大班數(shù)學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。當一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？下面是由小編為大家整理的“大班數(shù)學(xué)活動大熊的儲物室”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

這是大班數(shù)學(xué)活動大熊的儲物室教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標：

1、通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品的特征，幼兒合作探索不同的分類方法。

2、嘗試引導(dǎo)幼兒用語言描述分類的方法。

3、感受分類在生活中的重要性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

準備：1、幼兒操作材料14份：幼兒兩人一袋食物（水果類：香蕉、草莓、西瓜。蔬菜類：黃瓜、胡蘿卜、南瓜、零食類：棒棒糖、餅干、蛋糕）、14個泡沫墊、14張貨架圖。

2、教具：《大熊的儲物室》PPT；生活中分類擺放的物品PPT：大號食物一份；大號貨架圖一張。

過程：

一、導(dǎo)入 ：今天我請來了一位客人，猜猜它是誰？（是大熊）我們一起和大熊打一聲招呼吧。

1、播放PPT（一）"去年為了度過寒冷的冬天，大熊肯尼準備了大量的食物。"（1）據(jù)經(jīng)驗猜測：大熊會準備些什么食物？（幼兒講述，教師梳理特征）（2）黑板出示操作材料：這么多的食物，有什么不同？（顏色、大小、種類）（2）太多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現(xiàn)什么問題？

二、初次探索將食物進行分類：

1.播放PPT（三）（四）呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了 。"大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？"（幼兒講述）2.幼兒操作： 大熊說："讓我們把所有的東西都分類放吧！"交代操作要求：泡沫墊上有大熊喜歡吃的食物，請兩個小朋友一起試著把食物分成三類放在貨架上。

3.交流評價：你是怎么分的？還有誰也用了這樣的方法分？（用標記總結(jié)歸納分類結(jié)果，分錯時，引導(dǎo)糾正）4.標記記錄分法。大中三、感知同種物品，可以按不同特征分類：

1.出示二次分類的PPT（四）（五）（六） "大熊是怎么分的？

小結(jié)： 先按××再按××，同樣一堆食物，可以有不同的分法。

2.操作要求： 兩人一組，分出和黑板上不一樣的分法。

3.交流：你們是怎么分的，還有不一樣的分法嗎？（用標記總結(jié)歸納不同分類結(jié)果）4.播放PPT（七），瞧！大熊最后怎么分的呢？裝下了嗎？（裝下了）四、配樂PPT欣賞，感受分類在生活中的重要性：

1、欣賞PPT，師： 在我們生活中，有很多地方用到了分類的方法，瞧、、、、、、，將物品分類擺放，不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀，還可以節(jié)約空間，便于我們?nèi)》拧?/p>

2、家里還有哪些東西可以用到分類的方法呢，請爸爸媽媽告訴你們，回家?guī)椭戆伞?/p>

活動反思：

在此次活動中，我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。

通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學(xué)習(xí)、實踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。

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大班數(shù)學(xué)我喜歡的吉祥物

這是大班數(shù)學(xué)我喜歡的吉祥物教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標

1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計、記錄喜愛每種新年吉祥物的人數(shù)。

2、鞏固分類記錄的方法，會用自己選擇的符號記錄調(diào)查的結(jié)果。

3、能與組內(nèi)的同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)重難點鞏固分類記錄的方法，會用自己選擇的符號記錄調(diào)查的結(jié)果。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準備1、大的統(tǒng)計表格，黑板，筆。

2、幼兒人手1張白紙，每組一張統(tǒng)計記錄單，筆若干

活動過程一、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物：

1、組織幼兒談話，說說過年的時候家里都有什么吉祥物?。?/p>

2、集體討論、確定表現(xiàn)吉祥物的形式，并請個別幼兒畫出相應(yīng)的標記。

3、請幼兒在統(tǒng)計記錄單上用標記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。

4、幼兒與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。

二、選擇不同的方式進行調(diào)查統(tǒng)計：

1、教師出示統(tǒng)計記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：這是一張統(tǒng)計記錄單，請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒討論。

師：怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？又怎樣記錄呢？（引導(dǎo)：如在相應(yīng)的空格中畫短線，點等。）3、請幼兒與同伴商量，將小組里每個人喜歡的吉祥物統(tǒng)計在1張記錄單上。

4、教師引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。

5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單，并請相應(yīng)的幼兒上來介紹自己的統(tǒng)計記錄集體觀察、發(fā)現(xiàn)其中統(tǒng)計、記錄的不同方法。

6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號。

三、教師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果：

1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計結(jié)果。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論。

師：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？

3、教師與幼兒一起在統(tǒng)計表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果，統(tǒng)計喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù)，發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。

活動反思：

《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結(jié)果并進行初步的統(tǒng)計。

活動一開始我讓幼兒觀察了各種人（男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等）。然后我又引導(dǎo)幼兒觀察兩個小朋友有什么細微的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。接著，我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點是了解每個人都是與眾不同的。難點是能記錄自己的觀察結(jié)果并進行初步的統(tǒng)計。

