diǎn)的語(yǔ)句，直到確定寶寶聽(tīng)明白為止。

TIPS：陪寶寶玩玩具，增加使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)

現(xiàn)在的小孩跟以前的寶寶有很多不同，其中之一就是：以前寶寶的玩伴多，現(xiàn)代小孩則是玩具多。很多父母樂(lè)于買(mǎi)五花八門(mén)的玩具給寶寶玩，而市面上的玩具也是琳瑯滿(mǎn)目、各有不同的功能訴求，的確很能吸引寶寶。但是，父母卻經(jīng)常忽略了一件很重要的事情，那就是要多陪寶寶玩玩具，才能玩出趣味與意義。要知道，讓寶寶獨(dú)自玩玩具并不是獨(dú)立的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)?shù)葘殞氂凶銐虻哪芰笤賹W(xué)習(xí)獨(dú)立，如果總是讓寶寶自己玩玩具，那么有些玩具寶寶玩一兩次就心生膩煩，無(wú)法充分發(fā)揮玩具應(yīng)有的功能。

2能力2：會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單句(名詞、形容詞與動(dòng)詞的組合)

通過(guò)各種不同詞匯的組合，寶寶已慢慢發(fā)展出說(shuō)簡(jiǎn)單句的能力，此時(shí)父母可從兩方面加強(qiáng)其語(yǔ)言表達(dá)能力：

1 加強(qiáng)形容詞學(xué)習(xí)：2歲之后的寶寶通常知道大約150個(gè)詞匯，但以名詞居多，因此可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)形容詞，如將“蘋(píng)果”延伸為“紅紅的蘋(píng)果”、“小狗”延伸成“胖胖的小狗”等。

2 增加句型變化：簡(jiǎn)單句的形式包含陳述句、否定句和疑問(wèn)句，可視寶寶的實(shí)際情況在句型上靈活做出變化。

陳述句：媽媽愛(ài)寶寶、寶寶愛(ài)吃蘋(píng)果。

否定句：寶寶不愛(ài)喝奶、寶寶不要出去玩。

疑問(wèn)句：你是誰(shuí)？你在做什么？爸爸在哪里？

TIPS：重視環(huán)境的力量，從生活小事做起

在自然、有趣、溫馨、好奇的環(huán)境下，寶寶能夠更好地發(fā)展語(yǔ)言能力。父母是寶寶的語(yǔ)言啟蒙老師，應(yīng)該從生活中的小事做起，引導(dǎo)和刺激寶寶多多開(kāi)口說(shuō)話(huà)，盡快積累豐富的交流經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

3能力3：用簡(jiǎn)單句與他人互動(dòng)

除了與爸爸媽媽有密切的互動(dòng)之外，也要積極制造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)寶寶與其他人有更多的交流，讓寶寶增加說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)與樂(lè)于溝通的勇氣。比如帶寶寶出門(mén)時(shí)，可主動(dòng)向鄰居打招呼；去超市買(mǎi)東西，可教寶寶跟收銀員說(shuō)“謝謝”；路上若有人逗弄寶寶，也可帶著寶寶禮貌地回應(yīng)對(duì)方。一開(kāi)始寶寶可能不習(xí)慣或害羞，此時(shí)父母可先為寶寶示范出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言回應(yīng)。

4能力4：以口語(yǔ)為主要表達(dá)工具

為了讓父母了解到自身的需求并盡快得到滿(mǎn)足，寶寶會(huì)嘗試各種各樣的表達(dá)方式。相比動(dòng)作或哭鬧等非語(yǔ)言形式來(lái)說(shuō)，當(dāng)寶寶認(rèn)識(shí)到用嘴巴說(shuō)更為有效時(shí)，他自然而然地就會(huì)以口語(yǔ)為主要的表達(dá)工具。

需要提醒父母的是，在平時(shí)照顧寶寶時(shí)，不要事事都替寶寶做出決定，如果寶寶沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)去表達(dá)需求，那么他主動(dòng)說(shuō)話(huà)的意愿就會(huì)大大降低。只有多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)寶寶去說(shuō)，他才能越來(lái)越樂(lè)意說(shuō)話(huà)，也才能越來(lái)越會(huì)說(shuō)話(huà)。

如果你發(fā)現(xiàn)寶寶說(shuō)話(huà)太晚平時(shí)最簡(jiǎn)單的辦法就是多給他讀些朗朗上口的兒歌、童謠，睡覺(jué)去給寶寶講講故事，只要你堅(jiān)持一段時(shí)間你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的寶寶語(yǔ)言能力是驚人的！

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寶寶趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案【6個(gè)月—3歲半的小寶寶】

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二、活動(dòng)意義：

1、傳統(tǒng)的育嬰習(xí)慣只重視孩子的營(yíng)養(yǎng)和智力開(kāi)發(fā)，缺很少有父母認(rèn)識(shí)到孩子強(qiáng)身健體的重要性，嬰幼兒先天具有運(yùn)動(dòng)潛能，開(kāi)發(fā)的好，會(huì)變成后天的技能，如果不注意開(kāi)發(fā)， 這種潛能就會(huì)在幾個(gè)月內(nèi)慢慢消退，

