怎樣教育孩子。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學習工作目標?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“美國孩子越獨立，越安全”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

認識社會

認識家庭住址及父母的姓名、單位。父母在孩子開始懂事時就有意識地教他們識別自己家庭周圍的環(huán)境，以及父母的姓名和單位等；通過這樣日常的培養(yǎng)，孩子走失找不到家的可能性就小多了，并且增加了孩子應(yīng)付外界環(huán)境的自信心，使其遇事不致驚慌失措。另外，家長還會教孩子一些在馬路上行走的常識。

認識藥品及了解用藥常識

家庭中通常都存有一定數(shù)量的藥品備急，父母會把一些常用藥品拿出來教孩子辨認，使其逐漸了解藥品名稱、用途及用法，這樣既讓孩子增長了知識，又降低了發(fā)生危險的可能性。另外在帶孩子去醫(yī)院看病的時候，還順便教孩子認識醫(yī)院，以便解除孩子對醫(yī)生的恐懼感，學會配合治病，或在發(fā)生意外時能自己到醫(yī)院求助。

認識常用小工具及安全使用方法

父母不會因為怕危險就不讓孩子接觸工具，他們的做法是幫助孩子了解安全地使用工具。在使用這些工具時，父母會順便告訴孩子這些工具的名稱及安全使用的方法。還會給孩子提供一些比較安全的小工具，諸如餐刀、不帶尖的剪刀、小型的錘子鉗子等。讓孩子邊玩邊學，既熟悉了各種工具的種類和功能，又在使用的過程中發(fā)展了孩子的動作技巧。

避免被壞人傷害

父母教孩子避免被壞人傷害的主要方式是告訴他們一定不要接受陌生人的禮物，不要到陌生人家中去，也不請陌生人到自己家里來。女孩則不要讓父母以外的人撫摸自己的身體，碰到存心不良的人糾纏時，要趕快跑到人多的地方或去告訴警察，還可大聲呼救或跑到附近居民家。

美國育兒12條法則

1、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長。

2、希望法則：永遠讓孩子看到希望。

3、力量法則：永遠不要與孩子斗強。

4、管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責任。

5、聲音法則：要傾聽他們的聲音。

6、榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣作用是巨大的。

7、求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們。

8、懲罰法則：這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理，慎用。

9、后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果。

10、結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限。

11、20碼法則：尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持20碼的距離。

12、4w法則：任何時候都要了解孩子跟誰在一起(who)、在什么地方(where)、在干什么(what)以及在什么時候回家(when)。

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美國之行：把孩子當作獨立個體來對待

導(dǎo)讀：在舊金山的海灘上，我們曾遇到夫妻兩個帶了三個子女去玩，停車以后，兩個大人拿了自己的東西就兀自坐下來曬太陽聊天了，孩子們跟在后面，每個人都抱了一個箱子，里面大概是自己收拾的東西，因為人小，東西一次拿不了，他們來來回回地跑著，最小的一個也就三四歲的樣子。

以前總說中西方文化的差異，并沒有太多的感受，這次美國之行的親眼所見，讓我不得不發(fā)出一些感慨。

一、心態(tài)

白領(lǐng)。身處發(fā)達國家的他們，似乎已經(jīng)不用再拼命工作，對于工作和生活，美國人分得很清楚，工作的時候不做無關(guān)的事，下班以后決不再考慮工作。一周的五天過后，他們想的大概全是怎樣去休閑，出個海啦，沖個浪啦，跑步、騎自行車、一家人出行，去迪斯尼、去拉斯維加斯……他們的休閑方式特別多。

駕駛。美國人開車簡直就不是一般的規(guī)矩，他們不爭不搶，只在自己的車道上行駛，不會因為另一車道上車少了就插過去，必須要并道的時候會早早地打開轉(zhuǎn)向燈，等到后面的車讓了再并過去，而后面的車如果看到前面的車打燈了，多數(shù)是會讓開的。所以說在美國開車真是超級簡單啊。另外有好多路口并沒有信號燈，只是樹個“STOP”的牌子，每輛車開到這里都要停一下，誰先到的誰就先通行，根本不會有人搶路，更不會堵車。

