幼兒園什么時候上課。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)課堂教師們會去準(zhǔn)備一份合格的說課稿，有了說課稿上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？下面是由小編為大家整理的“什么時候要說對不起”，僅供參考，希望能為您提供參考！

下面是《什么時候要說對不起》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

什么時候要說對不起教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、用于幼兒練習(xí)道歉的相關(guān)生活情境照片。

2、事先請兩名幼兒排練情境表演。

3、教育掛圖。

【教案過程】

一、聽小故事，體驗(yàn)“對不起”三個字的神奇魔力。

1、出示教育掛圖，講故事《神奇的對不起》。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事。

提問：故事中神奇的三個字是什么？他有什么魔力？

小結(jié)：“對不起”三個字有神奇的魔力，能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯。

二、談?wù)撋钋榫常瑢W(xué)習(xí)道歉的技巧。

1、討論生活中需要道歉的情境。Yjs21.cOm

提問：你碰到過說“對不起”的事情嗎？你是怎么樣做的呢？

小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會因?yàn)楦鞣N原因不小心干擾或影響了別人，這時候我們要主動向別人道歉：而當(dāng)比爾不小心影響或干擾了我們時，他也要向我們道歉，我們才愿意原諒他，這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。

2、觀看情境表演，判斷對錯。

3、教給幼兒道歉的技巧。

想一想是不是自己的錯

真誠的說聲“對不起”

安慰或幫助對方。

三、看生活情境照片或視頻短片、練習(xí)怎樣道歉。

1、生活情境：

玩積木時榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

喝水時鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上。

吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了。

睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上。

2、小結(jié)：在自己有錯的情況下，要態(tài)度誠懇、看著對方真誠的說聲“對不起，是我錯了，請你原諒我”。

四、欣賞歌曲《“對不起”“沒關(guān)系”》。

1、教師演唱歌曲，幼兒仔細(xì)傾聽。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和教師一起創(chuàng)編動作。

3、請兩個幼兒到前面來進(jìn)行歌表演。

4、小結(jié)：當(dāng)我們做錯了，可以像歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字?。o論別人多么生氣，他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的。

《對不起，沒關(guān)系》兒歌分享：

我和小剛在一起

做游戲

一不小心我把他

拌倒在地

我急忙扶起他

說聲對不起

他笑著對我說

沒關(guān)系

不知道本文《什么時候要說對不起》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

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大班社會活動 遵守規(guī)則真重要說課稿

大班社會活動說課稿《遵守規(guī)則真重要》說課稿

各位評委，大家下午好！今天我要說課的內(nèi)容是大班社會活動《遵守規(guī)則真重要》，下面我就詳細(xì)從說教材、說目標(biāo)、說教學(xué)法、說活動設(shè)計(jì)四個方面來說一說：

一、說教材

幾次帶幼兒外出散步，盡管老師多次強(qiáng)調(diào)要排好隊(duì)，一個跟著一個走，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打，在游戲活動時你爭我搶這一現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，誰也不讓誰，面對這些進(jìn)入大班，但還缺乏規(guī)則意識的幼兒，我覺得有必要讓幼兒理解遵守規(guī)則的重要性，但讓他們真正了解規(guī)則在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在游戲中討論、發(fā)現(xiàn)規(guī)則的重要性和必要性，這也符合新《綱要》所提出的“選擇的教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)。

二、說目標(biāo)

活動目標(biāo)在整個活動中起到至關(guān)重要的作用，也是教育價值的具體體現(xiàn)。因此，本活動我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、社會性目標(biāo)的培養(yǎng)及現(xiàn)階段的發(fā)展需求和發(fā)展?fàn)顩r制定了教學(xué)活動目標(biāo)，充分利用幼兒的經(jīng)驗(yàn)值和社會資源，制定了以下兩個目標(biāo)：1、通過體驗(yàn)、觀察、分析、對比、游戲等活動，感受自覺遵守規(guī)則的重要意義，知道要遵守各種行為規(guī)則。2、能初步關(guān)注社會時事，簡單理解其中的社會公德行為。

社會規(guī)則對于孩子來說是一種抽象的一個事物，而且大班孩子處于一個具體形象思維到抽象思維的過渡的一個時期，因?yàn)樽钥啬芰Σ?，所以孩子掌握?guī)則有一定的難度，因此，我把活動的重點(diǎn)放在了理解掌握規(guī)則的重要性上，也是難點(diǎn)所在。

三、說教學(xué)法

教法和學(xué)法是不可分割、相輔相成的，教法中包含著學(xué)法，學(xué)法中體現(xiàn)著教法，二者共同處于教學(xué)過程之中。所以，接下來我將把本次活動中的教法和學(xué)法融會貫通的進(jìn)行表述。

《綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)?！痹诒敬位顒又校业摹皾撘颇笔嵌喾轿?，多角度展示的，各活動方法和環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)。整個活動，尊重幼兒的主體地位，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更深化了情感，本活動我采用的觀察法、游戲體驗(yàn)法、對比法、問題討論法、電教法等“引導(dǎo)幼兒通過看一看，想一想，說一說，玩一玩使活動變得豐富，調(diào)動幼兒參與活動積極性。

