小公雞的故事。

作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的幼兒園老師，老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說課稿，有了說課稿才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。如何才能將幼兒園說課稿的計(jì)劃寫得清晰而有條理呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《《大公雞和漏嘴巴》故事教案分享》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

下面給大家提供的是《《大公雞和漏嘴巴》故事教案分享》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

《大公雞和漏嘴巴》故事教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

PPT、錄音、大公雞頭飾。

【教案過程】

一、問題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒聽故事的興趣，引出故事主角，通過圖片認(rèn)識(shí)小弟弟）

出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？

二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內(nèi)容）

1、欣賞故事第一段（知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望，通過小弟弟的錄音提問，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）

（1）為什么說小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？

他是怎樣吃飯的？（輔問：他一邊吃飯一邊在看什么？）

小弟弟為什么哭了？

師：原來大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們一定要愛惜糧食。

（2）你們聽小弟弟在說什么？（錄音哭著說：你們來幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）

我們一起來幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重點(diǎn)問題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）yJs21.com

根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片

教師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。

過渡語：讓我們一起來看看，這次的小弟弟有沒有讓大公雞找到米粒呢？

2、欣賞故事第二段（價(jià)值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。）

（1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？

（2）他對(duì)大公雞說了什么？

師：現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后，吃飯時(shí)再也不掉米粒了，變成了好弟弟。

三、回歸生活（大公雞走出文學(xué)作品，走進(jìn)幼兒生活。）

師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰來了？

大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級(jí)找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會(huì)兒吃中飯的時(shí)候我也要來你們這里找找有沒有漏嘴巴，看看誰把飯菜撒在地上了。

【教案延伸】（這是本次生活教案后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。）

1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級(jí)里來尋找掉米粒的漏嘴巴。

2、教案后兩天，拍攝我班幼兒午餐時(shí)的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。

大公雞找漏嘴巴故事分享：

有一只大公雞在院子里走來走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲子吃，急得“咕咕咕咕”地叫。

小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。

大公雞看見了，可高興啦！它連忙跑了過去，嘴里嚷著：“好運(yùn)氣，好運(yùn)氣！今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟?！贝蠊u跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來，“哆哆哆”，啄得可快呢。真好玩！小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。

一會(huì)兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，小弟弟的褲子上也有飯粒，就來啄小弟弟的褲子了。

小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”大公雞說：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！”

一會(huì)兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來啄小弟弟的衣服了。

小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”大公雞說：“小弟弟，小弟弟，誰啄你了，我是啄飯粒呢！”一會(huì)兒，大公雞把撒在衣服上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，小弟弟嘴巴旁邊有一粒飯，就來啄小弟弟的嘴巴。

小弟弟害怕了，端起飯碗就跑：“大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！”大公雞說：“小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，我不啄你，你嘴巴旁邊有粒飯，讓我吃了它！”大公雞張開金翅膀，一下子跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，“哆”的啄了一下。

小弟弟哭了起來：“奶奶來呀，奶奶來呀！”大公雞可高興呢，它說：“小弟弟是個(gè)漏嘴巴，掉下飯來，讓我吃得樂哈哈?！蹦棠虂砹耍〉艿軉柲棠蹋骸澳棠棠阏f，我的嘴巴漏嗎？”奶奶說：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時(shí)候，東看看，西瞧瞧，把飯撒了。”

奶奶又給小弟弟盛了半碗飯，“快吃，快吃，可別再撒了。”小弟弟端著飯碗吃飯。大公雞又來了，它說：“我還沒吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點(diǎn)飯粒讓我吃呀！”大公雞等呀等，一粒飯也沒吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！他把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對(duì)它說：“我是好弟弟，不是漏嘴巴。”

大公雞沒辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲子吃了。

關(guān)于《大公雞和漏嘴巴》故事教案分享的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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趾高氣揚(yáng)的大公雞

