幼兒園大班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“【精選】大班語(yǔ)言課教案及教學(xué)反思《葉子鳥(niǎo)》”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，并能大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。

2、專心聆聽(tīng)，理解故事意境，感受故事的有趣情節(jié)。

重點(diǎn)：

在仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，并能大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、音樂(lè)、葉子鳥(niǎo)視頻、葉子鳥(niǎo)PPTYJS21.cOm

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)又好看的故事，我們一起來(lái)邊看邊聽(tīng)。

(二)欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容

1、出示圖片，你看到了什么?(幼兒自由講述)。

教師：呼呼呼，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看小樹(shù)葉會(huì)變成什么?(幼兒自由想象)

2、小樹(shù)葉飄呀飄呀飄到地上，長(zhǎng)出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥(niǎo)，他們?cè)谡f(shuō)什么?(幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，想象并講述)。

3、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)有下來(lái)呢?這片葉子鳥(niǎo)它會(huì)怎樣想?

地上的葉子鳥(niǎo)會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢?(他怎么還不下來(lái)，真是慢吞吞的)我們一起吧它叫下來(lái)。(集體：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧。)"我來(lái)了"最后一只葉子鳥(niǎo)從樹(shù)上飛了下來(lái)

4、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們要準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么?(出示畫(huà)面幼兒講述)。

(1)這只大葉子鳥(niǎo)和旁邊三只葉子鳥(niǎo)在干什么呢?說(shuō)些什么話?原來(lái)他們?cè)谡務(wù)摯龝?huì)是不是要參加舞會(huì)。

(2)這兩只葉子鳥(niǎo)是什么樣子的?他們又會(huì)說(shuō)什么呢?原來(lái)它在夸獎(jiǎng)那只葉子鳥(niǎo)的衣服漂亮呢。葉子鳥(niǎo)們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會(huì)。

(3)瞧!這兩只葉子鳥(niǎo)長(zhǎng)的怎么樣?胖葉子鳥(niǎo)會(huì)對(duì)瘦葉子鳥(niǎo)說(shuō)什么?

看!這兩只葉子鳥(niǎo)在干什么?原來(lái)他們?cè)诔臣?。這是葉子鳥(niǎo)哥哥、這是葉子鳥(niǎo)弟弟。他們兩分別是什么動(dòng)作?哥哥會(huì)說(shuō)什么?弟弟會(huì)說(shuō)什么?哥哥說(shuō)："媽媽，弟弟踢我。"弟弟說(shuō)"媽媽，哥哥咬我。"它們這樣做對(duì)嗎?那爸爸和媽媽是怎么樣說(shuō)的呢?

5、舞會(huì)開(kāi)始了，葉子鳥(niǎo)們翩翩起舞，它們的舞是怎樣跳的呢?幼兒講述。

6、葉子鳥(niǎo)在跳舞的時(shí)候被小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，小鳥(niǎo)會(huì)想什么?又會(huì)說(shuō)什么幼兒自由講述后小結(jié)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)在跳舞覺(jué)得很奇怪，它要找爸爸也來(lái)看看。

7、正在這個(gè)時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了，葉子鳥(niǎo)又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢?幼兒講述。跳啊跳啊風(fēng)停了，他們還會(huì)繼續(xù)跳舞嗎?

8、風(fēng)停了，爸爸也來(lái)了，爸爸看到的是什么樣的情景?它有沒(méi)有看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)在跳舞啊?爸爸是怎樣說(shuō)的?

三、再次欣賞故事這個(gè)故事講的是誰(shuí)?(葉子鳥(niǎo))發(fā)生了一件什么事情?我們給這個(gè)故事起一個(gè)名字?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"叫什么呢?那我們把這個(gè)故事就叫葉子鳥(niǎo)吧。(齊讀葉子鳥(niǎo))我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。(幼兒邊看故事邊聽(tīng)故事錄音)。

四.聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

1、教師：你想做一只葉子鳥(niǎo)去參加舞會(huì)嗎?你們想做什么樣的葉子鳥(niǎo)?

