大班語言教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編收集并整理了“大班語言教案及教學反思《小手本領大》”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

設計背景

現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口，忽視了孩子的動手能力的培養(yǎng)。所以，我開展了《小手本領大》一課，讓孩子們感受到手的本領大，在日常生活中，自己能做的事自己動手做。

活動目標

1、認識小手的特征。

2、學會做手指游戲和繪畫，提高幼兒的動手能力，感知手的本領大。

3、在生活中要保護好自己的雙手，養(yǎng)成勤動手的生活習慣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

重點難點

1、 幼兒能用簡單的語言表達出“手”的作用。

2、在紙上畫出自己的一雙手以及不同的變化。

活動準備

1、每人一張紙、筆。

2、音樂《拍手歌》 3、手形卡片。

活動過程

1、播放《拍手歌》帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏拍手。

2、談話法：

師:小朋友，我們剛才在玩了什么?

幼：拍手。

師：我們都有一雙手，這雙手的本領可大著呢!那么你們的小手平時都用在干什么的呢?

(吃飯，穿衣服，寫字，畫畫，做游戲等等)

引尋幼兒用簡單的話表達出來，鼓勵“你的手有這么能干呀!，還有哪位小朋友能說給大家聽聽?”

3、觀察法和發(fā)現(xiàn)法：

讓幼兒觀察自己的每根手指，是不是一樣長，一樣大?

自己的手跟別人的手有什么區(qū)別?

通過比較，深刻地感知了手的特征。Yjs21.cOm

繪畫：小手變變變。

出示手形畫范例，讓幼兒自由欣賞，說說書本上每幅畫的內容，并找一找畫中隱藏的手形，鼓勵幼兒相互交流，自主探索手形畫的方法。

4、游戲：

(1)做手指游戲，：引導幼兒用雙手變成一只小鳥飛、一只小狗、一朵花，一顆心。

(2)把班上小朋友分成三組，手拉手找朋友。

小結：

我們都有一雙這么大的本領的手，以后，我們就用勤勞的雙手做自己能做的事，用光依賴你們的爸爸媽媽了。

延伸：

“我們的雙手很重要，應該如何保護好自己的小手呢?如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危險的事，注意保護手的衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗手等。

教學反思

教材符合幼兒的年齡特點，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提高了動手能力，感受到手的本領大。通過談話，說出了用手能干的事，活躍了幼兒的思維，啟發(fā)學習，引導幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，提高語言表達能力和語言習慣。通過比較，讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征，有利于幼兒創(chuàng)造力和獨立能力的發(fā)展。在活動中，充分運用游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動幼兒智力活動的積極性，取得良好的教學效果。

在教學過程中，應該讓幼兒結合生活中的事例自己動手做，如,自己穿衣服，自己疊被子，自己整理書包,體會自己做事的快樂。

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大班語言教案及教學反思《誰的本領大》

活動設計背景

活動內容的選擇源于我對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在每天的區(qū)角活動中，總是無法安靜的進行游戲，特別是在建構區(qū)角中爭風不斷、矛盾特多。常常因為一個玩具或是一個地方爭吵不休，細細觀察后發(fā)現(xiàn)“商量、合作”就可以幫助幼兒解決矛盾。

根據我班幼兒的情況，我設計了語言活動《誰的本領大》，活動內容主要是讓幼兒在通過理解熟悉故事內容的基礎上參與到故事當中，邊聽邊回答問題，教師通過邊講邊提問的形式，和幼兒一起想象。讓幼兒大膽的猜想故事發(fā)展的情節(jié)，同時讓幼兒主動理解故事的內容，而不是一味的傾聽。并從故事中悟出：互相幫助、相互合作力量大的道理。

活動目標

1、引導幼兒懂得互相幫助，理解合作力量大的道理。

2、認真傾聽并能理解熟悉故事內容。

3、理解故事內容，了解動物有各自不同的本領。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

活動重點：認真傾聽并能理解熟悉故事內容。

活動難點：懂得互相幫助、理解合作力量大

活動準備

教學故事、手偶(猴子、梅花鹿、大象)若干桌子。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：

教師引言：森林里，住著一只猴子和一只梅花鹿，它們是一對非常好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會吵架呢，原來，他們是想比比誰的本領大，梅花鹿說：“我的本領可大了”，猴子說;“我的本領也很大”，他們比來比去，誰也分不出誰的本領大。

提問：猴子和梅花鹿各有什么本領?

你們覺得誰的本領大呢?

基本環(huán)節(jié)：

1. 教師：為了不在爭吵，它們決定比比，看看究竟誰的本領大。

提問：比賽得話必須要有一個人來判斷誰輸誰贏，是誰呢?(裁判)

會請誰來當裁判?(大象)

你們覺得比什么好呢?

2.教師講述故事的第一部分。

提問：比賽結果會怎么樣呢?

3.教師講述故事的第二部分。

提問：你們有什么好辦法?

教師引導幼兒回答，(互相幫助去摘果子)

4.師講述故事的第三部分。

提問：他們是怎樣摘到果子的?

