美術(shù)教育筆記。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是小編為大家整理的“大班美術(shù)教育活動美麗的花”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

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這是大班美術(shù)教育活動美麗的花教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條與色彩表現(xiàn)花朵，進(jìn)一步練習(xí)表現(xiàn)前后的構(gòu)圖關(guān)系。

2、體驗用繪畫的方法表現(xiàn)多彩春天的快樂。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動重點：Yjs21.com

說出花瓣的顏色、形狀，用線條表現(xiàn)。

活動難點：

表現(xiàn)花朵前后的構(gòu)圖關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

生活中各種花的圖片、白紙和水彩筆

活動過程：

一、觀察圖片，激發(fā)興趣。

1、出示各種花的圖片，提示：今天我請小朋友看看老師都帶來了那些花？你最喜歡什么花？它是什么樣子的？

2、幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色和花瓣等方面欣賞不同的花。

3、引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的花。（提示幼兒說出花瓣的顏色形狀）

二、繪畫--美麗的花。

1、教師示范表現(xiàn)花的前后關(guān)系。（用兩個花的形狀前后相疊的放在一起，提示難點：畫的花被擋住的部分就不用畫出來了）

2、幼兒繪畫，教師適時指導(dǎo)。

3、幼兒繼續(xù)畫，教師展示第一個幼兒完成的作品，激發(fā)幼兒興趣。

4、展示個別幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，請個別幼兒說說自己是怎樣畫的。

5、關(guān)注個別幼兒，如畫得尤其認(rèn)真的或注意力不集中的幼兒。

三、活動結(jié)束

1、展示幼兒作品，互相說說喜歡哪幅？為什么？

2、小結(jié)：小朋友們都畫出了自己喜愛的花，花是我們的好朋友，我們應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)花。

活動反思：

花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。

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大班美術(shù)美麗的花手帕

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這是大班美術(shù)美麗的花手帕教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。

2.培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。

活動準(zhǔn)備：

1.故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

2.8開、16開宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

3.課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來花手帕。

提問：花手帕有什么作用?

分析：這不只是一個美術(shù)活動，也是一個培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機(jī)會。

二、播放扎染PPT，欣賞并討論

引導(dǎo)幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會說五顏六色。)

分析：孩子們在欣賞的過程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品

1.戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

2.將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊，注意對角和對邊。

3.將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。

4.將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。

5.提問：在給"小手帕"染色的時候我們要注意什么呢?

分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探索如何做出漂亮的"花手帕"

1.通過反復(fù)的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴(kuò)散的圓形圖案等。

2.通過反復(fù)的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。

3.過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質(zhì)量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。

夏季的背心

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：千畫紙做的背心人手一份(活動前，師生穿上紙背心);水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。

2、前期活動經(jīng)驗：找涼快。

3、幼兒經(jīng)驗：有關(guān)夏天的了解(找涼快等)，繪畫操作技能。

內(nèi)容與要求：

1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。

2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。

3、在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。

重點與難點：

重點：大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。

難點：初步體驗合作的快樂。

活動流程：

交流導(dǎo)入--操作體驗--展示表現(xiàn)

1、交流導(dǎo)入：

(1)師："現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(夏天)

師："你們說說，夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢?"(裙子，背心等)

師："為什么?"(穿上會很涼快。)

(2)過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎?那喜歡這件背心嗎?(引導(dǎo)幼兒討論背心)你們以前穿的背心什么樣的?

2、操作體驗：

(1)出示另一背心(師事先裝飾好的)，師："你們喜歡這件背心嗎?;來源;屈.老師教案網(wǎng);這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。)

(2)師："這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢?(也來打扮一下)

(3)師示范操作(背心前面)，引導(dǎo)背心后面請朋友幫忙操作。

(4)師請個別幼兒介紹："你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心。"

(5)引導(dǎo)背后的裝飾請朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。

(6)幼兒自主選擇材料操作(提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等)。

3、展示表現(xiàn)：

師："你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看?讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。"

播放音樂，幼兒自主走秀。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學(xué)會簡單的印染活動;其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛。

在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。

在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達(dá)了自己對媽媽的愛。

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大班美術(shù)美麗的七色花

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這是大班美術(shù)美麗的七色花教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來，加深對"做有意義的事"的理解。（重點）

2..學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。（難點）

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.教師范畫2.畫紙、勾線筆、蠟筆或者彩色筆。

3.前期經(jīng)驗：已欣賞《七色花》的故事。

活動過程：

（一）回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。

1.珍妮用七色花瓣做了什么事？

2.哪件事你覺得最有意義，為什么？

（二）交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

1.介紹范畫教師結(jié)合范畫來說一說自己的愿望。

2.要求：把你的愿望畫出來，先構(gòu)線再涂色。

（三）使用鉛畫紙，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，如果幼兒表達(dá)有困難時及時指導(dǎo)。

