大班科學(xué)教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《大班科學(xué)動(dòng)物和天氣》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這是大班科學(xué)動(dòng)物和天氣教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

3.對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。（如果教師找不到天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。）2.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的觀察，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3.紙、筆、展板。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

教師：明天會(huì)不會(huì)下雨？怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢？

教師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們？

教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢？

（二）教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

1．教師播放下雨天螞蟻上樹(shù)的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2．師：它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？

3．教師講述"螞蟻搬家"的原因。

4．講述 "蜻蜓""燕子" 低飛的故事。"除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？"5．請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。

（三）教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

1．教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。

2．教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，并布置成展板。

（四）教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。

1．動(dòng)物世界真奇妙，它能預(yù)報(bào)天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚(yú)水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響，青蛙呱呱叫。真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。

2．小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。

活動(dòng)延伸：

事先請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于天氣與動(dòng)物的關(guān)系。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)中孩子們樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野，豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《動(dòng)物和天氣》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道一些天氣變化與動(dòng)物習(xí)性之間的關(guān)系。

2.能通過(guò)細(xì)心觀察以及與同伴交流各自對(duì)天氣變化與動(dòng)物習(xí)性之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書(shū)：《動(dòng)物和天氣》。

2.教學(xué)掛圖：《動(dòng)物和天氣》

3.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性的調(diào)查，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

(一)教師通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

1.教師：今天的天氣怎么樣?那你知道明天的天氣會(huì)怎樣呢?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."明天會(huì)不會(huì)下雨呢?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答)

2.教師除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎?

3.教師：其實(shí)小動(dòng)物們可聰明了，它們就有許多辦法預(yù)先知道天氣的變化情況，還會(huì)悄悄地告訴我們呢?

4.教師出示教師掛圖《動(dòng)物與天氣》。

教師：它們是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?它們?yōu)槭裁匆@么做?(引導(dǎo)幼兒描述圖片)

(二)通過(guò)觀看幼兒用書(shū)《動(dòng)物和天氣》，引導(dǎo)幼兒了解各種動(dòng)物"預(yù)報(bào)天氣"的方法。

1.看幼兒用書(shū)的圖片，引發(fā)幼兒思考。

教師：今天教師還請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，他們就不相信小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，結(jié)果發(fā)生了什么事情，我們一起來(lái)看一看?看的時(shí)候請(qǐng)你注意觀察天氣有什么變化，小動(dòng)物都有些什么特別的地方。

2.教師：圖片里的天氣都有什么變化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物有什么特別的地方?烏龜怎么了?燕子怎么了?螞蟻在做什么事情?它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢?

(三)教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物習(xí)性變化與天氣之間的關(guān)系。

1.教師提問(wèn)。

教師：小朋友們說(shuō)了這么多小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢?和你們想的一樣嗎?我們來(lái)看一看。

2.教師：原來(lái)烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動(dòng)物真能干。

(四)引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的知識(shí)。

1.教師：除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢?

2.教師請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關(guān)于動(dòng)物與天氣關(guān)系的知識(shí)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。

4.教師：你最喜歡哪種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法，請(qǐng)你用動(dòng)作表演出來(lái)，讓我們大家也來(lái)猜一猜。

活動(dòng)延伸：

教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的形式，與同伴合作制作"動(dòng)物與天氣"的天氣預(yù)報(bào)。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會(huì)很容易，沒(méi)有想到幼兒就會(huì)說(shuō)了，并且說(shuō)的很到位。在基本部分請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說(shuō)出了很多老師都不了解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們。

大班科學(xué)活動(dòng)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物

這是大班科學(xué)活動(dòng)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)理念：

開(kāi)展此活動(dòng)是為了使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特有習(xí)性，讓幼兒通過(guò)主動(dòng)的觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人一樣對(duì)自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物本能的反應(yīng)進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、了解下雨前氣象特征和小動(dòng)物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識(shí)。

3、發(fā)展幼兒觀察力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、自制幻燈片。

2、天氣記錄表。

3、各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)圖片觀察激發(fā)幼兒對(duì)大自然探索興趣。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一．談話導(dǎo)入

一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、看電視等。）認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的天氣符號(hào)。

二、幼兒觀賞幻燈片：故事導(dǎo)入《招聘動(dòng)物氣象員》。

思考：

1、都有誰(shuí)報(bào)名參加了？

2、大象站長(zhǎng)都收下了嗎？

3、大象站長(zhǎng)為什么都收下了？一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、看電視等。）認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的天氣符號(hào)。

二、幼兒觀賞幻燈片：故事導(dǎo)入《招聘動(dòng)物氣象員》。

思考：

1、都有誰(shuí)報(bào)名參加了？

2、大象站長(zhǎng)都收下了嗎？

3、大象站長(zhǎng)為什么都收下了？

三、故事欣賞：《要下雨了》

四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動(dòng)物氣象員》

動(dòng)物氣象站大象站長(zhǎng)貼出廣告，招聘

氣象預(yù)報(bào)員。

小蜻蜓飛來(lái)了，說(shuō)：……

小魚(yú)游來(lái)了，說(shuō)……

小狗跑來(lái)了，說(shuō)……

青蛙跳來(lái)了，說(shuō)……

螞蟻爬來(lái)了，說(shuō)……

小貓也趕來(lái)了，他們都想當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員。

大象站長(zhǎng)高興地說(shuō)……

五、出示天氣記錄表

教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)本周天氣情況，讓幼兒自己嘗試畫(huà)

