幼兒園粗心的小畫家說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編收集并整理了“【精選】大班語(yǔ)言課教案《粗心的小畫家》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步學(xué)會(huì)童謠，并理解童謠內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的幽默與滑稽。

2.在理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)創(chuàng)編童謠。

3.知道不管做什么事情都要細(xì)心、謙虛，不能驕傲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

2.根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒(méi)尾巴的大馬。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

重點(diǎn)是帶領(lǐng)幼兒理解丁丁畫錯(cuò)的部分。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

大膽改編童謠。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)談話導(dǎo)入：長(zhǎng)大了你想做什么

1.教師：小朋友們，每個(gè)人長(zhǎng)大了都會(huì)做一份工作，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了，會(huì)做什么工作呢?

2.小結(jié)：小朋友想做的工作真多，有一個(gè)小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

(二)學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌前半部分的內(nèi)容，并嘗試用自己的方式表演

出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆

1.念詩(shī)歌的前半部分。傾聽(tīng)教師：丁丁說(shuō)他是小畫家，紅藍(lán)鉛筆一大把。他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫。

2.提問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，丁丁要做什么呢?(小畫家)他有些什么東西?(紅藍(lán)鉛筆一大筆)他對(duì)別人說(shuō)什么昵?(他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫。)讓幼兒理解什么叫“把口夸”。

3.教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，我們一起用童謠里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)(提示幼兒要表示神氣的模樣)

4.請(qǐng)你來(lái)想一想，猜一猜，丁丁都會(huì)畫些什么呢?

(三)教師念詩(shī)歌的后半部分，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容

1.小朋友們都說(shuō)丁丁會(huì)畫這么多的東西，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，丁丁到底會(huì)畫什么呢?

2.教師念詩(shī)歌后半部分，提問(wèn)：丁丁畫了什么?(出示四張圖)看!你覺(jué)得畫得怎么樣? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫錯(cuò)的地方，教師用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)，幼兒跟念。

3.我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他畫錯(cuò)的地方，我們用拍手來(lái)打打節(jié)奏。

4.教師：丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯(cuò)了，看著這些畫錯(cuò)的圖畫，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫畫要認(rèn)真……)

5.教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。

(評(píng)：用圖片讓幼兒知道丁丁把動(dòng)物都給畫錯(cuò)了，畫錯(cuò)的原因，竟然是粗心引起的，為后面教師講述童謠名字時(shí)，作了個(gè)鋪墊。當(dāng)教師“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”這個(gè)句子時(shí)，體現(xiàn)了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。)

(四)帶領(lǐng)幼兒學(xué)念童謠，感受童謠的幽默、滑稽

1.丁丁真是粗心，畫畫時(shí)都畫錯(cuò)了，所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。

2.采用整首教學(xué)法與孩子一起念童謠。我們一起來(lái)看著圖說(shuō)一說(shuō)。

3.全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)念童謠。cnsjbj.cn

4.提問(wèn)：你感覺(jué)哪一句話比較有困難?說(shuō)出來(lái)，大家一起幫助你。

5.采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內(nèi)容。

(評(píng)：用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠)

(五)討論：改編童謠

1.丁丁真是個(gè)粗心的小畫家，畫的時(shí)候都畫錯(cuò)了，那你能做個(gè)細(xì)心的小畫家嗎?幫助丁丁把這些錯(cuò)畫的地方都改過(guò)來(lái)嗎?(畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁嘴巴，畫只小兔長(zhǎng)耳朵，畫匹大馬粗尾巴。)

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)改動(dòng)過(guò)的新內(nèi)容。

(評(píng)：用討論的形式，讓幼兒了解這些小動(dòng)物該如何畫，同時(shí)還要用童謠里的句子講述出來(lái)，也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

(六)用演唱的形式，來(lái)唱童謠

1.今天我們學(xué)習(xí)了童謠《粗心的小畫家》，老師還會(huì)用唱的形式表現(xiàn)呢，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2.你有興趣嗎?請(qǐng)你跟著我一起來(lái)試一試。