2、3歲前是開(kāi)發(fā)嬰幼兒運(yùn)動(dòng)潛能的敏感期，適宜的運(yùn)動(dòng)不但能強(qiáng)身健體，而且可以提高身體活動(dòng)的準(zhǔn)確性、靈活性和協(xié)調(diào)性。運(yùn)動(dòng)能力的高低是衡量自信、自控能力，對(duì)未來(lái)良好個(gè)性的形成會(huì)起到積極的作用。

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)是實(shí)現(xiàn)媽媽健康育兒主題活動(dòng)

三、活動(dòng)時(shí)間： 月 日(星期 )上午9:00—12:00

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

五、報(bào)名要求：

活動(dòng)對(duì)象：6個(gè)月—3歲半的小寶寶

報(bào)名地點(diǎn)：

參與費(fèi)用：對(duì)所有會(huì)員和非會(huì)員都是免費(fèi)邀請(qǐng)參與

六、物料準(zhǔn)備：

跑道噴布、活動(dòng)背景噴布、X展架等。

運(yùn)動(dòng)會(huì)所需物品，降落傘，獎(jiǎng)牌，競(jìng)技賽道具等。

獎(jiǎng)品、禮品由雙方提供

武漢研妝提供：獎(jiǎng)牌、積木等獎(jiǎng)品

七、比賽項(xiàng)目及細(xì)則：

A組(6-10個(gè)月)

1、 接球

具體操作：寶寶和媽媽面對(duì)面做，寶寶也可以用爬的姿勢(shì)，給寶寶準(zhǔn)備一筐球，在每個(gè)媽媽身后也準(zhǔn)備個(gè)空籃子，工作人員發(fā)令后，寶寶遞球給媽媽?zhuān)茨膫€(gè)寶寶遞得多，工作人員記數(shù)，遞球最多的寶寶獲勝。

注：媽媽可以從寶寶手上拿過(guò)球，但不能從筐里拿球。否則，本次成績(jī)作廢。

限時(shí)三分鐘?？磮?bào)名參加寶寶數(shù)量，每次比較5名寶寶比賽。

物品：籃筐5個(gè)，凹凸手抓球100個(gè)

益處：媽媽和寶寶的配合可以增加親子關(guān)系，讓寶寶懂得合作。接球的運(yùn)動(dòng)也鍛煉了寶寶的眼手協(xié)調(diào)能力，刺激了相應(yīng)大腦皮層，使之更活躍、更精準(zhǔn)地支配，指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作的發(fā)展，能使大腦反應(yīng)更加敏捷，促進(jìn)兒童的大腦智力開(kāi)發(fā)。

2、 獨(dú)立爬行

具體操作：每輪限5個(gè)寶寶爬，給家長(zhǎng)足夠多的空間，在固定的5條通道上，爬行距離為6米。比賽開(kāi)始前，寶寶在起始點(diǎn)準(zhǔn)備，工作人員發(fā)令后，寶寶開(kāi)始獨(dú)立向前爬，第一個(gè)爬到終點(diǎn)的寶寶獲勝，工作人員為每輪第一名的寶寶計(jì)時(shí)，每組前2名寶寶進(jìn)入決賽。

限時(shí)三分鐘

準(zhǔn)備物品：賽道

益處：爬行能鍛煉寶寶全身大肌肉活動(dòng)的力量，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性，是一種綜合性的強(qiáng)體健身活動(dòng)。爬行需要大、小腦之間的緊密配合，多爬能夠豐富大、小腦之間的神經(jīng)聯(lián)系，促進(jìn)腦的生長(zhǎng)。爬行使嬰幼兒開(kāi)始主動(dòng)移動(dòng)的身體，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。多爬能增進(jìn)母子間的交流，并促進(jìn)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展。爬給寶寶帶來(lái)了許多意想不到的樂(lè)趣，而“摸爬滾打”，也鍛煉了寶寶的意志和膽量，有利于寶寶個(gè)性的培養(yǎng)。

B組(10個(gè)月-16個(gè)月)

1、 障礙爬行

具體操作：每輪限5個(gè)寶寶爬，給家長(zhǎng)足夠多的空間，在固定的5條通道上，爬行距離為6米。中間工作人員會(huì)設(shè)置一些障礙。比賽開(kāi)始前，寶寶在起始點(diǎn)準(zhǔn)備，工作人員發(fā)令后，寶寶開(kāi)始獨(dú)立向前爬，第一個(gè)爬到終點(diǎn)的寶寶獲勝，工作人員為每輪第一名的寶寶計(jì)時(shí)，每組前2名寶寶進(jìn)入決賽。

注：家長(zhǎng)可以利用金寶貝的玩具引導(dǎo)寶寶，但是不能用手幫助寶寶，一旦家長(zhǎng)的手碰到寶寶身體，本組成績(jī)作廢。如果寶寶爬出區(qū)域，只能由指導(dǎo)老師幫助其回到區(qū)域。

限時(shí)三分鐘

準(zhǔn)備物品：賽道、障礙

2、 爬行撿球

具體操作：每輪限5個(gè)寶寶爬，給家長(zhǎng)足夠多的空間，在固定的5條通道上，爬行距離為6米。比賽開(kāi)始前，寶寶在起始點(diǎn)準(zhǔn)備，工作人員發(fā)令后，寶寶開(kāi)始獨(dú)立向前爬，終點(diǎn)放很多球，第一個(gè)爬到終點(diǎn)并且成功抓握任一個(gè)球的寶寶獲勝，工作人員為每輪第一名的寶寶計(jì)時(shí)，每組前2名寶寶進(jìn)入決賽。

