小學(xué)生教育筆記。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是由小編為大家整理的“家長課堂：準(zhǔn)備好當(dāng)小學(xué)生家長了嗎？”，僅供參考，希望能為您提供參考！

家長們把孩子送進小學(xué)，很容易走進三個誤區(qū)?，F(xiàn)在就來看看都有哪些誤區(qū)，同時也問一下自己：準(zhǔn)備好當(dāng)小學(xué)生的家長了嗎？

誤區(qū)一：家長不夠盡責(zé)。

有的家長認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時也不與老師溝通。

一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

提示：孩子剛剛升入小學(xué)，勢必出現(xiàn)多種不適應(yīng)的情況，作為家長一定要在第一年細致觀察孩子的情緒和行為方面的變化，幫助孩子順利渡過這段適應(yīng)期。

誤區(qū)二：父母對學(xué)校教育、對孩子的期望值過高。

許多家長給孩子提出了很高的要求，但這樣做其實是拔苗助長，孩子會感到壓力很大，學(xué)習(xí)起來反而有負(fù)擔(dān)，所以家長對孩子的要求一定要適度。

提示：不要在孩子剛剛起步的時候就讓他跟別人比成績，這段時間，孩子需要的是家長的理解、支持和信任。對孩子來說，學(xué)習(xí)興趣是第一重要的。

誤區(qū)三：忽視孩子在家里的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

孩子的差異在本質(zhì)上是由于家長對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)方式不同而造成的。如有的家長極度關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)、語文和英語的成績，常常把別的孩子的好分?jǐn)?shù)掛在嘴邊，以此來“激勵”孩子，但卻不注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

提示：多數(shù)家長比較重視孩子的學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)、語文和英語的學(xué)習(xí)，但事實上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成才是真正影響孩子獲得學(xué)習(xí)能力的重要因素。好習(xí)慣會終生受用，壞習(xí)慣會讓孩子與之奮斗終生。知識的學(xué)習(xí)跟習(xí)慣的養(yǎng)成相比，容易很多。因此，在孩子剛剛進入小學(xué)、剛剛開始自己的學(xué)習(xí)生涯的時候，請您務(wù)必重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

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您準(zhǔn)備好寶寶的爬行期了嗎？

導(dǎo)讀：爬行既是寶寶發(fā)育到一定程度的結(jié)果，同時也對生長發(fā)育產(chǎn)生影響。

寶寶的生長發(fā)育程度各有不同，家長要關(guān)注寶寶開始爬行的時間。一般來說，6－7個月大時，寶寶坐穩(wěn)了，可以為爬行做好準(zhǔn)備。8－10個月是寶寶爬行的關(guān)鍵時期，這時父母要適當(dāng)提供幫助，這個過程也是一個很好的親子交流過程。很多寶寶一開始會出現(xiàn)倒爬現(xiàn)象，爸媽可以用手在寶寶腳掌上輕輕推一把，幫助寶寶理解如何向前運動。有的寶寶爬行時腹部無法離地，爸媽可用毛巾提起寶寶腹部，讓他練習(xí)手膝爬行，漸漸地他會上下肢協(xié)調(diào)起來。至于寶寶爬行的姿勢，在爬行初期都不是很協(xié)調(diào)的，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，肌力和身體協(xié)調(diào)能力有所提高之后，動作會變得比較標(biāo)準(zhǔn)。寶寶的爬姿有很多種，踮著腳爬、匍匐爬、橫著爬、拖著一條腿側(cè)身爬等等，這些都是正常的，父母不必太苛刻。

寶寶爬行的環(huán)境也是爸媽應(yīng)注意的一個方面。第一，寶寶爬行的場地最好能開闊一些，這樣才能提高寶寶爬行的積極性；第二，桌椅的尖角、電插頭等位置要事先檢查并排除其對寶寶的危險；第三，地毯清潔不當(dāng)易滋生螨蟲，而且地毯上的毛線易被寶寶吞食，最好用膠墊代替地毯；第四，彈簧床墊等彈性太好的墊子，或過軟的墊子會令寶寶難以用力，不適合給寶寶爬行；第五，要找到一個平衡點，不用過度注意衛(wèi)生，保持日常的清潔即可。

