經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢?考慮到你的需要,小編特地編輯了“大班數(shù)學(xué)玩牌教案”,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
這是大班數(shù)學(xué)玩牌教案,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
玩牌能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字、符號(hào)的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問(wèn)題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制,如數(shù)字牌,自制牌的材料最常用的是硬紙板,或者利用計(jì)算活動(dòng)中的數(shù)字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類(lèi)游戲。
一、比大小
目的:對(duì)13以?xún)?nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。
玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰(shuí)的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的牌為公有,即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰(shuí)得到的牌多,多者為勝。
二、抽“烏龜”
目的:能夠給數(shù)字熟練地配對(duì)。
玩法:兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對(duì)子,抽出放在一邊;再朝順時(shí)針?lè)较蜉喠鲗⑧徸械呐瞥槿∫粡?,若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對(duì)子,就放在一邊,不能成對(duì)則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對(duì)的,即是輸者。
三、“吃”牌:
目的:復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。
玩法;兩人參加游戲,先協(xié)商決定玩加法還是減法,然后各摸相等數(shù)量的牌進(jìn)行游戲。游戲時(shí)兩人同時(shí)各出一張牌,誰(shuí)先算對(duì)兩對(duì)牌相加或相減后的得數(shù),誰(shuí)就將對(duì)方的牌“吃掉”;若兩人都算不出來(lái)或同時(shí)算對(duì),就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后,比比誰(shuí)“吃”的牌多,誰(shuí)就為勝。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解一些統(tǒng)計(jì)的方法,提高計(jì)數(shù)能力。
2、按照物體的形狀、數(shù)字等特征進(jìn)行分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)。
3、感受統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的便捷,體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板課件、幼兒操作材料
【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn):了解一些統(tǒng)計(jì)的方法,感受統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的便捷。
難點(diǎn):用分類(lèi)、數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行小組合作統(tǒng)計(jì)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1、看看這是什么?(小貨車(chē))它有一個(gè)夢(mèng)想就是成為王牌汽車(chē),想要那樣的話,就要參加王牌汽車(chē)大會(huì),被選為最受歡迎的小汽車(chē)。
2、那你們覺(jué)得,怎樣才能成為最受歡迎的小汽車(chē)呢?
3、小結(jié):小朋友們真能干,想了這么多的好辦法。小貨車(chē)也有一個(gè)辦法,它決定去問(wèn)它的汽車(chē)朋友哪種最受歡迎。
二、結(jié)合故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、分類(lèi)等方法進(jìn)行表格統(tǒng)計(jì)
(一)設(shè)置情境,引出表格統(tǒng)計(jì)
1、他找到他的汽車(chē)朋友,問(wèn)了很多問(wèn)題。聽(tīng)聽(tīng)它都問(wèn)了什么?
2、小貨車(chē)從它的汽車(chē)朋友那里,得到了很多很多的答案,可是它的表情是什么樣的?它非常地難過(guò),為什么呢?
3、小貨車(chē)想啊想,終于有了一個(gè)好辦法,它決定用表格的方式進(jìn)行記錄。
(二)用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)汽車(chē)們最喜歡的顏色
1、小貨車(chē)很快就制作出了一份表格,這是什么表格?對(duì)啦,是記錄汽車(chē)們喜歡顏色的表格,看看小汽車(chē)都喜歡哪些顏色?
2、那喜歡這些顏色的汽車(chē)在哪里呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)喜歡藍(lán)色的有幾輛?所以我們應(yīng)該在藍(lán)顏色的下面,寫(xiě)上數(shù)字幾啊?
3、汽車(chē)們最喜歡什么顏色?為什么?
4、教師小結(jié):這種通過(guò)數(shù)數(shù),將結(jié)果記錄到表格中的方法就叫做統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)可真好,現(xiàn)在我們可以很清楚地知道哪種顏色最受歡迎?
5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用:那小貨車(chē)會(huì)怎么辦呢,誰(shuí)來(lái)試試看,它怎么了?小貨車(chē)變成紅色了。
(三)用分類(lèi)、數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)出汽車(chē)們最喜歡的圖案
1、緊接著小貨車(chē)又制作了一份表格,是什么表格?。渴瞧?chē)們喜歡圖案的表格,我們看看汽車(chē)都喜歡哪些圖案
2、那你們能一下子知道哪種圖案最受歡迎嗎?不能,因?yàn)閳D案太多了,數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái),那怎么辦呢?別著急,我們一樣樣地來(lái),先數(shù)數(shù)看喜歡愛(ài)心的有多少,還有沒(méi)有了?那愛(ài)心下面應(yīng)該寫(xiě)上數(shù)字幾???
3、汽車(chē)們最喜歡什么圖案?為什么?