注：家長(zhǎng)可以利用金寶貝的玩具引導(dǎo)寶寶，但是不能用手幫助寶寶，一旦家長(zhǎng)的手碰到寶寶身體，本組成績(jī)作廢。如果寶寶爬出區(qū)域，只能由指導(dǎo)老師幫助其回到區(qū)域。

限時(shí)三分鐘

準(zhǔn)備物品：賽道、球

C組：16個(gè)月-22個(gè)月

1、 撿球

具體操作：所有寶寶和家長(zhǎng)在起點(diǎn)集中，工作人員發(fā)令后，家長(zhǎng)一只手牽住寶寶向賽道前進(jìn)，寶寶自己去撿地上的球，撿起來(lái)的球給媽媽裝進(jìn)環(huán)保袋，工作人員計(jì)數(shù)，在計(jì)時(shí)三分鐘內(nèi)撿球數(shù)量最多的寶寶獲勝。

注：家長(zhǎng)只能手牽住寶寶，不能出手幫忙，否則本次成績(jī)作廢。

限時(shí)3分鐘

準(zhǔn)備物品：環(huán)保袋、凹凸小手抓球

2、 托盤(pán)運(yùn)球

具體操作：每輪5個(gè)寶寶，在固定的5條通道上的起點(diǎn)集合，工作人員為每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)球和一個(gè)托盤(pán)，發(fā)令后，寶寶用雙手拿著托盤(pán)，球不能掉地上，球掉地上需從起點(diǎn)從新出發(fā)。工作人員計(jì)時(shí)，最快將球踢向終點(diǎn)的寶寶獲勝。

注意：寶寶托盤(pán)上的球不能掉地上，掉了需要撿起來(lái)，從新開(kāi)始。家長(zhǎng)不能出手幫忙，否則本次成績(jī)作廢。

限時(shí)：每輪3分鐘

準(zhǔn)備物品：賽道、金寶足球、

D組：22個(gè)月-28個(gè)月

1、 投籃比賽

具體操作：準(zhǔn)備好4個(gè)投籃框，還有一筐波波球，在起點(diǎn)處放一筐波波球，寶寶們從籮筐中拿起波波球，走到籃筐附近投籃，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)投入最多的獲勝。

注：家長(zhǎng)可以通過(guò)金寶玩具引導(dǎo)寶寶，但是不能用手幫助寶寶。否則本次成績(jī)作廢。

限時(shí)：每人2分鐘。

物品準(zhǔn)備：2分鐘內(nèi)能通過(guò)的設(shè)備

2、 親子競(jìng)走比賽

具體操作：由孩子做排頭，家長(zhǎng)將手搭在孩子肩上，蹲下。隨著一、二、一、二……的口令，孩子和家長(zhǎng)向前行走，腳步要協(xié)調(diào)，不能亂。

提示：5個(gè)家庭成員一起參加。 限時(shí)：每輪三分鐘

物品：

E組：28個(gè)月-36個(gè)月

1、 踢球進(jìn)龍門(mén)

具體操作：現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置一個(gè)龍門(mén)、五個(gè)球，每個(gè)寶寶把球踢進(jìn)龍門(mén)，在1分鐘內(nèi)，踢進(jìn)最多的寶寶獲勝。工作人員計(jì)數(shù)。

注：家長(zhǎng)可以引導(dǎo)，但是不能幫忙，否則成績(jī)作廢。

限時(shí)：每個(gè)寶寶一分鐘

物品：龍門(mén)一個(gè)、5個(gè)大球

2、 堆小山

具體操作：事前用大積木堆放在賽道終點(diǎn)，3個(gè)寶寶為一輪，工作人員發(fā)令后，由寶寶把大積木抱到另一邊堆起來(lái)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)照看堆好的“小山”，避免被寶寶推倒。在3分鐘內(nèi)堆得最高的小山的寶寶獲勝。

限時(shí)：每輪3分鐘

物品：大積木

F組：3歲以上的小朋友

1、 二人三足

具體操作：5個(gè)家庭為一組，一個(gè)大人和一個(gè)小朋友，用繩子把腳綁著，在音樂(lè)聲中進(jìn)行比賽，最快做到終點(diǎn)的獲勝。

2、 推小車(chē)

具體操作：5個(gè)小朋友一起比賽，小朋友趴下，用雙手撐著身體，家長(zhǎng)抓住小朋友的腳，在主持人發(fā)令后，比賽開(kāi)始，最快走到終點(diǎn)的獲勝。

八、獎(jiǎng)品設(shè)置：

每輪競(jìng)技比賽第一名：獎(jiǎng)牌+獎(jiǎng)品

九、雙方負(fù)責(zé)工作

十、各人的工作安排

Eva留在中心，給到中心的會(huì)員做好指導(dǎo)工作;

活動(dòng)前期：顧問(wèn)可邀請(qǐng)會(huì)員和非會(huì)員參加

十一、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)