從幼兒積極的討論與回答來看，幼兒能夠感受每個人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達其他他們所觀察到的不同之處。因此，部分幼兒就對此次填表活動失去了興趣。分析原因，首先我覺得可能是平時讓幼兒自己作統(tǒng)計的機會太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計表，所以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺得像這樣的統(tǒng)計表也可投放到區(qū)域活動中去，供幼兒操作。

為了彌補在課堂上的不足，在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀察討論，讓幼兒真正得能夠體會到自己的特征，從而進一步了解自己。

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大班數(shù)學(xué)公開課我喜歡的吉祥物

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活動目標：

1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計、記錄喜愛每種新年吉祥物的人數(shù)。

2、鞏固分類記錄的方法，會用自己選擇的符號記錄調(diào)查的結(jié)果。

3、能與組內(nèi)的同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備：

1、大的統(tǒng)計表格，黑板，筆。

2、幼兒人手1張白紙，每組一張統(tǒng)計記錄單，筆若干。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物：

1、組織幼兒談話，說說過年的時候家里都有什么吉祥物?。?/p>

2、集體討論、確定表現(xiàn)吉祥物的形式，并請個別幼兒畫出相應(yīng)的標記。

3、請幼兒在統(tǒng)計記錄單上用標記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。

4、幼兒與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。

二、選擇不同的方式進行調(diào)查統(tǒng)計：

1、教師出示統(tǒng)計記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：這是一張統(tǒng)計記錄單，請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒討論。

師：怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？又怎樣記錄呢？（引導(dǎo)：如在相應(yīng)的空格中畫短線，點等。）3、請幼兒與同伴商量，將小組里每個人喜歡的吉祥物統(tǒng)計在1張記錄單上。

4、教師引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。

5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單，并請相應(yīng)的幼兒上來介紹自己的統(tǒng)計記錄集體觀察、發(fā)現(xiàn)其中統(tǒng)計、記錄的不同方法。

6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號。

三、教師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果：

1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計結(jié)果。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論。

師：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？

3、教師與幼兒一起在統(tǒng)計表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果，統(tǒng)計喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù)，發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。

活動反思：

通過這次活動，我從中學(xué)到了很多，之前在數(shù)學(xué)領(lǐng)域一直是我的一個弱項，因為數(shù)學(xué)相對于其它學(xué)科來說更嚴謹，也枯燥，如何讓孩子很有興趣的接受知識，在這次的活動中我體會到了，要從孩子的角度去考慮問題。

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大班數(shù)學(xué)活動生活中的數(shù)學(xué)

這是大班數(shù)學(xué)活動生活中的數(shù)學(xué)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標：

1.調(diào)查、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。

2.知道一些標準用具的作用。

3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

準備：

1.流調(diào)查表，感受數(shù)學(xué)在生活中的運用。

（1）交流調(diào)查情況。

大組交流調(diào)查情況，介紹自己的調(diào)查表。

（2）小結(jié)：數(shù)學(xué)在人們的生活中是無處不在的，為人們的生活帶來了方便。

2.了解統(tǒng)一標準計量工具的作用。

（1）幼兒測量桌面。

（2）用尺子進行測量，記錄結(jié)果。

（3）拓展經(jīng)驗。

你知道生活中還有哪些標準的計量工具？

3幼兒操作。

幼兒結(jié)成小組，選擇同一種測量工具看結(jié)果是否一樣。

活動反思：

在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運用數(shù)字完成任務(wù)。

能通過在教學(xué)中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時也能很好的完成本課的教學(xué)目標，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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大班數(shù)學(xué)活動格子

