教育隨筆。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼教隨筆：不要做壞老師》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

得不償失，做“壞老師”只會(huì)讓孩子們更加疏遠(yuǎn)你的同時(shí)讓自己更無奈。

孩子的心是稚嫩的，也是敏感的。當(dāng)我走進(jìn)孩子們的那一刻我就深深體會(huì)到了。這群小不點(diǎn)用詢問的眼光望著我，“看，韓老師的頭發(fā)變了！老師換新衣服了……今天一進(jìn)門就聽見孩子們?cè)谧h論著。與這幫孩子的相處給我留下了很多難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

今天加點(diǎn)的時(shí)候，我一邊發(fā)餅干一邊為他們打開包裝袋，耳邊不時(shí)響起孩子們的“告狀”聲。我著實(shí)有些不耐煩了，正想吼上幾句叫他們安靜下來，一只小手伸過來，輕輕地?fù)崮χ业氖?。我轉(zhuǎn)過頭一看，原來是一飛?！袄蠋?，你的手受傷了”，我?guī)湍惆饋戆?。一飛踮著腳，漲紅了小臉，眼里益滿了對(duì)我的關(guān)切。我趕緊蹲下來說：“謝謝你，一飛”，或許是剛才給孩子們分餅干的時(shí)候不小心把手劃破了。孩子沒有忽略它，是因?yàn)樵谒麄冄劾锢蠋煹囊稽c(diǎn)哪怕是小小的變化都是重要的。我深深地為自己剛才的不耐煩而羞愧。

回顧近來與孩子的相處，孩子們似乎對(duì)我疏遠(yuǎn)了很多，也許是因?yàn)槲覈?yán)厲的眼神、生澀的話語拉開了與他們的距離。我雖然換來了“耳根清凈”，但與此同時(shí)孩子們?yōu)槲页ㄩ_的心們也悄悄的關(guān)起來了。得不償失，做“壞老師”只會(huì)讓孩子們更加疏遠(yuǎn)你的同時(shí)讓自己更無奈。

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幼教隨筆：愛不要太近

經(jīng)歷了一些世事，孩子們才能明白故事的內(nèi)涵，要給予他人愛和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。

新學(xué)期開始了，我依舊能看到許多的助孩子脫衣服、換鞋等，而我們未來的幼苗表現(xiàn)出一幅無所謂的態(tài)度，每一件事做下來好像跟他沒有關(guān)系似的，隨意的擺動(dòng)著身體,好象隨風(fēng)擺動(dòng)的柳枝一樣。而我們的家長卻樂此不疲，有說有笑的做著這件事,好像是他們應(yīng)該做的一樣。

由此我聯(lián)想到在報(bào)紙上看到這樣的一件事，說：“有一位父親在自己的屋后的地里栽種了20棵桃樹。他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個(gè)個(gè)土坑，準(zhǔn)備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進(jìn)去。這個(gè)孩子很好奇地問父親，“為什么在果樹之間弄上個(gè)土坑，那樣有什么用處?！薄靶湔陂L身體呢，不補(bǔ)充營養(yǎng)不行?！彼母赣H滿眼憐愛的看著樹苗說。這個(gè)孩子也學(xué)著父親的樣子挖了兩三下，父親看見了說：“這樣不對(duì)，你挖的坑離樹太近了，你應(yīng)該保持半個(gè)鋤把長的距離才可以?！彼暮⒆臃瘩g說：“太遠(yuǎn)了，小樹還能吸收到養(yǎng)分嗎？”父親卻說：“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會(huì)把它‘肥’死的。而保持一定的距離，有利于小樹一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收，有利于根須生長。因?yàn)橐盏礁嗟姆柿?，樹根就只有拼命的往有肥料的地方鉆，這樣子小樹才能長得又壯又高?！焙⒆痈赣H的一番話，對(duì)這個(gè)孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響，這個(gè)孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)?！?/p>

經(jīng)歷了一些世事，孩子們才能明白故事的內(nèi)涵，要給予他人愛和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛得太近，或許就會(huì)變成一種災(zāi)難和痛苦。所以我們的家長不要過分的愛孩子，凡事都給他們準(zhǔn)備好，要給孩子自由的空間，讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖?，在勞?dòng)中獲得快樂與幸福。

幼教隨筆：老師，我能行！

為了培養(yǎng)孩子們的自理能力，讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活。我每天對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，提高孩子的自理能力。漸漸地大多數(shù)孩子諸如吃飯、小便等日常行為習(xí)慣都有了明顯提高。但是我們班的琪琪小朋友什么也得老師幫忙。