1、 活動(dòng)打的來(lái)回，連同搬運(yùn)活動(dòng)所需物品，一共九人，需要兩輛的士，20元每程車(chē)，需要4程車(chē)，80元。

2、 制作比賽獎(jiǎng)牌，50個(gè)，每個(gè)2元，100元;

3、 員工午餐，9人份，每人12元，108元;

大概需要申請(qǐng)300元的活動(dòng)備用金。

適合2-3歲寶寶的親子游戲3則

適合2-3歲寶寶的親子游戲3則

01穿越森林

適用年齡段：2—3歲寶寶

材料準(zhǔn)備：鉆架、長(zhǎng)絨毛小動(dòng)物

玩法：

寶寶拿取一個(gè)小動(dòng)物，鉆過(guò)鉆架?chē)傻纳?，把小?dòng)物送回籃子里，完成任務(wù)。

爸爸媽媽在另一頭鼓勵(lì)寶寶，等寶寶穿過(guò)森林，把小動(dòng)物送回家后，可得到老師的五角星做鼓勵(lì)。

溫馨提示：

該游戲適合月齡教大的幼兒，特別是2歲以上的孩子

02抱西瓜

適用年齡段：2—3歲寶寶

材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)凳若干、大西瓜2只

玩法：

寶寶沿著路線(xiàn)過(guò)小橋，不從小橋上掉下來(lái)，達(dá)到目的地后抱到西瓜并返回交給老師，完成任務(wù)。

爸爸媽媽在另一頭鼓勵(lì)寶寶或者扶住保持平衡過(guò)小橋。等寶寶抱到西瓜后可得到老師的五角星做鼓勵(lì)。

溫馨提示：

1、該游戲適合月齡教大的幼兒，特別是2歲以上的孩子

2、對(duì)于平衡能力比較弱的孩子，老師建議家長(zhǎng)一邊扶住寶寶一邊鼓勵(lì)寶寶保持平衡過(guò)小橋

03歡樂(lè)蹦蹦跳跳

材料準(zhǔn)備：墊子

玩法：幼兒站在墊子上，歡樂(lè)蹦蹦跳跳，嘗試從較高的墊子上調(diào)到較低的墊子上。

溫馨提示：1、2-3歲幼兒小腿的肌肉剛開(kāi)始發(fā)展，腿部力量不夠，家長(zhǎng)在游戲過(guò)程中需注意控制跳躍的高度不要太高；

2、游戲開(kāi)始前父母要指導(dǎo)寶寶跳的動(dòng)作；

3、家長(zhǎng)請(qǐng)配合脫掉鞋子后站在墊子上；

4、平時(shí)在家跳躍時(shí)，請(qǐng)父母注意寶寶跳躍高度和腳下地面的硬度，并全程陪同和觀察寶寶；

5、運(yùn)動(dòng)中注意安全。

1歲半—2歲半寶寶親子游戲3則

1歲半—2歲半寶寶親子游戲3則

親子熱身運(yùn)動(dòng)：喜唰唰

游戲一：小白兔拔蘿卜

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶跑、跳的能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

準(zhǔn)備：小白兔頭飾若干自制蘿卜若干

玩法：寶寶扮演小白兔，從起點(diǎn)學(xué)白兔往前跳，到達(dá)蘿卜筐處拔蘿卜回到起點(diǎn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以拔蘿

卜最多者獲勝。

游戲二：袋鼠媽媽運(yùn)水果

目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干

玩法：

（1）將大樹(shù)上掛滿(mǎn)水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端（起點(diǎn)）面對(duì)面的站立

，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備，說(shuō)兒歌：

袋鼠媽媽?zhuān)袀€(gè)袋袋，

袋袋里面，裝著乖乖，

媽媽和乖乖，相親又相愛(ài)。

（2）游戲開(kāi)始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起學(xué)回跑，

以先回到起點(diǎn)為勝。

規(guī)則：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。

游戲三：串珠子比賽

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：帶孔的玩具若干繩子每位寶寶一條。

玩法：請(qǐng)寶寶把帶孔的玩具穿在繩子上，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以穿的數(shù)量多的寶寶為勝。

3-4歲優(yōu)秀親子活動(dòng)方案

一、走線(xiàn)

活動(dòng)目的：

1、增強(qiáng)身體的平衡力，控制力。

2、培養(yǎng)幼兒能隨音樂(lè)節(jié)奏，安靜地進(jìn)入課堂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幾圓形的蒙式線(xiàn)，及與幼兒人數(shù)相等的腳丫。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒分別站于線(xiàn)圈上，聽(tīng)令做相應(yīng)的動(dòng)作。如：手搭肩、叉腰、抱頭、手打平等。

2、聽(tīng)音樂(lè)，腳跟對(duì)腳尖，走線(xiàn)。

二、拍手唱名：社會(huì)能力

目的活動(dòng)：

1、增強(qiáng)社交能力，與自我意識(shí)。

2、增強(qiáng)語(yǔ)言能力，促進(jìn)中指、食指的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電子琴一臺(tái)，唱名樂(lè)譜一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。