爬行既是寶寶發(fā)育到一定程度的結(jié)果，同時也對生長發(fā)育產(chǎn)生影響。爬行時，寶寶必須把頭、頸項抬高，胸腹離地，協(xié)調(diào)四肢來支撐身體并往前運動，這能很好地鍛煉肌力，也使寶寶身體的平衡協(xié)調(diào)功能得到完善。同時，爬行過程中寶寶的視野和接觸范圍擴大，有更多的機會運用眼、耳、口、鼻等身體器官來觀察和認(rèn)識世界，促進了視覺、聽覺和觸覺的發(fā)展。另外，寶寶在爬行時能通過判斷路程的遠近和空間的大小培養(yǎng)出良好的空間感。

入園，你準(zhǔn)備好了嗎？

入園，你準(zhǔn)備好了嗎？眼看九月即將到來，一批滿三歲的小朋友就將結(jié)束他們無拘無束的放養(yǎng)生活而進入幼兒園了。爸爸媽媽們或許都要松了一口氣了，這淘氣的小子或閨女有人幫著管啦，我們可以有更多的時間來做自己的事情了。

可是，真的可以放松了嗎？入園可不是找一所好的幼兒園就了事了哦。入園前的準(zhǔn)備工作那是馬虎不得哇，為了咱自己的寶寶能輕松地進入幼兒園，爸爸媽媽們，做好準(zhǔn)備工作吧。

1.心理準(zhǔn)備

a.孩子剛?cè)雸@，十個估計有九個都不適應(yīng)，都是從哭鬧不肯上學(xué)開始的。怎樣激起孩子對幼兒園的向往非常重要，不但可以讓孩子很快適應(yīng)離開媽媽，和老師小朋友一起的生活，也可以讓媽媽們在家或上班時不再苦惱著孩子是不是又在哭鬧。我們可以在入園時不時在在小朋友面前提提這個話題，告訴他們小朋友到了一定的年齡，都是必須上學(xué)的。另外，有條件的可以帶小朋友去即將就讀的幼兒園，讓他親自感受好多小朋友在一起玩耍的熱鬧，讓他們從心里接受上學(xué)并慢慢喜歡上學(xué)這個事實。

b.孩子入園，不但孩子要做好心理準(zhǔn)備，爸爸媽媽們也要做好這個準(zhǔn)備呢。平時孩子都是和自己緊緊粘在一起的，片刻都不離孩子，但是孩子入了園，爸爸媽媽特別是全職型的媽媽心里會覺得特別空虛，總想偷偷往幼兒園里跑，去看看自己的孩子。左擔(dān)心他會不會哭，中午有沒有吃好，有沒有尿濕褲子，有沒有被別的小朋友欺負(fù)，老師對自己的孩子重不重視等，往往這時候媽媽會表現(xiàn)出特別煩躁不安，精神緊繃。

特別孩子剛進入一個群體當(dāng)中，有些孩子的抵抗力不強，比在家的時候更容易生病。有些剛上一周課就病了，發(fā)燒了，拉肚子了，這時做父母的會著急，心里想這幼兒園不好，為什么咱的孩子一進去就得了病，火急火燎地就不讓孩子去了，轉(zhuǎn)園什么的。

怎樣安心愉快地過渡這一段空虛的時期，也是父母們的必修課。孩子總會有長大的時候，總要接觸不同的群，漸漸離開自己，放手讓他們自己去成長，去學(xué)會群體生活，這樣對他們的以后才是最好的。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

去幼兒園報名的時候，大多數(shù)的幼兒園都會給父母發(fā)一張紙，上面寫明學(xué)校會給孩子準(zhǔn)備哪些物品，而家長們又要給孩子準(zhǔn)備哪些物品，一目了然。但也不是所有的園都會寫得這么詳細，下面列舉一些常用品，不足的請有經(jīng)驗的媽媽幫忙補充。

校服書包一般是學(xué)校備好，家長交錢就ＯＫ

薄被一床，小枕頭一個，衣服襪子兩套，鞋子一雙（放在園里備換）

四五條小手帕

水杯（學(xué)校一般會有餐具，但還是備一個孩子經(jīng)常用的較好）　

孩子喜歡的玩具一到兩個（初期用）

以上用品均得標(biāo)上孩子的姓名，班級等

3.行動上的準(zhǔn)備

幼兒園畢竟人多，孩子年齡相差不大，老師也沒有辦法能幫到每個小朋友。所以為了讓自己省心，讓孩子能盡快適應(yīng)園里的生活，必須在孩子入園前就學(xué)會一些基本的生活自理。比如自己吃飯，自己脫衣服穿衣服，上廁所等。有些孩子很怕生，人一多就膽小不敢說話，這樣的孩子父母更應(yīng)該早點鍛煉孩子，多帶他去小朋友多的地方玩，鼓勵他與別的孩子交往，訓(xùn)練孩子的膽量與社交能力，才不會讓他入園之后久久不能適應(yīng)或逐漸被別的孩子孤立。

