幼兒園大班主題活動。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班主題小飛艇變小汽艇教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

這是大班主題小飛艇變小汽艇教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

重點領(lǐng)域：科技、語言

活動方式： 集體 小組

活動目標(biāo)：

1、幼兒在操作過程中，感知空氣對流成風(fēng)產(chǎn)生動力，并可以推動一些物體運動。

2、通過小飛艇變小汽艇的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

3、讓幼兒在玩中不斷探索，體驗科技活動的樂趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：1、幼兒操作的小飛艇若干過。

2、大水盆6個、餐巾若干。

3、火箭升天的圖片、人游泳的圖片。

活動重點：感知空氣對流成風(fēng)產(chǎn)生動力，可以推動一些物體運動。cnsjbj.cn

活動難點：通過小飛艇變小汽艇，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力。

活動過程：一、小飛艇

1、出示小飛艇讓幼兒觀察。

2、提問：

它的名字叫小飛艇，誰能知道它是怎么飛的？

（讓幼兒充分的說）

3、動手操作

（做成功的幼兒來給其他小朋友分享自己是怎么做的然后再繼續(xù)操作）

二、小汽艇

1、這個小飛艇可神奇了，他不僅可以飛起來，他還可以變成小汽艇，在水里游，我們來一起試一試！

（幼兒自己動手操作，教師引導(dǎo)）

2、請做成功的幼兒來講述自己是怎么做的，然后讓其他幼兒在試一試。

三、總結(jié)

1、提問

小飛艇為什么可以在空氣里飛？

小汽艇為什么可以在水里游？

2、總結(jié)

氣球時有彈性的，當(dāng)氣球里的氣像外排時，和空氣或水盆里的水對流成風(fēng)，產(chǎn)生動力就可以推動一些物體運動。

出示圖片，其實就和火箭噴射燃料的同時向上飛，還有人們游泳時把水往后推的道理是一樣的。

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大班主題活動教案：環(huán)保小達人教案

大班主題活動環(huán)保小達人教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過活動讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性，增強體能，樂意參與“變廢為寶”的游戲活動積極與同伴配合，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看環(huán)保小達人教案吧。

活動目標(biāo)：

1．通過活動讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性，增強體能。

2．樂意參與“變廢為寶”的游戲活動積極與同伴配合，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識。

3．大膽說出自己對的理解。

4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)設(shè)問題情景：在草地上放置一些廢舊物品。

2．變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。

3．音樂“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂，錄音機。

活動過程：

一、 創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入活動

創(chuàng)設(shè)問題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品？

老師：剛才我們做運動都出汗了，現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!

(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀！

師拋出問題：如果你們見到這些廢舊的物品，你們會怎么做呢？

幼兒七嘴八舌地展開討論：

幼兒A：將這些物品送回附近的垃圾桶。

幼兒B：這兒有那么多的廢舊物品一下子運不走，來回跑又累人，不如先找個大塑料袋，將它們放在里面，再運走。

老師：你們的辦法很好！將廢舊物品作為垃圾處理！想想還有什么其他處理辦法？可不可以將它們變成有用的玩具給我們做運動呢？

幼兒C：“我們以前用飲料罐做過樹林，報紙做了一個可愛的小豬，這些能不能做玩具？”

眾幼兒：可以試試!

(設(shè)計意圖：“環(huán)境亂”的問題由幼兒發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識。他們紛紛獻計獻策。教師成了討論過程中的支持者與參與者，當(dāng)他們遇到困難時，教師及時點撥，促使幼兒達成共識，為“變廢為寶”游戲的展開提供了機會。)

二、 組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲

師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運動？先和你的好朋友商量一下！”

請個別幼兒說說自己的想法?。ㄓ门Ｄ毯写罘孔?，練習(xí)跳躍；用幾個大紙箱連起來讓我們鉆山洞；可樂瓶做成欄桿用來跨欄………）

師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準(zhǔn)備了一些輔助材料，在制作的過程中，相信會用到它們，現(xiàn)在請你們將這些物品變一變，變成可以做運動的玩具吧！

教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。

（幼兒充分交流、討論后，教師提供輔助材料，協(xié)助幼兒進行制作，滿足了幼兒的心理需要，他們在寬松的氛圍中勇于嘗試與創(chuàng)新，樂意合作，勝利地完成了任務(wù)。）

“環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領(lǐng)：挑水走過獨木橋；跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鉆爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。

（幼兒利用自己制作的玩具進行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感。活動中他們愿意與同伴分享玩具，也樂意與同伴進行體育競賽，氣氛活躍。）

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲

1．教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子?？墒?，磚塊在很遠的地方才能買到，于是它決定出門去買磚塊、它繞過森林，跳過水溝，鉆過山洞，走過獨木橋，運回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。

2．教師在場地上放置標(biāo)志：森林、水溝、山洞等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認識。

3．幼兒分組合作布置游戲場景。

4．幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。

游戲規(guī)則：幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā)，穿越各種障礙（幼兒布置的游戲場景）運回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運磚塊的過程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。