老人。在我們國家，退休年齡六十歲，女性五十五、五十，現(xiàn)在好多單位搞內(nèi)部退養(yǎng)，大部分五十歲左右就已經(jīng)退居二線了，甚至有些四十多歲就呆在家里。所以人們普遍在五十歲左右就成了“老人”。美國因為人工少，法定退休年齡比我們要晚得多，可能也沒有內(nèi)退、二線這些說法。所以我們經(jīng)?？吹揭恍┪覀兌x的“老年人”仍在工作，比如說飛機上的空姐，甚至看起來和我母親的年齡差不多，還有一些公園、高速路的指揮、收費、營業(yè)員這些崗位，也經(jīng)常不是年輕人。但是有一點，這些人看起來工作得都非常認真，非常敬業(yè)。

乞丐和無家可歸者。美國是資本主義國家的代表，雖然這些年提所有制形式提得少了，但是我們思想中根深蒂固的東西抹不去。這樣的國家里，貧富差距肯定是非常大的，有那么多的富人，當然會有更多的窮人，加之經(jīng)濟危機造成的失業(yè)率升高，乞丐和無家可歸者的隊伍就擴大了很多。象舊金山這樣四季如春的地方，肯定會匯聚眾多的無家可歸者，他們大概都是因為還不了銀行貸款而被收掉房子的，但是從他們臉上，似乎看不到焦慮。而在舊金山街頭遇到的一個乞丐，更讓人生出一點敬佩之情來，他站在一個櫥窗前，擺了一個機器人壞掉的動作，身體前傾，一只手抬高，另一只手握著一個紙杯，一動也不動，開始我們以為是個假人，再仔細看，發(fā)現(xiàn)他眨了眨眼睛，這才意識到他在乞討，妹夫給他兩美元，他又模仿機器人跳舞的樣子活動了一會兒，然后再停到原來的動作上，繼續(xù)乞討。那天天特別冷，但一直到我們返回的時候，看到他還站在那里，飽經(jīng)蒼桑的臉上透著一股認真勁兒，鼻尖上還掛著一絲清鼻涕。我覺得那不是在作秀，而是對于不勞而獲的一種反抗，挺佩服他這種心態(tài)的。

二、教育

美國人一家有三四個孩子是很正常的，而且年齡也比較接近，當然這是我們看到的，至于那些丁克家庭，不在討論范圍之內(nèi)。

旅途中，經(jīng)?？吹揭粚Ψ蚱迬е鴰讉€孩子，孩子們很獨立，大一點的自己背著小行李袋，自己走路，自己吃東西，一兩歲的躺在嬰兒車里，只有尚不會走路的小嬰兒才會在父母的懷抱中。

在舊金山的海灘上，我們曾遇到夫妻兩個帶了三個子女去玩，停車以后，兩個大人拿了自己的東西就兀自坐下來曬太陽聊天了，孩子們跟在后面，每個人都抱了一個箱子，里面大概是自己收拾的東西，因為人小，東西一次拿不了，他們來來回回地跑著，最小的一個也就三四歲的樣子。這種情形在中國大概是不可能見到的吧？

再看看我們這一行人，五個大人帶著一個八歲的孩子，她跑的時候怕她摔倒，她鬧的時候怕她碰到，她不吃飯的時候大家都跟著著急，她耍小脾氣的時候總會有人出來哄一下，她想做項目的時候大人替她排隊，她脫下來的外套總不在自己手上……慚愧?。?/p>

中國的計劃生育政策，在控制人口增長方面確實做出了巨大的貢獻，但是其負面作用也日益顯現(xiàn)出來。為什么現(xiàn)在八O后、九O后受到社會普遍的關(guān)注？因為獨生子女的一代就是從這里開始的。你無法不讓家長去寵溺孩子，因為一家總是要有四五個甚至更多的大人面對一個孩子，即使再開明的家長，與美國的父母相比，也不敢稱不溺愛孩子。

說到對孩子的教育，我感覺美國的父母把孩子當成一個獨立的個體，而中國的父母是把孩子當作自己生命的一部分，這樣以來，付出得多，要求得多，對個性方面壓制得也多。自己為人母之后，才發(fā)現(xiàn)身邊有這么多操勞的父母，接送孩子上下學、陪孩子學特長，能為孩子做的幾乎都想到、都做到，孩子幾乎是衣來伸手、飯來張口，我們的孩子長大以后如何和國外的孩子競爭呢？

行程的后一半開始，女兒做事增加了很多獨立的成分，大概她也覺得在那樣的環(huán)境下受到眾多人的照顧很沒有面子。而我，也受到了很大的教育，無論如何，對孩子，要最大程度地放手才行。