總之，孩子上幼兒園是他一生當(dāng)中真正走出去的第一步，做父母的應(yīng)該起好導(dǎo)航作用，幫助他們盡早地適應(yīng)這種生活環(huán)境，生活方式的變化。

孩子上小學(xué)，爸爸媽 媽準(zhǔn)備好了嗎？

孩子上小學(xué)，爸爸媽媽準(zhǔn)備好了嗎？對兒童來說，上小學(xué)是一件大事，也是兒童生活中一個大的轉(zhuǎn)變。為了幫助幼兒更好地面對這個轉(zhuǎn)變，能順利實現(xiàn)從幼兒教育階段到小學(xué)教學(xué)階段的過渡，父母們應(yīng)該努力使幼兒做好入小學(xué)的準(zhǔn)備工作。

一、心理準(zhǔn)備

1、培養(yǎng)孩子向往小學(xué)的生活。

讓孩子知道我已長大了，要去上小學(xué)，學(xué)習(xí)更多的新知識了。小學(xué)對幼兒來說是完全陌生的，家長可以在入學(xué)前帶孩子熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動，比較幼兒園與小學(xué)的不同；讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)上課、作業(yè)、考試等情況。告訴孩子做一名小學(xué)生真棒，鼓勵他們喜歡學(xué)習(xí)，以此啟發(fā)和引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)，樂于學(xué)，培養(yǎng)孩子向往小學(xué)生活。孩子入學(xué)前心理上要放松，家長的心理也要表現(xiàn)得輕松，給孩子一種安全的氣氛，同時要讓孩子覺得上小學(xué)很光榮，很開心。

2、增強孩子的自信心。

告訴他"長大了，馬上要當(dāng)小學(xué)生了"，要讓他覺得自己真的長大了，很能干了。要讓孩子有信心，想做一個好學(xué)生。有了這種良好的心態(tài)，入學(xué)后，孩子比較容易適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)生活。家長要給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機會，平時要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓勵他們按時完成，比如掃地、整理衣櫥、收拾碗筷、購買簡單物品等。同時，經(jīng)常鼓勵他說："你真的長大了，瞧，這件事做的多棒?。≌嫦褚粋€小學(xué)生。

3、注重鍛煉孩子的意志力和良好的心理素質(zhì)。

鍛煉孩子的堅強的意志力，可通過一些活動，如爬山，遠足或做一些比較有困難的事，讓孩子從中感受并體會堅持就是勝利的道理。當(dāng)今時代，還要針對孩子生處優(yōu)越環(huán)境卻又經(jīng)常獨處的特點，家長將重點放在樂于合群，興趣廣泛，情緒愉快，胸懷寬廣，敢于創(chuàng)造等心理素質(zhì)的培養(yǎng)

二、行為準(zhǔn)備

加強良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的習(xí)慣可以讓孩子終身受益；

1、可通過故事、游戲、角色扮演等方式讓孩子在玩的過程中知道什么是文明、禮貌的行為。通過形式多樣的活動強化訓(xùn)練，幫助孩子去除以自我為中心的毛病，克服沖動與攻擊性，培養(yǎng)一定的禮儀規(guī)范。

2、教育孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和獨立生活能力，適當(dāng)減少游戲時間和延長學(xué)習(xí)時間，多安排棋類、拼圖、聽故事等安靜的活動，培養(yǎng)孩子的堅持性。同時教育孩子自己的事情學(xué)著自己做，如穿衣、洗臉、刷牙等。

3、安全意識的培養(yǎng)。可有意識引導(dǎo)孩子開展有益身心健康的游戲，并告訴孩子“為什么不可以這樣玩”、“這樣玩會有怎樣的后果”，讓孩子懂得其中的道理。要教會孩子自己照顧自己，讓他們懂得一些生活的常識。

4、讓孩子樹立時間觀念，訓(xùn)練孩子早睡早起，在規(guī)定的時間內(nèi)吃完飯，并改變無節(jié)制看電視的壞習(xí)慣，還要孩子要參加一定的家務(wù)勞動。