2、教師問(wèn)好，并介紹自己。

3、聽(tīng)音樂(lè)輪流唱每個(gè)寶寶名字，并分別上來(lái)跟教師握手，并大膽的做自我介紹。姓名、年齡。

4、其他小朋友鼓掌歡迎。

三、兒歌律動(dòng)：《包餃子》

活動(dòng)目的：

1、增強(qiáng)幼兒的詞匯量，及語(yǔ)言流暢性。

2、培養(yǎng)觀察力和模仿力，手的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：餃子圖片、附《包餃子》兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師示范包餃子的動(dòng)作。

2、父母和寶寶一起做一遍，孩子和孩子做。

3、教師提問(wèn)：好孩子怎么樣做？壞孩子怎么樣做？是怎樣包餃子的。剁餃子又是怎樣的。

四、精細(xì)動(dòng)作：夾子家積木

活動(dòng)目的：鍛煉手指靈活度與孩子專(zhuān)注力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小籃子、小積木若干、衣服夾、小碗。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師示范握夾方法，先打開(kāi)，后合攏。

2、讓幼兒和家長(zhǎng)一起完成，自由夾積木。

3、以比賽的形式夾積木。

五、語(yǔ)言活動(dòng)：《凡童商店》

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒說(shuō)出“阿姨，我想買(mǎi)xx”“句子”“謝謝”

2、學(xué)會(huì)排隊(duì)等侯，相互友好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果、汽車(chē)、娃娃、鈴鼓、桌子

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師分別介紹桌面玩具，交代活動(dòng)名稱(chēng)。

2、請(qǐng)幼兒排隊(duì)，教師分配角色示范買(mǎi)動(dòng)西情景對(duì)話(huà)。

3、請(qǐng)幼兒逐個(gè)進(jìn)行并說(shuō)出“阿姨，我想買(mǎi)什么”

六、認(rèn)識(shí)活動(dòng)：《上下左右》

活動(dòng)目的：

1、促進(jìn)幼判斷推理能力的發(fā)展。

2、增加幼兒的反應(yīng)能力。并認(rèn)識(shí)腰的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師交代做音樂(lè)律動(dòng)，告訴幼兒上面位置，提問(wèn)下面位置在哪。

2、讓幼兒自己說(shuō)出上、下、左、右的位置。

3、聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作，認(rèn)識(shí)上、下、左、右。

七、大運(yùn)動(dòng)：《扭腰傳球》《夾球跳》

活動(dòng)目的：

1、鍛煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。

2、培養(yǎng)孩子的控制力，身體的協(xié)調(diào)性

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。

2、音樂(lè)磁帶數(shù)盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師示范傳球，要求站在圈內(nèi)，兩人背靠背身體不要?jiǎng)印Ｑ颗まD(zhuǎn)，換手傳球。

2、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。

4、家長(zhǎng)配合幼兒完成此項(xiàng)活動(dòng)。

八、拍手、問(wèn)候

1、給幼兒獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果貼

2、布置課后練習(xí)

3、教師“寶寶再見(jiàn)”“老師再見(jiàn)”

名稱(chēng)：包糖果

目標(biāo)：鍛煉手的團(tuán)捏能力，發(fā)展手指的靈活性。

準(zhǔn)備：兩種顏色的縐紙各5張。

玩法：

1、爸爸（媽媽?zhuān)┫饶靡粡埧U紙，說(shuō)：“寶寶，我們一起來(lái)包糖果吧！”爸爸（媽媽?zhuān)┯昧F(tuán)捏，邊團(tuán)捏邊說(shuō)；“用紅色紙寶寶捏捏、團(tuán)團(tuán)?！薄坝昧δ?，使勁團(tuán)?！薄皥A圓的糖做好啦！再拿一張綠色紙把糖包起來(lái)?！薄疤枪龊美玻婧每?！”“寶寶一定也會(huì)包糖果，讓我們一起來(lái)做吧！”

2、孩子包糖果，爸爸（媽媽?zhuān)呐灾笇?dǎo)和幫助。全部完成后，把“糖果”放在小盤(pán)里，數(shù)一數(shù)有幾粒，看看哪一粒包得最好。爸爸（媽媽?zhuān)╇S時(shí)鼓勵(lì)孩子。

建議：

1、包糖果用的紙可以就地取材，如吃完糖果后的包裝紙；做糖用的紙必須要柔軟，如餐巾紙。

2、包糖果的數(shù)量可以自由決定。

3、孩子在操作過(guò)程中，家長(zhǎng)不要替代他，而是指導(dǎo)、鼓勵(lì)他。

一、拉拉手

1、請(qǐng)家長(zhǎng)拉著寶寶的手，合著音樂(lè)節(jié)奏，模仿老師的動(dòng)作。

2、家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)寶寶的表現(xiàn)，并帶著寶寶一起做動(dòng)作，以增添寶寶的自信心及對(duì)律動(dòng)的興趣。

二、“我來(lái)了”——找朋友

家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶主動(dòng)地與人交往。

寶寶目標(biāo)：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

老師和寶寶、家長(zhǎng)牽成圓圈一起唱《找朋友》，老師唱到誰(shuí)的名字就請(qǐng)他向小伙伴介紹自己，并一一與大家握手。

三、“打扮瓶寶寶”

家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力

寶寶目標(biāo)：學(xué)習(xí)撕的技能

活動(dòng)準(zhǔn)備：酸奶瓶、皺紙、黃豆、木珠、固體膠

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師示范裝飾瓶寶寶的方法。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起裝飾瓶寶寶

