幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：小小粉刷匠，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班美術(shù)教案：小小粉刷匠

活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。2．啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化。3．引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒每人一個(gè)大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個(gè)大工作臺(tái)，工作臺(tái)上放著畫(huà)著房子的四開(kāi)白紙。2．教室地上鋪有白紙長(zhǎng)卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中初步探索對(duì)顏色的涂抹。3．范例3～5幅。4．音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣1．集體活動(dòng)：請(qǐng)幼兒蹲在長(zhǎng)卷周圍，手拿調(diào)色盤(或放地上)，在長(zhǎng)卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會(huì)有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點(diǎn)狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點(diǎn)水，看看顏色會(huì)有什么變化。(有一個(gè)小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點(diǎn)水，他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴(kuò)散，像一朵花，又像一個(gè)小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來(lái)。)2．請(qǐng)幼兒欣賞長(zhǎng)卷，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，并說(shuō)長(zhǎng)卷像一幅美麗的圖畫(huà)，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大馬路上的斑馬線……二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩，從情感上體驗(yàn)色彩。1．為幼兒出示范例3―5幅。師：這是夢(mèng)幻王國(guó)的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎? (一樣)，但是我們卻感覺(jué)到完全不一樣，為什么呢?幼：顏色、色彩不同。師：你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個(gè)名字?2．師：夢(mèng)幻王國(guó)的房子還會(huì)唱歌，你們聽(tīng)――(放音樂(lè)，并出示沒(méi)有涂色的房子，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的不同，來(lái)選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂(lè)的歌，請(qǐng)你們聽(tīng)著這首快樂(lè)的歌，來(lái)為自己的房子選擇漂亮的顏色?！?三、幼兒再次探索創(chuàng)作。重放音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩，從而進(jìn)一步深入，由開(kāi)始的隨意創(chuàng)作到加深認(rèn)識(shí)后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。師：如果你有一座房子，你會(huì)怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧!幼兒按小組到工作臺(tái)上進(jìn)行創(chuàng)作。四、結(jié)束教師將幼兒作品貼出展覽，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說(shuō)一說(shuō)自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字。

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幼兒園托班美術(shù)教案：我是小小粉刷匠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的嘗試，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人及共同協(xié)作的能力。

4、促進(jìn)幼兒手臂大、小肌肉群的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景：一間還待粉刷的房子（大紙板盒做），旁邊有欄桿、樹(shù)等布景。

2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干（與幼兒人數(shù)相同）。

3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、印章若干（與幼兒人數(shù)相同）。

4、事先請(qǐng)一位教師扮貓姨。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語(yǔ)：“貓阿姨蓋了一間新房，我們一起去參觀新房吧！”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房，發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒(méi)有裝修好，激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望。

二、幼兒幫助貓阿姨刷墻，通過(guò)嘗試引導(dǎo)幼兒掌握涂刷的技能。

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小朋友每人提一個(gè)小桶，試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色?！?/p>

2、教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀察幼兒涂刷情況。

3、通過(guò)觀察、比較，引導(dǎo)幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來(lái)才又快又好。

4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷。

三、請(qǐng)貓阿姨評(píng)價(jià)，提出新要求，給房子裝飾。

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：“貓阿姨房子刷好了，你滿意嗎？”貓阿姨給予肯定后提出新要求：“如果在墻印上一些圖案那就更好了?！?/p>

2、交代要求，幼兒操作。教師導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局，提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置，使顏色分布均勻合理。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。共同欣賞自己的“勞動(dòng)成果”，請(qǐng)貓阿姨給予評(píng)價(jià)。

托班美術(shù)說(shuō)課稿：小小粉刷匠

導(dǎo)讀：“粉刷”活動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，幼兒園、建筑工地、大街上經(jīng)常能看到粉刷匠在工作。隨著人們生活水平的提高，對(duì)墻面的粉刷越來(lái)越講究個(gè)性化，利用涂料的色彩進(jìn)行大膽裝飾，色彩獨(dú)特，很容易引起孩子們的興趣。

