教育隨筆。
毋庸置疑，作為新入職的教師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗，提高主觀能動性。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼教隨筆：田巧玲隨筆兩篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
可見，放任自流只會助長幼兒的不良習(xí)慣，適時的教導(dǎo)會引領(lǐng)孩子走向成功。
一、善待每一位幼兒
一個班的小朋友雖然年齡相當，但性格行為習(xí)慣卻各不相同，我喜歡那些有良好的行為習(xí)慣、聽話懂事的孩子，我也并不排斥那些任性、好動、脾氣暴躁的孩子，反而給他們以更多的關(guān)注，讓其改掉自身的不足，正是我們教育者的責任。洋洋是個聰明伶俐的小男孩。因長期住在爺爺奶奶家，嬌慣出許多不良習(xí)慣：任性、脾氣暴躁、做事總以自我為中心。所以，經(jīng)常和小朋友發(fā)生矛盾。不依著他就動手打人，天天都有小朋友告他的狀。我知道這正是他真實的展現(xiàn)。我沒有因此而大動干戈的訓(xùn)斥他，而是在不斷的觀察，尋找機會幫助他改過自新。《賞識教育》一書中不是有這么一句話嗎：“讓孩子找到好孩子的感覺，他就會成為好孩子?！?/p>
當我發(fā)現(xiàn)他在和小朋友爭吵時沒有動手打人，只是生氣的踢了一下小椅子時，我立刻以贊賞的眼光望著他，夸他進步了，學(xué)會了不打小朋友，踢小椅子來解氣。當他又一次遇到矛盾，生氣的坐在小椅子上時，我又不失時機的表揚他愛護小椅子了，還能靜心消氣。當他把玩具送給自己最好的朋友玩時，我集合全體幼兒，贊揚他有好玩的玩具能和好朋友共享，真了不起。漸漸的，快樂開始進入他的內(nèi)心，微笑掛滿了他的臉龐。
全國模范教師竇桂梅說得好：“哪怕天下所有人都看不起你的學(xué)生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他。”教師應(yīng)同陽光的使者一樣，用坦蕩的胸懷去認同、信任、激勵每一位學(xué)生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無一例外的共同享受陽光的溫暖。
二、教育無處不在
這幾天，教室里跑鬧的孩子少了，原來是描畫本吸引了他們的注意力。描畫本上的奧特曼、孫悟空、機器貓、天線寶寶等動畫人物，將孩子們帶入了神奇的動畫世界，就連不愛畫畫的東東也經(jīng)受不住誘惑，拿來了一本“海底世界”的描畫本，興高采烈的說著、畫著。
一周以后，當我再看東東描畫時，描畫本已經(jīng)換成了天線寶寶。我好奇的問：“你的那個描畫本呢？”“我描完拿回家了?！睎|東說。我感到很意外，因為在描畫課上東東總是最后一個畫完，怎么描起畫來這么快呢？我?guī)е蓡栭_始觀察，發(fā)現(xiàn)東東前兩遍描得還挺認真，后來就用水彩筆亂描一通，甚至讓別的小朋友給他描，還將里面的白紙撕下扔掉。
于是，當天晚上我來了一次大檢查，請所有的小朋友都拿出描畫本來看一看。我邊檢查邊在描的好的頁上打☆，并且告訴孩子們：“得到10個☆就可以到老師這兒領(lǐng)獎品；要會保護描畫本，不亂撕亂畫。用完以后才能換新的描畫本。