2.根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。

（四）集中介紹幼兒的作品。

1.評析作品，說說幼兒用七色花做了什么？

2.重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

說說畫了什么？再對應(yīng)畫面評析。

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)（中國）有了較全面清晰的認(rèn)知和了解，同時通過教師對災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者，樹立長大后建設(shè)我們美麗家園的決心。

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大班手工活動美麗的瓶花

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活動目標(biāo)：

1．能用毛筆在枯樹枝上刷上自己喜歡的顏色。

2．運(yùn)用皺紋紙或橡皮泥設(shè)計制作不同造型的花朵裝飾在樹枝上。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

4．體驗合作成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

制作好的瓶花一瓶；枯樹枝若干、各種顏色的皺紋紙、橡皮泥若干，各種顏色的顏料、毛筆若干，輕音樂。

活動過程：

1. 導(dǎo)入情境教師：今天老師給小朋友們帶來了一件特殊的禮物，你們想看看嗎？（出示瓶花范樣）？你們知道這是什么花嗎？這花是真的嗎？原來這是老師自己制作的花，漂亮嗎

2. 欣賞討論教師：誰來猜猜這瓶花是用什么材料做出來的，為什么枝條上是黃色的，枝條上的花又是怎么做出來的呢，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（幼兒自由猜測）請孩子們仔細(xì)看一看、摸一摸。師總結(jié)：原來枝條是老師用外面的枯樹枝刷上漂亮的顏色做成的，花枝條做好了以后，再用皺紋紙或橡皮泥做成大小不一樣的花朵裝飾在枝條上，最后放在花瓶里，一瓶好看的花就做好了。

3．聯(lián)想創(chuàng)作（制作的過程播放輕音樂）請幼兒閉上眼睛想一下，你準(zhǔn)備設(shè)計什么顏色的枝條，制作什么樣的花朵。幼兒討論并發(fā)表自己的想法。

幼兒分組操作。橡皮泥組和皺紋紙組。老師巡視指導(dǎo)。設(shè)計、做好的組，進(jìn)行組合粘貼。（共同協(xié)商，合理組合）

三、引導(dǎo)講評師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）今天我們的教室里做了幾瓶花？ 你們數(shù)的真不錯，還剩下一點時間，我們來一起去看一看小朋友們制作的瓶花吧！（幼兒繞教室走）教師引導(dǎo)幼兒看紙條上的顏色，花朵的形狀、顏色等。

師：看看哪一瓶花最漂亮，漂亮在什么地方？為什么？有什么地方不好，為什么？

四、活動結(jié)束把我們制作的這些瓶花擺在教室里，一定會非常漂亮，師幼一起裝扮教師，活動結(jié)束。

活動反思：

幼兒通過觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，會運(yùn)用組合花紋設(shè)計花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計出的紋樣較單一。

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案例：一次幼兒美術(shù)教育活動的評價

一節(jié)美術(shù)課上，我請小朋友畫《春天的花圃》，在小朋友們都聚精會神畫畫的時候，我發(fā)現(xiàn)燦嶸小朋友在畫紙上畫了很多小豎線，而小花卻一個也沒有畫。于是，我輕輕的走到他的身邊，可是，他卻連忙用胳膊把畫紙捂住，并且把頭狠狠的低下去。很明顯，他知道自己“畫得不好”，就在這時，坐在他旁邊的小女孩，搶著告訴我：“老師，老師，他什么也不會畫，他畫得亂七八糟?！睜N嶸聽后，很不好意思的紅著臉，一臉羞愧地看著我。當(dāng)時，我看著他的表情，心里像打翻了五味瓶一樣。是呀！孩子的心是多么脆弱，當(dāng)眾出丑讓他覺得很難堪！而我，既不能很虛假地去表揚(yáng)“你畫得不錯！”也不能完全否定，繼續(xù)傷害他，我只是很隨意的說了一句：“不會畫花，可以畫一些其它的東西，就像小草……?！睜N嶸聽我這么一說，捂著的手才慢慢地放開了，他看著自己的畫，若有所思地說：“老師，老師，我畫的是冬天的花！你看，這就是小雪花?！蹦闱?，他想的多好！我趁機(jī)表揚(yáng)了他，并告訴他：“春天來了，冬天已經(jīng)過去了，你也畫一些春天的花，好嗎？”燦嶸想了之后，點了點頭，又繼續(xù)畫了起來。待活動結(jié)束時，我發(fā)現(xiàn)燦嶸的畫紙上果然多出了許多小花,我會心的笑了。我想：正是因為給予他積極鼓勵的評價，才會使他逐步克服困難，戰(zhàn)勝自卑，擁有自信。