說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

“粉刷”活動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，幼兒園、建筑工地、大街上經(jīng)常能看到粉刷匠在工作。隨著人們生活水平的提高，對(duì)墻面的粉刷越來(lái)越講究個(gè)性化，利用涂料的色彩進(jìn)行大膽裝飾，色彩獨(dú)特，很容易引起孩子們的興趣。因此，從孩子們所觀察到的事物入手，結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。通過(guò)孩子的前期觀察和討論，以及初次創(chuàng)作，將“粉刷”這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵(lì)幼兒用合作的方式進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用毛刷作為繪畫(huà)工具進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、體驗(yàn)用毛刷繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、促進(jìn)幼兒手臂大肌肉群的發(fā)展。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前藝術(shù)準(zhǔn)備：已欣賞過(guò)歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》，活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)親子制作的“房子”（用鞋盒等廢舊紙盒制作）

2、本節(jié)活動(dòng)材料的準(zhǔn)備：毛刷、紅、黃、藍(lán)三種顏料、磁帶

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

1、教師播放《小小粉刷匠》作為音樂(lè)背景，引起幼兒刷色的興趣。引導(dǎo)幼兒回憶：歌曲中的小小粉刷匠在干什么？

2、教師出示作畫(huà)工具，引導(dǎo)幼兒先讓刷子在小桶里洗個(gè)澡，然后在邊上靠一靠，最后用兒歌的形式幫助幼兒掌握刷子刷色的要領(lǐng)：小刷子，別著急，我來(lái)給你穿花衣。小刷子，手中握，上刷刷，下刷刷，寶寶樂(lè)得笑哈哈。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒顏料不要蘸太多，要上刷刷，下刷刷。

說(shuō)活動(dòng)小結(jié)：

小小粉刷匠們真能干，一會(huì)兒就把房子變得這么漂亮了，請(qǐng)小小粉刷匠給自己一些掌聲吧！

說(shuō)活動(dòng)后反思：

1、活動(dòng)中幼兒始終是以“粉刷匠”的身份來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的。孩子喜歡游戲，孩子尤其喜歡角色游戲，因此教師讓孩子成為“粉刷匠”，讓他們的繪畫(huà)活動(dòng)變成“粉刷匠在工作”，大大激發(fā)了幼兒的興趣。

2、在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我在講要求的時(shí)候沒(méi)有講清楚不可以刷房頂，導(dǎo)致有個(gè)別的幼兒在刷房頂。但對(duì)托班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們的興趣很濃厚，我們?cè)茸層變憾荚诩埳献霎?huà)，第一次讓他們通過(guò)刷房子更對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)感興趣。

幼兒園托班美術(shù)說(shuō)課稿《小小粉刷匠》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園托班美術(shù)說(shuō)課稿《小小粉刷匠》含反思》

托班美術(shù)說(shuō)課稿《小小粉刷匠》含反思適用于托班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)用毛刷繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)用毛刷作為繪畫(huà)工具進(jìn)行涂色練習(xí)，促進(jìn)幼兒手臂大肌肉群的發(fā)展，快來(lái)看看幼兒園托班美術(shù)說(shuō)課稿《小小粉刷匠》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：“粉刷”活動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，幼兒園、建筑工地、大街上經(jīng)常能看到粉刷匠在工作。隨著人們生活水平的提高，對(duì)墻面的粉刷越來(lái)越講究個(gè)性化，利用涂料的色彩進(jìn)行大膽裝飾，色彩獨(dú)特，很容易引起孩子們的興趣。

說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

“粉刷”活動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，幼兒園、建筑工地、大街上經(jīng)常能看到粉刷匠在工作。隨著人們生活水平的提高，對(duì)墻面的粉刷越來(lái)越講究個(gè)性化，利用涂料的色彩進(jìn)行大膽裝飾，色彩獨(dú)特，很容易引起孩子們的興趣。因此，從孩子們所觀察到的事物入手，結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。通過(guò)孩子的前期觀察和討論，以及初次創(chuàng)作，將“粉刷”這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵(lì)幼兒用合作的方式進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用毛刷作為繪畫(huà)工具進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、體驗(yàn)用毛刷繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、促進(jìn)幼兒手臂大肌肉群的發(fā)展。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前藝術(shù)準(zhǔn)備：已欣賞過(guò)歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》，活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)親子制作的“房子”（用鞋盒等廢舊紙盒制作）