(要求幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))幼兒：我做的是瘦瘦的葉子鳥(niǎo)我做的是胖胖的葉子鳥(niǎo)我做的是高高的葉子鳥(niǎo)我做的是火箭葉子鳥(niǎo)我做的是飛機(jī)葉子鳥(niǎo)我做的是蝴蝶葉子鳥(niǎo)……

3、播放音樂(lè)，師幼共同做葉子鳥(niǎo)舞蹈葉子鳥(niǎo)們找一個(gè)空的地方我們開(kāi)始舞會(huì)吧

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo)，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽(tīng)故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥(niǎo)的故事區(qū)別不大。

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幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《葉子鳥(niǎo)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《葉子鳥(niǎo)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥(niǎo)”，專心聆聽(tīng)故事，理解故事里的意境，幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.專心聆聽(tīng)故事，理解故事里的意境。

2.發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥(niǎo)”。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《葉子鳥(niǎo)》，畫(huà)筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥(niǎo)的造型。

活動(dòng)過(guò)程：

1，帶幼兒到有落葉的地方，找個(gè)地方坐下來(lái)，靜靜聆聽(tīng)風(fēng)吹葉子的聲音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動(dòng)的樣子。

2，講故事《葉子鳥(niǎo)》引導(dǎo)幼兒想象。“秋天來(lái)到了，小樹(shù)葉，離開(kāi)了樹(shù)媽媽，飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)。那么，這些葉子鳥(niǎo)在干什么呢？？出示幼兒用書(shū)各種各樣的葉子鳥(niǎo)。

問(wèn)幼兒：

他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼兒：“胖胖的葉子鳥(niǎo)說(shuō)對(duì)瘦瘦的葉子鳥(niǎo)說(shuō)，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了。”

幼兒：“大大的葉子鳥(niǎo)媽媽說(shuō)，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥(niǎo)寶寶說(shuō)，我們都要去?！?/p>

他們要去干什么？原來(lái)是去參加舞會(huì)?？纯此麄?cè)谔裁次瑁?/p>

3、放輕柔的鳥(niǎo)的音樂(lè)？問(wèn)幼兒：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”“葉子鳥(niǎo)來(lái)了?！薄叭~子鳥(niǎo)飛到我們這里來(lái)了，小朋友想不想也來(lái)做葉子鳥(niǎo)呢？”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種各樣的葉子鳥(niǎo)。

你們做的是什么樣的葉子鳥(niǎo)？（要求幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示）

幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥(niǎo)？”。

幼兒：“我做的是火箭葉子鳥(niǎo)？”

幼兒：“我做的是高高的葉子鳥(niǎo)？”

幼兒：“我做的是長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子鳥(niǎo)？”

幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥(niǎo)？”

幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥(niǎo)？”

幼兒：“我做的是飛機(jī)一樣的葉子鳥(niǎo)？”

幼兒：“我做的是小星星葉子鳥(niǎo)？”

幼兒：“我做的是愛(ài)心葉子鳥(niǎo)？”

葉子鳥(niǎo)離開(kāi)了樹(shù)媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹(shù)媽媽做點(diǎn)什么呢？

幼兒：“我們畫(huà)一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽。讓樹(shù)媽媽開(kāi)心一點(diǎn)?！?/p>

幼兒：“我們用樹(shù)葉做一些樹(shù)葉鳥(niǎo)送給樹(shù)媽媽?！?/p>

幼兒：“我們來(lái)打扮樹(shù)媽媽?！?/p>

幼兒操作。

幼兒自選材料2人一組或4"5人一組，用葉子貼出葉子鳥(niǎo)，畫(huà)出葉子鳥(niǎo)，來(lái)打扮樹(shù)葉媽媽。

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒圍著樹(shù)葉媽媽跳舞。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo)，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽(tīng)故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥(niǎo)的故事區(qū)別不大。