幼兒園的活動評價，既然要發(fā)揮出教育功效，就不能缺少了評價這個環(huán)節(jié)。而評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因而教師要用肯定的方式評價幼兒的繪畫活動，多鼓勵，多表揚(yáng)，而沒有否定和批評。教師要發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘繪畫作品中成功的東西，給予積極的肯定，讓幼兒有繼續(xù)作畫的愿望，是每位幼兒有成功的體驗。評價中也可以提出幼兒的不足，但及時發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯誤也不能直截了當(dāng)?shù)闹赋?，以免打擊了幼兒的積極性。因此，對幼兒美術(shù)活動的評價要有針對性，力求在保護(hù)幼兒的積極情感體驗的前提下促進(jìn)美術(shù)技能的提高。幼兒美術(shù)活動的評價活動是幼兒園美術(shù)活動的最后一個環(huán)節(jié)，與幼兒園其它任何一種教育教學(xué)活動的評價相比較，其應(yīng)用的程度最高，受到的重視程度卻較低，且存在的問題也很多。針對上述這一事件，為了克服缺點，解決幼兒美術(shù)活動評價中的實際問題，我認(rèn)為幼兒園美術(shù)活動評價應(yīng)把握好四個方面：

一、確立評價對象與標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行幼兒美術(shù)活動評價之前，教師引導(dǎo)（1）要確定評價的對象，界定評價的范圍。教師在兼顧整體的基礎(chǔ)上，評價范圍可擴(kuò)大到所有幼兒，對某一個群體進(jìn)行評價；小則可小到幾個或某個幼兒，對某一個體進(jìn)行評價。（2）確定本次活動評價的標(biāo)準(zhǔn)。目前雖然沒有幼兒美術(shù)能力的評價，可以采取幼兒之間比較，幼兒自身發(fā)展的前后水平比較，個別幼兒同群體水平比較，或者是根據(jù)教育需要與目標(biāo)進(jìn)行比較，群體于群體比較或者是根據(jù)教育與需要與目標(biāo)進(jìn)行比較，尋找差距，進(jìn)行評價。

二、確定評價的內(nèi)容。（1）評價幼兒美術(shù)作品的整體效果，主要包括構(gòu)思、造型、著色等方面。如觀察幼兒是否在創(chuàng)造之前預(yù)先想好作品的主題和內(nèi)容，有的能在事前構(gòu)思好，動手之后構(gòu)思創(chuàng)造；有的預(yù)想出局部；有的動筆后由痕跡想到什么畫什么，還如觀察和評價色彩上是鮮明生動，涂色均勻，還是色調(diào)單一，涂色不均等。（2）評價幼兒美術(shù)活動過程，看其活動中的興趣性，主動性，持久性，習(xí)慣方面等，如觀察幼兒是否主動從事美術(shù)活動；對美術(shù)活動傾注極大的熱情，完全沉浸其中；還是對美術(shù)活動遲疑不前，活動中企圖停止或張望別人做什么等；觀察幼兒對美術(shù)活動的注意集中與持久程度;觀察其作品是自己決定完成的，還是模仿他人完成的。

三、選擇評價途徑。幼兒美術(shù)活動評價途徑多種多樣，（1）教師引導(dǎo)為主，幼兒參與為輔。這適合于年齡小的幼兒，剛參加美術(shù)活動，興趣不穩(wěn)定，動手能力差，這是以教師為主，注重鼓勵與肯定，指出不足，態(tài)度要親切。（2）幼兒參與為主，教師協(xié)助總結(jié)。這種形式有利于培養(yǎng)幼兒的觀察力，語言表達(dá)能力和自我意識。再者，幼兒分組評議，組長總結(jié)。在上述兩種途徑的基礎(chǔ)上，隨著美術(shù)活動的增多，能力的提高及教育目標(biāo)的加深，為了更好的培養(yǎng)幼兒獨立能力和自我意識，了解其審美觀念，在幼兒園末期可逐步采取這種評價形式。

四、注重拓寬評價的功能。通過評價應(yīng)不僅促進(jìn)幼兒美術(shù)活動的一般能力的發(fā)展，還要促進(jìn)其體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展；不僅要抓“兩頭”，還要給予大多數(shù)幼兒以較大的關(guān)注，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。通過評價，不僅要發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)活動中的問題，更重要是通過評價對教師以往教育的成功與失誤，進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)方式，完善教育手段，實現(xiàn)新的培養(yǎng)目標(biāo)。

總之，我認(rèn)為，幼兒美術(shù)活動中的評價要以幼兒發(fā)展為中心，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目的，在整個教育活動中，應(yīng)起到畫龍點睛的作用。

大班美術(shù)活動春天的花

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動春天的花 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動春天的花教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1. 能隨意取橡皮泥，通過分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

2. 在活動過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂。

準(zhǔn)備：

1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

過程：

1. 引出課題。

花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

2. 講解示范。

1) 將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

3) 注意花朵位置上的錯落有致。

3. 幼兒操作。

1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

2) 提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。

4. 講評。

將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

5. 結(jié)束部分。

活動反思：

做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

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