什么是合作呢?(幾個人一起做一件事情)

5.教師完整的講述故事。

并提問：故事的名字叫什么?

故事告訴我們一個什么道理?(互相幫助，理解合作力量大)

教師小結：這個任務要梅花鹿和猴子互相幫助、相互合作才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什么時候，做什么事情。

結束環(huán)節(jié)：

1.你們覺得你們平時在區(qū)角里做的怎么樣?應該怎么做?

教師小結：我們應該商量著解決問題，不爭不吵，互相幫助、相互合作，一起玩。

2. 教師鼓勵幼兒3個人合作來進行故事表演。

提問：在故事表演之前你們應該做些件什么呢?(商量)

教師小結：所以合作就是幾個人商量著一起做一件事情。

3.幼兒3人合作表演故事。

延伸環(huán)節(jié)：

1. 教師對幼兒的表演做簡單的小節(jié)。

2. 教師請幼兒將教室的桌椅擺放整齊。(體現(xiàn)幼兒兩人商量、合作意識)

教學反思

回顧整個教學過程，我在充分理解教材基本思路的基礎上，結合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣出發(fā)，設計了這個活動，為幼兒創(chuàng)設了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領大?比賽結果會怎么樣等問題。幼兒根據自己的生活經驗猜測，猜測結果不一致時，我適時追加提問為什么?成功地引發(fā)幼兒積極的思考，發(fā)展了幼兒的語言表述能力。同時還精心設計了讓幼兒“做”的環(huán)境，引導幼兒親身體驗合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的積極性，還提高了幼兒實踐能力，培養(yǎng)了幼兒團結合作的精神。但是由于教學環(huán)節(jié)不夠嚴謹，沒有抓住重點，在提問中語言不夠精煉，在幼兒回答問題后沒有給幼兒太多的鼓勵，感覺很膚淺。應多給幼兒創(chuàng)設自主想像與發(fā)揮的空間，引導幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說，并給予及時的鼓勵與應答。

小班語言教案：小小手機本領大

活動目標：

1、認識各種手機，了解手機的變化史。

2、探索手機的秘密，知道手機的使用方法。

活動準備：各類手機

活動過程：

一、談話引出課題

星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽？

二、教師出示手機，讓幼兒了解手機功能

1、你見過手機嗎？你看見過的手機是什么樣的？

2、手機有些什么本領？

3、比較以前的手機和現(xiàn)在的手機有什么不一樣？

4、你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎？我們來玩一個打電話的游戲？

小結：知道撥打電話和接聽電話的方法

三、討論

手機除了可以打電話，還有什么本領？

如：發(fā)短信，上網，游戲，鬧鐘……

四、教師小結

今天我們知道了手機的很多本領，下面我們也來嘗試做個手機，好嗎？

幼兒園托班健康教案：我的小手本領大

活動目標：

1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

活動準備：手受傷的小熊玩具重點難點： 知道哪些東西尖利不能玩活動地點：娃娃家活動形式:小組活動活動過程：

1、出示小熊玩具,通過故事導入:"今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!"討論:

(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

3、討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)小結: 如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

幼兒園中班親子游戲：我的小手本領大

指導語：

1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過程中探索自己雙手的本領，鍛煉小手的靈活性。

2、通過親子小游戲，提高家長與幼兒參與游戲的主動性與積極性，增進親子感情。

3、本組游戲適合3-4歲幼兒。

4、本組游戲適合單組家庭進行。

游戲一：我是扣紐扣小能手編者：郭麗波游戲功能：

1、學會扣紐扣。

2、鍛煉手眼協(xié)調能力。

游戲材料：

2件扣子比較大的衣服。

游戲過程：

1、家長先教孩子扣紐扣的動作。

2、家長陪同孩子一起練習2-3遍。

3、家長與孩子一同比賽扣紐扣，看看誰最先把紐扣扣完。

游戲二：手影戲編者：郭麗波游戲功能：

1、對探索"影子"感興趣。

2、提高雙手的靈活性。

游戲材料：一盞臺燈。

游戲過程：

1、晚上的時候，關掉電燈，或把光線強的電燈關掉，打開臺燈。

2、家長面對墻壁站立（或坐著），雙手交叉做各種動物的手影，讓孩子猜猜是什么動物（如孔雀、大雁、狗、綿羊等）。

3、孩子模仿家長做動物手影，家長與孩子一起說出動物的名稱。

4、家長鼓勵孩子單獨做出與剛才不同動物的手影，并說出動物的名稱。

游戲三：小手變變變編者：郭麗波游戲功能：

1、鍛煉小肌肉的協(xié)調與靈活性。

2、訓練思維反應能力。

游戲材料：無游戲過程:

1、家長和孩子都把手藏在各自身體的后面。

2、家長和孩子一起說"小手小手藏起來，小手小手變變變！"3、每次都鼓勵孩子變出不一樣的動作。如變成一把搶、一只小狗、數(shù)字八、小兔的耳朵、一個三角形等等。

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