下面是《趾高氣揚(yáng)的大公雞》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

為了促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，我們開展了一堂語言課《大公雞》，為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色，我采用了互動(dòng)式教學(xué)模式，在教師與幼兒的問答中想象，猜測故事的發(fā)展，從而達(dá)到共同完成教學(xué)任務(wù)，內(nèi)容如下：

活動(dòng)目的：

1促進(jìn)幼兒語言規(guī)范的發(fā)展

2建立幼兒從小愛勞動(dòng)的美德

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《大公雞》

活動(dòng)過程：

1帶領(lǐng)幼兒做手指操，引入故事的主人公大公雞

教師和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒：今天大公雞來我們班做客，你們歡迎嗎？（出示公雞圖片）小朋友大家好！你們看我美麗嗎？哪美麗？你能用語言夸夸我嗎？從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。

有的幼兒說“冠子紅紅的，大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽嗎？”孩子們高息的說：“想聽?！薄肮u公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一。”讓幼兒對(duì)故事中的公雞有一個(gè)整體印象。

2帶領(lǐng)幼兒欣賞故事

當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌，問孩子：“請(qǐng)你猜想一下這只公雞要干什么去？”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來到了哪？看見了誰在干什么？它會(huì)說什么？“啄木鳥”會(huì)和它比美嗎？讓幼兒真正進(jìn)入到故事情境中來，猜測它們會(huì)說些什么。

因?yàn)橛變褐拦u要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥，咱們比比誰美？”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子，會(huì)和它比美嗎？”我又把問題拋給了孩子，他們一直認(rèn)為不會(huì)，從而猜出啄木鳥的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的話，用冷冷的語氣說啄木鳥的話，師幼共同分角色進(jìn)行對(duì)話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

最后引導(dǎo)幼兒思考：為什么它們不和公雞比美？有的幼兒說“它們不愿意和公雞比美”，有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰？老馬會(huì)給它滿意的答案嗎？聽了老馬的話公雞會(huì)怎么做？幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。

3告訴幼兒故事中蘊(yùn)含的道理

看完故事后，幼兒明白：美不美比光看外表，還要看能不能為人們做事。進(jìn)而建立從小愛勞動(dòng)的美德

活動(dòng)總結(jié)：

《大公雞》是一篇有趣的童話故事，通過“公雞”與“啄木鳥”“蜜蜂”“青蛙”三個(gè)小動(dòng)物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個(gè)愛勞動(dòng)的小動(dòng)物和一個(gè)愛比美無事可干的公雞以及語重心長的長者老馬的形象。故事中角色對(duì)話簡潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。

故事教學(xué)是幼兒園語言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純，內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動(dòng)。富有兒童情趣等特點(diǎn)，使幼兒接觸最多二又非常喜愛的一種文學(xué)形式。

不知道本文《趾高氣揚(yáng)的大公雞》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

2020中班說課稿：美麗的大公雞

語言是人類開展思維活動(dòng)，進(jìn)行交流的重要工具，幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語言規(guī)范會(huì)的發(fā)展。故事教學(xué)是幼兒園語言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純，內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動(dòng)。富有兒童情趣等特點(diǎn)，使幼兒接觸最多二又非常喜愛的一種文學(xué)形式。

《美麗的大公雞》是一篇有趣的童話故事，通過“公雞”與“啄木鳥”“蜜蜂”“青蛙”三個(gè)小動(dòng)物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個(gè)愛勞動(dòng)的小動(dòng)物和一個(gè)愛比美無事可干的公雞以及語重心長的長者老馬的形象。故事中角色對(duì)話簡潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。

為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色，我采用了互動(dòng)式教學(xué)模式，在教師與幼兒的問答中想象，猜測故事的發(fā)展，從而達(dá)到共同完成教學(xué)任務(wù)。下面我從以下三方面具體說說我的設(shè)計(jì)思路：

一、出示角色形象，吸引幼兒進(jìn)入故事。

教學(xué)伊始，我和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒：今天大公雞來我們班做客，你們歡迎嗎?(出示公雞圖片)小朋友大家好!你們看我美麗嗎?哪里美麗?你能用語言夸夸我嗎?從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。