另外，美國的父親在孩子的成長過程中起到了不可或缺的作用，我們經(jīng)?？吹叫⌒〉膵雰菏桥吭诟赣H寬大的懷抱里的，而中國的父親們正在忙于工作、忙于應(yīng)酬，他們沒有太多時間去關(guān)心孩子的成長，這也是個社會問題。

案例：《越開越大的花》教學活動案例分析

美工活動《越開越大的花》主要培養(yǎng)幼兒在對花兒一定認識的基礎(chǔ)上能用各色彩色的紙設(shè)計自己喜歡的花兒，幼兒在活動中體驗成功的樂趣，其次發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。幼兒在活動中有不錯的表現(xiàn)，興趣濃厚?；顒拥奶厣饕憩F(xiàn)在：

一、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境

在本次活動中，教師始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎(chǔ)，用尊重、平等的情感去感染幼兒，使活動充滿樂趣；運用親切和藹的語言，營造幼兒快樂創(chuàng)造的氛圍。

孩子們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作

（二）促進幼兒個性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維

新《綱要》指出：“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權(quán)利，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！薄澳苡米约合矚g的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動?！痹谶@一點上本次活動尤為突出?；顒又校夷茏鹬赜變旱囊庠?、想法，讓

幼兒制作不同的樣式的花朵；評價同伴的作品，讓幼兒表達自己的想法。這樣的做法，充分尊重了幼兒們的參與權(quán)，同時給他們的個性發(fā)展留下了充足的空間。

瞧！孩子們作得多么認真?。?/p>

“大家看，這是我的作品！”

整個教學活動教材來源于幼兒，從幼兒中生成，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。春天來了，美麗的花開了，“花兒越開越大”讓孩子們的小手變得如此靈巧，撕一撕，貼一貼，一幅幅栩栩如生的作品，讓人感受到春天的花訊，給人以溫暖！

幼兒都制作出了自己喜歡的花朵。

讓寶寶越來越笨的八個壞習慣

導(dǎo)讀：甜食過量的兒童往往智商較低。這是因為兒童腦部的發(fā)育離不開食物中充足的蛋白質(zhì)和維生素，而甜食會損害胃口，降低食欲，減少對高蛋白和多種維生素的攝入，導(dǎo)致機體營養(yǎng)不良，從而影響大腦發(fā)育。

壞習慣1：長期飽食

現(xiàn)代營養(yǎng)學研究發(fā)現(xiàn)，進食過飽后，大腦中被稱為“纖維芽細胞生長因子”的物質(zhì)會明顯增多。這些纖維芽細胞生長因子能使毛細血管內(nèi)皮細胞和脂肪增多，促使動脈粥樣硬化發(fā)生。如果長期飽食的話，勢必導(dǎo)致腦動脈硬化，出現(xiàn)大腦早衰和智力減退等現(xiàn)象。

壞習慣2：輕視早餐

不吃早餐使人的血糖低于正常供給，對大腦的營養(yǎng)供應(yīng)不足，久之對大腦有害。此外，早餐質(zhì)量與智力發(fā)展也有密切聯(lián)系。據(jù)研究，一般吃高蛋白早餐的兒童在課堂上的最佳思維普遍相對延長，而食素的兒童情緒和精力下降相對較快。

壞習慣3：甜食過量

甜食過量的兒童往往智商較低。這是因為兒童腦部的發(fā)育離不開食物中充足的蛋白質(zhì)和維生素，而甜食會損害胃口，降低食欲，減少對高蛋白和多種維生素的攝入，導(dǎo)致機體營養(yǎng)不良，從而影響大腦發(fā)育。

壞習慣4：睡眠不足

大腦消除疲勞的主要方式是睡眠。長期睡眠不足或質(zhì)量太差，只會加速腦細胞的衰退，聰明的人也會變得糊涂起來。

壞習慣5：少言寡語

大腦中有專司語言的葉區(qū)，經(jīng)常說話也會促進大腦的發(fā)育和鍛煉大腦的功能。應(yīng)該多說一些內(nèi)容豐富、有較強哲理性或邏輯性的話。整日沉默寡言、不茍言笑的人并不一定就聰明。

壞習慣6：空氣污濁

大腦是全身耗氧量最大的器官，平均每分鐘消耗氧氣500-600升。只有充足的氧氣供應(yīng)才能提高大腦的工作效率。用腦時，特別需要講究學習環(huán)境的空氣衛(wèi)生。

