親子活動(dòng)總結(jié)。

每一個(gè)小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？小編特地為大家精心收集和整理了“河源最大型的親子活動(dòng)報(bào)名開始”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

親子福利來嘍！

河源市“三親教養(yǎng)·閱讀之城”活動(dòng)

開始報(bào)名啦

陪伴

是最長情的告白

親子閱讀

是最浪漫的教育方式

我們只需要放下電子產(chǎn)品

用心陪伴孩子快樂成長

以圖書為媒介

以閱讀為紐帶

通過親情共讀可以帶給孩子

智慧、希望、勇氣、信心

親子共享閱讀的樂趣

是引發(fā)“愛書”極為重要的種子

在這里

和成百上千愛閱讀的家庭匯聚一起

創(chuàng)造與孩子溝通的新機(jī)會(huì)

與孩子共享書中的感動(dòng)與樂趣

讓孩子愛上讀書

愛上交流

愛上表達(dá)

活動(dòng)目的

為積極響應(yīng)河源市2018年“書香河源”全民閱讀活動(dòng)，推動(dòng)河源市民閱讀氣氛，培養(yǎng)親子共讀的習(xí)慣，感召千人閱讀的決心，特舉辦2018年“三親教養(yǎng)·閱讀之城”活動(dòng)暨啟雅教育第三屆千人親子共讀活動(dòng)。只要您是有心陪伴孩子成長的父母，帶上孩子，帶上書本，來到公園樹蔭底下，有一批和您一樣真心關(guān)愛孩子的父母和您一起，用親子共讀的方式度過周末的美好時(shí)光。

大自然是最好的百科全書

有著豐富的語言

等著孩子去探究

大自然是最好的老師

用鮮活的案例

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)

親子+閱讀+自然

超棒的閱讀方式

等你體驗(yàn)

報(bào)名方式

長按識別二維碼，關(guān)注啟雅教育微信公眾號，回復(fù)發(fā)送“姓名+人數(shù)+手機(jī)號碼”即可，如整個(gè)單位、幼兒園或教育機(jī)構(gòu)參加，另外注明單位名稱即可。

活動(dòng)時(shí)間

4月22日(周日）09:00—11:30

活動(dòng)地點(diǎn)

河源客家公園西門廣場簽到

活動(dòng)范圍：

客家公園雕塑園

活動(dòng)流程

1、家長和小朋友在客家公園西門簽到（09:00—9:20），家長和孩子根據(jù)指示牌有序的聽從老師引導(dǎo)

2、參加河源市2018年“書香河源”全民閱讀啟動(dòng)儀式（先賢雕塑園9:30—10:00）

3、以家庭為單位找一個(gè)安全、涼快舒適的地方，鋪好戶外坐墊（自備）就坐，開始親子共讀（10:00—10:45）

4、閱讀完畢，繪本分享

5、親子繪家園（10:45—11:45）：挑撿落葉枯枝，創(chuàng)意貼畫和樹葉彩繪，形成以“家園”為主題的親子大自然“觸覺”繪本《這是一片神奇的樹葉》。

6、自由互動(dòng)、成果分享。

活動(dòng)圓滿結(jié)束，自由拍照！

指導(dǎo)單位：

中共河源市委宣傳部

河源市文明辦

河源市文化廣電新聞出版局

河源市婦聯(lián)

主辦單位：

河源市公共文化學(xué)

承辦單位：

啟雅教育機(jī)構(gòu)

良基家長文化公益服務(wù)中心

河源市圖書館

溫馨提示

1、穿著舒適的衣服、鞋子；（建議親子裝）

2、自備防潮墊或其他坐墊，準(zhǔn)備少量水、雨傘、汗巾、垃圾袋等；

3、家長自帶孩子喜歡的書，可在現(xiàn)場與其他家庭交換閱讀，也可以提前一天前往圖書館借書。涉及樹葉彩繪，家長盡量自備彩筆、雙面膠等工具；

4、活動(dòng)中請家長聽從現(xiàn)場人員安排，做好孩子的監(jiān)護(hù)工作，注意安全；

5、以身作則，講文明、講衛(wèi)生，給孩子做個(gè)好榜樣；

6、場地車位有限，家庭之間可拼車前往。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

親子中的親子活動(dòng)分享

什么是親子教育？

親子教育是一種教育理念，倡導(dǎo)父母和孩子一起"親子同樂"，認(rèn)為父母是幼兒早教中最重要的老師和玩伴，進(jìn)而促進(jìn)和諧美滿的家庭關(guān)系，提升親子間互動(dòng)的質(zhì)量的活動(dòng)。親子教育的主要目的是利用父母與孩子之間由于在態(tài)度、情感、行為等方面的相互作用、相互影響，通過一定的教育手段和方法，幫助父母形成正確額的親子觀，形成良好的親子關(guān)系，在游戲活動(dòng)中促進(jìn)孩子在各方面的和諧發(fā)展。

親子活動(dòng)是指，父母陪著孩子在假期參加一些社團(tuán)或者企業(yè)組織的一些有益于兒童成長的活動(dòng)，促進(jìn)孩子與父母的關(guān)系，讓孩子結(jié)識更多的好朋友。通過活動(dòng)鍛煉孩子參與探索的性格，能讓孩子在少年時(shí)期，身心健康發(fā)展。