有的幼兒說“冠子紅紅的，大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽嗎?”孩子們高息的說：“想聽?！薄肮u公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一。”讓幼兒對(duì)故事中的公雞有一個(gè)整體印象，為下文的猜測故事打下基礎(chǔ)。

二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事的發(fā)展，和幼兒一同講故事。

待幼兒對(duì)故事中的公雞有了感性認(rèn)知后，我開始講述故事的開頭，當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌，問孩子：“請(qǐng)你猜想一下這只公雞要干什么去?”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來到了哪?看見了誰在干什么?它會(huì)說什么?“啄木鳥”會(huì)和它比美嗎?讓幼兒真正進(jìn)入到故事情境中來，猜測它們會(huì)說些什么。

因?yàn)橛變褐拦u要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥，咱們比比誰美?”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子，會(huì)和它比美嗎?”我又把問題拋給了孩子，他們一直認(rèn)為不會(huì)，從而猜出啄木鳥的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的話，用冷冷的語氣說啄木鳥的話，師幼共同分角色進(jìn)行對(duì)話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

最后引導(dǎo)幼兒思考：為什么它們不和公雞比美?有的幼兒說“它們不愿意和公雞比美”，有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰?老馬會(huì)給它滿意的答案嗎?聽了老馬的話公雞會(huì)怎么做?幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。

三、完整的觀看故事，進(jìn)一步理解故事中蘊(yùn)含的道理。

幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容后，讓幼兒觀看碟片，在頭腦中進(jìn)一步建立表象，為下節(jié)課的復(fù)述故事和表演故事做好準(zhǔn)備。同時(shí)故事中優(yōu)美的語言，對(duì)于豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力有很大的幫助?？赐旯适潞笠龑?dǎo)幼兒明白：美不美比光看外表，還要看能不能為人們做事。進(jìn)而建立從小愛勞動(dòng)的美德。本來在教學(xué)中還設(shè)計(jì)了談話“你能為別人做什么事?”讓幼兒懂得勞動(dòng)是一件光榮的事，進(jìn)而師幼共同演唱《勞動(dòng)最光榮》可由于時(shí)間關(guān)系沒完成預(yù)設(shè)任務(wù)，有一點(diǎn)遺憾。

總之，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們只有不斷的總結(jié)，不斷的思考，才能不斷地進(jìn)步。

大公雞的生日宴會(huì) 鞏固4以內(nèi)的數(shù)字

網(wǎng)站小編為你編輯《大公雞的生日宴會(huì) 鞏固4以內(nèi)的數(shù)字》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案分類：托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過給大公雞開生日宴會(huì)讓孩子們來鞏固學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。

大公雞的生日宴會(huì)

【教案目的】

1、在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】會(huì)用不同的數(shù)數(shù)方法，會(huì)手口一致的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

【教案準(zhǔn)備】課件小黑板圖片小籃子棒棒糖

【教案流程】

一、以給“大公雞過生日”引題，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀？大公雞今天很高興，因?yàn)樗^生日了，它請(qǐng)了好朋友來給他過生日，小朋友們看是誰？

二、播放課件可愛的小動(dòng)物，幼兒看課件回答。

1、有幾只小狗？（1只小狗）

2、有幾只小兔？（2只小兔）

3、有幾只小鴨？（3只小鴨）

4、有幾只小花貓？（4只小花貓）

小動(dòng)物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請(qǐng)大家參加它的生日宴會(huì)。

三、情境游戲：快樂的生日宴會(huì)。

1、出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

2、好玩的篩子。

幼兒看篩子上有幾個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)幼兒拿出幾個(gè)棒棒糖。練習(xí)幼兒按點(diǎn)取物的能力。

3、豐富的午餐（紙箱上貼動(dòng)物的圖片，掉在黑板下面）幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習(xí)用不同方法來數(shù)數(shù)。