這一及時的教導(dǎo)改變了很多孩子對描畫本的態(tài)度，而且孩子們也在不斷的描畫中鍛煉了配色和繪畫的能力，部分幼兒的耐心也增強了。
可見，放任自流只會助長幼兒的不良習(xí)慣，適時的教導(dǎo)會引領(lǐng)孩子走向成功。
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每到吃飯的時候，總有幾個小朋友在水龍頭前玩水，盡管我多次強調(diào)要節(jié)約用水，可是孩子們一見水就來了興致。每當看到這個情景，我總是急忙過去勸說：“要好好洗手，不要浪費水?！?/p>
“把水龍頭關(guān)小點兒?！币贿呎f一邊幫他們把水龍頭關(guān)上?？墒窍麓蜗词值臅r候，同樣的事情又發(fā)生了，孩子們把水龍頭開得大大的、肥皂擦的滿手都是······孩子們都沉浸在了玩水的快樂當中，卻忽略了節(jié)約用水的重要性。
我覺得有必要為孩子們上一節(jié)教育課了。于是，我設(shè)計了一節(jié)關(guān)于水的主題活動，讓幼兒以“支援災(zāi)區(qū)建設(shè)”為主題，想辦法“南水北調(diào)”可以借助小杯子、瓶子、水管等工具，提醒他們不要將水浪費在途中。我想讓他們在玩水的同時學(xué)會幫助別人，并進一步了解目前世界上的缺水狀況，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣節(jié)約用水，鼓勵幼兒當節(jié)約用水的小標兵。讓幼兒互相監(jiān)督。開展“節(jié)約用水，從我做起”的活動。這樣一來，孩子們都爭當小標兵，玩水，浪費水的現(xiàn)象也沒有了。
今天我當小老師
李美玉小朋友是我班一個年齡最小、漂亮、可愛的小女孩，每次來幼兒園總是帶著一些可愛的小玩具。但是，小朋友們想玩一下，他卻連碰也不讓碰一下。時間一長，小朋友們都疏遠她了。當他想和小朋友們玩時，小朋友們卻開始排斥她了。
當看到她自己拿著自己的玩具站在那里難過的樣子，我想：怎樣才能讓她學(xué)會分享、盡快的融入集體生活里呢？經(jīng)過仔細的思考，我設(shè)計了情景游戲“今天我當小老師”讓李美玉當小老師：給小朋友們上課、照顧班里能力差的小朋友······激發(fā)她為別人找想、和別人分享的快樂。
游戲結(jié)束，我問孩子們：“今天你們覺得誰在這次游戲中表現(xiàn)得最棒？”“李美玉表現(xiàn)最好?！焙⒆觽儺惪谕暤恼f。“為什么”“因為她最會當小老師了。”······一聲聲贊許久久的回蕩在活動室里。
早上，我站在門口，含笑迎接每一個孩子，耳邊忽然傳來了清脆的童音：“老師，給你！”映入我眼簾的是一大包美麗的花朵。五彩繽紛的花朵后面探出了一張稚氣的笑臉：“這是我媽媽折的。”我抱著這一堆美麗的花朵，眼睛濕潤了。這些花朵凝聚著家長多少心血。她把對孩子的愛和對老師的感謝都編織在這一朵朵花里。這不只是幾朵花，這分明是張梓萱媽媽的一片心呀！
張梓萱媽媽說：“我看到孩子們都那么喜歡老師發(fā)的禮物。我想老師這么忙，我可以幫著折。這樣可以節(jié)省老師的時間，讓你們少加點班?！倍嗝春玫募议L，我聽著心里暖融融的，一種幸福感涌上心頭。
由此我想到，我班像張梓萱媽媽給我們支持幫助的還有很多家長，不管要帶什么，家長們都是一呼百應(yīng)，還有很多家長經(jīng)常問我們需不需要幫忙。張靜儀媽媽則帶來了許多的種子，常玉琦的媽媽則帶來了許多棉棒。類似這樣的家長還有很多很多……。