2、本節(jié)活動(dòng)材料的準(zhǔn)備：毛刷、紅、黃、藍(lán)三種顏料、磁帶

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

1、教師播放《小小粉刷匠》作為音樂(lè)背景，引起幼兒刷色的興趣。引導(dǎo)幼兒回憶：歌曲中的小小粉刷匠在干什么？

2、教師出示作畫(huà)工具，引導(dǎo)幼兒先讓刷子在小桶里洗個(gè)澡，然后在邊上靠一靠，最后用兒歌的形式幫助幼兒掌握刷子刷色的要領(lǐng)：小刷子，別著急，我來(lái)給你穿花衣。小刷子，手中握，上刷刷，下刷刷，寶寶樂(lè)得笑哈哈。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒顏料不要蘸太多，要上刷刷，下刷刷。

說(shuō)活動(dòng)小結(jié)：

小小粉刷匠們真能干，一會(huì)兒就把房子變得這么漂亮了，請(qǐng)小小粉刷匠給自己一些掌聲吧！

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)中幼兒始終是以“粉刷匠”的身份來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的。孩子喜歡游戲，孩子尤其喜歡角色游戲，因此教師讓孩子成為“粉刷匠”，讓他們的繪畫(huà)活動(dòng)變成“粉刷匠在工作”，大大激發(fā)了幼兒的興趣。

2、在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我在講要求的時(shí)候沒(méi)有講清楚不可以刷房頂，導(dǎo)致有個(gè)別的幼兒在刷房頂。但對(duì)托班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們的興趣很濃厚，我們?cè)茸層變憾荚诩埳献霎?huà)，第一次讓他們通過(guò)刷房子更對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)感興趣。

[推薦課件]小小粉刷匠涂色教案(1020字)

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《[推薦課件]小小粉刷匠涂色教案(1020字)》，希望能為您提供更多的參考。

小小粉刷匠涂色教案【篇一】

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂(lè)背景。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)平時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“如果是你你想讓它變成什么顏色的？”

①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

“五顏六色的，用來(lái)刷墻的?！薄推?/p>

“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來(lái)刷油漆” ——刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

③“粉刷匠帶來(lái)了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

2、聽(tīng)歌詞

①教師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。

提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”

再聽(tīng)一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽(tīng)邊看，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、練習(xí)

①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。（幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。

②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

小小粉刷匠涂色教案【篇二】

導(dǎo)讀：粉刷活動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，幼兒園、建筑工地、大街上經(jīng)常能看到粉刷匠在工作。隨著人們生活水平的提高，對(duì)墻面的粉刷越來(lái)越講究個(gè)性化，利用涂料的色彩進(jìn)行大膽裝飾，色彩獨(dú)特，很容易引起孩子們的興趣。

說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

粉刷活動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，幼兒園、建筑工地、大街上經(jīng)常能看到粉刷匠在工作。隨著人們生活水平的提高，對(duì)墻面的粉刷越來(lái)越講究個(gè)性化，利用涂料的色彩進(jìn)行大膽裝飾，色彩獨(dú)特，很容易引起孩子們的興趣。因此，從孩子們所觀察到的事物入手，結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。通過(guò)孩子的前期觀察和討論，以及初次創(chuàng)作，將粉刷這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵(lì)幼兒用合作的方式進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用毛刷作為繪畫(huà)工具進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、體驗(yàn)用毛刷繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、促進(jìn)幼兒手臂大肌肉群的發(fā)展。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前藝術(shù)準(zhǔn)備：已欣賞過(guò)歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》，活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)親子制作的房子（用鞋盒等廢舊紙盒制作）

2、本節(jié)活動(dòng)材料的準(zhǔn)備：毛刷、紅、黃、藍(lán)三種顏料、磁帶

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

1、教師播放《小小粉刷匠》作為音樂(lè)背景，引起幼兒刷色的興趣。引導(dǎo)幼兒回憶：歌曲中的小小粉刷匠在干什么？

2、教師出示作畫(huà)工具，引導(dǎo)幼兒先讓刷子在小桶里洗個(gè)澡，然后在邊上靠一靠，最后用兒歌的形式幫助幼兒掌握刷子刷色的要領(lǐng)：小刷子，別著急，我來(lái)給你穿花衣。小刷子，手中握，上刷刷，下刷刷，寶寶樂(lè)得笑哈哈。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒顏料不要蘸太多，要上刷刷，下刷刷。