①1個(gè)肉骨頭。②2個(gè)胡蘿卜。（豎著數(shù)）③3只蝦。托班美術(shù)教案（環(huán)繞數(shù)）④4條魚。（不規(guī)則物體的數(shù)法）⑤小動(dòng)物。（按特征和不同數(shù)）數(shù)完后請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食物。（小狗、小貓、小兔、小雞的家）

4、快樂抱一抱。

玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。

規(guī)則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。

四、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。

鞏固4以內(nèi)的數(shù)字

4以內(nèi)的按數(shù)取物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。

4、樂于參加集體游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個(gè)、1-4的數(shù)字卡若干

2、"數(shù)、物拼板"、印章若干、雪花片若干

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動(dòng)：

1、幼兒園托班教案引起幼兒活動(dòng)興趣

師：可憐的小猴們?cè)卺烎~的時(shí)候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個(gè)壞鱷魚，你們說這個(gè)主意好不好呀?但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來解決這四個(gè)難題吧。

2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題--數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

在這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，教師來轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說出這個(gè)數(shù)字。

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來解決第二題--"誰不見了"

教師出示1---4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出是哪個(gè)數(shù)字不見了。

4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

聽鼓說數(shù)

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表揚(yáng)一下自己，真棒。接下來我們做一個(gè)游戲

我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告訴我我敲了幾下。

按數(shù)取物

師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來啦，準(zhǔn)備好了沒有?

4套1-4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動(dòng)：

師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動(dòng)

第一組：蓋印章

第二組：數(shù)、托班語言教案物拼板

第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)

幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)

關(guān)于大公雞的生日宴會(huì) 鞏固4以內(nèi)的數(shù)字的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班蒙氏數(shù)學(xué)課：大公雞的生日

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活動(dòng)意圖：

小班幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)，為了使幼兒能手口一致的準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)用不同的方法數(shù)數(shù)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，我選擇了小班幼兒最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物，以給大公雞過生日為主線，展開一系列活動(dòng)來學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

教案目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

：會(huì)用不同的數(shù)數(shù)方法，會(huì)手口一致的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

教案準(zhǔn)備：

課件、小黑板、圖片、小籃子、棒棒糖

教案過程：

1.以給"大公雞過生日"引題，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀？大公雞今天很高興，因?yàn)樗^生日了，它請(qǐng)了好朋友來給他過生日，小朋友看是誰？

2.播放課件可愛的小動(dòng)物，幼兒看課件回答。

（1）有幾只小狗？（1只小狗）（2）有幾只小兔？（2只小兔）（3）有幾只小鴨？（3只小鴨）（4）有幾只小花貓？（4只小花貓）小動(dòng)物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請(qǐng)大家參加它的生日宴會(huì)。

3.情境游戲：快樂的生日宴會(huì)（1）出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

（2）好玩的篩子。

幼兒看篩子上有幾個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)幼兒拿出幾個(gè)棒棒糖。練習(xí)幼兒按點(diǎn)取物的能力。

（3）豐富的午餐（紙箱上貼動(dòng)物的圖片，掉在黑板下面）幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習(xí)用不同方法來數(shù)數(shù)。

①1個(gè)肉骨頭。方法②2個(gè)胡蘿卜。（豎著數(shù)）③3只蝦。（環(huán)繞數(shù)）④4條魚。（不規(guī)則物體的數(shù)法）⑤小動(dòng)物。（按特征和不同數(shù)）數(shù)完后請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食物。（小狗、小貓、小兔、小雞的家）（4）快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。

規(guī)則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。

4.教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。

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尖嘴巴和短尾巴說課稿

說課《尖嘴巴和短尾巴》

今天我說課的題目是《尖嘴巴和短尾巴》。下面我將從教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、拓展延伸等幾個(gè)方面來闡述我對(duì)本節(jié)課的理解分析與設(shè)計(jì)。