由于心存感激，工作中就充滿了無窮的動力。我們有這么多好家長在背后支持我們，關(guān)注我們的孩子，我們沒有理由不好好工作，不好好善待每個孩子。
讓我們在心中默默地說：“謝謝您，家長！”
內(nèi)向的轉(zhuǎn)變
張書涵小朋友是一個性格內(nèi)向的孩子，我和家長一直想把她培養(yǎng)的活潑、開朗、有自信。用什么辦法呢？這天，我正在給小朋友們講《狼和小羊》的故事，孩子們聽的津津有味，故事結(jié)束時，我讓他們上臺分角色表演一遍故事。孩子們高興極了，都爭先恐后的要上臺，我想，找誰表演好呢？這時，一個身影映入眼簾，對，就是她了?！靶∨笥褌?，咱找張書涵來當小羊好嗎？”“好！”孩子們齊聲喊道。 張書涵小朋友聽到老師叫她，有點吃驚，更多的是緊張、害羞。“我們一起拍拍小手鼓勵一下她好嗎？”在我和小朋友們的鼓勵下，張書涵小心翼翼地走上臺和其他幾個孩子一同表演了這個故事。“張書涵小朋友今天講的太好了，小朋友們咱們表揚她一下吧?！边@時，孩子們邊跳邊拍手說：“張書涵，張書涵，你—真—棒……。”張書涵小朋友抬起頭不好意思的笑了，看到她的變化我由衷的感到高興，因為我的努力終于有了回報。
每個孩子都有自己特點，我們在幼兒園日常教學(xué)中只有了解每個幼兒的特點，抓住每個教育機會，因人施教，才能揚長避短，培養(yǎng)出全面發(fā)展的孩子。
新生來到幼兒園已經(jīng)很多天了，大家都有了很大的進步，高高興的進園，歡快的做游戲，融入在了大家庭里。在幼兒園里和老師一起唱歌、跳舞、做游戲。幼兒園里處處充滿了歌聲、笑聲。就是到了離園時間，也有的孩子不愿意離開。
可班里有一個小姑娘卻怎么也融不到這個歡樂的大家庭里，每天媽媽送她，她就用哭聲宣布她入園了，在幼兒園，小朋友都伸出熱情的小手勸慰她，老師也絞盡腦汁-----表揚、物質(zhì)利誘、批評等方法，可收效甚微。每次活動，老師都不敢提到她的名字，一提到她，并且在教室里布置了很多好玩的主題游戲，希望孩子們通過“三八婦女節(jié)”主題的一系列活動，感受到媽媽還有奶奶，外婆對他們深深的愛以及無微不至的關(guān)懷，能激發(fā)孩子的感恩之心。在家長來接孩子離園的時候，孩子們不但把賀卡和祝福送給了媽媽，還送給了媽媽甜甜的吻。
一、童心需要呵護
乘載著春節(jié)帶來的喜悅心情，我們又盼來了一年一度的春季。春天是美好的，春天象娃娃得臉微笑著走來了，我懷著喜悅的心情來到了久別的幼兒園，開始迎接新入園孩子的到來。新入園的孩子心情可不像我們，他們剛接觸新環(huán)境，看到的都是些陌生的面孔，難免孩子會不適應(yīng)，頭幾天哭聲臉片，這下可把我們班里的老師極壞了，這可怎么辦呢？開始真是把我搞得措手不及，嚇唬他們，嚴厲地訓(xùn)斥，卻一點也不管用。一連幾天我都是在手忙腳亂中度過的，沒辦法，孩子還是哭聲四起，哎！
星期一又到了，我面臨的幼是孩子們的哭聲，怎么辦呢？正在我發(fā)愁的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友哭聲聽了下來，也許是作為一個幼兒教師的本能吧，我趕緊走過去蹲下身子笑著對他們說：“你們真棒，老師真喜歡你們?！闭f完，我在他們的小臉蛋上親了一下，他們笑了，笑地那么開心，那么可愛，我也笑了，我們班終于有了笑聲……
