大班科學(xué)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班科學(xué)神奇的種子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這是大班科學(xué)神奇的種子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。

2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。

活動準(zhǔn)備：各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象

活動過程：

（一）、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問：

1、“它們有一個共同的名字叫什么？”

2、“為什么叫種子呢？”

（二）、操作探索YjS21.COM

1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么？”

（幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）

2、幼兒介紹自己猜測的答案

3、師再次提問：“種子里面到底有什么？種子有哪些部分組成？”

（幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）

4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

（三）、觀賞結(jié)束

1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案

2、師總結(jié)結(jié)束

教學(xué)反思：

幼兒對種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《神奇的種子》課件

活動目標(biāo)：

1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。

2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。

活動準(zhǔn)備：

各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象

活動過程：

(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問：

1、“它們有一個共同的名字叫什么?”

2、“為什么叫種子呢?”

(二)、操作探索

1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么?”

(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

2、幼兒介紹自己猜測的答案

3、師再次提問：“種子里面到底有什么?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"種子有哪些部分組成?”

(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

(三)、觀賞結(jié)束

1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案

2、師總結(jié)結(jié)束

教學(xué)反思：

幼兒對種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。

大班科學(xué)種子的旅行

這是大班科學(xué)種子的旅行教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。

2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。

3、樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

重難點(diǎn)： 幼兒能初步了解種子的幾種常見 傳播方式。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

2、各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

3、種子旅行的課件。

教學(xué)策略： 集體交流、個別講述、分組討論、集體實(shí)驗(yàn)、共同小結(jié)活動過程：

一、教師由故事導(dǎo)入（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的幫助下，飛到遙遠(yuǎn)的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……"于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終于有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。

只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英??！"他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。

）師：故事里講到了誰？ 它們用什么好辦法讓自己旅行？ 你們還知道哪些植物的旅行方法？ （小結(jié)：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導(dǎo)入活動有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準(zhǔn)備：接下來我們將要討論有關(guān)種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進(jìn)入活動。）二、幼兒看圖片，進(jìn)行交流 師：前幾天你們都帶來了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。 （幼兒進(jìn)行交流） 向幼兒解釋何為"傳播"（從一個地方到另一個地方）師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？

幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個人炸開來的。

師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。

（老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個，讓他們動手試一試。） 師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的全過程。 （觀看短片。）（小結(jié)：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過調(diào)查的孩子試著來講述，把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。）三、幼兒利用實(shí)物，了解傳播方式 師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？

幼：蒲公英是靠風(fēng)來傳播的。

（老師拿出實(shí)物，示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。） 每個幼兒手里拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。 （動物傳播，水力傳播，過程同上）四、老師小結(jié) 今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。

有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。

教學(xué)反思：

喜歡花草樹木是幼兒的天性，幼兒愿意親近大自然，探索植物的奧秘。

生態(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會生活中不可缺少，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境和美化社會環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用，因此，設(shè)立這一主題，有利于萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，增進(jìn)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識；有利于幼兒觀察生活，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美；有利于激發(fā)幼兒對研究探索植物及其生長的興趣，從而獲得有關(guān)植物的知識經(jīng)驗(yàn)。

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大班科學(xué)神奇的光

這是大班科學(xué)神奇的光教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動內(nèi)容：神奇的光

活動目標(biāo)：

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力。

3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重點(diǎn)：了解光的種類、光的特性及光的用途。

活動難點(diǎn)：能理解淺顯的光的特性原理

活動準(zhǔn)備：

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

2、活動記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張

3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

活動過程：

一、 了解光的種類：

1、設(shè)置場景（使室內(nèi)變暗）師：提問："小朋友，屋里為什么變暗了？"幼兒：“沒有光了，所以屋里變暗了”（打開燈）提問："為什么屋里又亮了？"幼兒："因?yàn)橛袩艄饬?，所以屋里變亮?。師："那么，你能說說你都見過那些光呢？"

2、幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。

教師小結(jié)：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

★自然光：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。

★人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

二、認(rèn)識光的特性、探索光的特性：

師："下面我們來做幾個小實(shí)驗(yàn)，看看光是怎樣走路的？"

實(shí)驗(yàn)（一）、將活動室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒（手電筒的光是一直向前跑的）。

師小結(jié)：這是光的第一個特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的，比如：太陽光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)（二）、讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師："小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化"？幼兒（發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了）。

師小結(jié)：這叫光的第二個特性：光的反射性。

實(shí)驗(yàn)（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒（我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變）。

師小結(jié)：這種現(xiàn)象叫光的折射，這是由于光的折射引起的，太陽光會照在地上，我們身上，也會穿過清水照進(jìn)水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進(jìn)水里，走得慢了，也發(fā)生了一點(diǎn)變化，我們的眼睛看下去，水里的筷子好像變彎了，其實(shí)是光在和我們做游戲呀！是光的第三個特性：光的折射

師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。

三、討論光的用途：

師："人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。"

1）、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。

2）、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。

3）、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。

四、活動延伸

請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。

活動反思：

本活動幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實(shí)驗(yàn)。也懂得了許多關(guān)于光的知識，明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點(diǎn)多，時間稍長，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設(shè)一課時。