一．教材分析

《尖嘴巴和短尾巴》選自省編教材，大班下中的主題活動(dòng)，講的是兩只小田鼠天天吵架最后又和好的故事。大班幼兒好學(xué)好問好奇心強(qiáng)，抽象思維能力已經(jīng)得到初步的發(fā)展。幼兒通過對(duì)本節(jié)故事的學(xué)習(xí)能夠明白好朋友之間要互相幫助相親相愛的道理，同時(shí)《綱要》中明確指出，應(yīng)引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的心理氛圍中，積極的去體驗(yàn)實(shí)踐，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。

二．活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況以及布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確立了情感、知識(shí)、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。

1. 能夠傾聽故事，掌握故事的基本情節(jié)。

2. 仿編故事

3. 能夠明白好朋友要互相理解寬容相親相愛。

三．重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，我將重點(diǎn)定位于，幼兒能夠理解故事的含義。我將難點(diǎn)定位于，幼兒能夠仿編故事結(jié)局。

四．教法學(xué)法

教育心理學(xué)中指出：同時(shí)開放多個(gè)感官通道比只開放一個(gè)感官通道更能準(zhǔn)確的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。所以我將采用情景教學(xué)法，角色游戲法、課件演示法、提問法等教學(xué)法。

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特征，以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒參與到活動(dòng)中來，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，本次活動(dòng)我將采用談話法、趣味游戲法等學(xué)法。

五．活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性。寓教育與情景游戲中，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 尖嘴巴和短尾巴的手偶各一個(gè)。

2. 符合故事的多媒體課件一套。

3. 鼠媽媽和兩只小田鼠的頭飾各一個(gè)。

六．活動(dòng)過程

在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能夠始終處于積極的探索的狀態(tài)，為了完成本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：

1. 激發(fā)興趣利用手偶，導(dǎo)入活動(dòng)

小朋友們，今天我們搬來了兩個(gè)神秘的客人，你們知道是誰嗎？

鐺鐺鐺鐺，這個(gè)長著尖尖嘴巴的是尖嘴巴，這是短尾巴。

可是現(xiàn)在他們誰也不理誰了？這是怎么了？

小朋友們，老師來給你們講一講尖嘴巴和短尾巴的故事，小朋友們要仔細(xì)聽聽到底發(fā)生了什么呢？

通過此環(huán)節(jié)，生動(dòng)有趣的導(dǎo)入本課的主題，吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣。

2. 伴隨音樂講故事

伴隨著輕音樂，我用生動(dòng)幽默的語氣講一遍故事。

小朋友們，尖嘴巴和短尾巴發(fā)生了什么事？

為什么，尖嘴巴不交粗嘴巴？短尾巴不叫長尾巴？

通過此環(huán)節(jié)，使幼兒初步掌握故事的主要情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能夠區(qū)分嘴巴、尾巴、長短尖，這幾個(gè)特色詞匯，豐富幼兒的詞匯量，同時(shí)培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

3. 利用多媒體，分段講故事

配合著精美的多媒體畫面，在輕音樂的伴隨下，我一段一段的講述故事，邊講邊提出問題，

小朋友們，為什么田鼠媽媽讓尖嘴巴和短尾巴出去??？他們住在哪？當(dāng)他們又碰到一起說了些什么？最后，他們是怎么和好的?

通過問題的提出與回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，思維能力。并讓幼兒明白;好朋友之間要相互寬容相互理解，相親相愛的道理。從而完成我對(duì)目標(biāo)三的設(shè)定。

4. 分角色，表演故事

由我來扮演鼠媽媽，請(qǐng)兩位幼兒，帶上頭飾分別扮演尖嘴巴和短尾巴，一起來表演故事。

然后，我將幼兒分為五組，每一組依次上臺(tái)表演，對(duì)于表眼生動(dòng)的小朋友我會(huì)夸獎(jiǎng)她：“小朋友你真棒，你表演的真好，簡直和簡直和圣騎士的尖嘴巴的表情一模一樣”從而讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的想象力和思維力。

5. 聯(lián)系生活實(shí)際，升華主題

小朋友，你們今天有沒有和小伙伴，或者是爸爸媽媽吵架？

吵架生氣是不對(duì)的，小伙伴簡要相互寬容一起玩，現(xiàn)在小朋友們拉著和你坐在一起的小伙伴說：我們是相親相愛的好朋友。

通過此環(huán)節(jié)，進(jìn)一步對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育，讓幼兒知道生活中要相互寬容。