因?yàn)榻?jīng)常去幼兒園見習(xí)，也或多或少參與了一些幼兒園組織的親子活動(dòng)，所以我想就我參與過的親子活動(dòng)發(fā)表自己的看法。

上一次學(xué)校組織我們?nèi)グ艘挥變簣@，協(xié)助他們周五舉辦的親子活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我還不理解什么叫親子活動(dòng)，因?yàn)槲倚r(shí)候上的幼兒園很不正規(guī)，是村里的幼兒園，根本沒有親子活動(dòng)，每天按時(shí)上學(xué)放學(xué)。到了幼兒園我們被分到各個(gè)班級，當(dāng)時(shí)我和宿舍的三個(gè)同學(xué)一起被分到了中班。一進(jìn)班級，我就看到小朋友們坐在教師的兩側(cè)，坐成兩排。中間的空地被分成了很多個(gè)區(qū)域，有猜謎區(qū)，競賽區(qū)等等，有很多個(gè)小活動(dòng)。我們按照老師的要求站在各個(gè)區(qū)域，引導(dǎo)小朋友和家長參加游戲。

家長們早就在幼兒園樓下等候了，活動(dòng)一開始，家長們每五個(gè)為一組進(jìn)來，領(lǐng)著自家的小朋友，按順序進(jìn)行活動(dòng)，如果小朋友順利完成了這項(xiàng)活動(dòng)，就可以得到一個(gè)印章，所有的印章都蓋滿了之后，小朋友就能得到一個(gè)禮物袋。我負(fù)責(zé)的區(qū)域是猜謎區(qū)，小朋友在家長的帶領(lǐng)下過來抽謎題進(jìn)行猜謎，因?yàn)樾∨笥巡徽J(rèn)識字，需要家長把謎面念給他們聽，很多小朋友一下子就能猜出來，有的小朋友猜不出，爸爸媽媽耐心的給他們念題，一步步引導(dǎo)他們，歡聲笑語充滿了整個(gè)教室。家長和孩子默契配合，都玩得非常開心。

很多孩子的家長忙于工作，天天在崗位上忙碌著，很少有時(shí)間跟孩子一起玩耍，很多家長們都會(huì)有望子成龍，望女成鳳的想法，總希望自己給孩子的是最優(yōu)秀的，給孩子施加了過多的壓力，束縛了孩子的自由，讓孩子繽紛快樂的童年暗淡了色彩。究其原因就是和孩子交流溝通的太少，其實(shí)孩子最需要的就是家長的陪伴，幼兒園的親子活動(dòng)給家長提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓家長擠出時(shí)間來，陪孩子，做什么不是最重要的，最重要的是陪在孩子身邊，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，安慰他，這對孩子來說就是最開心的事兒。

由此可見，開展親子活動(dòng)是非常有意義的。

一、幫助家長建立主人翁意識，激發(fā)家長積極合作的態(tài)度。

在幼兒教育中，教師與家長都是兒童教育的主體，共同的目標(biāo)是促進(jìn)兒童的發(fā)展，相互間是合作伙伴的關(guān)系。可現(xiàn)在有很多家長因平時(shí)工作太忙，沒有多少時(shí)間去顧慮孩子，認(rèn)為孩子放在幼兒園讓老師教育就可以了，對孩子在幼兒園的方方面面都很少過問。以前就有家長通常這樣對教師說："老師，你說了算"、"老師，你看可以就行吧"。完全沒有認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù)，缺乏參與幼兒教育的意識，家長應(yīng)看到，兒童既是自己的子女，也是國家的未來，自己有責(zé)任與教師合作共同培養(yǎng)孩子。開展親子活動(dòng)可以讓忙碌的家長建立主人翁意識,與教師共同擔(dān)當(dāng)教育孩子的責(zé)任。

二、讓家長走近幼兒園，使他們了解幼兒園的教育理念

親子活動(dòng)可以幫助家長了解孩子的情況，走近幼兒園。在活動(dòng)中教師有針對性的指導(dǎo)可以縮短教師與家長的距離，同時(shí)經(jīng)過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，家長反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動(dòng)中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)、教育孩子的重要性，從而最終實(shí)現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。

三、促進(jìn)親子關(guān)系的健康發(fā)展

家庭中的親子關(guān)系將對孩子終身發(fā)展產(chǎn)生重大影響。親子關(guān)系直接影響孩子的心理發(fā)展、態(tài)度行為、價(jià)值觀念及未來成就，但由于現(xiàn)代社會(huì)中，家長的壓力較大，被自身的一些問題所纏繞，就會(huì)產(chǎn)生情緒不穩(wěn)定，對孩子的態(tài)度較急躁，導(dǎo)致親子關(guān)系比較緊張，缺乏應(yīng)有的和諧、愉悅。還有些家庭，幾個(gè)大人圍著一個(gè)小孩，對孩子過分的溺愛，這種親子關(guān)系也是不正常的。由此可見，在孩子的成長過程中，健康的親子關(guān)系是多么的重要，開展豐富多彩的親子活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，同時(shí)對幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)和影響作用。