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大班科學(xué)神奇的車牌

這是大班科學(xué)神奇的車牌教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用三個數(shù)字排列出不同的車牌號碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

2、了解車牌上漢字、英文字母、數(shù)字、顏色等蘊(yùn)涵的秘密，體驗(yàn)活動樂趣。

3、積極參與操作，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識。并從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1."違章停車和肇事車輛"的錄像、各種汽車的ppt、圖片。

2.各種黃色、藍(lán)色、黑色、白色的車牌若干。

3.數(shù)字卡片若干及車牌的展示版。

活動過程：

一、錄像引題。

1.教師播放"違章停車和肇事車輛"錄像，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察錄像中的人和事。

2.分享交流：這是一段什么錄像？警察叔叔是怎么知道這些汽車是誰的呢？（根據(jù)車牌號碼）3.出示車牌，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：

車牌由哪幾個部分組成的？（數(shù)字、漢字、英文字母）每個車牌號碼最少都有幾個數(shù)字？（……）4.教師小結(jié)：

一輛汽車就只有一個車牌號碼，車牌是車子的身份見證，所以警察叔叔可以根據(jù)車牌號碼來找到車主,給予處罰和拘留。

二、排列車牌號碼。

1.師生合作排列數(shù)字，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

（1）教師出示三個數(shù)字1.2.3，請個別幼兒說說它們的組合。

（2）教師根據(jù)幼兒的回答逐一展示數(shù)字組合。（123、132、213、231、312、321）（3）教師歸整數(shù)字組合車牌號碼。（把數(shù)字'1'開頭的兩組車牌號碼，把數(shù)字'2'開頭的兩組車牌號碼，把數(shù)字'3'開頭的兩組車牌號碼，整理在一起）（4）教師小結(jié)：三個數(shù)字輪流排第一，后面兩個數(shù)字交換一下位置；排列成6個的車牌號碼，大家一起來試試。

2.交待操作要求：

師：江西汽車制造廠有一批新車出廠了，請小朋友幫忙用規(guī)定的數(shù)字排列，給新車編上車牌號碼。（每一組用三個數(shù)字來排列）我們請電腦來抽號。（教師現(xiàn)場展示讓電腦抽號）第1組用'2''5''8'三個數(shù)字；第2組用'3''6''4'三個數(shù)字；第3組用'5''9''1'三個數(shù)字；第4組用'6''7''0'三個數(shù)字。

請幼兒試試可以組成幾個不同的號碼。

3. 幼兒分組活動；（1）介紹分組操作方法：每一組，都有一些數(shù)字卡片和這個操作板，要從上往下排，把卡片擦在袋子里，每一組的小朋友要互相商量，怎么來排列這些數(shù)字？要注意檢查不要有重復(fù)的號碼呀！看看哪個小組的又快又對？

（2）教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看每一組組合的號碼有沒有重復(fù)？

4.展示交流，集體驗(yàn)證。

（1）教師請先完成小組的組長把操作板拿到黑板來，貼在大kt板上。

（2）教師小結(jié)：0-9，10個數(shù)字任意的三個不同數(shù)字就能組成6組不一樣的號碼，那四個，五個不同的數(shù)字就能夠組成更多的車牌號了。

三、了解車牌上漢字、英文字母的秘密。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌的秘密。（教師揭開事先遮蓋的車牌的漢字和英文字母等）（1）幼兒觀看車牌并交流：這些車牌有什么不一樣的地方呢？（漢字不同）（幼兒先發(fā)現(xiàn)車牌上第一個字有的是"贛"， 有的是"京"，有的是"云"，還有的是 "川"， "使" "領(lǐng)"等 ，也就是說漢字不一樣。）（2）討論交流：車牌上的漢字不一樣，那代表什么意思？

（3）教師小結(jié)："贛"是代表江西省, "京"是代表北京市，"云"是云南省，"川"是代表四川省……，車牌上的第一個漢字，都是代表不同省份的汽車。"使"是代表大使館的車。"領(lǐng)"是代表領(lǐng)事館的車。

活動反思：

大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展，而且對于合作交流時的交往能力也很重要。活動中，我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作，商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現(xiàn)了生生互動的原則?？赡茉诘谝粋€目標(biāo)與第二個目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整，師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。

在活動設(shè)計(jì)過程中，我覺得這次活動的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在完成目標(biāo)2上，讓小朋友通過操作實(shí)踐來探索3、4個數(shù)字的不同排列組合，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開始部分把科常和語言也整合進(jìn)去了，開始說說汽車特別的部份，可能占用時間過于長了，整節(jié)活動的時間有點(diǎn)拖沓。繼而活動的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。

另外我對幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但從這次活動的情況看，其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn)，把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展，接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌，有了前期的準(zhǔn)備以后，小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高，能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。

活動結(jié)束后，教研組里也開展了評課活動，通過活動，我知道了自己在活動設(shè)計(jì)和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結(jié)，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，使小朋友對這兩個概念有些混淆?？偟膩碚f，通過這一活動，小朋友對車牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

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