四、“哆來(lái)咪”　

家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣

寶寶目標(biāo)：能跟著音樂(lè)拿著瓶寶寶一起做動(dòng)作

活動(dòng)過(guò)程：教師帶領(lǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起跟著音樂(lè)跳舞

五、學(xué)習(xí)兒歌《餅干圓圓》

家長(zhǎng)目標(biāo)：與寶寶一起感受兒歌的韻律。

寶寶目標(biāo)：能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師邊念兒歌《餅干圓圓》邊做動(dòng)作。

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶和老師一起念兒歌做動(dòng)作。

3、復(fù)習(xí)歌曲《大西瓜》。

家庭延伸：家長(zhǎng)可以在寶寶吃圓餅干的時(shí)候念這首兒歌。讓寶寶親自感受一下餅干的變化。

六、芝蔴餅

家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶在圓圈內(nèi)畫(huà)點(diǎn)。

寶寶目標(biāo)：增進(jìn)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、畫(huà)紙若干。

過(guò)程：

1、老師示范畫(huà)餅干，并在圓圈內(nèi)點(diǎn)芝蔴。

2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)寶寶畫(huà)餅干。動(dòng)作能力弱的寶寶，家長(zhǎng)可以幫助畫(huà)圓圈，讓寶寶在圓圈內(nèi)點(diǎn)畫(huà)芝蔴。

家庭延伸：家長(zhǎng)可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的繪畫(huà)活動(dòng)。

教學(xué)目的：

1、激發(fā)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的敏感力。

2、練習(xí)走直彎線(xiàn)，初步學(xué)習(xí)早操的動(dòng)作，融入自然之中，感受快樂(lè)心情。

3、鍛煉寶寶手腳協(xié)調(diào)能力，掌握平衡能力。

4、增進(jìn)親子關(guān)系，媽媽寶寶感情交流，體驗(yàn)情感的旅程。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、彩色籃子、蘑菇、平衡木，網(wǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始部分：“請(qǐng)媽媽們象我這樣坐在坐墊上，左腳放在右腳的上面盤(pán)腿而坐，寶寶們請(qǐng)坐在媽媽的前面。好的，很好，寶寶真聰明。寶寶們，我是你們的新朋友，劉老師。我今年1歲零6個(gè)月了，和你們一樣大，我是一個(gè)女孩，大家好，大家好！好了，現(xiàn)在寶寶你告訴我，你叫什么？是男孩還是女孩好嗎？來(lái)，媽媽把寶寶帶上面來(lái)，寶寶，告訴新朋友，你叫什么名字？哦？是男孩還是女孩？真乖，來(lái)，向大家問(wèn)好。嘿，大家好！下去給每一個(gè)新朋友握握手問(wèn)好?！保ɡ蠋熣Z(yǔ)言速度放慢，要夸張，符合孩子的興趣特點(diǎn)。一個(gè)一個(gè)讓家長(zhǎng)把寶寶帶到前面介紹自己。）

教學(xué)內(nèi)容：

1、點(diǎn)名游戲：“寶寶們，都認(rèn)識(shí)新朋友了，知道嗎？今天我們?nèi)乙ヂ糜瘟?，高不高興呀？旅游出發(fā)之前，讓我點(diǎn)點(diǎn)名好不好？人人叫你~~~，你在哪里呀？”（音樂(lè)《我是唐老鴨》響起）“媽媽幫助寶寶一起回答‘人人叫我~~~，我在這里呀?！渌膶殞氁黄鹫f(shuō)‘人人叫他~~~，他在那里呀?！玫模巳私心?。。。，你在哪里呀？”家長(zhǎng)朋友們，點(diǎn)名要求寶寶掌握一定的音樂(lè)節(jié)奏感,和語(yǔ)言交流能力,記住別的小朋友名字是一中基本的人際交往能力,也有助于幫助寶寶提高記憶力（一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名，答對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)彩色籃子。）

2、走線(xiàn)拾花：“下面的游戲，希望媽媽能多正面表達(dá)自己對(duì)寶寶的喜愛(ài),寶寶真乖,媽媽真喜歡!寶寶真聰明!即使在寶寶面前對(duì)旁人說(shuō)話(huà)也要故意夸夸自己的寶寶,寶寶會(huì)領(lǐng)會(huì)媽媽的贊賞,即使沒(méi)有這樣的優(yōu)點(diǎn),他也會(huì)朝著媽媽的希望走下去.我們旅游出發(fā)啦。好的，寶寶手挎籃子，媽媽幫助寶寶跟我一起來(lái)?！保ㄒ魳?lè)響起，編幾個(gè)簡(jiǎn)單的早操動(dòng)作，走直線(xiàn)，走彎線(xiàn)，平舉，彎腰，拾花，放花，動(dòng)作由老師自行編造。）“寶寶們，請(qǐng)跟我一起走，二腳尖掂掂，小心踩壞花草，二手向上舉，大自然多美好，二腳跳跳，我們多快活，二手平舉，小心摔到，彎彎腰，摘蘑菇，放籃子，看誰(shuí)摘的多又好。媽媽們這項(xiàng)是根據(jù)早操內(nèi)容編造的動(dòng)作，日常生活中可以讓寶寶和您一起練練，有助于寶寶強(qiáng)健身體?！?/p>