四、為幼兒與家長、教師與家長、家長與家長之間搭起一座溝通的橋梁。

開展親子活動(dòng)滿足了幼兒依戀父母的情感需要和家長希望了解孩子在集體生活中一些情況的愿望，同時(shí)是進(jìn)一步密切教師與家長的關(guān)系，實(shí)行家園同步教育的好形式。有些家長為了很好的培養(yǎng)孩子，不讓孩子輸在起跑線上，經(jīng)常去學(xué)習(xí)、吸取好的教育知識和育兒經(jīng)驗(yàn)，都成了半個(gè)育兒專家，通過開展這樣的親子活動(dòng)，家長之間可相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同探討"育兒經(jīng)"。

適合睡前的親子活動(dòng)

從對幼兒園孩子的父母所作的一個(gè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽們通常會(huì)在睡覺前和孩子一起看書、談心，詢問孩子白天的活動(dòng)情況，并通過講溫馨的故事幫助孩子入睡。睡前的這段時(shí)間無疑是親子溝通交流的最佳時(shí)機(jī)，本文介紹了一些適合睡前的親子活動(dòng)，這樣爸爸媽媽和寶寶的交流會(huì)更加豐富多彩哦！

1 睡前親子閱讀

睡覺前的閱讀活動(dòng)是很多父母的習(xí)慣?，F(xiàn)在的年輕爸爸媽媽大多受教育程度較高，也非常重視孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，因而家里的圖書不少，可供孩子選擇的余地也較大。但是，孩子閱讀的樂趣不只來自圖書本身，父母的陪伴和朗讀解說是孩子最為喜歡的，這在學(xué)前兒童身上表現(xiàn)得尤其明顯。

為什么孩子喜歡和爸爸媽媽一起閱讀？這是因?yàn)榇藭r(shí)的閱讀不僅僅是閱讀，還是一種互動(dòng)和溝通。親子問答之際，家長的智慧傳遞給了孩子，起到了潤物細(xì)無聲的作用。而孩子也非常樂意讓父母解答他的疑問，因?yàn)橛H子之間有一條天然的連接紐帶，父母親最能夠聽懂孩子的需求，把握孩子的心思，而孩子也最能接納父母這種自然而然的影響。親子閱讀不在時(shí)間長短，貴在持之以恒。

不同年齡階段的幼兒可以進(jìn)行怎樣的親子閱讀？從孩子睜眼看世界，他就開始讀周圍的環(huán)境。初生的嬰兒學(xué)著看簡單的圖片，1歲左右的幼兒看識物圖片，1歲半以后開始理解簡單的故事。隨后，幼兒的閱讀范圍逐漸增大，閱讀的內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，從形象逐漸到抽象。3歲左右的幼兒比較喜歡有簡單的實(shí)物圖片或者情節(jié)簡單、重復(fù)的故事，4~6歲的幼兒會(huì)比較喜歡有一定情節(jié)的圖書，且圖書的畫面可以更加豐富。

閱讀的內(nèi)容表現(xiàn)出一定的性別差異。如，3歲左右的男孩子尤其喜歡有汽車圖片的書或者故事，親子閱讀時(shí)，父母可以和孩子一起指認(rèn)汽車的不同部位，識別汽車的標(biāo)志，區(qū)別不同汽車的功能和外觀等。情節(jié)簡單的小故事非常吸引小年齡幼兒，而且孩子往往喜歡反復(fù)看、反復(fù)聽。等孩子對故事相當(dāng)熟悉的時(shí)候，親子之間還可以交換角色，讓孩子講給大人聽。年齡大一點(diǎn)的孩子自我約束能力和管理能力有了一定的提高，可以獨(dú)立閱讀，但是，父母間或的講解將大大提高閱讀的質(zhì)量。

睡前親子閱讀的最大好處是有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是對小年齡幼兒，持之以恒的親子閱讀能夠讓孩子將閱讀作為睡前必做的功課，有父母的陪伴，孩子會(huì)相當(dāng)愉悅，閱讀的質(zhì)量高，情緒也會(huì)很快穩(wěn)定下來。

小貼士

1.把自己當(dāng)作孩子的朋友和同伴，和孩子一起發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。

2.不要給孩子“填鴨”，多問一些“這是誰”、“怎么了”、“為什么”等。

2 睡前小故事

做法1：父母講給孩子聽。關(guān)掉臥室的燈，爸爸或者媽媽和孩子躺在一起，在朦朦朧朧中想象故事中的人物和情節(jié)，如果父母能夠用比較夸張的語言和略帶幽默的語氣講故事，孩子會(huì)更加喜歡。通常情況下，3歲左右的孩子更愿意讓父母一遍又一遍地講同一個(gè)故事，他只是一個(gè)好奇的聽眾。等到他的語言表達(dá)能力有了提高之后，孩子會(huì)接著父母的話往下講，或者在原來故事的基礎(chǔ)上提出新的問題。這些問題考驗(yàn)父母的智慧，父母要非常認(rèn)真地考慮。