3.再唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。

(評(píng)：用歌唱的形式，再次引起幼兒的興趣，將活動(dòng)推向了高潮。)

(七)活動(dòng)結(jié)束

開(kāi)心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。等我們下次有時(shí)間時(shí)，我們小朋友來(lái)畫一畫，把丁丁畫錯(cuò)的地方都改過(guò)來(lái)吧。

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大班語(yǔ)言教案《雪地里的小畫家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。

2、能遷移經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)意進(jìn)行仿編活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí);識(shí)別各種動(dòng)物腳印;電腦課件。

配套課件：大班語(yǔ)言課件《雪地里的小畫家》

活動(dòng)過(guò)程：

1、以猜謎的方式，引出主題

師：白色花，無(wú)人栽，一刮北風(fēng)它就開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，跳著舞從空中來(lái)。小朋友，老師說(shuō)的是什么呢?(雪花)。(教師播放課件，下雪雪景)

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容

師：下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物(出示小動(dòng)物)，有誰(shuí)呀?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?

師：哇!這么多小畫家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們畫了什么?

師：小動(dòng)物畫畫要用顏料和筆嗎?(不用顏料不用筆)那它們的畫是怎樣畫出來(lái)的呢?(幾步就成了一幅畫)

師：呀!愛(ài)熱鬧的小青蛙上哪去了呢?孩子們，你們說(shuō)說(shuō)，青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了)，原來(lái)，小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)洞中睡覺(jué)的青蛙)

師：雪花姐姐笑哈哈地說(shuō)："小動(dòng)物的畫真美，我要把你們編進(jìn)兒歌里"。(由教師扮演雪花姐姐朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞)

師：孩子們，你們和雪花姐姐一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫家吧!(幼兒學(xué)習(xí)兒歌)

4、幼兒更換兒歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編

師：還有誰(shuí)愛(ài)在雪地里畫畫呢?它們會(huì)畫什么呢?

師：冬天還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?

5、游戲：動(dòng)物腳印匹配。

師：小動(dòng)物們很不錯(cuò)，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們.出,自：qu,老師把自己的畫給弄丟了，請(qǐng)你們幫忙找找，送還給它們，好不好?找到自己的畫以后，用兒歌里的話和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

【精選】大班語(yǔ)言課教案《快睡吧 小田鼠》

一、教材分析

《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺(jué)的，一連串具有捉狹性的睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣，針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸泊嬖谀ゲ?，拖拉的行為?xí)慣，而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象，展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí)，在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值，體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化與整合。

二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)

大班：快睡吧小田鼠（第一研）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2．幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。

3．語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

教師：這是誰(shuí)？晚上，它會(huì)做什么？

（二）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰(shuí)？晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么？

教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎？

（三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？

教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？

（四）播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。

（五）通過(guò)談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？

教師：今后你想怎樣做？

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

第一次討論意見(jiàn)：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1.可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵(lì)。

2．活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整，重點(diǎn)調(diào)整放在講述一方面。

3.在活動(dòng)中，應(yīng)充分給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子們自己找到問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

大班：快睡吧小田鼠（第二研）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

3．改變拖拉習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

2．幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。

3．語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

1．導(dǎo)入故事。

教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會(huì)讓小朋友做什么？

2．出示手偶小田鼠。

教師：這是誰(shuí)？晚上，它會(huì)做什么？

（二）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事里有誰(shuí)？晚上該睡覺(jué)了，可小田鼠還不肯睡覺(jué)，他做了些什么？

教師：你覺(jué)得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開(kāi)心嗎？

（三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

1．幼兒翻閱幼兒用書并講述故事。

2．組織幼兒討論。

教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺(jué)，都做了些什么？它真的需要做這些事嗎？

教師：睡覺(jué)前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？誰(shuí)來(lái)幫幫小田鼠？

（四）播放語(yǔ)言磁帶，再次欣賞故事。

（五）通過(guò)談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？

教師：今后你想怎樣做？

2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

第二次討論意見(jiàn)：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1．活動(dòng)過(guò)程日益完美，活動(dòng)組織自然流暢，活動(dòng)效果有一定提高。