一次上課，別的小朋友都拿著小椅子做到了前面，只有琪琪小朋友坐在自己的位置上哭，直到我把小椅子給她拿到前面，她才停止了哭泣。不僅這樣，琪琪吃水果的時(shí)候，果皮吐得到處都是。她小便從不自己脫褲子，都是哭著讓我給她脫。琪琪最常說的一句話就是：“老師，你……”（她的意思就是讓老師幫她）

琪琪小朋友從不跟小朋友玩，一般都是跟在老師身后。我試著跟孩子交流，慢慢地她跟我熟悉了

，有了安全感。我讓小朋友們向她伸出友誼之手，琪琪愛跟伙伴們玩了?，F(xiàn)在還常常跟小朋友比賽吃飯、穿衣等，小便也不用老師給她脫褲子了，還經(jīng)常跟我說：“老師，我能行！”

看著孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，作為老師我也感到自豪。教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師應(yīng)該找準(zhǔn)突破口，讓孩子在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼教隨筆：老師，我不去

我想：孩子的身體固然重要，但心理上的健康也是必不可少。來呵護(hù)孩子們的心靈吧，別讓他逐漸走進(jìn)自閉的圈套。

建坤是個(gè)胖乎乎的男孩，長的個(gè)頭很大，可不知為什么老是生病，媽媽和他看醫(yī)生，醫(yī)生說是免疫力低下，讓他注意營養(yǎng)，注意環(huán)境，不能受涼、受寒等。

他媽媽和我們交待好了，告訴我們：早操和戶外活動(dòng)就不要讓他去了。從此，每天早操和戶外活動(dòng)的時(shí)間建坤就留在教室里，自己坐到小椅子上一動(dòng)不動(dòng)。

這天，別的班級(jí)邀我們到他們班一起做游戲，別的孩子都興高采烈的去了，只有建坤走到我跟前說：“老師，我不去?！蔽艺f：“老師叫你們?nèi)プ鲇螒颍皇亲霾??！薄安?，我不去”說著便抽泣起來，“建坤，老師跟著你去看看好不好？”“不，我不去”。泣不成聲！??！我實(shí)在不敢讓他哭，便退步了。孩子們都去游戲了，只有建坤留在了我的辦公室里，我給了他一本故事書，他就安靜的坐在了小椅子上。

對(duì)他的行為我不禁心寒，家長的過分保護(hù)導(dǎo)致了孩子心理上的不健康，他已經(jīng)認(rèn)為自己沒有了出去玩、跑的權(quán)利，像一支籠中的小鳥，安然自得享受著媽媽給他的一切。然而，它能就這樣被媽媽保護(hù)一輩子嗎？不可能，以后的路很長，會(huì)有更多的“寒冷饑餓”等待他，到那時(shí)，他又能對(duì)誰說：“老師，我不去”再來說他的交往能力，由于長時(shí)間的生病，這個(gè)孩子在班里已經(jīng)沒幾個(gè)朋友了。有時(shí)我囑咐孩子們和他做游戲，他總是用“我不去”回絕，我不知道沒有朋友不會(huì)交朋友的人生路上會(huì)遇上什么。

我想：孩子的身體固然重要，但心理上的健康也是必不可少。來呵護(hù)孩子們的心靈吧，別讓他逐漸走進(jìn)自閉的圈套。

幼教隨筆：老師，請(qǐng)你幫我……

通過這一件小事，讓孩子懂得了“對(duì)人要有禮貌”的道理。也讓我深深體會(huì)到：禮貌教育不是講個(gè)故事，說說道理這么簡單，而應(yīng)抓住日常生活中的每件小事，及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行教育，往往最不起眼的一件小事，就會(huì)成為最理想的教材。

下午起床后，我正給孩子們梳頭，爍爍走了過來，想拿鋼琴上的皮扣，可是她人小胳膊短，夠不著，就對(duì)我說：“你把皮扣給我吧！”我看她十分費(fèi)勁的樣子，剛想幫她拿過來，可她剛才的話突然在我的腦子里閃了一下，于是我改變了主意，問她：“剛才你說什么？”她不解的望著我：“想拿皮扣??！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)另一個(gè)孩子說：“洋洋，請(qǐng)你把桌上的書拿給我，好嗎？”說的時(shí)候，我故意在說“請(qǐng)”的時(shí)候加重了語氣。爍爍是個(gè)聰明的孩子，馬上意識(shí)到該怎么做了，她對(duì)我小聲說：“老師，請(qǐng)你幫我拿下皮扣來吧！”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，把皮扣遞給了她：“不是老師不想幫你，而是因?yàn)槟銊偛盘珱]禮貌了，現(xiàn)在，你這么有禮貌，老師特別喜歡幫助你！”爍爍不好意思的笑了。