5、培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。對孩子交往能力的培養(yǎng)，家長可以這樣，讓孩子主動與不認(rèn)識的小朋友打招呼，教孩子一些解決糾紛的方法，還要學(xué)會說"對不起"。

6、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。助孩子逐步學(xué)會生活自理，做家長的必須提高自控能力，不絮叨，不說反話，不額外加壓，只有這樣，孩子才能在較寬松合理的環(huán)境下用科學(xué)的方法學(xué)到必要的知識。

三、物質(zhì)準(zhǔn)備

1、在家里準(zhǔn)備一個固定的地方給孩子學(xué)習(xí)，地方一定要固定，別讓孩子"打游擊"。

2、準(zhǔn)備書包文具，特別要注意簡潔耐用、經(jīng)濟實惠，越簡單越好，有利于孩子上課注意力的集中。

3、準(zhǔn)備好課本和作業(yè)本，特別是課本要裝書皮，并告訴孩子要愛護書籍，保持課本和作業(yè)本的整潔。

4、準(zhǔn)備好手帕，孩子用手帕好處很多，諸如：吸水性強，適合孩子好動多汗的需要，還可乘機對孩子進行"環(huán)保"教育。

四、健康的準(zhǔn)備

要使幼兒有強健的身體，小學(xué)階段是以學(xué)習(xí)為主，要求小學(xué)生進行較長時間的較緊張智力活動：只有健壯和精力充沛的兒童為能愉快地勝任小學(xué)階段的任務(wù)。作為家長，應(yīng)該知道這一階段的孩子已處于生長發(fā)育時期對鋅、鐵、鈣等微量元素要求相對較多，但是這一時期中的孩子飲食往往偏于單調(diào)，還有些孩子挑食，偏食的不良習(xí)慣，所以合理地安排好孩子的生活，多參加體育運動，使孩子生活有規(guī)律，心情愉快，有健康的身體和氣質(zhì)。

只要父母重視對孩子幼小銜接的工作，提前做好孩子上小學(xué)一年級的準(zhǔn)備，教孩子學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，只有這樣，孩子才會順利度過人生第一過渡期，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活。

教孩子識字你準(zhǔn)備好了嗎？

字是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是生活交流的根本。識字能開發(fā)孩子的智力，促進語言能力的發(fā)展。孩子通過看字形可以訓(xùn)練注意力、觀察力；通過聽音、讀字可以訓(xùn)練聽覺、記憶力；通過對字義的理解，可以發(fā)展想像力和思維能力；通過閱讀可以培養(yǎng)口語表達能力。

那么，怎樣教孩子識字呢？可以通過以下各種方法進行。

1、以物識字：當(dāng)孩子認(rèn)識物體時，同時教他認(rèn)識表示這個物體的字。

2、以動作、表情識字：當(dāng)孩子出現(xiàn)某種動作或表情時，可教他相應(yīng)的字。如：走、跑、推、開、看、笑、哭等。

3、以字代字：當(dāng)孩子學(xué)習(xí)一個字時，可同時學(xué)習(xí)與這個字相關(guān)的字。如學(xué)“上”教“下”，學(xué)“冷”教“熱”等。

4、給孩子講故事、念兒歌的過程中教孩子識字。

5、唱歌、散步、看電視的過程中教孩子認(rèn)字。

6、識字游戲：通過配對游戲等方法讓孩子找字、認(rèn)字。

7、教孩子識字的方法：比如字形記憶，通過字的偏旁部首來記憶；字義記憶，根據(jù)字的含義歸類記憶。

在教孩子識字時應(yīng)注意以下問題：

1、要注意培養(yǎng)孩子的識字興趣，避免填鴨式教育。

2、循序漸進，由簡單到復(fù)雜。

3、運用看、聽、讀、動手等多種途徑教孩子識字。

4、及時復(fù)習(xí)學(xué)過的字。

5、在教的過程中要盡量用普通話，切忌用方言。

育兒知識：上小學(xué)，你和孩子準(zhǔn)備好了嗎？

上小學(xué)，對孩子來說，是角色的轉(zhuǎn)換與挑戰(zhàn)；對家長來說，是新的旅程與體驗。讓孩子走得更快，還是走得更遠？這個全新的開始，你和孩子準(zhǔn)備好了嗎？