說(shuō)活動(dòng)小結(jié)：

小小粉刷匠們真能干，一會(huì)兒就把房子變得這么漂亮了，請(qǐng)小小粉刷匠給自己一些掌聲吧！

說(shuō)活動(dòng)后反思：

1、活動(dòng)中幼兒始終是以粉刷匠的身份來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的。孩子喜歡游戲，孩子尤其喜歡角色游戲，因此教師讓孩子成為粉刷匠，讓他們的繪畫(huà)活動(dòng)變成粉刷匠在工作，大大激發(fā)了幼兒的興趣。

2、在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我在講要求的時(shí)候沒(méi)有講清楚不可以刷房頂，導(dǎo)致有個(gè)別的幼兒在刷房頂。但對(duì)托班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們的興趣很濃厚，我們?cè)茸層變憾荚诩埳献霎?huà)，第一次讓他們通過(guò)刷房子更對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)感興趣。

小小粉刷匠涂色教案【篇三】

設(shè)計(jì)意圖：

主題背景：我們的孩子就生活在五彩繽紛的色彩世界里，生活因?yàn)橛辛烁鞣N色彩而變得豐富，而生活中也有很多蘊(yùn)含著色彩元素的的藝術(shù)作品。小班的孩子，他們對(duì)色彩有著特有的敏感和興趣。他們喜歡五彩繽紛的事物，也喜歡用各種色彩去表達(dá)心里的想法，述說(shuō)自己內(nèi)心的感受，在發(fā)現(xiàn)和感受的過(guò)程中體驗(yàn)著色彩帶來(lái)的美感和愉悅。

在之前的幾次活動(dòng)和游戲中，幼兒已經(jīng)有初步的變色感受和經(jīng)驗(yàn)，但還缺乏完整性和系統(tǒng)性，需要老師對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。幼兒很喜歡玩色游戲，如何讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中獲得美的感受，豐富幼兒變色經(jīng)驗(yàn)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在生動(dòng)完整的情境中，當(dāng)了一回粉刷匠，在愉悅的玩色游戲中獲得發(fā)展，積累經(jīng)驗(yàn)，感受成功的喜悅。

附：三研課例

目標(biāo)：1.在刷墻的情境中，感知紅、黃、藍(lán)三原色兩兩混合所產(chǎn)生的色彩變化。

2.嘗試與同伴合作，大膽參與刷色游戲，體驗(yàn)當(dāng)小小粉刷匠所帶來(lái)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

白板課件

做好的房子5幢

每人一把刷子

調(diào)好的紅黃藍(lán)顏料每幢房子旁放置兩種顏料各兩盆

教師教具：兩把刷子藍(lán)黃顏料鉛畫(huà)紙（墻壁）

過(guò)程：

入場(chǎng)（粉刷匠）

1.情境導(dǎo)入（演示白板）

師：是誰(shuí)呀？小豬一家，豬媽媽，豬哥哥，豬弟弟。和他們打個(gè)招呼吧。

2.故事講述，發(fā)現(xiàn)變色的秘密

師：豬媽媽說(shuō)了要讓她的兩個(gè)寶寶自己動(dòng)手來(lái)刷墻面，可以刷上自己喜歡的顏色。用什么顏色刷墻呢？（幼兒自由回答）

在一塊墻面上，豬哥哥先刷上了黃色，豬弟弟又刷上了藍(lán)色，兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情？

3.教師示范刷色

4.操作要求

（1）操作前要求

兩個(gè)小朋友合作刷一塊墻面，一個(gè)小朋友拿好一把刷子，一個(gè)小朋友先刷一種顏色再請(qǐng)好朋友刷另外一種顏色來(lái)抱一抱?？纯磧煞N顏色碰在一起會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情。

（2）操作后要求

5.幼兒操作

6.交流展示

師：你和誰(shuí)一起刷墻的？用了哪兩種顏色？發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的事情？

活動(dòng)反思：

1．情境創(chuàng)設(shè)的有效作用。完整的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，包括故事情境的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)室的環(huán)境的布置，粉刷匠音樂(lè)的烘托，教師情境性的語(yǔ)言的引導(dǎo)等，使幼兒充滿了興趣，營(yíng)造了比較好的活動(dòng)氛圍。