觀察圖片讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的天氣符號(hào)。

欣賞故事體會(huì)故事中八種動(dòng)物有不同預(yù)報(bào)天氣的方式，通過(guò)表演提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會(huì)很容易，沒(méi)有想到幼兒就會(huì)說(shuō)了，并且說(shuō)的很到位。在基本部分請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說(shuō)出了很多老師都不了解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們。

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大班科學(xué)動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員

這是大班科學(xué)動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解一些動(dòng)物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。

2、體驗(yàn)與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂(lè)。

3、幼兒能積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先進(jìn)行了動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員的調(diào)查。

2、動(dòng)物反常行為圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、播放天氣預(yù)報(bào)廣播。

2、這是什么？出示卡片"天氣預(yù)報(bào)"。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動(dòng)物；電視、報(bào)紙、電腦等）

小結(jié)：我們可以通過(guò)看電視、看報(bào)紙、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動(dòng)物們的特殊行為知道天氣的變化。

價(jià)值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

（二）、小小天氣預(yù)報(bào)員

1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請(qǐng)你們把自己的研究成果拿出來(lái)和伙伴們分享一下好不好？

2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動(dòng)物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？

要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計(jì)表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。

3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、以小組形式交流研究成果。每組請(qǐng)1位小朋友做代表來(lái)介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。

小結(jié)：原來(lái)氣象員叔叔可以利用氣象儀器測(cè)出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況，小動(dòng)物們也可以用自己不同的行為來(lái)告訴我們天氣的變化，小動(dòng)物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報(bào)。

價(jià)值分析：請(qǐng)幼兒介紹自己研究的根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開(kāi)活動(dòng)，可以提高幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

（三）、"天氣預(yù)報(bào)"我知道

1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報(bào)，那么接來(lái)我們一起來(lái)進(jìn)行一次競(jìng)賽好不好？

2、要求：分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊(duì)成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯(cuò)誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽(tīng)到鼓聲開(kāi)始搶答，答對(duì)得一分，答錯(cuò)扣一分。

3、統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組得分最多。

小結(jié)：得分最多的小組說(shuō)明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報(bào)了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報(bào)員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報(bào)天氣了。

價(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節(jié)以競(jìng)賽游戲的形式，使幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了再一次的提升和鞏固。

四、活動(dòng)延伸

以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員，把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。

五、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

附錄：能預(yù)報(bào)雨水的小動(dòng)物

螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說(shuō):"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲(chóng)多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風(fēng)雨的征兆。

春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語(yǔ)說(shuō):"蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動(dòng)物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺(jué)呼吸不暢就哇哇大叫。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)中孩子們樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野，豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

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大班科學(xué)天氣記錄

這是大班科學(xué)天氣記錄教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種常見(jiàn)的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣和溫度計(jì)做天氣記錄。

3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo)，對(duì)天氣記錄感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)光盤(pán)：《天氣預(yù)報(bào)》。

2.幼兒用書(shū)：《做氣象記錄》?？埲舾?，筆人手1份。

3.每人1個(gè)溫度計(jì)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解常見(jiàn)的天氣狀況。

1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報(bào)”教學(xué)光盤(pán)：我們一起來(lái)看一段錄像，看看這是什么節(jié)目？

教師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個(gè)城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？

教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)呢？天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助呢？

教師：你知道怎樣預(yù)報(bào)天氣嗎？我們一起來(lái)看一看氣象臺(tái)的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

（二）師幼共同討論。

1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

教師：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報(bào)呢？今天我們就來(lái)做一次小小氣象員。

教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？

2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫(huà)在表格里。

教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來(lái)看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄？

（三）師幼一起討論記錄天氣的方法。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請(qǐng)你們以小組為單位進(jìn)行討論，用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來(lái)表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導(dǎo)幼兒分組討論，并用繪畫(huà)的形式分工設(shè)計(jì)，并分別畫(huà)在卡紙上。

2.集中交流。

教師：請(qǐng)你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來(lái)表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標(biāo)？

教師：在這么多晴天的圖標(biāo)中，你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標(biāo)，并將其他的圖標(biāo)拿掉）大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適，那我們就用這種圖標(biāo)。

3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。

教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計(jì)的經(jīng)驗(yàn)）溫度計(jì)可以幫助我們知道今天的溫度。

教師：請(qǐng)你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計(jì)時(shí)要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。

（四）幼兒分組記錄天氣。

1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

教師：想不想把今天的天氣記錄下來(lái)？請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū)，翻到《做氣象記錄》這頁(yè)，我們就用自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)來(lái)記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號(hào)？應(yīng)該記錄在哪里？

教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時(shí)間來(lái)做天氣記錄最合適呢？

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)角活動(dòng)：每天請(qǐng)幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書(shū)的內(nèi)容，兩個(gè)星期做一次各種天氣的統(tǒng)計(jì)。

2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化，每天收看天氣預(yù)報(bào)。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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