孩子是否為上小學(xué)做好準(zhǔn)備？先來做個小調(diào)查吧！

小調(diào)查

1.　是否能照顧好自己，如根據(jù)冷熱穿脫衣服？

2.　是否能按要求準(zhǔn)備好物品，如按要求準(zhǔn)備文具？

3.　是否能管理好自己的東西、收拾玩具？

4.　是否敢在老師和同伴面前發(fā)表意見？

5.　遇到不懂的問題，是否能承認(rèn)并主動請求幫助？

6.　進入陌生的環(huán)境后是否能適應(yīng)？

7.　是否能與同伴愉快相處，主動結(jié)交新朋友？

8.　做事情時，是否能集中注意力？

9.　是否能在規(guī)定時間內(nèi)做完事情，不拖拉？

10.　交代的任務(wù)是否能聽懂并準(zhǔn)確執(zhí)行？

如果答案中有5個以上的“否”，那說明孩子還沒完全準(zhǔn)備好。不過家長也不用過于緊張。從幼兒園到小學(xué)，因為教育階段、課程設(shè)置等不同，孩子剛?cè)胄W(xué)時出現(xiàn)不適應(yīng)是很正常的現(xiàn)象。

這些不適應(yīng)的問題多數(shù)集中在學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣上，如孩子規(guī)則差、自理能力弱、主動性差、習(xí)慣差，這些都是什么原因造成的呢？也許家長得先問問自己：你是不是一個大包干家長——過度包辦，孩子較少有機會嘗試力所能及的事情？你是不是對孩子有過高的期望——甚至直接預(yù)習(xí)小學(xué)教材，提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容？還是你完全放任自流，聽之任之，當(dāng)一個什么都不管的“甩手掌柜”？

不少家長覺得讓孩子提前學(xué)些拼音、算術(shù)、英語等學(xué)科知識，能讓孩子進入小學(xué)后學(xué)得輕松些。這混淆了幼兒園與小學(xué)銜接的關(guān)鍵點。其實，小學(xué)更看重孩子的非智力因素，如能否耐心傾聽他人說話、能否注意力集中地持續(xù)做一件事、是否能合理安排時間、是否能清楚地表達自己的想法、見到師長是否有禮貌……這些品質(zhì)和素質(zhì)，將直接影響孩子今后學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也是孩子今后長足發(fā)展的基礎(chǔ)。

家長，可以做些什么？

羅馬不是一天建成的，孩子的成長是連續(xù)的歷程，同樣，能力的提高需要日積月累。沒有一個孩子是完美的，能百分之百達到所有要求。作為家長，要承認(rèn)并允許自己是不完美的家長，當(dāng)孩子達不到要求時請不要急躁，有時候等待可能是最好的方法。

培養(yǎng)社會適應(yīng)能力

關(guān)鍵詞：生活習(xí)慣

★生活有條理。如作息有規(guī)律，按時起床、睡覺。

★生活能自理，自己的事自己做。如能夠自己洗臉?biāo)⒀?，起床后自己穿好事先?zhǔn)備好的衣物，按要求準(zhǔn)備好每天應(yīng)帶的物品，鞋、書包等能放在固定的地方。

關(guān)鍵詞：文明習(xí)慣

★行為舉止文明。能主動與人打招呼，懂得運用禮貌用語，如“謝謝”“對不起”等。理解學(xué)校集體生活的常規(guī)并能遵守，愛護公物。

★遇事大膽主動。會和其他孩子和睦相處，能合群，有事愿意向老師尋求幫助；敢在老師、同伴、客人面前發(fā)表意見或提出問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣

★對學(xué)習(xí)有興趣。對新事物有興趣，喜歡探究，好奇好問。認(rèn)真觀察和傾聽，喜歡嘗試。做事專注、堅持，對學(xué)習(xí)成果有滿足感。

★有任務(wù)意識。能認(rèn)真完成布置的任務(wù)，如取報紙、分筷子。

★有規(guī)則意識。做事認(rèn)真，注意力集中，每天能堅持20分鐘專心做一件事情。能遵守游戲規(guī)則、生活規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則，如乘手扶電梯靠右站，看電影不喧嘩，下棋、打牌守規(guī)則，過馬路走人行橫道。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