做法2：親子故事大接龍。這比較適合于5歲以上的孩子，此時(shí)的孩子積累了一定的詞匯和經(jīng)驗(yàn)，會(huì)根據(jù)提供的不同角色想象不同的情節(jié)。當(dāng)然，親子在故事接龍之前要對規(guī)則非常熟悉。如，選擇各自喜歡的兩個(gè)動(dòng)物，老虎、獅子、猴子和鴨子，這四個(gè)動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？親子之間可以你一句、我一句地將這個(gè)故事延續(xù)下去。當(dāng)然，爸爸媽媽最好想辦法給孩子一點(diǎn)靈感，多創(chuàng)造一些與孩子經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的，或者與孩子曾經(jīng)聽過的故事有關(guān)的情節(jié)。故事接龍還要求親子一起把編好的情節(jié)記在心里，等到整個(gè)故事編完了，再一起復(fù)述，相信這一定是個(gè)激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)。

小貼士

1.盡量講一些親情小故事，或者與動(dòng)物、植物有關(guān)的溫馨故事。

2.故事內(nèi)容的選擇應(yīng)該考慮幼兒的年齡差異。

3 睡前小游戲

睡前的小游戲可以是一些手工和拼圖，也可以是跟著兒歌或音樂做做動(dòng)物模仿操，還可以是跟著媽媽做做瑜伽，或者找一些小動(dòng)物的玩具玩躲貓貓的游戲。

3歲左右的幼兒可以嘗試簡單的折紙、撕紙活動(dòng)，或者玩一些小動(dòng)物拼板。譬如，適合3歲左右孩子的親子游戲躲貓貓。媽媽和孩子坐在床上，攤開被子枕頭，拿一些小的毛絨玩具，把玩具藏在床上不同的地方，問問孩子“小動(dòng)物去哪里了”，讓孩子找一找、說一說“小動(dòng)物在被子下面”等。在這樣的游戲中，孩子能夠愉悅地參與游戲，并且積極地尋找小動(dòng)物，逐步理解一些方位詞。3歲左右的孩子可以嘗試握筆和涂色，能夠畫出直線或圓圈，并能將顏色涂在一定的范圍內(nèi)。媽媽可以先畫一個(gè)圓圈，請寶寶給圓圈周圍添畫線條變成太陽；或者畫出一個(gè)水果，請寶寶為水果涂顏色。

4歲左右的幼兒可以學(xué)著用筷子夾物，嘗試使用剪刀，折紙難度可以有所增加。爸爸媽媽做一個(gè)有心人，每次把孩子的作品放起來，讓孩子有成就感。還可以用筷子夾餅干，并數(shù)一數(shù)自己夾到幾塊餅干。4歲左右的孩子可以嘗試簡單的繪畫。再大一點(diǎn)的孩子可以獨(dú)立繪畫或者寫生，畫畫家里的花、洋娃娃、玩具等。有的媽媽會(huì)瑜伽，也可以在床上讓寶寶跟著媽媽一起做。

5歲左右的幼兒可以選擇做一些比較安靜的益智游戲。幼兒在從事這些活動(dòng)時(shí)，家長應(yīng)陪同孩子并給予孩子積極的幫助和支持。如，翻蓋樂的小游戲就比較適合5歲以上的幼兒，孩子在操作中可以逐漸理解對應(yīng)、匹配、互補(bǔ)等概念，對提高孩子的自控能力和專注力有積極作用。

小貼士

1.小游戲應(yīng)該是盡量安靜的，不容易引起幼兒興奮的。

2.父母要守護(hù)在孩子身邊，避免發(fā)生危險(xiǎn)，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

親子活動(dòng)：報(bào)紙游戲

親子活動(dòng)：報(bào)紙游戲

時(shí)值冬季，部分幼兒比較怕冷，特別是在每天的晨間活動(dòng)中表現(xiàn)不是很積極，如有的幼兒總愛把手插在口袋里，不愿多動(dòng)；有的干脆不參加晨間鍛煉，很晚才來。為了更好地調(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性，同時(shí)也為了增強(qiáng)家長與幼兒間的交流，教給他們一些親子活動(dòng)的內(nèi)容和方法，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在更好地發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 樂意參加親子制作活動(dòng)，學(xué)習(xí)看圖示進(jìn)行制作。

2. 能積極參加冬季的各項(xiàng)活動(dòng)，勇敢不怕冷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 制作圖示三張，報(bào)紙若干；歡快音樂的磁帶，錄音機(jī)；獎(jiǎng)品若干。

2. 活動(dòng)前出好通知，邀請家長前來參加活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1. 做快樂操，導(dǎo)入活動(dòng)。

2. 師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天天氣冷，你們怕不怕？你們有什么好辦法可以讓自己不冷呢？（------）講得真好，老師今天就想請小朋友來玩一些體育游戲，而且是和你們的爸爸媽媽一起來玩?？墒?，我們沒有游戲的玩具，怎么辦呢？請你們自己動(dòng)手來做，好嗎？

3. 出示圖示，介紹游戲名稱。

4. 提出制作要求。師：這三種游戲，你們可以任選一種。選好后，就請你們根據(jù)圖示步驟進(jìn)行制作。請爸爸媽媽和小朋友共同商量、制作，不要全部包攬。制作完成后，可以自己先看著圖示練習(xí)一下游戲玩法，過一會(huì)兒我們一起來進(jìn)行報(bào)紙游戲大擂臺。