（設(shè)計意圖：讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，遷移已有的構(gòu)建經(jīng)驗，布置游戲場景進行游戲，幼兒在合作中將知識化零為整。同時，不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢互補，分享著成功的喜悅。同時游戲時，幼兒規(guī)則意識強，積極與同伴配合。）

四、 結(jié)束活動

放松活動：游戲“小熊找家”

師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們?nèi)パ埿“嗟牡艿苊妹煤臀覀円黄鹜姘桑?/p>

(設(shè)計意圖：放松運動“小熊找家”與前面的游戲呼應(yīng)，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最后，教師用簡潔的言語評價了幼兒的活動成果并巧妙地過渡到活動的延伸——大帶小活動：“與弟弟妹妹一起玩”。)

活動反思：

幼兒在活動中是否積極主動，是評價活動成功與否的重要標(biāo)志。在“快樂的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動中，幼兒積極主動參與，表現(xiàn)出了濃厚的探索興趣。他們從發(fā)現(xiàn)問題到嘗試解決問題，接著用自制玩具做運動等時時刻刻都處在寬松自由的氛圍中，游戲氣氛濃烈。而教師在活動中則以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進行著交流并適時提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，培養(yǎng)了幼兒動手創(chuàng)造能力，讓他們充分體驗到

小百科：環(huán)保，全稱環(huán)境保護，是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟、社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。

幼兒園大班教案《大變小,小變大》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《大變小,小變大》含反思》

大班教案《大變小,小變大》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受音樂高度和強度的不同，用肢體動作表現(xiàn)事物的大和小，知道生活中有許多東西可變大變小，能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護，快來看看幼兒園大班《大變小,小變大》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.知道生活中有許多東西可變大變小。

2.感受音樂高度和強度的不同，用肢體動作表現(xiàn)事物的大和小。

3.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4.喜歡參與游戲，體驗。

教學(xué)重點、難點

1.理解事物變大變小的過程。2.音樂和動作的協(xié)調(diào)能力

活動準(zhǔn)備

1.一段能表現(xiàn)音樂高度和強度不同的音樂

2.大米、爆米花、氣球。

活動過程：

一、說一說：什么東西大?什么東西小?

1.教師：你覺得什么東西大？什么東西小？

2.教師：有什么東西可以變大變?。?/p>

二、感受音樂，用動作表現(xiàn)大和小

1、教師出示氣球。

教師：這是什么？如果我們給氣球里打氣，它會變成怎么樣？如果我們把氣球里的氣慢慢放掉，它又會變成怎么樣？

2、教師操作，幼兒觀察。

3、師：如果你是一個氣球，你會怎么變？請個別幼兒當(dāng)“氣球”，教師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。

4、傾聽音樂，區(qū)分不同的音樂高度和音樂強度。

教師：現(xiàn)在我們配上音樂來為氣球充氣，聽一聽哪一段音樂是在為氣球打氣，讓它變大，哪一段音樂又是在讓氣球漏氣，越變越小。

5、幼兒兩兩合作，根據(jù)音樂表現(xiàn)氣球變大變小。

三、玩玩嘗嘗，在游戲中感受大和小

1、教師出示大米粒。

教師：這是什么？看上去怎樣？（小小的，白白的）它會變大嗎？知道它變大叫什么嗎？（教師出示爆米花）

2、幼兒討論：大米是怎樣變成爆米花的？

3、游戲：爆米花

幼兒扮演一粒小小的大米，用身體動作表現(xiàn)撒上油、糖、奶油，放進爆米花機器中旋轉(zhuǎn)加熱，噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品嘗爆米花。

延伸活動

教師投放各類可變大變小的游戲材料，幼兒按興趣進行選擇。如：氣球、拉花、橡皮筋等。

教學(xué)反思

我準(zhǔn)備的教具是幼兒常玩的氣球、常吃的爆米花，老師一出示幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高。我抓住了幼兒邊玩邊學(xué)的特點，配上音樂讓幼兒用肢體動作感受氣球變大變小的過程，能實現(xiàn)活動的目標(biāo)。不足之處是音樂和動作配合得不是很好，這需要多次訓(xùn)練才行。

小百科：大小形容物體的不一樣性。

大班主題教案《泡茶小實驗》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班主題教案《泡茶小實驗》含反思》

大班主題教案《泡茶小實驗》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用完整的語言清楚的表達觀察到的結(jié)果，運用各種感知覺，觀察水的冷、熱對泡茶的影響，幼兒活動時遵守秩序的觀念，快來看看幼兒園大班主題《泡茶小實驗》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.運用各種感知覺，觀察水的冷、熱對泡茶的影響

2.能用完整的語言清楚的表達觀察到的結(jié)果

3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

兩個透明茶壺、一壺?zé)崴⒁粔貨鏊霭组_）、一些菊花茶，幼兒水杯每人一個

活動過程：

1.提問：“我們平時喝的茶是熱的，還是涼的呢？泡茶一定要用熱水嗎？涼水行不行？用熱水和涼水有什么區(qū)別呢？”