以上就是我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，在具體的教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況來妥善處理。

健康教案：乖巧的嘴巴

網(wǎng)站小編為你編輯《健康教案：乖巧的嘴巴》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、知道嘴巴的用途，說出嘴巴可以做什么。

2、進(jìn)修掩護(hù)嘴巴的要領(lǐng)。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：幼兒每人一杯甜水和一杯咸水，吃的工具多少，ji毛多少。

三、運(yùn)動(dòng)歷程

1、謎語引出課題

出示謎語-“紅門樓，白院墻，內(nèi)里住著一個(gè)胖紅娘?！闭?qǐng)幼兒猜謎語。

邊引誘邊開導(dǎo)，讓幼兒猜出是嘴巴。

2、熟悉嘴巴和嘴巴的感化。

⑴辨別甜水和咸水-出示兩杯水，一杯甜水，一杯咸水，請(qǐng)幼兒用種種感官去品嘗，想措施辨別出來是什么味道的。

幼兒園大班綜合教案再請(qǐng)幼兒說一說本身是奈何知道水的味道的，是用什么嘗出來的。

引誘開導(dǎo)幼兒是用舌頭品嘗出來的。

⑵嘴巴里有什么？請(qǐng)幼兒伸開嘴巴，相互看一看嘴巴里有什么？

相識(shí)舌頭品嘗味道和牙齒品味的感化。

⑶開導(dǎo)幼兒說說嘴巴可以做什么，說出后請(qǐng)幼兒做一做。

嘴巴會(huì)語言-請(qǐng)幼兒說學(xué)過的童謠《小白鵝上黌舍》。

嘴巴會(huì)唱歌-請(qǐng)幼兒唱歌曲《我們愛上幼兒園》

嘴巴會(huì)吃工具-請(qǐng)幼兒吃工具。

對(duì)付嘴巴的呼吸功效，幼兒大概說不出來，幼兒園小班音樂教案先請(qǐng)幼兒捏住鼻子，再閉上嘴巴，有什么感受，再捏住鼻子伸開嘴巴，看看又是什么感受。

引誘開導(dǎo)幼兒說出嘴巴的呼吸感化。

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小班社會(huì)教案 甜嘴巴娃娃教案

小班社會(huì)活動(dòng)：甜嘴巴娃娃

設(shè)計(jì)意圖：

“你好、對(duì)不起、沒關(guān)系、謝謝、再見”這些禮貌用語對(duì)于大家來說再熟悉不過了，但是小班幼兒在與別人交往的時(shí)候還是不太會(huì)主動(dòng)積極地使用禮貌用語。根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景式游戲作為活動(dòng)的主線，讓孩子們?cè)谡f說、嘗嘗、看看的游戲過程中運(yùn)用常見的禮貌用語，及在交往過程中會(huì)使用請(qǐng)求的語句等，逐漸養(yǎng)成樂于與人交往的積極情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能合理運(yùn)用基本的禮貌用語，你好、對(duì)不起、沒關(guān)系、謝謝、再見。

2.樂意做一個(gè)甜嘴巴娃娃。

一、問好

1.出示手偶小羊，與幼兒問好：“小朋友們，早上好！”（引導(dǎo)幼兒回應(yīng)小羊）

2.在教師的鼓勵(lì)下個(gè)別幼兒單獨(dú)與小羊握手問好。（過程中為“對(duì)不起、沒關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境）

小結(jié)：當(dāng)不小心傷害到別人的時(shí)候要說對(duì)不起。原諒別人的時(shí)候要說沒關(guān)系。你們真是個(gè)有禮貌的甜嘴巴娃娃。

二、做客

師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎？

1.出發(fā)去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導(dǎo)幼兒大膽問好。（鞏固‘XX，早上好’）

2.小羊和小貓咪問好談話，引導(dǎo)幼兒和小貓咪問好。

3.提問：好香的味道，小貓咪，請(qǐng)你給我吃一顆，好嗎?