就這樣，幾天后，我們班里的哭聲變成了笑聲。如果我們換一種心情去理解孩子，這不也是愛的一種體現(xiàn)嗎？童心是需要我們用愛來呵護的！
二、愛的力量
初冬的天氣特別冷，班里正流行感冒，好幾個小朋友因此幾個星期沒有上幼兒園了，心里老想著他們，不巧，晚間頭疼發(fā)燒，我也感冒了，只好請假。
正在我身體不舒服、打吊瓶的時候，手機鈴聲響起來，我打開手機有氣無力地問：“請問你是誰呀？”對方:“我是柳童媽媽，孩子感冒直吵著見老師，天這么冷，我只好給你打電話啦?！蔽易屃瘚尠央娫捊o孩子，電話里傳來銅鈴般的聲音：“老師，我想你?！贝藭r此刻，激動得我熱淚盈眶，說不出一句話……掛掉電話后，我覺得渾身舒服多了，頭也不疼了，全身來勁了。
第二天回幼兒園上班，我迫不及待地給柳童媽媽打電話，沒等我開口，對方說話了：“哎呀，樊老師，昨天孩子打完電話后，連蹦帶跳地那高興勁就別提了”……聽了這些話，我心里象被什么東西包圍著，暖暖的，這也許是一種無形的愛于愛之間的碰撞吧！
愛是一輛裝載機，充滿了力量，愛是一瓶神藥，治好了孩子的病，也治好了老師的病。
幼兒園經(jīng)常有特別的孩子，我談兩個特殊個案的教育情況：一個是早期有過腦缺氧病史的孩子，一個是有著自閉癥傾向的孩子。說說我觀察到的現(xiàn)象和采取的措施，希望能對大家有所啟發(fā)。
幼兒園經(jīng)常有特別的孩子，我談兩個特殊個案的教育情況：一個是早期有過腦缺氧病史的孩子，一個是有著自閉癥傾向的孩子。說說我觀察到的現(xiàn)象和采取的措施，希望能對大家有所啟發(fā)。
第一例：劉xx，男孩，4周歲，出生時因腦缺氧曾住院治療一段時間。此前，沒上過幼兒園，一直由奶奶看護。動作協(xié)調(diào)性不太好，眼睛略顯呆滯，間或有少量口水流到嘴角。初次送到幼兒園，并沒有哭鬧。與小朋友交往時語言表達極少，別人玩的時候他喜歡湊過去旁觀?；顒诱n時不能安靜跟小朋友一起活動，不能傾聽老師的指導(dǎo)語，交流起來有些困難。據(jù)孩子父親反映，孩子特別鐘愛玩球，有時也會看一些圖畫本、動畫片。
這個孩子在幼兒園時，有時受到其他孩子的歧視，我批評教育那些孩子，情況才有所好轉(zhuǎn)。他上課坐不住，始終跟著我，我有充分的時間和他玩。我翻看一本幼兒畫書，他主動湊上來看，我覺得這是交流的好機會。我和他談起他的奶奶，原來他很愿意和我說的。有了這次經(jīng)歷，我就開始工作了。首先我同他玩踢球、踢塑料圈，他高興的眉開眼笑。從那以后，我們建立了基本的信任關(guān)系。我開始提醒孩子們玩的時候也把他拉上，作業(yè)活動時給他機會表現(xiàn)一下，這樣他的交往和言語方面開始突飛猛進。孩子的父親很是激動，在外面逢人就說老師教會了孩子說話。
第二例：劉xx，女孩，4周歲，據(jù)父母講孩子診斷為自閉癥，我們姑且稱之為有自閉傾向。她見到老師、小朋友不打招呼，即使在家長提醒后問好或說再見也并不看老師。該幼兒喜歡玩某樣?xùn)|西，就會反復(fù)操作，持續(xù)3、4個小時也不厭煩（可能時間允許的話還要長）。喜歡爬到窗臺上看風景（我害怕極了）。每逢幼兒園離園時間，乘老師不小心出了教室門就往外跑。喜歡玩蹦蹦床、飛機，跳多長時間都不累，在飛機上成站立姿勢任由飛機旋轉(zhuǎn)，一點也不暈，懷疑前庭遲鈍。喜歡吃的東西，別的東西被人拿走不在乎，吃的東西不行。脾氣有點兒躁，有時會莫名其妙的對著鏡子發(fā)脾氣。但她對音樂歌曲敏感，喜歡唱《想唱就唱》。學(xué)歌曲時，常常是班里的孩子還在學(xué)唱，她已經(jīng)先學(xué)會了。她記住的東西，即使是20種不同的蔬菜名稱，也會按照原來的順序背給你聽。