5. 親子共同制作，師巡視指導(dǎo)。

6. “報(bào)紙游戲大擂臺”。先請家長和幼兒根據(jù)自己所選內(nèi)容分三組，然后依次開展三組游戲（捉尾巴、跳竹梯、趕小豬），每組根據(jù)制作和游戲時(shí)的配合情況，選出若干“最佳親子組合”。

7. 為“最佳親子組合”頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，幼兒和家長都表現(xiàn)得非常積極。特別是在看圖示制作游戲玩具時(shí)，他們興致很高，親子間共同商量、邊看邊做，既發(fā)揮了他們的主動(dòng)性，又增強(qiáng)了他們的合作性。在隨后進(jìn)行的報(bào)紙游戲中，幼兒拿著自制的游戲玩具，玩起來顯得格外高興；家長也都是童心未泯，個(gè)個(gè)熱情參與。整個(gè)活動(dòng)中，家長和幼兒都玩得很開心、盡興，活動(dòng)氛圍也是既寬松、民主，又熱烈、愉快。

不過，從活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)，所提供的材料——報(bào)紙雖然取用很方便，還做到了廢物利用，但由于其自身的特性，決定了它所制作出的玩具在美觀和牢固性方面受到局限，而且材料的提供似乎比較單一，應(yīng)該針對不同能力的幼兒，提供不同種類的紙張，這樣，選擇面就可以廣一些。另外，教師不一定要事先畫好制作圖示，因?yàn)檫@在一定程度上使幼兒受到圖片的制約。而是可以在幼兒自己提出游戲方法后現(xiàn)場畫出，這樣就能使幼兒的思維得到進(jìn)一步拓展，整個(gè)活動(dòng)也能更加活躍一些。

指責(zé)是親子溝通最大的障礙

1、前兩天，我的鄰居小美帶著女兒安安來我家玩。

安安和我兒子小樹經(jīng)常在一起玩，很快，兩個(gè)孩子就嬉鬧了起來。

忽然，小美發(fā)現(xiàn)安安不穿拖鞋正光著腳丫在地上跑，就大聲喊住她：“安安，你怎么不知道穿鞋呢，地上多涼啊，要是拉肚子了我看你怎么辦？”

安安撅著小嘴，有些不情愿地過來穿上了鞋子，又繼續(xù)去玩了。

過了一會(huì)，安安和小樹開始追著一個(gè)球滿屋子跑了。

小美又大喊安安：“安安我告訴你，不許再跑了，你沒看見那邊有個(gè)桌子嗎，撞桌子上你就知道什么叫疼了！”

說完，小美回過來頭來對我說：“這孩子一點(diǎn)穩(wěn)當(dāng)勁兒也沒有，一點(diǎn)也不讓人省心?！?/p>

安安聽了媽媽的話，停住了腳步，忽然大聲的對小樹說：“你別再跑了，再跑我就打你了！”

小美聽了又開始教訓(xùn)安安，這次安安大哭起來，被小美連拉帶拽地領(lǐng)回了家。

其實(shí)我知道，安安是因?yàn)閷寢尩脑捫闹胁粷M，但不敢反抗媽媽，于是把怒氣撒在了比她更小的小樹身上。

而安安的媽媽小美，其實(shí)對孩子說的每一句話，初衷都是愛和關(guān)心，可是表達(dá)出來卻成了批評和指責(zé)。

2、不知為何，我們常常發(fā)現(xiàn)，愛和關(guān)心很難說出口。

“愛之深，責(zé)之切”、“打是親，罵是愛”、“棍棒底下出孝子”，這樣的觀點(diǎn)已經(jīng)深深的影響了很多代的中國人。

很多父母會(huì)對孩子說：“我這么做都是為了你好，等你長大了就懂得了。”

但這種教育觀念，實(shí)際上卻是在利用“喚起孩子的負(fù)面心理感受”的方式，來實(shí)現(xiàn)約束孩子行為的目的。

具體來說，包括不安全感、愧疚感、羞恥感等。這些負(fù)面的感受，盡管有時(shí)候的確能夠起到壓制孩子行為的作用，讓孩子變得乖巧、聽話，但是“后遺癥”卻非常深遠(yuǎn)。

它們會(huì)對孩子的心理產(chǎn)生強(qiáng)大的摧毀作用，讓他們懷疑自我的價(jià)值，對父母充滿內(nèi)疚，甚至?xí)３０巡粚儆谧约旱倪^錯(cuò)也包攬到自己身上。

比如，當(dāng)父母吵架時(shí)，認(rèn)為“都是因我而起”；當(dāng)父母心情不好時(shí)，他會(huì)認(rèn)為“因?yàn)槲覜]能讓父母開心”；甚至于，他們會(huì)痛恨自己，為什么不是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，才讓父母如此失望。