2.與幼兒一起做實驗，用相同的程序泡茶，不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。

3.請幼兒仔細觀察比較兩種結(jié)果，看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，有什么不同呢？

4.用完整話說出來，兩種泡茶的區(qū)別。

5.結(jié)論：泡茶一定要用熱水。

效果評價：

此次活動的過程和效果都很好，孩子們從頭到尾都很投入。

活動反思：

這節(jié)課內(nèi)容雖然只有“生活中泡茶”這一個例題,我在教學(xué)時選用了生活中做飯的事例加以補充,這些例子都是學(xué)生比較感興趣的事情,在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實際,研究起來就顯得較為主動。

但是在引導(dǎo)學(xué)生研究如何在最短的時間內(nèi)使客人喝上茶的教學(xué)環(huán)節(jié)上,教學(xué)重點不夠突出,學(xué)生討論的時間不夠充分,展示學(xué)生設(shè)計的不同方案時,教師在方法的引導(dǎo)上也做得不夠,有些學(xué)生對于同一時間內(nèi)可以同時完成幾件事理解不透。對于老師畫流程圖的意義和方法教師講解得也不是很清楚。

小百科：泡茶是中國人的發(fā)明，是中國茶文化發(fā)展的拐點，帶動了茶具、茶道、茶藝、茶文化的發(fā)展。

幼兒園大班教案《齊柏林飛艇》

下面是“幼兒園語言教案《齊柏林飛艇》”的內(nèi)容一文。讓幼兒介紹自己感興趣的畫面，并能跟隨同伴的講述，關(guān)注相應(yīng)的畫面，初步了解圖書的內(nèi)容，學(xué)習(xí)尋找自己感興趣的畫面，產(chǎn)生自主閱讀的愿望，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

目標(biāo)：

1.初步了解圖書的內(nèi)容，學(xué)習(xí)尋找自己感興趣的畫面，產(chǎn)生自主閱讀的愿望。

2.介紹自己感興趣的畫面，并能跟隨同伴的講述，關(guān)注相應(yīng)的畫面。

3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

準(zhǔn)備：

1.人手一本繪本

2.連續(xù)翻動的小書

過程：

一、教師出示圖書，請幼兒看封面，猜猜書中也許會講什么事？（今天，老師帶來了一本新書，你們看看封面上有誰，猜一猜書里可能會講什么事）

1.幼兒自取圖書，自由閱讀

①強調(diào)邊看邊自言自語（自己對自己說，自己聽得見，別人聽不到）

②邊看邊找找書中你最感興趣的、奇怪的地方

二、集中交流

1.這本書講了誰的事？講了什么事？

2.你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的地方？（師幼互相解疑，重點解決小羊練習(xí)飛行時的一連串動作）并與放電影相結(jié)合

三、分散閱讀

1.提出閱讀問題

①現(xiàn)在，我們再前后連起來，一頁一頁仔仔細細地看一遍

②你還有什么不懂的地方，和剛才一樣，自言自語地說，不影響同伴

2.集中：幼兒說說不懂的地方，同伴解疑

四、結(jié)束

第二課時

目標(biāo)：

1.繼續(xù)了解圖書的內(nèi)容，初步感受齊柏林為實現(xiàn)夢想所做的努力。

2.關(guān)注相應(yīng)的畫面，跟隨同伴講述，尋找齊柏林在頁面中的與眾不同。

3.觀察不同動線所表現(xiàn)的不同動作。

準(zhǔn)備：

人手一本書，每人一支鉛筆

過程：

一、復(fù)習(xí)第一課時，承上啟下

1.小羊叫什么名字？

2.它有一個什么想法？

3.尋找環(huán)襯的秘密，與故事相對應(yīng)

4.它的夢想成功了嗎？是空想還是夢想？

二、幼兒閱讀書

1.提出要求：

（1）先自己默默地看，看好以后可以找朋友交流。

（2）夢想實現(xiàn)了嗎？它為實現(xiàn)夢想做了什么事？請你從圖書中找出來。

2.幼兒閱讀

3.根據(jù)問題回答，請幼兒一起跟隨同伴翻到相應(yīng)的一頁，并進行補充

4.區(qū)分白日夢這一頁的顏色與其他顏色的不同。

三、再快速看一遍，尋找每一頁上的齊柏林。

1.里面到底有幾個齊柏林？

2.請你先找其他頁上的齊柏林，找完后再仔細找找16頁17頁上的齊柏林，說理由？

3、幼兒勾齊柏林

4、教師重點檢查這一頁上的齊柏林，并請正確的幼兒說說理由（鉛筆收走）

5、修正

四、收回書

幼兒百科：齊柏林是德國飛機設(shè)計師、制造者，在第一次大戰(zhàn)前研制出第一艘飛艇。一戰(zhàn)爆發(fā)，德國動用100多艘飛船擔(dān)任空中偵察任務(wù)，并最先在飛艇上配備了火炮、機炮和炸彈，對敵人進行攻擊和轟炸并可執(zhí)行偵察和預(yù)警任務(wù)。

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