4、教師小結(jié):原來(lái)當(dāng)許多圖案放在一起時(shí),我們首先要將圖案進(jìn)行分類(lèi),再統(tǒng)計(jì)出數(shù)量就容易多了。你們現(xiàn)在知道哪種圖案最受歡迎了嗎?對(duì)啦,是五角星。
5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用:小貨車(chē)又要變身了,誰(shuí)來(lái)幫他變一下?小貨車(chē)在身上畫(huà)上了帥氣的星星圖案。
(四)小組合作,統(tǒng)計(jì)出汽車(chē)們最喜歡的數(shù)字和花
1、剛剛小貨車(chē)統(tǒng)計(jì)出了汽車(chē)最喜歡的顏色和形狀,可是它還有一些東西沒(méi)有統(tǒng)計(jì)出來(lái),你們知道是什么嗎?
2、可是數(shù)字和花太多了,小貨車(chē)實(shí)在不知道怎么辦呢,它想請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈳椭鼏幔空?qǐng)小朋友四個(gè)人一組,分工合作,然后把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄到任務(wù)單上面。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、汽車(chē)們最喜歡的數(shù)字是哪個(gè)?最喜歡的花是什么?
4、小結(jié),謝謝你們互相合作,幫小貨車(chē)統(tǒng)計(jì)出了汽車(chē)最喜歡的數(shù)字和花。
5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用:小貨車(chē)又要變身了,誰(shuí)來(lái)幫幫它?他在兩邊的門(mén)上貼上了數(shù)字5和7,還戴上了汽車(chē)們最喜歡的花—向日葵。
三、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,統(tǒng)計(jì)出汽車(chē)們最喜歡的輪子
1、王牌汽車(chē)大會(huì)很快就要舉行了,小貨車(chē)決定把自己的輪子也變一變,他想請(qǐng)小朋友們幫助投票選出最受歡迎的輪子。
2、你們是喜歡小輪子還是喜歡大輪子呢?喜歡小輪子的舉手,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。喜歡大輪子的多還是小輪子的多啊,因?yàn)橄矚g大輪子的很高,小輪子的很矮。
3、小結(jié):原來(lái)除了用表格的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì),這種像柱子一樣比較高矮的方法也能幫助我們統(tǒng)計(jì)。
四、講述故事結(jié)尾
1、終于到了舉行王牌汽車(chē)大會(huì)的這一天,小貨車(chē)換上了大輪子,把自己打扮得漂漂亮亮,然后來(lái)到臺(tái)上講話了:如果選我做王牌汽車(chē)的話,我可以做大家都喜歡的小汽車(chē)。
2、他懷著緊張的心情等待投票的結(jié)果。會(huì)有幾輛汽車(chē)選我呢?就在這時(shí),巨大屏幕上的表格一閃一閃!天啦,最受歡迎的汽車(chē)竟然是小貨車(chē),小貨車(chē)成了王牌汽車(chē)!
3、聽(tīng)聽(tīng)小貨車(chē)說(shuō)了什么?(謝謝汽車(chē)朋友和大一班的小朋友幫助我當(dāng)上了王牌汽車(chē),下次我比賽,還請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫???/p>
4、小貨車(chē)當(dāng)上了王牌汽車(chē),我們一起祝賀他吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解推力的作用,知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。
2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒的興趣,理解多米諾骨牌的玩法及規(guī)則
1、“今天我們來(lái)玩一種特別的游戲——多米諾骨牌?!?/p>
老師演示玩法,提醒幼兒注意排列的特點(diǎn):注意在排列時(shí)木塊之間的距離盡可能是一樣的,推積木時(shí)要用手指輕輕推第一塊積木,我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。
2、“骨牌為什么會(huì)一塊接一塊地倒下?”
3、規(guī)則:每人10快,在墊子上進(jìn)行
二、知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)
(一)幼兒個(gè)人自由探索,初步嘗試多米諾骨牌的玩法
老師輔導(dǎo),及時(shí)給予幫助,并觀察幼兒操作過(guò)程中的亮點(diǎn)
結(jié)束提問(wèn):好玩嗎?你成功了嗎?
(二)探索其中的規(guī)律之一:在同等數(shù)量的條件下,排列的路線不同倒下的速度就不同,越彎曲的就越慢。
要求:1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái) 2、合作
導(dǎo)語(yǔ):為什么有的組排得快,有的組排得慢?(排得快的組每個(gè)小朋友都合作得很好,排得慢的組也要象他們一樣更合作才行)。;來(lái)源;;再想想為什么有的組倒得快,有的組倒得慢?(雖然是同樣數(shù)量的木塊,排列的路線不同倒下的速度就不同,越彎曲的就越慢。)
(三)探索其中的規(guī)律之二:同一路線里間隔密就倒得快,間隔疏就倒得慢。
導(dǎo)語(yǔ):假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會(huì)怎樣呢?