這個(gè)時(shí)候，父母的愛，就成為了孩子沉重的枷鎖，讓他們的成長之路如履薄冰又困難重重。

在近期的一檔親子綜藝節(jié)目《上陣父子兵》中，有這樣一個(gè)片段：

兒子丹尼和父親接受了一個(gè)舞獅的任務(wù)。

在練習(xí)的過程中，爸爸對丹尼要求極為嚴(yán)格，不停地大聲呵斥兒子的動(dòng)作表現(xiàn)不到位，同時(shí)也伴隨著一些肢體的敲打。

對于父親粗暴的指責(zé)，丹尼始終沉默，并最終消極抵抗，放棄練習(xí)。

此時(shí)，父親開始嘗試和丹尼溝通，語氣依然強(qiáng)硬，讓丹尼說出自己的內(nèi)心想法。

丹尼說過一句“不知道”之后，就再也不肯開口了。

丹尼的爸爸在采訪中說，希望孩子能夠開口為自己辯解，可是孩子卻始終保持了沉默。

其實(shí)，丹尼并非不曾為自己辯駁過，只是在他之前的經(jīng)驗(yàn)中，每一次辯駁，都會(huì)被爸爸呵斥否定，換來更多的指責(zé)。

來自于父親持續(xù)不斷的不滿和否定，讓丹尼一方面有著叛逆和不服，另一方面充滿著自卑和愧疚。

這種心理上的矛盾，讓丹尼非常的痛苦，相比節(jié)目中的其他孩子，丹尼總是顯得猶豫而畏縮。

3、我們常常發(fā)現(xiàn)，以指責(zé)的方式表達(dá)愛的父母，會(huì)抗拒表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，并稱是為了防止孩子驕傲自滿。

甚至有一些父母，傾向于在孩子收獲成功的喜悅時(shí)，給孩子澆冷水，以防范孩子“被勝利沖昏頭腦”。

表揚(yáng)和鼓勵(lì)，是否真的是這樣“有毒”的呢？

美國著名心理學(xué)家班杜拉曾提出了一個(gè)社會(huì)認(rèn)知理論的核心概念，即“自我效能感”。

自我效能感是指人們對自己能否完成某一成就行為的推測與判斷，與一個(gè)人能否成就自我息息相關(guān)。

研究表明，自我效能感高的人，往往對自己有著更高的期望值，遇事能夠理智的處理，并且樂于迎接挑戰(zhàn)，也往往可以更好地發(fā)揮自己的智慧和技能。

相反，自我效能感低的人，更容易自暴自棄，在壓力面前束手無策，甚至于無法發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

對于孩子來說，自我效能感的建立，與父母對待他們的態(tài)度是分不開的。

當(dāng)孩子感受到來自于父母無條件的接納、鼓勵(lì)、支持時(shí)，他們往往會(huì)更加自信，也更容易從容應(yīng)對挫折和挑戰(zhàn)。

4、對于父母來說，改變一種習(xí)以為常的教育方式并不容易。但對于孩子來說，父母的改變，卻可能會(huì)影響他們的一生。

我們可以從以下幾點(diǎn)，循序漸進(jìn)地為孩子補(bǔ)足成長的動(dòng)力，勇氣的源泉：

建立平等的話語權(quán)

唯有建立在平等和尊重的基礎(chǔ)上的親子溝通，才能讓孩子表達(dá)出自己的真實(shí)想法。

而真正良好的親子關(guān)系，則是孩子一生勇氣和力量最好的支撐。

對于孩子的真實(shí)想法，父母應(yīng)給予積極的傾聽，站在孩子的立場去理解和接納孩子。在家庭生活中，為孩子創(chuàng)造選擇的機(jī)會(huì)，并盡可能的尊重孩子的選擇。如此，才能打開溝通的第一步。

減少否定與負(fù)面評價(jià)

我的一個(gè)表妹，就是在父母的長期的否定中成長起來的。

小時(shí)候，表妹也嘗試過和父母進(jìn)行溝通，可常常一表露心聲，就受到父母的嘲諷和否定。

后來，表妹的性格變得特別敏感、自卑，在人際交往中，常常因?yàn)檫^于在意別人的看法而畏首畏尾，錯(cuò)失了不少機(jī)會(huì)。

其實(shí)，在孩子成長的過程中，父母理應(yīng)對孩子的努力做出恰如其分的肯定。

這不僅能夠幫孩子形成陽光開朗的性格，讓孩子可以堅(jiān)持自我的主見。而且，肯定會(huì)讓孩子的大腦中就分泌一種叫做“多巴胺”的快感荷爾蒙，進(jìn)而產(chǎn)生“下次一定要做得更好的欲望”。

做孩子的榜樣，而不是操縱者

在教育上，身教永遠(yuǎn)比言傳更具有說服力。

前段時(shí)間，吳京在接受采訪時(shí)，談到了拍《戰(zhàn)狼2》的初衷，其中的一項(xiàng)就是要給兒子做一個(gè)榜樣，讓孩子學(xué)會(huì)男人的勇氣和擔(dān)當(dāng)。

當(dāng)孩子認(rèn)同父親的行為，并以父親為榜樣時(shí)，自然會(huì)進(jìn)行模仿，并以此為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己向父親靠近。

另外，父母成為孩子的榜樣，也是在幫助孩子建立一個(gè)良好的家庭氛圍。比如愛看書的父母，養(yǎng)育的孩子也更愛看書；喜歡旅行的父母，孩子也會(huì)有一顆向往自然的心。

如果我們希望孩子變得更好，那么就從現(xiàn)在開始，改變指責(zé)的教育方式，學(xué)會(huì)從正面的鼓勵(lì)他、肯定他，欣賞和發(fā)現(xiàn)他的長處吧。