這個姑娘是比較特殊的，我首次接觸，感覺很棘手。我上網(wǎng)查詢，沒有什么有效方法；咨詢專家，專家告訴我要有長久的耐心。沒有辦法，我就只能觀察。我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒去騷擾她，抱一下推一下的，她居然正眼看著他們跟他們說些簡單的話。我就沒有制止，跟上個案例一樣，也是發(fā)動一些孩子跟她玩。后來的情況很好的，時間不長她就能和4、5個小女孩玩了，而且成了經(jīng)常性的玩伴。我給她表演唱歌的機會，她也能做的大有進步。但是又過了一段時間，出現(xiàn)反復(fù)了。幾個小伙伴失去了對她的新鮮感，而她的進步相對于別人又太慢。她開始回到原來那種獨來獨往的狀態(tài)中去了。但她喜歡戶外活動，我延長活動
>時間，多提供給她與伙伴交流的機會，以后的情況有所好轉(zhuǎn)。
這兩個案例都提示我們，師幼之間的信任是第一位的，伙伴關(guān)系是孩子發(fā)展的最佳環(huán)境。特殊的孩子應(yīng)該到同伴或者年齡小一點的群體中去互動交往，師長根據(jù)孩子特點給予一定的幫助，孩子就能在各自的水平上有所進步。但往往是孩子初來乍到時，我們關(guān)心的多，等到熟識起來之后，因工作量太大，大家在師生交流、深入觀察分析方面就慢慢放松了。看來幼兒園的管理者應(yīng)該考慮如何把教師從繁復(fù)的無益勞動中解放出來，發(fā)揮一個教育者的最佳的效能。
請放下?lián)?，收起“細心”，放開你的手腳，讓他們?nèi)ケM情的去做，去創(chuàng)造。
做完游戲《小傘兵跳傘》，我讓幼兒自由活動，他們把自己的小椅子排成了“大橋”。聽著稀哩嘩啦的聲音，恐怕出意外，我習(xí)慣性的想去阻止。正在猶豫時發(fā)現(xiàn)，這座“大橋”已經(jīng)吸引了幼兒的注意力，許多孩子已經(jīng)準備過橋了，為了不讓孩子掃興，我站在一邊警惕的觀察著。
瞧！他們玩得多起勁。冬冬他們拿著輪胎也來湊熱鬧，小心翼翼地滾著輪胎上了“大橋”，居然順利的通過了。還揮著拳頭大喊：“耶，我過橋了！”這下小朋友們紛紛模仿，有的頭頂著玩具過橋；有的抱著皮球過橋；還有的背著輪胎過橋；有的踮著腳過橋；有的彎下腰邊走邊做動作過橋……
這時，聰明的趙藝說：“咱們把橋改成彎型的吧?！薄巴?、好主意！”孩子們七手八腳，不一會兒，一座“彎彎曲曲的九曲連環(huán)橋”就建成了。孩子們興趣盎然，玩得熱火朝天。
看著快樂的孩子們，我不禁想到：假若一開始制止了他們的做法，結(jié)果又會怎么樣呢？老師自以為是的“愛”是否束縛了幼兒的手腳？是否把孩子的天性給壓抑了呢？不是孩子不愿做、做不到，而是我們不讓他們?nèi)プ觥?/p>
請放下?lián)?，收起“細心”，放開你的手腳，讓他們?nèi)ケM情的去做，去創(chuàng)造。
通過這件事，我深深的體會到，對于孩子的提出的問題，要慎言，因為大人眼中小事在孩子眼中的并非小事，也許就是你一句不經(jīng)意的話會影響孩子的一生。