關(guān)鍵詞：空間方位知覺

訓(xùn)練小游戲：辨認(rèn)以自己身體為中心的方位。

例：桌子在你的哪一邊？辨認(rèn)以某個物體為中心的方位。

例：你在桌子的哪一邊？

關(guān)鍵詞：觀察分析能力

訓(xùn)練小游戲

例：將月歷上的幾個日期遮住，說說少了哪些數(shù)字。

例：雞和鴨有什么共同點和不同點？

關(guān)鍵詞：語言理解能力

訓(xùn)練小游戲

例：“這里有十塊小石頭”“小尹在樹蔭下乘涼”，讓孩子做語音聽辨游戲，找出語音相同的詞。

例：早晨、中午、下午、下雪，哪個與其他三個不同，為什么？

例：給出打亂順序的幾張圖，讓孩子按照自己的理解為圖片排序，并編一個故事

育兒心得：二胎時代你準(zhǔn)備好了嗎？

育兒心得：二胎時代你準(zhǔn)備好了嗎？

隨著國家二胎政策的開放，越來越多的家庭即將或已經(jīng)擁有了二胎，我們已經(jīng)步入了二胎時代。四口之家，作為父母，擁有兩個孩子，當(dāng)然是甜蜜而幸福的；作為孩子，擁有一個一起長大的兄弟姐妹，也是一件高興的事情。那么，現(xiàn)實是否真如理想中那么美好呢？我想大多數(shù)生育二胎的父母都是生長在獨生子女的家庭里，對于兩個孩子的教育問題，我們自身并沒有經(jīng)驗，都有著遲疑和仿徨。在日常生活中，兩個孩子會時不時的制造出可大可小的麻煩，缺乏經(jīng)驗的父母會無所適從。

我也一樣，隨著二寶的到來，隨著兩個孩子漸漸長大，他們之間的矛盾也在增多。作為父母，我們不得不重視他們的教育問題，爭取營造“兄友弟恭”的和諧畫面。我有兩個兒子，大寶今年4周歲，小寶今年1周歲，在跟他們的相處中，我發(fā)現(xiàn)了很多問題，面對這些困難我在不斷地學(xué)習(xí)中，借此機會可以跟大家分享我在兩個孩子的相處和教育過程中的心得體會。

一、二胎教育遇到的問題

1.大寶的心理變化

大寶對二寶的到來猝不及防。本來整個家庭都以大寶為中心，二寶的出現(xiàn)“威脅”到大寶在家中的“地位”。大寶會感覺到家長對自己的愛和關(guān)心轉(zhuǎn)移到了二寶身上，這樣引起的失落感和孤獨感會讓大寶制造一些麻煩或者差的表現(xiàn)來引起家長的注意，家長隨后的批評和責(zé)罵，更印證了大寶“他們不愛我了”的想法。這就形成了惡性循環(huán)。

2.爭奪大戰(zhàn)

我們會發(fā)現(xiàn)兩個孩子在一起，都會發(fā)生搶奪事件。不論是爭寵還是搶玩具，都有這樣的規(guī)律。一件玩具放在一邊無人問津，一旦一個孩子拿起來玩了，另外一個孩子就一定也要玩，而且即便自己當(dāng)下不玩放在一邊，也不允許另一個玩，當(dāng)其中一人搶到后，對待玩具也不見得有多珍惜，往往玩一會就放在一邊，繼續(xù)無人問津。我想大家一定也碰到這樣的情況，你抱著小寶，大寶見到了一定也要你抱，而且不允許你同時抱兩人，鬧到最后小的不許你抱大的，大的不許你抱小的，最終大小都以大哭收場。

3.錯誤的比賽

家長有時會無意地制造一些錯誤的比賽，這種比賽無法做到“友誼第一，比賽第二”，只會讓兩個孩子互相傷害。比如誰乖就愛誰，誰乖就獎勵誰。這會讓他們惡性競爭，不斷抓對方的錯，還有在生活中相互使絆子，也會讓孩子覺得家長的愛很不牢靠，缺乏安全感。

妥善解決這些問題，要做到：

及早埋下伏筆，幫助大寶做好角色轉(zhuǎn)換

當(dāng)我們決定增添家庭新成員時，就要讓大寶準(zhǔn)備好迎接弟弟或者妹妹的到來。在我懷孕期間，我會時不時的告訴他，媽媽肚子里有個小弟弟，以后哥哥要保護和照顧弟弟和媽媽，讓他有責(zé)任感。我還準(zhǔn)備了一些講述迎接小寶寶到來的繪本和影視作品跟他一起分享，讓他充分明白新生命的到來會給他的生活帶來什么變化。這樣當(dāng)?shù)艿艹錾鷷r，他不會有抵觸的心態(tài)，而且令我感動的是，當(dāng)他第一眼看到弟弟的時候，對我說：“媽媽，弟弟就像喬治一樣對不對？”（喬治是動畫片《小豬佩奇》里的小嬰兒）他能這樣說，說明他懂得了弟弟意味著什么。