通過這一件小事，讓孩子懂得了“對(duì)人要有禮貌”的道理。也讓我深深體會(huì)到：禮貌教育不是講個(gè)故事，說說道理這么簡單，而應(yīng)抓住日常生活中的每件小事，及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行教育，往往最不起眼的一件小事，就會(huì)成為最理想的教材。

幼教隨筆：老師 你真好

通過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡。但是現(xiàn)在我覺得孩子們?cè)谶@塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力，玩兒得非常盡興。

一、老師你真好

今天早上，我在打掃衛(wèi)生時(shí)，榮生小朋友的母親跑來對(duì)我說：“老師，你把榮生領(lǐng)進(jìn)來好嗎？”我驚奇地問：“榮生在哪？他怎么不進(jìn)來？”媽媽著急地說：“他今天早上不愿來幼兒園，現(xiàn)在在幼兒園門口，就是不進(jìn)來。”我放下手中的活跟著榮生的媽媽來到幼兒園門口，只見榮生在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過去問他：“你為什么哭？”他看了我一眼，更傷心地哭了起來。

我好不容易、哄他來到活動(dòng)室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“榮生，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎？”他滿眼淚水地說：“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎？”我一聽，終于明白了，原來舞蹈老師在排節(jié)目時(shí)，嫌他動(dòng)作不到位，昨天把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節(jié)目吧！”他說：“老師，我能行嗎？你會(huì)不會(huì)又不用我了？”我說：“不會(huì)的！”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“老師你真好！”

從這件事上，我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多考慮以下孩子們的感受！

二、玩沙

我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，但是最近課下活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。

今天戶外活動(dòng)時(shí)，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說：“老師咱們能不能玩沙子呀？”我想：何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里，這時(shí)他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會(huì)兒工夫，子哲對(duì)我說：“老師你看我畫的村莊?！庇械脑诋嫎浜托▲B，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。

通過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡。但是現(xiàn)在我覺得孩子們?cè)谶@塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力，玩兒得非常盡興。

幼教隨筆：老師親我了

我真正地體會(huì)到了教師要關(guān)注每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子進(jìn)步。

看到崔志達(dá)小朋友高興地和其他孩子交談，我不緊想起那一次美術(shù)課后的轉(zhuǎn)變。

記得那一次上完美術(shù)課，小朋友都拿著自己撕貼的蝴蝶圍著我，讓我看，我忙得應(yīng)接不暇。無意中，我發(fā)現(xiàn)崔志達(dá)也拿著他的作品站在旁邊，怯怯地看著我，那眼睛里分明充滿了期望。崔志達(dá)是個(gè)很特別的孩子。他生性膽小、孤僻，常常是整天坐在那兒動(dòng)也不動(dòng)。今天他雖然沒開口來喊我，但也算走出了第一步。于是，我連忙走過去，接過他的作品，雖然那是一幅不很成功的作品，但我從作品中看到了他的進(jìn)步，我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他，并當(dāng)著小朋友的面親了他一下。沒想到第二天，崔志達(dá)竟對(duì)我笑了，還主動(dòng)地向我問好。他的爸爸對(duì)我說：“昨天崔志達(dá)高興地說，趙老師親我了，就像媽媽一樣?！甭犃诉@話，我很欣慰。以后，我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)他，現(xiàn)在，他變得活潑多了。

我真正地體會(huì)到了教師要關(guān)注每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子進(jìn)步。

幼教隨筆：老師，我來保護(hù)你

上午我們進(jìn)行完教育活動(dòng)，準(zhǔn)備帶寶貝們出去曬曬太陽浴，這時(shí)隔壁班級(jí)的劉老師過來借東西，臨走時(shí)和我開玩笑，推了我一下，沒想到這個(gè)無意間小小的舉動(dòng)引來了“眾怒”，孩子們一下子不受控制似的往我這邊沖過來，小手邊做手槍狀，嘴里還不停的說著：“你敢欺負(fù)我的老師，砰、砰、砰”。孩子們揮舞著自己的“小手槍”一齊朝著劉老師發(fā)射，誠翔跑到我身邊拉拉我的衣角對(duì)我說：“媛媛姐姐你別怕，我來保護(hù)你！”“我也來保護(hù)你?！苯〉t也跑過來說到。聽完這些話，我心里好感動(dòng)、好溫暖。這時(shí)我急忙解釋到：“小朋友們