4.教師品嘗糖果，提問：想吃嗎？要怎么跟小貓咪說呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說：小貓咪，我能嘗嘗嗎？謝謝）

5.引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待，互相幫忙剝糖紙，并將垃圾扔在垃圾筒里。（引導(dǎo)幼兒互相幫忙，‘請(qǐng)你幫我剝一下，好嗎’）

6.提問：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎？要怎么跟小貓瞇說？記住，要請(qǐng)你的甜嘴巴幫忙哦?。ㄒ龑?dǎo)幼兒大膽借繪本‘請(qǐng)你把繪本借我看一下，好嗎？’）

8.教師和幼兒一起看繪本。（根據(jù)圖片線索進(jìn)行提問小結(jié)：碰到人要問好，XX，早上好；需要幫助要說請(qǐng)，得到幫助說謝謝；傷害別人馬上說對(duì)不起，原諒別人就要說沒關(guān)系。）

小結(jié)：哇塞，今天我們學(xué)會(huì)了這么多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎？

9.提問：繪本看完了，怎么辦？怎么說？

10.引導(dǎo)幼兒說再見！

延伸活動(dòng)：將繪本投放在主題墻上，時(shí)刻提醒幼兒要當(dāng)甜嘴巴娃娃。

大禹治水故事教案分享

下面給大家提供的是《大禹治水故事教案分享》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大禹治水故事教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。

2、看過壁畫故事《大禹治水》。

3、幼兒進(jìn)行過“治理洪水”的調(diào)查收集工作。

4、教案區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。

【教案過程】

1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。

①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難？

②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的？

2、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

（1）自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

你在書中看懂了什么？有什么不懂的問題？

（2）邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

①大禹是怎樣治水的？

②聽了故事后你覺得大禹是個(gè)什么樣的人？

3、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。

（1）交流調(diào)查情況。

現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來解決這個(gè)問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法？

（2）整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。

通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來治理洪水？

大禹治水故事分享：

禹是一位神仙，他來到人間和阿嬌姑娘結(jié)了婚，住在山洞里。有一年洪水泛濫，禹告別新婚的妻子，號(hào)召人和天神們團(tuán)結(jié)起來到會(huì)稽山集合，商量治理洪水的辦法。

禹在去會(huì)稽山的路上遇到鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽了很高興，但是約定的時(shí)間快到了，他只好托鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)達(dá)他對(duì)妻子的問候。人和神都按時(shí)趕到了會(huì)稽山。禹說：“我想應(yīng)該用疏導(dǎo)的方法，讓洪水順著河道流到大海里去?！贝蠹矣X得這個(gè)辦法很好。于是，禹帶領(lǐng)眾人動(dòng)手開鑿河道，挖出的泥土用來填平洪水沖成的大坑。

大家不停地工作，修了一條又一條河道。又是一天，禹帶領(lǐng)人們經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告訴他阿嬌生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想說：“治水是大家的事，不能因?yàn)槲叶R了大家。”他托鄉(xiāng)親把草藥帶給阿嬌，又和大家一起上路了。禹去疏導(dǎo)另一條河道時(shí)，又經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對(duì)他說：“阿嬌快生孩子了，你快去看看她吧！”禹嘆了口氣說：“不，我回家一天，就耽誤一天治水的工作?！庇砣温愤^自已的家門都沒有回家，鄉(xiāng)親們聽了這件事十分感動(dòng)，干起活來更加努力。

禹非常想念妻子，阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來，漸漸地化成了一塊巖石。當(dāng)禹把洪水完全治理好，回到家鄉(xiāng)之后發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲痛萬分，傷心哭泣，這時(shí)石人進(jìn)裂，跳出了一個(gè)小孩。為了紀(jì)念孩子的母親，禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領(lǐng)袖，稱為“大禹王”。

關(guān)于《大禹治水故事教案分享》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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