當(dāng)然，二寶的出現(xiàn)會讓家長的精力和時間有所分散，但是我們絕對不能忽視了大寶的感受，不能讓他有孤立的感覺。即使再忙碌，我們也要抽時間陪伴大寶。當(dāng)我們家二寶出生后，爸爸就帶著大寶去了很多地方游玩，我們想讓他明白弟弟的到來不會讓他的生活變得糟糕，反而會變得更愉快。

二、公正平等，互相尊重

當(dāng)兩個孩子發(fā)生爭執(zhí)時，我們不能一味地指責(zé)老大，更不能說：“你是哥哥，你要讓著弟弟?！边@樣不分青紅皂白的維護弟弟是不公平的。我發(fā)現(xiàn)很多大孩子，即使已經(jīng)長大成人了，對兒時大人說的“讓著妹妹/弟弟”的話仍耿耿于懷，而且對那個弟弟或妹妹始終友好不起來。當(dāng)我們了解了爭執(zhí)的緣由時，在盡量維護大寶的前提下，對雙方都進行批評，有時不妨當(dāng)著大寶的面，至少要用言語批評二寶。這樣做是為了維護大寶在家庭中的絕對權(quán)威地位，因為相對而言大寶的能力和體力較強，他的反抗和逆反心理會更強。相反的，如果維護了弟弟，會讓哥哥在暗地里報復(fù)弟弟，也會讓弟弟更驕縱蠻橫，兩人的感情會更加不和睦。

三、公平競爭，懂得分享

孩子都有一定的占有欲，在他們的心智還不成熟前，把這種占有欲歸為道德品質(zhì)上的“自私”是不公平的。因為他們還不能正確的分辨出“你的”、“我的”、“他的”概念。當(dāng)孩子逐漸長大他會明白“你的”和“他的”都不屬于“我的”，之后獨占和搶奪的情況會有所好轉(zhuǎn)。因此，當(dāng)孩子們出現(xiàn)搶奪玩具時，家長要正確引導(dǎo)，不能讓大寶一味的忍讓。可以設(shè)定公正的規(guī)則，例如“先到先得”，誰先拿到就可以先玩，或者“強者為大”，誰搶贏了誰就可以先玩。此外要讓他們懂得分享的樂趣，我告訴大寶假如你有一件玩具，弟弟有一件玩具，你們不分享的話就每人只能玩到一件玩具，分享之后你可以玩到兩件了。

以上的這些經(jīng)驗，是我現(xiàn)階段的生活中不斷摸索獲得的，隨著孩子們的長大，有些教育方法或許也要轉(zhuǎn)變。孩子們在成長，會慢慢懂事，作為家長在教育孩子這方面所受的磨難也會越來越少的，二胎時代必將是一片光明的。

親子教育——9月新生入園小測試，你家寶寶準(zhǔn)備好了嗎？轉(zhuǎn)給家長！

轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期就要開始了，對于新入園的寶寶們來說，將面臨著一場巨大的考驗。你家寶寶做好入園準(zhǔn)備了嗎？先來做個小測試看看吧！