每一位父母，都有責(zé)任讓孩子知道，我愛的不是必須優(yōu)秀的你，而是獨(dú)一無二的你。

（作者介紹：佟霏，家有2歲娃一枚，專注分享幼兒心理與早期教育啟蒙知識。做好媽媽，我們永遠(yuǎn)在路上。）

親子活動(dòng)的概念及活動(dòng)參考

方法/步驟

1、親子活動(dòng)就是指由家長和孩子共同參與的活動(dòng)。有的家長一看就急了，我哪有時(shí)間做這個(gè)。不急，接著往下看。

2、家庭親子活動(dòng)包括散步、就餐、串門活動(dòng)、接待客人、逛超市、講故事、等

等

3、散步——心與心的交流

你可以在散步時(shí)，把你看到的聽到的告訴孩子，如這是什么樹，那是什么花，我們聽到的是什么聲音。不要覺得幼稚尷尬，這就是和孩子交流的開始，用孩子的語言和他對話。

4、就餐——知識大雜燴

你可以讓孩子參與食品的選擇和清洗，觀看食品的烹調(diào)。不要覺得孩子做不到，那是你沒有給他機(jī)會(huì)。我女兒五歲了，能幫我洗菜，拿調(diào)味品。進(jìn)餐時(shí)要教給孩子進(jìn)餐禮儀，如先請長輩入座；拿東西輕拿輕放，不發(fā)出很大的聲音；吃東西時(shí)，嘴巴不發(fā)出奇怪的聲音，東西吃完后再取等。教育孩子不浪費(fèi)糧食，學(xué)會(huì)感恩。

5、串門活動(dòng)——交往技巧學(xué)習(xí)

串門是一個(gè)很好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以教孩子如何做客，如何與不熟悉的人交往。

6、接待客人——待客禮節(jié)

和來客問好，熱情接待請客人喝茶吃東西，客人走了說再見邀請?jiān)賮怼?/p>

7、逛超市——學(xué)習(xí)認(rèn)知

超市里的商品涉及我們生活的很多方面，教孩子認(rèn)識各種商品，明白它們的用途，就是在讓他們認(rèn)識我們的生活。

講故事——能力培養(yǎng)

不要看小這件事，孩子很大一部分知識來自故事。講故事有利于培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，傾聽能力，想象力。睡前故事你給孩子講了嗎？

很多家長覺得和孩子沒法交流，那是因?yàn)槟銢]有蹲下來看孩子的世界。每天留出一個(gè)小時(shí)和孩子活動(dòng)，堅(jiān)持下來會(huì)有大驚喜等著你。

周末親子活動(dòng)都有哪些？

童年只有一次，所以盡力用心陪伴 每個(gè)家長都希望能陪伴孩子的成長，每時(shí)每刻給予關(guān)懷。但大多數(shù)上班族的家長，只有在周末才能挪出時(shí)間來陪孩子出去走走。 對于家長來說周末是逃離工作，減壓的休閑時(shí)光，而對于孩子來說，周末怎么玩，玩什么卻是一件重要且必不可少的事情。家長應(yīng)考慮到這點(diǎn)，盡可能給孩子一個(gè)愉快而又充實(shí)的周末。 周末帶孩子出去玩，雖然耗費(fèi)時(shí)間、精力，但同時(shí)也充滿了濃濃的家庭之樂。

1、親子采摘它既滿足了孩子凡事愛“親歷親為”的天性，又能讓孩子品嘗到各種新鮮味美的水果。在周末帶上孩子，遠(yuǎn)離都市的喧囂，到郊區(qū)做一日臨時(shí)的果農(nóng)，和寶寶同心協(xié)力摘下沉甸甸的果子。馬上就到了草莓成熟的季節(jié)，自己采摘與簡單的購買相比，即多了一份動(dòng)手的樂趣，又多了一份初摘的新鮮，自然美味無窮，孩子不搶著吃才怪！

2、親子手工課堂手工課的內(nèi)容多種多樣：烘焙課堂、折紙課堂、輕黏土課堂等等等等。讓孩子做手工，動(dòng)手的同時(shí)也在動(dòng)腦。制作手工的過程也是學(xué)習(xí)知識的過程，使孩子在玩中自然愉快地學(xué)習(xí)。 除此之外，手工課還是項(xiàng)增進(jìn)感情，改善親子關(guān)系的好活動(dòng)。

3、親子職業(yè)體驗(yàn)豆腐工坊、面點(diǎn)大師、機(jī)智小報(bào)童、童心設(shè)計(jì)師工業(yè)游：康師傅飲品體驗(yàn)館、可口可樂工廠、奶牛牧場、小小牙醫(yī)。多種職業(yè)體驗(yàn)，讓孩子提前體驗(yàn)到職業(yè)的樂趣。

4、親子戶外郊游野外撒歡之旅、沖上云霄飛行員之旅、傳奇農(nóng)場、螢火蟲之夜、親子農(nóng)家樂......擁抱大自然，呼吸著清新的空氣，踏上野草、捕捉昆蟲、小河邊嬉戲。這種田園風(fēng)光對于城市的孩子既陌生又新奇，帶孩子戶外郊游是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