一大早，旭旭的媽媽氣呼呼的拖著哭哭啼啼的旭旭走進教室?！翱蓺馑牢伊?，就是不上幼兒園了，說老師不喜歡他?！睕]等媽媽說完，旭旭就拉著媽媽的手往外走。旭旭是一個比較開朗的孩子，生活中很少見他哭鬧，看到如此的情景，我知道肯定事出有因。我正要追上去，旭旭媽媽硬將旭旭拖回了教室，“真是邪門了，我上班要遲到了，燕老師，就交給你了?！币贿呎f一邊跑了出去。這時旭旭哭得更厲害了。
我拉過旭旭地手，對他說：“怎么了，誰惹你不高興了，你跟老師說，老師幫你出氣。”可我越問旭旭的頭就越低。最后我假裝板起臉對他說：“旭旭，你要再不和老師說話，我真的生氣了?！毙裥衤锰痤^看了看我，開始斷斷續(xù)續(xù)說:：“老師，你不是說我是最優(yōu)秀的，所以選新苗的時候才沒選上的嗎？那為什么選體操又選上我了呢？我不優(yōu)秀了嗎？嗚……”聽完他的話我愣了，突然間我明白了旭旭不愿上幼兒園的原因。前幾天我們幼兒園選齊魯新苗的時候，旭旭因為各方面的原因沒有被選上，當時旭旭很認真地問我：“老師，為什么沒選上我呢，我也愿意參加?！笨粗裥裾J真的樣子我不忍心打消孩子的積極性，我對他說：“你長得太高太胖太優(yōu)秀，所以沒有選你?！弊蛱欤覀儓@又選體操隊員，結(jié)果旭旭被選上了。面對旭旭的提問，我一時難以回答。我坐到他的身邊鄭重的對他說：“旭旭，你真的是一個優(yōu)秀的孩子，但是每個人都有自己的長處和短處，就像我們學(xué)過的兒歌《毛毛和濤濤》一樣，毛毛會賽跑但不會跳高，而濤濤會跳高不會賽跑。你沒有被新苗選上是因為你超高超胖了，以后要加強鍛煉，現(xiàn)在被體操選上了是因為你體能好，動作好，而且不怕吃苦。明白了嗎？”聽完我的話，旭旭擦了擦眼淚點點頭，我松了一口氣。
通過這件事，我深深的體會到，對于孩子的提出的問題，要慎言，因為大人眼中小事在孩子眼中的并非小事，也許就是你一句不經(jīng)意的話會影響孩子的一生。
幼兒教師一言一行都將會在幼兒幼小的純凈的心靈上留下深刻的印象，我們必須規(guī)范自己的言行，為孩子們樹立良好的榜樣。
昨天下了一場小雨,路上有點泥濘,鞋子上沾了一些泥巴,我使勁跺腳,鞋子總算干凈點了。
我剛進教室，就看見陽陽小朋友走到毛巾架前，拿起一塊雪白的毛巾，細心地擦著他那沾著泥巴的雨鞋。我奪下毛巾，生氣地說；“誰讓你拿新毛巾擦鞋子的？”陽陽嚇了一跳，“我……，我……”半天說不出話來。我剛要批評他幾句，他忽然不服氣地說：“老師也用毛巾擦過鞋子。”“胡說?！蔽覛獾脻q紅了臉大聲說：“我腳上的泥巴是剛才跺掉的，你沒看見，你做錯事還找借口?！标栮柤钡谜f話都結(jié)巴了：“我…..我沒有。上次，你穿了一雙好看的皮鞋，就用毛巾擦鞋子的。”經(jīng)他一提醒，我想起來了，上星期我穿了一雙新皮鞋，涮拖把時濺上了水，我順手拿起了一塊做抹布用的舊毛巾擦了一下，沒想到讓陽陽看見了。這是不對的，如不及時糾正，將會在孩子的心靈上留下陰影。于是，我連忙向他道謙：“對不起，老師上次是用毛巾擦鞋子上的水了，老師也是不對的，下次一定改?！标栮柌缓靡馑嫉卣f：“老師，下次我也不拿毛巾擦鞋子了?！蔽夷闷鹈韺﹃栮栒f：“讓我們?nèi)グ衙硐锤蓛舭?！”看著洗干凈的毛巾，我和陽陽都笑了?/p>
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