3、親子平衡木：“噢，寶寶拾的蘑菇可真多，可是我們要把蘑菇運(yùn)到河對(duì)面去，怎么辦呢？看到了嗎？河上面有一個(gè)獨(dú)木橋，媽媽先到河對(duì)面去，現(xiàn)在寶寶要運(yùn)蘑菇了，運(yùn)蘑菇時(shí)必須要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋。而且第一次只能運(yùn)一只蘑菇，第二次運(yùn)二只蘑菇，第三次運(yùn)三只蘑菇。。。看誰(shuí)家的寶寶運(yùn)的最多。加油，寶寶，真棒，第一次運(yùn)完了，再來(lái)！媽媽們注意了，這是一項(xiàng)鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)能力和連續(xù)完成動(dòng)作的能力的游戲,當(dāng)您的孩子很有興趣去走街道石頭時(shí),不用擔(dān)心他很調(diào)皮,讓寶寶享受自己創(chuàng)造的樂(lè)趣.”

4、爬人洞：“寶寶，真的好勇敢，把這么多蘑菇全安全運(yùn)到河對(duì)面了。我們還要加油努力喲，下面有山洞，寶寶，我們要爬才能過(guò)去呢。媽媽們沿著這個(gè)圓圈象我這樣擺出不同的山洞，好了，不錯(cuò)，請(qǐng)擺好這樣的姿勢(shì)。寶寶們，看到媽媽做的山洞了嗎？我們要爬過(guò)去咯，一個(gè)孩子接著一個(gè)孩子沿著圈爬過(guò)媽媽媽們的山洞。不錯(cuò)，OK，媽媽們可以變換不同的姿勢(shì)。這個(gè)游戲可以增加寶寶的人際交往能力，增添母子之間的感情。在家可以和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲?！?/p>

5、歌唱媽媽?zhuān)簩殞殻@到自己的媽媽身邊停下，對(duì)了，就爬在媽媽的背上，雙手緊緊抱著媽媽的脖子，媽媽一手扶寶寶，一手扶地爬到目的地。媽媽真了不起，寶寶跟著老師一起說(shuō)“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”媽媽也說(shuō)“寶貝，媽媽也愛(ài)你?！保ㄒ魳?lè)響起，大家一起唱著到終點(diǎn)。）

6、放松游戲：“寶寶到了終點(diǎn)，看看媽媽好累好累。寶寶，用手幫媽媽捏捏肩膀，腿，手臂。媽媽也幫寶寶捏捏，逗逗寶寶的咯嘰，媽媽給寶寶做按摩.扶助可以讓寶寶放松,心情感到愉快，而寶寶給媽媽按摩可以促進(jìn)寶寶手的發(fā)展，可以訓(xùn)練寶寶的小肌肉的發(fā)展，體諒媽媽的辛苦。.最重要是體會(huì)親子之間的感情.今天就要給寶寶們說(shuō)再見(jiàn)了，再見(jiàn)，寶寶，再見(jiàn)，媽媽們?！?/p>

開(kāi)發(fā)0-3歲寶寶右腦的8個(gè)游戲

開(kāi)發(fā)0-3歲寶寶右腦的8個(gè)游戲

游戲一：扔紙球

玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰(shuí)扔進(jìn)籃子里的球最多。

游戲二：像什么

玩法：讓寶寶面對(duì)一面沒(méi)有過(guò)多視覺(jué)刺激的墻。爸爸媽媽手里拿著圖畫(huà)卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野。問(wèn)寶寶：“你看這個(gè)像什么呀？”讓他用自己豐富的想象來(lái)回答問(wèn)題。注意：一定不要問(wèn)“這是什么？”這樣的問(wèn)題很容易得到單一答案，禁錮了孩子的想象。

游戲三：神奇的紙盒

玩法：把家里使用過(guò)的紙巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請(qǐng)他在拿出來(lái)之前說(shuō)出名稱(chēng)，或者給他指令，請(qǐng)他按指令拿出東西來(lái)。對(duì)大一點(diǎn)的寶寶，您可以給他否定的指令。如：“請(qǐng)你把不可以吃的東西拿出來(lái)”“請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來(lái)”等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法。比如：拿對(duì)了糖果，就把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶吃，拿錯(cuò)了，糖果就歸媽媽吃等。

游戲四：找朋友

玩法：攤開(kāi)幾張字母卡片，讓寶寶將兩張相同的字母卡配對(duì)。如果寶寶把外形相近的兩個(gè)不同的字母混淆，爸爸媽媽可在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，形象地指出它們的區(qū)別。如：在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终取?/p>

游戲五：猜一猜我是誰(shuí)？

玩法：爸爸或媽媽在被窩里發(fā)出不同的動(dòng)物的叫聲，比如狼叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動(dòng)物。