5、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)能鍛煉家長和孩子的身體，開發(fā)孩子潛能，從小培養(yǎng)孩子們的合作意識和競爭意識，還可以增進(jìn)工作繁忙的家長與孩子之間的情感默契，促進(jìn)親子情感培養(yǎng)。小時(shí)候看過“海拔最高”的風(fēng)景大概就是爸爸肩膀上的風(fēng)景，最刺激的事情莫過于被爸爸的雙臂高高舉起“開飛機(jī)”。讓家長用寬厚的臂膀讓孩子在懷抱中放肆的笑吧！

6、親子海洋球當(dāng)百萬個(gè)顏色鮮艷的海洋球同時(shí)出現(xiàn)在你和孩子們的面前。不管是跳、還是滑、蹦、滾、攀、扔、撲，百萬海洋球均能滿足！就只管盡情的和孩子在此撒歡兒吧，從而拉近和孩子之間的距離，讓孩子置身與“海洋”中嬉戲玩耍，數(shù)不清的海洋球，這畫面想想就十分溫馨。

7、親子知識拓展圖書館、博物館都會(huì)定期舉辦親子繪本、講座、分享會(huì)，這時(shí)可以帶上孩子一同參加，讓孩子能夠受到知識的熏陶，增長見識。而且這些活動(dòng)大多都是免費(fèi)的。高質(zhì)量的親子陪伴不單單是和孩子一起玩樂，也包括親子閱讀，很多圖書館里都專門設(shè)置了兒童館，這么豐富的資源，一定要善加利用，別白白浪費(fèi)了哦！

8、親子兒童劇、動(dòng)畫電影周末若實(shí)在不知道帶孩子去哪娛樂，看兒童劇和動(dòng)畫電影絕對是既省心又省力的事。愛幻想是每個(gè)小朋友的天性，天馬行空的情節(jié)總會(huì)讓大人的世界添加了幾筆歡樂的色彩。兒童劇大多選材自出名的兒童故事，或者是耳熟能詳?shù)目ㄍ▌?dòng)畫，把他們搬到現(xiàn)在生活的舞臺之上，孩子們離他們有多近，曾經(jīng)的幻想成真，就有多幸福快樂。兒童劇還能鍛煉孩子的思辨能力，優(yōu)秀的兒童劇，舞臺美術(shù)設(shè)計(jì)色彩豐富、音樂歡快優(yōu)美，各方面都很契合孩子的天性。

親子活動(dòng)：愉快的德國之旅

去年暑假，爸爸媽媽帶我去德國旅游。去之前，媽媽讓我學(xué)英語。媽媽總是說，多會(huì)一門語言，就像多長了一雙眼睛，可以看到比別人更多的東西。我不知道媽媽說得對不對，說話怎么能像長眼睛呢？后來，我到了德國，看到好多好玩的東西：雪白雪白的天鵝，成群成群的野鴨，跟著人走的孔雀……我還吃了好多從來沒吃過的食物，到現(xiàn)在也不知道它們的名字，只是每次想起來就覺得很香……

在德國，我還認(rèn)識了兩個(gè)德國小朋友。她們是爸爸同事的女兒。一個(gè)叫依莎貝拉，六歲，上幼兒園大班，是妹妹；另一個(gè)是姐姐，八歲，已經(jīng)上學(xué)了。這些都是媽媽告訴我的，因?yàn)槲衣牪欢齻冋f的話，她們也聽不懂我的。我們?nèi)齻€(gè)人中，我最小。我好喜歡她們的頭發(fā)啊，金色的，好漂亮，就像我看的芭比動(dòng)畫片里公主的頭發(fā)，我要是有金色的頭發(fā)就好了。我和媽媽說了我的愿望，媽媽告訴了她們。后來媽媽對我說，她們非常喜歡我的黑頭發(fā)，也想有我的黑頭發(fā)呢，真有意思……

我非常喜歡和她們玩兒，特別是妹妹依莎貝拉。我們一起去看做比薩，一起跳蹦床，一起喂奶牛……我說漢語，她們說德語，誰也聽不懂誰的，我們就用手比劃，可有時(shí)還是弄不清，我要是會(huì)說她們的語言該多好啊……

家長點(diǎn)評：孩子在旅游中，開闊了視野，增長了見識。同時(shí)在與異國小伙伴的玩耍中萌生了學(xué)習(xí)外語的想法，這是我們家長平常磨破了嘴也不一定做得到的，這是多么令人可喜的事?。?/p>

教師點(diǎn)評：5-6歲孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是：對新奇的事物感興趣，好奇好問，喜歡模仿，喜歡交往，樂于和同伴一起友好相處。

通過欣然的異國之旅，我們也能深切地感受到這一點(diǎn)。旅游活動(dòng)帶給孩子的是：記憶力增強(qiáng)了，語言表述能力和交往能力提高了，在開闊視野的同時(shí)，也能大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)外語的積極性，真可謂一舉多得。建議家長朋友們，有時(shí)間應(yīng)該多陪孩子參與戶外等多種形式的親子活動(dòng)，由家長“要我學(xué)”，變成“我要學(xué)”，讓孩子在快樂的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

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