2．教師提問(wèn)比較到位，問(wèn)題富有針對(duì)性。

3．教師講述故事的速度適中，表情生動(dòng)，深受幼兒喜愛(ài)。

【精選】大班語(yǔ)言課教案《是誰(shuí)害了小鯉魚》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)

2、關(guān)心周圍的水資源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫片《是誰(shuí)害了小鯉魚》

推薦課件：大班語(yǔ)言公開(kāi)課《是誰(shuí)害了小鯉魚》

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事（價(jià)值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚中毒的原因）

師：老師今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，我們大家一起來(lái)仔細(xì)看一看。

--欣賞故事第一部分

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小鯉魚為什么會(huì)生病呢？我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢？

過(guò)渡：大黃狗警長(zhǎng)覺(jué)得小朋友講的都有道理，不過(guò)，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了，我們一起來(lái)看看。

--欣賞故事第二段

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、是誰(shuí)害了小鯉魚？（原來(lái)是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點(diǎn)死了。）

2、本來(lái)小鯉魚的家是怎么樣的？后來(lái)是什么原因使小河變了樣？

3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它到底做的對(duì)不對(duì)？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對(duì)的）

4、小動(dòng)物們知道小鯉魚中毒后怎么做的？

5、后來(lái)化工廠排放的水為什么變干凈了？

小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過(guò)處理再排放，就不會(huì)危害我們的生活了。

二、看照片，說(shuō)說(shuō)水污染的現(xiàn)象（價(jià)值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感）

師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒(méi)有發(fā)生呢？你來(lái)介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象

教師出示圖片

黃河水污染，村民們守著水卻無(wú)法灌溉農(nóng)田

松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購(gòu)一空

白色垃圾污染水源

重點(diǎn)提問(wèn)：是什么污染了水？（1、自然污染2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）

1、水變成了什么顏色？

2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？

（1）對(duì)環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。

（2）對(duì)生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。

（3）對(duì)人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便。

小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來(lái)越少了。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒(méi)有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。

【精選】大班語(yǔ)言課教案及教學(xué)反思《小警官破案》

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒為案情分析，嘗試簡(jiǎn)單的分析推理、發(fā)展幼兒的表述能力。

2、在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，養(yǎng)成動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，激發(fā)幼兒思維的積極性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、黑貓警長(zhǎng)音樂(lè)、頭飾、圖片、對(duì)講機(jī)5個(gè)

2、黑貓警長(zhǎng)的書本、線路圖 幼兒操作卡

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)欣賞歌曲《黑貓警長(zhǎng)》，引起幼兒活動(dòng)的興趣

師： 今天我?guī)?lái)一首歌曲，大家聽(tīng)聽(tīng)(先聽(tīng)前兩句)這首是什么歌曲?"黑貓警長(zhǎng)"

現(xiàn)在我們也一起和黑貓警長(zhǎng)來(lái)唱一唱。

師：黑貓警長(zhǎng)有什么本領(lǐng)?

師： 它就是黑貓警長(zhǎng)要抓的老鼠"一只耳"，猜猜為什么它的名字叫"一只耳"?

究竟一只耳和黑貓警長(zhǎng)會(huì)發(fā)生什么事情呢?“文章.出自."現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事

(二)、教師講述故事

1、教師講述黑貓警長(zhǎng)------《娘舅吃貓鼠》的故事

師： (1)、一只耳和舅舅做了一件什么事情?

(2)、白貓班長(zhǎng)是怎么犧牲的?