游戲六：跳跳舞

玩法：在古典音樂(lè)的背景中，爸爸媽媽帶領(lǐng)寶寶根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動(dòng)作。這個(gè)游戲適合任何年齡的寶寶，對(duì)于還不會(huì)走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動(dòng)作，或跟著節(jié)奏舞動(dòng)他的手腳。當(dāng)聽(tīng)到某一樂(lè)器發(fā)出的聲音時(shí)，2歲以上的寶寶可以嘗試模仿彈奏該樂(lè)器的動(dòng)作。如：聽(tīng)小提琴曲時(shí)模仿拉琴的樣子，聽(tīng)到鋼琴曲時(shí)，左、右手模仿按琴鍵的姿勢(shì)。也可以讓寶寶跟著音樂(lè)的節(jié)奏自由發(fā)揮，翩翩起舞。

游戲七：石頭、剪子、布

玩法：玩具若干，和寶寶玩“石頭、剪子、布”游戲，全過(guò)程都用左手完成。誰(shuí)贏得多，玩具就歸誰(shuí)。

游戲八：踢踢腿，伸伸腰

玩法：放舒緩的古典音樂(lè)，爸爸媽媽幫助寶寶做身體的動(dòng)覺(jué)訓(xùn)練：頭頸運(yùn)動(dòng)(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及繞環(huán))，腿部運(yùn)動(dòng)(取坐位雙腳做內(nèi)收、外展、屈、伸、繞環(huán))等練習(xí)。爸爸媽媽邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……　提示：這個(gè)游戲適合0～1歲的寶寶。身體左側(cè)部位的活動(dòng)由右腦指揮，右側(cè)部位的活動(dòng)由左腦指揮。所以，爸爸媽媽經(jīng)常幫助寶寶做運(yùn)動(dòng)，不僅能提高寶寶身體機(jī)能的靈活性和協(xié)調(diào)性，而且培養(yǎng)了寶寶空間的概念，促進(jìn)右腦的發(fā)育。

大班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力方案

大班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力方案

中國(guó)有句古話(huà)：“酒香不怕巷子深”，說(shuō)的是只要酒好，不用宣傳，自有客人會(huì)聞香下馬尋味上門(mén)，不怕賣(mài)不出去。說(shuō)的是酒，其實(shí)也是別的貨品，也是人，傳說(shuō)中最讓人津津樂(lè)道的對(duì)于這句話(huà)的注釋的就是劉備三顧茅廬請(qǐng)孔明的故事了。

讓我們回憶一下那個(gè)美麗的傳說(shuō)：司馬徽先說(shuō)了“臥龍鳳雛，兩人得一，可安天下”，然后有徐庶走馬薦諸葛，接著司馬徽又來(lái)燒了一把火，說(shuō)諸葛亮可比姜子牙和張子房，然后才有了三顧茅廬。從這里可以看出，有沒(méi)有宣傳？有，而且是層層推進(jìn)的很有策略的宣傳，有了這些宣傳，劉備才找上門(mén)來(lái)，聽(tīng)了諸葛亮的隆中決策，而這隆中對(duì)，也是孔明對(duì)自己的極好宣傳，由此，劉備對(duì)諸葛亮深信不疑，開(kāi)始了這段千古佳話(huà)。

從這里可以看出，如果沒(méi)有徐庶司馬徽的連番推薦，沒(méi)有孔明自己的隆中對(duì)，這段佳話(huà)是沒(méi)有可能發(fā)生的。也就是說(shuō)，酒香也怕巷子深，一個(gè)人，如果沒(méi)有宣傳，是不可能從隱居狀態(tài)走上屬于自己的舞臺(tái)的。特別是在當(dāng)今這個(gè)開(kāi)放、多元、信息爆炸的社會(huì)中，如果沒(méi)有好的宣傳自我的能力，一個(gè)人怎么可能從眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出得到自己想要的機(jī)會(huì)？你可以說(shuō)你內(nèi)秀，有思想，有內(nèi)涵，有能力，但你不表達(dá)出來(lái)，不表現(xiàn)出來(lái)，別人怎么能夠知道？又怎么會(huì)承認(rèn)？

所有的這些自我宣傳、自我表達(dá)，歸根結(jié)蒂，最根本最本源的，要看一個(gè)人的口頭表達(dá)能力，說(shuō)得直白些，就是口才?？诓庞卸嘀匾?，還可以從諸葛亮身上看到，沒(méi)有舌戰(zhàn)群儒，就不會(huì)有赤壁之戰(zhàn)，不會(huì)有天下三分，以后的故事，都無(wú)從說(shuō)起。從舌戰(zhàn)群儒可以看出，口才要有一些素質(zhì)支撐，比如自信心，比如條理性，比如準(zhǔn)確性，比如形象性，比如幽默感等等，而這些素質(zhì)的獲得，都是要通過(guò)鍛煉。俗話(huà)說(shuō)，三歲看大，七歲看老。一個(gè)孩子，如果從小表達(dá)能力強(qiáng)，那對(duì)他的成長(zhǎng)，對(duì)父母老師與他的交流都有很大的好處，而悶葫蘆式的孩子，則容易不合群，心里的想法也不容易為人所知，即使父母老師想幫助他，也無(wú)從做起。表達(dá)能力是孩子的內(nèi)心與這世界之間的一個(gè)通道，這通道越寬，孩子就越容易接受和認(rèn)知這個(gè)世界，其本身也越容易為這世界所接受和認(rèn)知。而現(xiàn)實(shí)中往往是很多孩子有口難開(kāi)。

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