幼兒百科：鳥(niǎo)，又稱作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

2020幼兒園大班教案《葉子鳥(niǎo)》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《葉子鳥(niǎo)》”。讓幼兒欣賞葉子鳥(niǎo)的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣，閱讀繪本，根據(jù)畫(huà)面中葉子鳥(niǎo)的排列位置、姿態(tài)、動(dòng)作推測(cè)葉子鳥(niǎo)之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事，嘗試用完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容，幼兒發(fā)揮想象，用畫(huà)圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥(niǎo)”的故事。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、閱讀繪本，根據(jù)畫(huà)面中葉子鳥(niǎo)的排列位置、姿態(tài)、動(dòng)作推測(cè)葉子鳥(niǎo)之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事，嘗試用完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。

2、欣賞葉子鳥(niǎo)的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。

3、幼兒發(fā)揮想象，用畫(huà)圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥(niǎo)”的故事。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在于讀懂繪本《葉子鳥(niǎo)》，感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣。

在于用畫(huà)圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥(niǎo)”故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)聲音想象、看圖比較，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

1.聽(tīng)，放一段鳥(niǎo)叫的錄音。

2.這是誰(shuí)在唱歌？你想象一下，這些鳥(niǎo)長(zhǎng)得什么樣？

3.看，是這群鳥(niǎo)在唱歌呢，它們長(zhǎng)得和你平時(shí)看到的鳥(niǎo)有什么不同？

4.葉子怎么變成了鳥(niǎo)？這究竟是怎么樣的故事？我們一起走進(jìn)這本書(shū)去看一看吧！

二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥(niǎo)后發(fā)生的故事，感受故事的有趣。

1.教師講述故事前半部分（從開(kāi)頭講到最后一片葉子說(shuō)“我來(lái)了”）。

2.幼兒觀察想象葉子鳥(niǎo)之間發(fā)生的故事：1.PPT6：這幾只鳥(niǎo)湊在一起，它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)葉子鳥(niǎo)的排列位置，推測(cè)它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過(guò)這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥(niǎo)像小朋友一樣喜歡玩，會(huì)和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，啟發(fā)孩子想象葉子鳥(niǎo)和朋友之間發(fā)生的有趣故事。

3.PPT7這兩只葉子鳥(niǎo)在做什么？哪只葉子鳥(niǎo)大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？葉子鳥(niǎo)爸爸和葉子鳥(niǎo)媽媽看到兄弟倆打架會(huì)怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)扮演葉子鳥(niǎo)一家，把剛才發(fā)生的事表演一下呢？

設(shè)計(jì)說(shuō)明：有了以上兩張圖片的觀察基礎(chǔ)，孩子在續(xù)編故事的時(shí)候就有了兩個(gè)大方向的思路，這樣續(xù)編的難度就降低了很多。通過(guò)這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個(gè)信息：葉子鳥(niǎo)也和小朋友一樣，有自己的家，家里會(huì)有許多有趣的活動(dòng)。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子后面的創(chuàng)編提供另一條思路，即創(chuàng)編家人之間的故事。

三、跟著音樂(lè)模仿葉子跳舞。

教師：一陣大風(fēng)吹過(guò)，舞會(huì)開(kāi)始了，葉子會(huì)怎么跳舞呢？

每人扮演你喜歡的那片樹(shù)葉，跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。

四、教師講完故事結(jié)尾。

五、完整欣賞故事，理清故事脈絡(luò)。

這就是有趣的葉子鳥(niǎo)，還想聽(tīng)一聽(tīng)它們的故事嗎？（老師講故事完整講述一遍）

最后一片葉子落到地上，葉子鳥(niǎo)中間發(fā)生了哪些事情？

六、幼兒自制《葉子鳥(niǎo)》圖書(shū)。

1.幼兒創(chuàng)編故事

一陣大風(fēng)吹過(guò)，葉子們又變成了可愛(ài)的葉子鳥(niǎo)，這次他們中間會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？