壞習慣7：不愿動腦

思考是鍛煉大腦的最佳方法。只有多動腦筋，勤于思考，人才會變聰明。反之，不愿動腦的情況只能加速大腦的退化，聰明人也會變得愚笨。

壞習慣8：帶病用腦

在身體不適或患疾病時，勉強堅持學習或工作，不僅效率低下，而且容易造成大腦損害

大班主題公開課越造越好的房子

這是大班主題公開課越造越好的房子教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1.了解房屋的發(fā)展變遷。

2.體會我們的城市在不斷變化。

3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準備：師生共同收集房屋發(fā)展變遷過程中的各種房屋，將之布置于活動室。各種現(xiàn)代房屋的照片（高層、多層、別墅等）。各種房屋效果圖，紙、筆。

活動過程：一、觀察討論（以前的房屋）

１、原始人住在山洞里、樹上，有什么危險？

2、人們最初造的房子是怎樣的，有什么好處與缺點？

3、房子只有屋頂和墻行不行？怎樣使房子更明亮？

4、為什么做飯時滿屋都是油煙？人們想了哪些方法改進？

5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣？有什么不方便？可以怎樣改進？

小結(jié)：以前的房屋有許多不方便，慢慢地有了改進。

二、交流分享（現(xiàn)代的房屋）

1、這些房屋你見過嗎？你在哪里見過？

2、你最喜歡哪種房屋？說說喜歡的理由。

3、你最不喜歡哪種房屋？說說你的理由。

1、 這些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方？

5、除了這些房屋外，你還在我們的周圍看到過怎樣的房屋。

小結(jié)：房屋在不斷地變化，越造越好；我們的上海在不斷變化，越變越美麗。

三、設(shè)計房屋

1、房屋設(shè)計師們還在不斷地設(shè)計新式房子（效果圖），這些房子有什么特別的地方？

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

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培養(yǎng)孩子獨立性

獨立能力是孩子以后適應(yīng)學校生活，甚至將來走入社會非常重要的一項能力，這項能力的培養(yǎng)不是一天一時的事，而是父母在日常生活中根據(jù)寶寶的年齡特點循序漸進培養(yǎng)的結(jié)果。

培養(yǎng)孩子獨立性的原則

培養(yǎng)孩子的獨立生活能力是一項長期、繁瑣、細致的工作，進行這項工作，家長應(yīng)做到以下幾點：

一，要有耐心，不厭其煩。例如，教孩子自己穿鞋、系扣子、家長要先教給孩子正確的方法，耐心觀察，還要及時地鼓勵，耐心地幫助。這比家長親自替孩子穿鞋、系扣子自然要麻煩些，又費時間，但是要知道孩子的獨立生活能力就是從一件件生活小事中培養(yǎng)起來的。

二，要遵循由簡到繁、循序漸進的原則。例如，在培養(yǎng)孩子獨立吃喝方面，1歲時教孩子用小勺吃飯，到1歲半左右，就要教孩子左手扶碗，右手拿勺自己獨立吃飯，還要教他用雙手拿著茶杯喝水，飯后用餐巾擦嘴。到兩歲半，孩子就能順利地干凈利落地吃完一頓飯。

三，可以通過游戲來調(diào)動孩子的積極性。例如，教三四歲的孩子自己洗臉，可以采用游戲的口吻：“今天媽媽和小明比賽，看看誰臉洗得又快又干凈?！比缓螅o孩子一塊毛巾，邊示范，邊講解洗臉、洗手的順序，孩子很有興趣地學習洗臉的動作。

四，要做到要求一致，持之以恒。不能把幼兒園要求孩子做的一些事情，回家后由家長替孩子做，或者父母要求孩子做的，奶奶卻來包辦，這都不利于孩子獨立生活能力的培養(yǎng)。只有老師、家長協(xié)調(diào)一致，共同要求，反復(fù)強化，形成鞏固的條件聯(lián)系，才能使孩子早日形成獨立生活的能力。

五，對孩子曉之以理。家長應(yīng)該讓孩子知道，為了使家庭生活得更美好，使孩子生活得更舒適，爸爸媽媽除了每天上班以外，回到家還要做很多事情，父母是很辛苦的，孩子也應(yīng)參加力所能及的家務(wù)勞動，讓孩子感到自己是家庭集體的一個成員，他應(yīng)該為家庭做一些事情，這樣就能逐步形成勞動的習慣。

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