美工區(qū)教育筆記。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班美工區(qū)小猴吃桃”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝拦^(qū)小猴吃桃 ，希望能為你提供參考

這是大班美工區(qū)小猴吃桃教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)國畫的興趣,體驗(yàn)一邊念兒歌一邊作畫的快樂。

2.能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。

3引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、抹布、墊板等。

活動(dòng)過程：

1.猜謎語，導(dǎo)入活動(dòng)。

一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動(dòng)作，家中沒有山中有。 （打一動(dòng)物）2.觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

小猴在干什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。小猴還會(huì)干什么？爬樹、撓癢、吃東西等。小朋友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作？幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。

3.畫小猴吃桃（1）出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。 大家仔細(xì)看，先畫什么，再畫什么？用的是中鋒還是側(cè)鋒？墨的顏色一樣嗎？頭是什么形的？身體呢？四肢有什么特點(diǎn)？

（2）學(xué)說兒歌 畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫細(xì)長猴尾巴，最后桃子手中拿。

（3）幼兒繪畫 引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢，糾正錯(cuò)誤。注意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。

4.作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。

附：《握筆兒歌》

小小毛筆手中拿， 拇指、食指捏的緊，中指輕輕靠上來， 無名指、小指別掉隊(duì)，手中好像握雞蛋， 記住筆桿要垂直。

教學(xué)反思

1.在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是，桃子有營養(yǎng)，提倡吃又要少吃，對(duì)于小班的孩子來說有些難以掌握，不能理解。

2.在活動(dòng)教學(xué)過程中，有些孩子不能理解桃子對(duì)人身體到底有什么好處，沒有更好的讓幼兒理解，教師和幼兒之間的互動(dòng)也不夠好，沒調(diào)起幼兒的積極性 。

如果重新上的話，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營養(yǎng)價(jià)值和好處。

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大班數(shù)學(xué)小猴請(qǐng)客

這是大班數(shù)學(xué)小猴請(qǐng)客教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

活動(dòng)過程

一、出示圖片小猴。

1.教師：小猴弟弟過生日，要請(qǐng)好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。

為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2.提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果？

3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？

4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？

5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？

6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人？

7.幼兒操作。

請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個(gè)客人？

8.比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

二、再次出示圖片

1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人？

3.客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來數(shù)數(shù)？

4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人？教師操作。

5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人？我們也來算算，請(qǐng)幼兒操作。

6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

7.請(qǐng)小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？

三、教師總結(jié)今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

教學(xué)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。

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大班主題小猴請(qǐng)客

這是大班主題小猴請(qǐng)客教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)：小猴請(qǐng)客

一、活動(dòng)目標(biāo)

１、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。

難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行簡單推理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

三、活動(dòng)過程：

1、出示圖片小猴。

（1）教師：小猴弟弟過生日，要請(qǐng)好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為

了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

（2）教師提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果？

（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？

（4）如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？

（5）如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？

（6）如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人？

（7）幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個(gè)客人？

（8）比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

2、再次出示圖片小松鼠。

（1）現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，

直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人？

（3）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來數(shù)數(shù)？

（4）如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人？教師操作。

（5）如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人？我們也來算算，請(qǐng)幼兒操作。

（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

（7）請(qǐng)小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？

２、教師總結(jié)：

今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

教學(xué)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小猴請(qǐng)客

這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小猴請(qǐng)客教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

活動(dòng)過程一、出示圖片小猴。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.教師：小猴弟弟過生日，要請(qǐng)好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。

為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2.提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果？

3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？

4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？

5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？

6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人？

7.幼兒操作。

請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個(gè)客人？

8.比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

二、再次出示圖片1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人？

3.客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來數(shù)數(shù)？

4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人？教師操作。

5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人？我們也來算算，請(qǐng)幼兒操作。

6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

7.請(qǐng)小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？

三、教師總結(jié)今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

教學(xué)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。

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《大班數(shù)學(xué)教案：按群計(jì)數(shù)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)按群計(jì)數(shù)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)按群計(jì)數(shù)教案吧。

大班數(shù)學(xué)公開課小猴請(qǐng)客

這是大班數(shù)學(xué)公開課小猴請(qǐng)客教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

活動(dòng)過程

一、出示圖片小猴。

1.教師：小猴弟弟過生日，要請(qǐng)好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。

為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

朋友來了，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2.提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果?

3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人?

5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人?

6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人?

7.幼兒操作。

請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個(gè)客人?

8.比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

二、再次出示圖片

1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人?

3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人?教師操作。

5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人?我們也來算算，請(qǐng)幼兒操作。

6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

7.請(qǐng)小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人?

三、教師總結(jié)

今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

教學(xué)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。

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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小猴請(qǐng)客

這是大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小猴請(qǐng)客教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

活動(dòng)過程

一、出示圖片小猴。

1.教師：小猴弟弟過生日，要請(qǐng)好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。

為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

朋友來了，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2.提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果?

3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人?

5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人?

6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人?

7.幼兒操作。

請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇砹藥讉€(gè)客人?

8.比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

二、再次出示圖片

1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人?

3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人?教師操作。

5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人?我們也來算算，請(qǐng)幼兒操作。

6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

7.請(qǐng)小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人?

三、教師總結(jié)

今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

教學(xué)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。

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感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班美工區(qū)小猴吃桃》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了美工區(qū)教育筆記專題，希望您能喜歡！