2.幼兒畫(huà)故事

每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥(niǎo)，你的葉子鳥(niǎo)一定會(huì)遇到更有趣的事。你能把它畫(huà)出來(lái)嗎？

七、閱讀自制繪本，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1.展示、交流幼兒畫(huà)的《葉子鳥(niǎo)》故事

這是一個(gè)多么有趣的葉子鳥(niǎo)世界呀！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的《葉子鳥(niǎo)》故事吧！等會(huì)老師指到哪一幅畫(huà)，畫(huà)的小主人就把你的葉子鳥(niǎo)故事說(shuō)一說(shuō)。（配樂(lè)：琵琶語(yǔ)）

2.裝訂圖書(shū)，帶著新書(shū)出教室。

多好看的葉子鳥(niǎo)故事呀，這可是我們自己做出來(lái)的圖書(shū)，太了不起了。（教師拿出書(shū)的封面，）我們給它加上書(shū)的封面，把它裝訂起來(lái)，作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧！

課后反思：

語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo)，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽(tīng)故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥(niǎo)的故事區(qū)別不大。

幼兒百科：鳥(niǎo)，又稱作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園中班教案《葉子鳥(niǎo)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。

2、體驗(yàn)葉子鳥(niǎo)舞蹈的快樂(lè)，創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大圖書(shū)引題

1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?

2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢?(小鳥(niǎo))那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。

二、欣賞大圖書(shū)，初步感知故事

1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了?(地上)

2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢?我們一起把它叫下來(lái)吧!(集體喊：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧!)

3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們?cè)诟墒裁茨?(它們要去參加舞會(huì)。)

4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的衣服真美啊!

5、聽(tīng)!什么聲音?原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎?爸爸媽媽是怎么說(shuō)的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥(niǎo)兄弟不

吵架。)

6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥(niǎo)隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開(kāi)始了，你最喜歡哪只葉子鳥(niǎo)為什么?(請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈

動(dòng)作)

7、小鳥(niǎo)看到葉子鳥(niǎo)的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來(lái)看，葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了?

三、再次欣賞大圖書(shū)，幼兒和教師一起講述故事。

1、小結(jié)：風(fēng)起了，葉子鳥(niǎo)就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥(niǎo)就躺在地上不動(dòng)了。

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)舞蹈的動(dòng)作。

3、故事好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感覺(jué)?

四、隨音樂(lè)，教師當(dāng)秋風(fēng)，幼兒當(dāng)葉子鳥(niǎo)。

要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥(niǎo)就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥(niǎo)就慢慢地舞蹈。

教師提醒葉子鳥(niǎo)可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。

五、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

課后反思：

語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo)，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽(tīng)故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀，作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí)，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥(niǎo)的故事區(qū)別不大。

幼兒百科：鳥(niǎo)類是6500萬(wàn)年前白堊紀(jì)物種大滅絕事件中的幸存者，那次事件滅絕了地球上的恐龍，只有部分鳥(niǎo)類的祖先存活了下來(lái)。而基于基因組數(shù)據(jù)的新研究表明，恐龍滅絕后1000萬(wàn)年至1500萬(wàn)年間，鳥(niǎo)類經(jīng)歷了一次“超級(jí)物種大爆發(fā)”，后來(lái)逐漸演化出了1萬(wàn)多種被稱為新鳥(niǎo)綱的鳥(niǎo)類，95%的現(xiàn)存鳥(niǎo)類來(lái)自這一新鳥(niǎo)綱鳥(niǎo)類。

【推薦】大班語(yǔ)言教案《葉子鳥(niǎo)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，并能大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。

2、專心聆聽(tīng)，理解故事意境，感受故事的有趣情節(jié)。

重點(diǎn)：在仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，并能大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、音樂(lè)、葉子鳥(niǎo)視頻、葉子鳥(niǎo)PPT

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)又好看的故事，我們一起來(lái)邊看邊聽(tīng)。