這是大班數(shù)學(xué)活動格子教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標：

1、引導(dǎo)幼兒感知格子的基本特征，促進幼兒方位感知能力的發(fā)展。

2、提高幼兒小組活動的協(xié)調(diào)能力。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

準備：大格子圖、圓形磁鐵若干、地面格子圖4副（紅、藍、黃、綠）

小格子圖人手1份(正反兩面)、小花片人手一盒（6片、同色）

過程：

一、感知格子的主要特征

1、老師在黑板上畫橫線、豎線

邊畫邊問幼兒："這是第幾條橫（豎）線"？

我畫成了什么呀？--格子

2、格子上有什么？這個格子有幾條橫線？幾條豎線？有幾個空格？

3、小結(jié)：格子上有橫線、豎線，還有交叉點和空格。

4、一個圓片飛來了，它放在哪兒了？

引導(dǎo)幼兒理解并說清：在第二條橫線和第三條豎線上。

5、（用椅子當桌、泡沫墊當?shù)剩┱堄變耗眯』ㄆ谧约旱母褡訄D上放放玩玩，并說說小花片放在什么位置上了。

二、玩格子游戲

1、捉迷藏

①教師說位置（圓片藏在第二條橫線和第四條豎線上），請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。

②請一幼兒上來說位置，請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。

2、追圓片

黑板上的圓片移動位置，幼兒在自己的格子圖上相應(yīng)地變換擺放位置。

2片花片 4片花片 6片花片

3、改圓片

①現(xiàn)在的格子有幾條橫線？幾條豎線？一共有幾格？

②幼兒看圖示擺放小花片

③教師將格子圖旋轉(zhuǎn)后，請幼兒移動圓片成相應(yīng)的位置。（幼兒格子圖不移動）

4、站格子（室外）

①地上也有格子，有幾條橫線？幾條豎線？一共有幾格？

②交代：我們小朋友來當小花片玩站格子的游戲。

5個人為一組（紅、藍、黃、綠4隊）看圖示站位置比比哪一隊站得又對又快！

③中途引導(dǎo)思考：怎樣才能站得又對又快？

三、結(jié)束小結(jié)

剛才我們在格子上玩了有趣的游戲，現(xiàn)在我們回去找找教室里有沒有象格子一樣的東西吧。

活動反思：

《有趣的格子》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，本活動以幼兒日常生活中處處可見的物體呈格子狀為切入口，挖掘有關(guān)格子的教育意義。活動共創(chuàng)設(shè)了四個大環(huán)節(jié)，即“觀察生活中的格子——認識八宮格，在八宮格上找棋子位置，舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習(xí)——加大難度，出現(xiàn)九宮格，認識九宮格，舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習(xí)——十二宮格，幼兒當棋子，團隊配合，在地面大棋譜上搶位置”，從中讓幼兒了解日常生活中有許多物體呈格子狀, 感知格子的特點，促進了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。接下來我對這一節(jié)課的教學(xué)目標、材料準備、教學(xué)效果、不足之處四方面作反思。

一、圍繞主題，有序展開，實現(xiàn)既定教學(xué)目標

整個活動始終圍繞棋子這個中心，通過“情境激趣、適時引導(dǎo)、自由探索、集體競賽”這一主線進行展開教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉。活動利用不同數(shù)量的棋子在不同格子上反復(fù)“跑來跑去”吸引了幼兒的目光，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了幼兒的積極性。整個教學(xué)安排、活動實施簡而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，有足夠的思索與探究空間與時間，并能及時獲取課堂反饋信息，適時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)，教學(xué)效果達到了預(yù)設(shè)目標。

二、從身邊選擇游戲材料，簡而易懂

我們用常見的瓶蓋當棋子，取材簡單且環(huán)保。八宮格、九宮格圖片正反兩面來使用，在簡單練習(xí)中讓幼兒掌握快速找到“棋子”具體位置的方法，培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

三、在競賽游戲中，讓幼兒加強練習(xí)

大班幼兒獲勝心理較強，針對幼兒年齡特征，讓孩子在比賽中快速找到棋子的具體位置，鞏固所學(xué)的知識點，加深幼兒對所學(xué)知識的理解，在活動最后我安排了一些能充份展示幼兒的機智、體現(xiàn)幼兒合作的游戲，盡量讓幼兒在玩中學(xué)，大大提高幼兒參與的積極性。

四、不足之處

1.在第四個環(huán)節(jié) (幼兒當棋子做游戲)，這個環(huán)節(jié)需要團隊配合，讓孩子在活動中發(fā)現(xiàn)問題，進行討論，再繼續(xù)開展，剩下的時間不太充足，應(yīng)注意調(diào)整。

2.讓幼兒完整描述的時間不夠多。孩子們的觀察能力很好，但是完整描述的能力有些欠缺，幼兒喜歡實際操作，不善表達，在活動中應(yīng)該引導(dǎo)孩子多說，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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大班數(shù)學(xué)活動排序

這是大班數(shù)學(xué)活動排序教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排，并說出理由。

2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律（如：ABAB、ABBABB）

2、物質(zhì)準備：

（1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜

（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡

活動過程：

一、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

引導(dǎo)語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧！

1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。

2、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！

二、幼兒操作，初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

引導(dǎo)語：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧--

（一）探索遞增規(guī)律排列

1、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB

2、請幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排。

3、分享交流：你是按什么順序排的？

4、師小結(jié)：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

（二）探索遞減規(guī)律排列

1、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB

2、請幼兒根據(jù)圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

3、分享交流：你是按什么順序排的？

4、師小結(jié)：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引導(dǎo)語：小朋友，運動員要經(jīng)過三條小路，才能到達比賽地點，我們?nèi)タ纯础?/p>

1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。

問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？

2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師小結(jié)：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。

四、分組操作活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

引導(dǎo)語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準備好呢？小朋友一起來制作獎品吧！

（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎？

（二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

結(jié)束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？

五、延伸活動區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

教學(xué)反思：

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

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