要求:1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái) 2、過(guò)程可以反復(fù)嘗試
小結(jié):從我們剛才的實(shí)驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢,同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。
三、了解多米諾骨牌的起源
多米諾骨牌起源于中國(guó),它是一項(xiàng)體育活動(dòng),需要人們投入極大的耐心、細(xì)心和智慧,觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片
四、游戲:人體多米諾
如時(shí)間允許,可多次變換對(duì)形
活動(dòng)反思:
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受門(mén)牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
2、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。
3、體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡(2~3套),教學(xué)掛圖(四)中小動(dòng)物樓房。
2.學(xué)具:操作材料,1個(gè)空白信封,鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶數(shù)字在生活中的作用。
1、教師:在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字,你在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字?它可以告訴我們什么?
2、引導(dǎo)幼兒從時(shí)鐘、電話、汽車(chē)站牌、商品標(biāo)價(jià)等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。
二、了解門(mén)牌號(hào)碼在日常生活中的作用。
1、教師:你家的門(mén)牌號(hào)碼有數(shù)字嗎?門(mén)牌號(hào)碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒(méi)有數(shù)字,會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題?
2、教師出示教學(xué)掛圖(四)及信封,以“小狗郵遞員來(lái)到小動(dòng)物樓房前不知道把信送給誰(shuí)”為由,引導(dǎo)幼兒討論分析原因。
三、討論明確門(mén)牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己家的門(mén)牌號(hào)碼是多少,隔壁鄰居家的門(mén)牌號(hào)碼及樓上和樓下鄰居的門(mén)牌號(hào)碼又是多少。教師隨幼兒的講述進(jìn)行記錄。
2、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門(mén)牌號(hào)碼,如401、402、503、604等。
四、教師:你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎么知道的?
1、討論:小朋友的家是401,隔壁是402,為什么前面的數(shù)字都是4呢?為什么小朋友的家是401,樓上是501,樓下是301呢?為什么后面的數(shù)字都是一樣呢?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)碼前面的數(shù)字表示的是樓層,后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間,401、501樓層不一樣,位置一樣,401、402樓層一樣,位置不一樣。
五、嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。
1、教師出示“小動(dòng)物樓房”的作業(yè)單,交待設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼的規(guī)則與要求。
六、 教師:看看小動(dòng)物住在新樓房的哪一層?然后為每家設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼。!!每家的號(hào)碼不能相同,要讓別人能從門(mén)牌號(hào)碼中看出每只小動(dòng)物住在幾樓,誰(shuí)和誰(shuí)是隔壁鄰居,誰(shuí)和誰(shuí)是樓上樓下的鄰居。
1、幼兒為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)碼,教師對(duì)出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。
七、展示布置設(shè)計(jì)結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì)。
1、請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的門(mén)牌號(hào)碼展示在絨板上,并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。
2、觀察個(gè)別幼兒的作業(yè)單。
八、教師:這幢樓房都有哪些門(mén)牌號(hào)碼?它們一樣嗎?從門(mén)牌號(hào)碼中能夠看出××(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門(mén)牌號(hào)碼是它的隔壁鄰居?哪些門(mén)牌號(hào)碼是它的樓上樓下鄰居?
幼兒相互交流各自設(shè)計(jì)的門(mén)牌號(hào)碼,感受數(shù)字在表示門(mén)牌號(hào)碼時(shí)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。
活動(dòng)延伸:
將幼兒設(shè)計(jì)好門(mén)牌號(hào)碼的一幢幢樓房組成一個(gè)小區(qū),引導(dǎo)幼兒為整個(gè)小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設(shè)計(jì)樓號(hào)。
這是大班數(shù)學(xué)哪張牌不見(jiàn)了教案,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用分類(lèi)、排序的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒?dòng)。
2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察撲克牌排列規(guī)律
1、出示撲克牌提問(wèn):“這是什么?你們玩過(guò)嗎?今天老師就用撲克牌來(lái)和小朋友做一個(gè)有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌,牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來(lái)了。你們仔細(xì)看看,他們是怎么排隊(duì)的?”
2、老師和幼兒一起小結(jié):橫著看,第一排是梅花,第二排是紅心,第三排是……豎著看,第一排是3個(gè)點(diǎn)子的牌,第二排是4個(gè)點(diǎn)子的牌……每種圖案的牌有幾張呢?有幾種圖案?最少的是幾個(gè)點(diǎn)子?最多的又是幾個(gè)點(diǎn)子?
二、猜?lián)淇伺浦v解游戲規(guī)則:老師任意抽調(diào)一張撲克牌,你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個(gè)點(diǎn)子的撲克牌不見(jiàn)了。
1、老師拿,幼兒猜。
2、幼兒拿,另一幼兒猜。并讓幼兒講講:你是怎么找出來(lái)的?
三、分組猜?lián)淇伺?/p>
1、講解游戲規(guī)則:四人為一組一起合作,人人動(dòng)手,將老師藏掉的撲克牌找出來(lái)。并一起記錄在老師的記錄單上。
2、請(qǐng)客人老師藏掉兩張撲克牌,幼兒找并進(jìn)行比賽。要求大家一定要商量一下,怎樣才會(huì)獲勝。
四、活動(dòng)延伸:讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中與同伴或回家后與家長(zhǎng)一起玩出更多的撲克牌的玩法。
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