2．師幼互動(dòng)的有效作用。在演示白板課件時(shí)，教師邊講述故事情境邊與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，有針對(duì)性的提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，并感受了黃色遇到藍(lán)色后會(huì)變出綠色。在師幼共同示范刷墻時(shí)，教師與幼兒間又有了熱烈的互動(dòng)，在這過(guò)程中不僅滲透了合作刷墻的技巧，而且將一些規(guī)則也融入了其中。在幼兒操作中，教師依然與幼兒保持著這種互動(dòng)。最后的講評(píng)，也在互動(dòng)中欣賞表達(dá)，體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。梳理了三原色兩兩混合后的變色經(jīng)驗(yàn)。

3．白板課件的有效作用。白板課件不僅生動(dòng)形象地演示了一個(gè)故事情境，更重要的是將變色的奇妙直觀地展現(xiàn)出來(lái)。對(duì)三原色兩兩混合變色的現(xiàn)象進(jìn)行了總結(jié)和梳理，讓幼兒一目了然，加深經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也彌補(bǔ)了實(shí)際操作中，藍(lán)色加紅色變出的紫色不明顯的問(wèn)題，給幼兒一個(gè)較準(zhǔn)確的概念。

4．不足：老師的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，有經(jīng)驗(yàn)的一些要求可以不用重復(fù)一遍。教學(xué)機(jī)智不夠靈活，當(dāng)幼兒說(shuō)變出黑色時(shí)老師可以及時(shí)做個(gè)對(duì)比。活動(dòng)中還是要更多地關(guān)注每一個(gè)孩子，比如操作過(guò)程中的，可以再進(jìn)行更好地引導(dǎo)。

5．建議：作為常規(guī)活動(dòng)的話，可以進(jìn)行簡(jiǎn)化，繪畫(huà)的方式可以作調(diào)整，可以提供每人一塊磚（方形紙），讓幼兒用紅黃藍(lán)三原色在磚上刷色，完成后貼在老師做好的大墻上。在操作中教師也可以提出一些要求，比如提醒幼兒往一個(gè)方向刷色等等。

小小粉刷匠涂色教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《小小粉刷匠》音樂(lè)CD、圖譜。

2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞歌曲

1.師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里有誰(shuí)?他在干什么?

提問(wèn)：(1)歌曲里的我是什么?

(2)小小粉刷匠在做什么?

2.教師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。

二、看圖譜記歌詞

1.提問(wèn)：這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興、歡快的感覺(jué)。)

2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

3.聽(tīng)音樂(lè)伴奏在教師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。

三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲

創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。

四、創(chuàng)編歌詞

提問(wèn)：1.如果你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

活動(dòng)延伸

現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

小小粉刷匠涂色教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3.體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，會(huì)熟練快樂(lè)地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。

難點(diǎn)：自主創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《小小粉刷匠》伴奏音樂(lè)、歌曲音樂(lè)CD、電子琴。

2.每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

3.大紙箱做的小房子兩個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣

師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請(qǐng)小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎?

1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來(lái)回刷)

2.引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作。

二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

1.初步感知歌曲旋律。

師：去小熊家?guī)兔Γ?tīng)著音樂(lè)粉刷會(huì)更帶勁兒。

播放伴奏音樂(lè)，師幼隨音樂(lè)一起自由表演動(dòng)作，初步感知歌曲旋律。

2.完整欣賞歌曲，理解歌詞。

師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放歌曲)

(1)聽(tīng)了這首歌，你有怎樣的感覺(jué)?(好聽(tīng)、快樂(lè))

(2)你覺(jué)得哪句最好聽(tīng)?

(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)

(4)播放伴奏音樂(lè)，聽(tīng)歌曲旋律，隨樂(lè)曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等)自由表現(xiàn)，說(shuō)歌詞。

3.教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。

4.播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對(duì)方當(dāng)作房子來(lái)粉刷。

5.引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

師：小朋友在粉刷時(shí)，心情怎樣呢?(高興、快樂(lè))

小結(jié)：勞動(dòng)讓大家快樂(lè)，也使我們的生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)

6.替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)

(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。

7.幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。

教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。

三、活動(dòng)結(jié)束

師：房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動(dòng)材料)

活動(dòng)延伸：

把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：小小粉刷匠》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案專題，希望您能喜歡！