(3)、黑貓警長(zhǎng)想到什么妙計(jì)來(lái)抓住"一只耳和舅舅"。

(三)、游戲：捉老鼠 (說(shuō)出方位)

1、師： 你們學(xué)做一名小警官嗎?我們就一起和黑貓警長(zhǎng)一起去捉老鼠

老鼠很狡猾，藏在課室的各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來(lái)報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

2、警長(zhǎng)示范。

3、請(qǐng)個(gè)別警官偵察，報(bào)告敵情。要求會(huì)說(shuō)："報(bào)告警長(zhǎng)：我在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。"要說(shuō)清楚具體、詳細(xì)的方位。

師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)偵察員帶上幾個(gè)小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他們關(guān)押在箱子里。

小結(jié)： 我們這次抓鼠行動(dòng)非常成功，那是因?yàn)閭刹靻T很仔細(xì)觀察、報(bào)告情況是能說(shuō)的清楚、詳細(xì)。我們以后做事情也要認(rèn)真觀察、說(shuō)清楚每一件事情。

(四)、案情分析： 小動(dòng)物失蹤了

電話鈴響起---------

師： 小警官們，我們又要行動(dòng)了，我剛接到電話：有一個(gè)小動(dòng)物從學(xué)校出來(lái)后失蹤了，我們一起來(lái)分析：

教師出示線路圖： 學(xué)校 --馬路--超市--兒童樂(lè)園--家

師：這是小動(dòng)物從學(xué)校出來(lái)需要經(jīng)過(guò)這些地方才能回到家，我們看想想它會(huì)在什么地方?

(1)、出示畫面1--馬路：小警官討論：從學(xué)校出來(lái)經(jīng)過(guò)馬路會(huì)發(fā)生什么事情?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?

分析：過(guò)馬路如果不注意安全被車撞傷了，會(huì)有人撥打120把他送往醫(yī)院，醫(yī)生會(huì)給家里打電話的，可是小頭爸爸和圍裙媽媽沒(méi)有接到電話，說(shuō)明大頭兒子沒(méi)有被車撞傷。

結(jié)論：有可能安全地過(guò)了馬路，但還要去它過(guò)馬路的地方查詢。

(2)、出示畫面2--超市：小警官討論：路過(guò)的超市是什么樣的地方，會(huì)發(fā)生什么事情?

分析：(1)超市里商品琳瑯滿目，玩具多，大頭兒子會(huì)進(jìn)去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，玩一玩，忘記回家了。

(2)超市里人很多，大頭兒子有可能接受了陌生人給的東西，或被陌生人用玩具騙走了。

結(jié)論：迅速與超市負(fù)責(zé)人聯(lián)絡(luò)查找大頭兒子，證實(shí)它沒(méi)有去過(guò)超市。但還需在超市繼續(xù)查找。

3、幼兒操作活動(dòng)

師：大家都在動(dòng)腦筋想辦法，分析得也很有道理。請(qǐng)你們按照自己的分析，你認(rèn)為它最有可能在哪兒，你就把它的照片貼到線路圖的什么地方去，如果你認(rèn)為它去了其他地方，，也可以說(shuō)出來(lái)。貼完后可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請(qǐng)他們幫你出出主意。

幼兒自由操作、交流。

師：小警官們，我們回來(lái)開(kāi)會(huì)啦。(這時(shí)，電話鈴響起-----)

教師接電話：原來(lái)它在壹加壹超市的游樂(lè)場(chǎng)玩耍，我們趕緊給它的爸爸媽媽打電話通知他們?nèi)ソ觾鹤印?/p>

警官小結(jié)：我們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)、出去游玩都要按時(shí)回家，記住回家的路線。不在路上貪玩，不跟陌生人走。不去危險(xiǎn)的地方，會(huì)保護(hù)好自己，安全地上學(xué)和回家。

(五) 小游戲：一分鐘破案

師： 我們的小警官越來(lái)越有進(jìn)步了，我們現(xiàn)在玩?zhèn)€小游戲，可以考考你們的眼里和分析能力。

出示圖書：一分鐘破案的兩張圖片，請(qǐng)你找出兇手。為什么他是兇手?

小結(jié)：只要我們平時(shí)遇到問(wèn)題時(shí)要?jiǎng)幽X筋想一想，仔細(xì)觀察，你就會(huì)找到解決的辦法的。

結(jié)束部分：

師： 今天我們這些小警官們都很棒地完成了各項(xiàng)任務(wù)，黑貓警長(zhǎng)說(shuō)要請(qǐng)你們和他們一起開(kāi)舞會(huì)，輕松輕松。(唱黑貓警長(zhǎng)歌曲去戶外游戲)

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

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