幼兒園入學(xué)測試

基本常識&語言表達題

1、寶寶的名字叫什么？今年幾歲了？

2、可能會問的問題：父母的姓名，家住哪兒（說出大概位置或標(biāo)志建筑物）。

3、小概率的表達問題：說一件你最高興（或最不開心）的事。

自理能力&運動能力

1、問寶寶會不會大小便，會不會自己吃飯，這是幼兒園寶寶最基本的兩大自理能力。

2、老師叫她自己去拿了一套餐具（或玩具）過來玩，一方面考驗辨識能力，一方面看可不可以安靜的獨自活動，和對老師指令的反應(yīng)能力。

3、扔個球出去讓小孩拿回來。別小看這個問題，這是百分之八十幼兒園面試的測試題，旨在觀察寶寶跑跳能力、動作發(fā)展，是否追球，以及性格內(nèi)外向。

4、另外一個測試運動能力的就是讓寶寶跟著老師做動作，如雙腳并攏跳。

興趣愛好&認(rèn)知能力

1、問寶寶喜不喜歡聽故事 ,平時喜歡聽什么故事，或是最喜歡聽的故事是什么？

2、平時喜歡什么，會什么？

3、拿各種動物、水果、蔬菜、形狀的卡片讓寶寶進行辨認(rèn)，了解基本認(rèn)知能力。

4、老師拿積木、小球或其他玩具給寶寶玩，觀察寶寶對玩具的興趣、動手能力、注意力和能否獨自游戲。

5、在玩玩具的時候，老師可能會問他玩具的顏色和形狀。

6、問寶寶的衣服顏色是什么？上面畫了什么圖？

7、小概率測試：唱一首寶寶會的小歌，或背一段小詩。

小概率測試：老師指令&同齡合群性

1、讓寶寶和其他小朋友一起玩，看寶寶是否愿意。

2、問寶寶喜不喜歡和小朋友玩。

3、老師帶領(lǐng)寶寶去操場活動區(qū)玩，看寶寶是否跟隨老師。

考考孩子

擰瓶蓋穿鞋子用筷子

“大寶（孩子昵稱）進去，老師首先給量了身高后開始面試。老師首先拿出來的是兩個碗，其中一個里頭放了木珠子，給了一對筷子。

老師還給了個空瓶子，讓孩子把蓋子擰開來，再擰回去，同時，讓孩子學(xué)小白免跳跳。

幼兒園會考孩子是否會穿鞋，會問孩子有沒有穿紙尿片，主要看孩子是否會自己大小便。

考考家長

小朋友之間磕磕碰碰？

幼兒園面試不僅考孩子，還考大人。“例如，孩子和其他的小朋友有交流嗎？相處得怎么樣？孩子身體好嗎？如果病了你們會怎么處理？”

同時，幼兒園還聲明孩子剛?cè)雸@時，有可能會因為不適應(yīng)而容易生病，家長要有心理準(zhǔn)備。在家長曬出的考題中，還有一些問家長的考題則主要是“希望寶寶在幼兒園學(xué)到什么？”“如果小朋友有點磕磕碰碰，家長什么態(tài)度？”等。

寶寶入園前的生活準(zhǔn)備

孩子入園后與家中的生活會有很大差異，需要他能掌握基本的生活能力。在入園前，父母就該幫助孩子學(xué)會生活自理。

1、學(xué)習(xí)自己吃飯喝水

盡管入園初老師會給寶寶喂飯，但畢竟是一對多，難以確保每個孩子都能得到妥善照顧。所以最好在家里讓孩子學(xué)會如何自己吃飯，還要吃得飽。另外，還應(yīng)提前讓寶寶學(xué)會自己用水杯喝水。

2、學(xué)會自己穿衣服

在入園前，媽媽可以教寶寶一些基本的穿衣技巧，如扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶等。幼兒園里孩子多老師少，寶寶如果只能等老師來幫忙穿衣，而自己完全都不會就很可能會著涼。

3、學(xué)會大小便

一般寶寶長到一歲半以后，家長就可以訓(xùn)練他自己大小便了。為了盡快幫助寶寶學(xué)會控制大小便，并且在需要大小便時能及時告訴身邊的大人，家長在照顧寶寶時就要注意寶寶具體吃了什么、吃了多少。另外，家長還要幫助小朋友在入園前養(yǎng)成定時大便的習(xí)慣。

4、學(xué)會表達需求

孩子幼兒園階段表達能力可能還比較差，在熟悉的父母身邊，還可以讓父母知道自己想要什么，但是到幼兒園以后，孩子表達能力差老師就可能難以會意。因此平時家長要多鼓勵孩子表達自己的想法，多和孩子說話，讓他能和成人正常交流。

5、培養(yǎng)社交能力

小朋友走出家門進入幼兒園，也就相當(dāng)于步入了一個小社會，免不了要和小朋友或老師打交道。有些孩子可能比較膽小怕生、性格內(nèi)斂，家長就更要注意培養(yǎng)寶寶的社交能力。

以上都能做到嗎？別擔(dān)心，做好下面2個環(huán)節(jié)準(zhǔn)備，寶寶開學(xué)后一定會適應(yīng)幼兒園！

帶孩子參觀幼兒園

在參觀實踐中，孩子對幼兒園有直觀的美好感受，有助于她在心理上向往幼兒園生活，拉近了幼兒園與小孩的距離。

幫孩子認(rèn)識小伙伴

在入園前，家長應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識，同一個班級的小伙伴，不必多，只一兩個即可。孩子在入園后，班中有熟悉的小伙伴就會減少，孩子的陌生感和不安全感，讓孩子容易適應(yīng)群體生活。

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