，劉老師剛剛和媛媛姐姐開玩笑的，不是真的欺負(fù)我。”孩子們似信非信的看了看我，又看了看劉老師。劉老師也急忙點(diǎn)點(diǎn)頭說：“對(duì)呀，對(duì)呀，我們是在玩的?！甭犕陝⒗蠋煹脑?，孩子們才放過了劉老師。臨走時(shí)劉老師說：“下次再上你們班，我可是要注意自己的言行了，不然又會(huì)引起“群攻”了。”說完我們哈哈大笑了起來?？粗矍斑@群天真的孩子們，心中不禁充滿了成就感，我為能擁有你們這一群勇敢、善良的孩子們而感到自豪！

幼教隨筆：老師，我們要自己玩

教師處理不慎，那些渴望公平的孩子就會(huì)感到失落，所以說幼兒教師是幼兒依戀和信任的人，也是幼兒模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師的一言一行，都影響著幼兒各方面的發(fā)展。因此，教師要時(shí)刻注意孩子心中渴望什么，做孩子的知心人。

一、老師，我們要自己玩

我班有幾個(gè)孩子特別愛打鬧，每天晨間活動(dòng)時(shí)，總愛爭奪和亂丟玩具，還欺負(fù)弱小的小朋友，干擾其他伙伴活動(dòng)。我花了許多心思，卻始終沒能改變這一現(xiàn)象。

有一天活動(dòng)時(shí)，我走到正在大鬧的孫令財(cái)和高劍朝面前說：“你們?yōu)槭裁床缓煤猛婺?？”他們搶著說：“我們要自己玩。天天玩這些玩具，一點(diǎn)沒意思?！蔽矣謫枺骸澳悄銈兿朐鯓油?？”他們看了看我，說：“我們要自己玩！”“我們要玩警察抓小偷！我們要玩騎大馬！”他們爭先恐后搶著回答。我同意了他們的要求，讓他們自由結(jié)伴活動(dòng)同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意安全。只見孫令財(cái)、高劍朝、宋永福、孫文峰等幾位小朋友腿下挾上木棍，手里舉起馬鞭在沙地里奔跑。少杰、云飛等幾位小朋友在玩“警察抓小偷”。他們平日里玩時(shí)，總發(fā)生爭吵，向老師打小報(bào)告，可今天卻配合默契，玩得有滋有味，并且把其他小朋友也吸引過來?？粗麄兏吲d的勁兒這時(shí)我才領(lǐng)悟到：他們要做小主人，玩真正自己的游戲。

因此，我們幼兒教師在一日活動(dòng)中不能忽視孩子的想法，在教師和幼兒之間，應(yīng)堅(jiān)持民主、平等，要理解、信任、尊重幼兒，賦予幼兒主人翁思想。不要讓孩子的活動(dòng)受到制約。

二、爭搶中孩子心中渴望什么

一次戶外活動(dòng)時(shí)，我聽到宋雅欣小朋友大聲說：“你們別爭了，再爭我就告訴老師?！庇谑牵亿s緊走過去問個(gè)究竟。柴禹小朋友哭著說：“老師，這個(gè)球是我拿的，文鋒又過來搶。”我嚴(yán)肅地說：“球是幼兒園的，小朋友都可以玩，但球是柴禹先拿的，你說應(yīng)該怎么解決？那里還有很多球，你為什么不去拿另一個(gè)呢？如果你和小朋友爭槍，無論誰都不會(huì)喜歡你的?！甭牭嚼蠋煹呐u(píng)，他不服氣地走了。其他小朋友都高興的望著我。

雖然這件事情過去了，但我的腦海中，常常浮現(xiàn)出孩子們喜悅之情。在一日活動(dòng)中，幼兒之間大欺小、強(qiáng)欺弱的事經(jīng)常發(fā)生，如果

教師處理不慎，那些渴望公平的孩子就會(huì)感到失落，所以說幼兒教師是幼兒依戀和信任的人，也是幼兒模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師的一言一行，都影響著幼兒各方面的發(fā)展。因此，教師要時(shí)刻注意孩子心中渴望什么，做孩子的知心人。

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