（二）欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容

1、出示圖片，你看到了什么？（幼兒自由講述）。

教師：呼呼呼，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看小樹(shù)葉會(huì)變成什么？（幼兒自由想象）

2、小樹(shù)葉飄呀飄呀飄到地上，長(zhǎng)出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥(niǎo)，他們?cè)谡f(shuō)什么？（幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，想象并講述）。

3、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)有下來(lái)呢？這片葉子鳥(niǎo)它會(huì)怎樣想？

地上的葉子鳥(niǎo)會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？（他怎么還不下來(lái)，真是慢吞吞的）我們一起吧它叫下來(lái)。（集體：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧。）"我來(lái)了"最后一只葉子鳥(niǎo)從樹(shù)上飛了下來(lái)

4、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們要準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么？（出示畫(huà)面幼兒講述）。

（1）這只大葉子鳥(niǎo)和旁邊三只葉子鳥(niǎo)在干什么呢？說(shuō)些什么話?原來(lái)他們?cè)谡務(wù)摯龝?huì)是不是要參加舞會(huì)。

（2）這兩只葉子鳥(niǎo)是什么樣子的?他們又會(huì)說(shuō)什么呢？原來(lái)它在夸獎(jiǎng)那只葉子鳥(niǎo)的衣服漂亮呢。葉子鳥(niǎo)們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會(huì)。

（3）瞧！這兩只葉子鳥(niǎo)長(zhǎng)的怎么樣？胖葉子鳥(niǎo)會(huì)對(duì)瘦葉子鳥(niǎo)說(shuō)什么？

看！這兩只葉子鳥(niǎo)在干什么?原來(lái)他們?cè)诔臣?。這是葉子鳥(niǎo)哥哥、這是葉子鳥(niǎo)弟弟。他們兩分別是什么動(dòng)作？哥哥會(huì)說(shuō)什么?弟弟會(huì)說(shuō)什么？哥哥說(shuō)："媽媽，弟弟踢我。"弟弟說(shuō)"媽媽，哥哥咬我。"它們這樣做對(duì)嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說(shuō)的呢？

5、舞會(huì)開(kāi)始了，葉子鳥(niǎo)們翩翩起舞，它們的舞是怎樣跳的呢？幼兒講述。

6、葉子鳥(niǎo)在跳舞的時(shí)候被小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，小鳥(niǎo)會(huì)想什么？又會(huì)說(shuō)什么幼兒自由講述后小結(jié)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)在跳舞覺(jué)得很奇怪，它要找爸爸也來(lái)看看。

7、正在這個(gè)時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了，葉子鳥(niǎo)又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。跳啊跳啊風(fēng)停了，他們還會(huì)繼續(xù)跳舞嗎？

8、風(fēng)停了，爸爸也來(lái)了，爸爸看到的是什么樣的情景？它有沒(méi)有看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)在跳舞??？爸爸是怎樣說(shuō)的？

三、再次欣賞故事這個(gè)故事講的是誰(shuí)？（葉子鳥(niǎo)）發(fā)生了一件什么事情？我們給這個(gè)故事起一個(gè)名字？叫什么呢？那我們把這個(gè)故事就叫葉子鳥(niǎo)吧。(齊讀葉子鳥(niǎo))我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。（幼兒邊看故事邊聽(tīng)故事錄音）。

四．聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

1、教師：你想做一只葉子鳥(niǎo)去參加舞會(huì)嗎？你們想做什么樣的葉子鳥(niǎo)？

（要求幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）幼兒：我做的是瘦瘦的葉子鳥(niǎo)我做的是胖胖的葉子鳥(niǎo)我做的是高高的葉子鳥(niǎo)我做的是火箭葉子鳥(niǎo)我做的是飛機(jī)葉子鳥(niǎo)我做的是蝴蝶葉子鳥(niǎo)……

2、播放音樂(lè)，師幼共同做葉子鳥(niǎo)舞蹈葉子鳥(niǎo)們找一個(gè)空的地方我們開(kāi)始舞會(huì)吧。

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