四、說過程設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲，根據(jù)規(guī)則開展活動。

這個環(huán)節(jié)主要創(chuàng)設(shè)了“生活體驗(yàn)館”，讓幼兒在親歷過程中，初步感知遵守規(guī)則的重要性。游戲是孩子們最喜歡的一種活動形式，抓住他們的興趣點(diǎn)，讓幼兒通過自主參與，積極討論和探索，了解規(guī)則的重要性，從無規(guī)則的混亂到有規(guī)則，幼兒經(jīng)歷了一個探索過程，建立初步的規(guī)則意識。通過游戲活動，使孩子在游戲的過程中自然而然地接受了很多相應(yīng)的規(guī)則要求，避免了脫離實(shí)際的說教，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

2、情境回顧，判斷分析，形成規(guī)則意識。

在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)幼兒討論，初步感知規(guī)則的重要性，提問：“你體驗(yàn)到了什么活動？小朋友只見有沒有發(fā)生什么不愉快的事情？”再通過搶拍的鏡頭繼續(xù)提問：“怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生，都能玩到玩具呢？”通過觀察，討論圖片。讓幼兒從自身的觀察出發(fā)，通過討論由淺入深的幫助幼兒形成規(guī)則意識。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。繼而繼續(xù)提問：“其實(shí)生活中還有許多規(guī)則，你還知道有哪些規(guī)則呢？”通過提問，讓幼兒了解生活中處處有規(guī)則，引發(fā)幼兒關(guān)注生活，進(jìn)一步了解遵守規(guī)則的重要性。

3、時事交流，知道遵守規(guī)則的重要性。

這個環(huán)節(jié)主要以觀看、觀察、對比圖片為主，通過提問，“你們知道最近日本發(fā)生了什么樣的大事情嗎？”引導(dǎo)幼兒初步關(guān)注時事的意識，繼續(xù)提問：“地震給人們帶來了很大的災(zāi)難，人們遇到這樣的災(zāi)難會有什么反應(yīng)呢？”，這個問題主要以觀看圖片的形式，讓幼兒直觀地感受災(zāi)難帶來的傷害出示日本秩序和混亂的照片進(jìn)行對比提問：“你們看日本人在這個大難面前是怎么做的，這樣做的好處是什么？”出示混亂照片提問：“那在這樣的打在面前，向他們這樣做會怎么樣呢？”通過兩張照片的對比，使幼兒大腦產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步感知遵守規(guī)則的重要意義。

4、制定規(guī)則，拓展演練，鞏固練習(xí)規(guī)則行為。

這個環(huán)節(jié)主要以讓幼兒參與制訂規(guī)則的形式來實(shí)施，這樣做的目的是讓孩子對規(guī)則的認(rèn)識與理解，提高了孩子獨(dú)立自主能力，增強(qiáng)了主人翁的意識，有助于孩子的遵守與執(zhí)行。

五、反思

俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。

最后我想說：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲命運(yùn)。愿每個孩子都能從小遵守社會規(guī)則，健康快樂地成長！

謝謝！

什么動物吃什么

活動目標(biāo)：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

3、初步感知仿編兒歌的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步認(rèn)識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；

材料準(zhǔn)備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個；其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）

2、不透明的口袋一個；

活動過程：

1、游戲：什么動物走來了

“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”

“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”

小朋友回答得真好；老師邀請小朋友圍成一個圈，我們一塊來表演小雞 ，而且還要邊表演邊念：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

小朋友們表演真棒，我們再看還有誰來小班作客

老師帶小鴨的頭飾，模仿小鴨的動作走出來“誰來了？”

小鴨怎么叫？小鴨喜歡吃什么？

我們一塊來表演小鴨吧，像剛才一樣要邊表演邊念“小鴨子，

小朋友們表演真棒，我們再看還有誰來小班作客

老師帶小貓的頭飾，叫幼兒自己像小雞小鴨一樣表演出來。

小朋友們表演真棒

2、摸口袋：

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

你們看老師手上有個什么呀？請個小朋友上來摸摸，并且取出一樣?xùn)|西來

這是什么？怎么叫？吃什么？表演出來第二、第三、第四、第五個自己表演出來

3、將幼兒的話編成兒歌：

今天，你們都會說什么動物吃什么了，現(xiàn)在表你們說的每一句都連起來編成一首兒歌，大家一塊來：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

大公雞，喔喔叫。吃什么，叫小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小朋友真聰明都會編兒歌了

4、小動物出來玩：

今天你們都會說什么動物吃什么了，并且都會編兒歌了，真聰明老師好喜歡你們。你們還想表演更多的小動物嗎？老師在每個小朋友椅子下準(zhǔn)備了小禮物，你們把它們帶上并且表露給其它小動物看，跟它們手拉手，聽聽其它小動物愛吃什么，它們怎么叫的

自由討論

5、剛剛小朋友都

互相表演了，現(xiàn)在誰愿意上來表演下請二三位表演下

6、結(jié)束

小朋友表演真好，除了這些小動物以外還有許多小動物也可以編成好聽的兒歌，你們回家試試看，明天念給老師、同伴們聽好嗎？

《什么動物吃什么》

幼兒園說課稿：下雨的時候

導(dǎo)讀：由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動的重點(diǎn)。語言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過程，幼兒在使用不同的語調(diào)表現(xiàn)角色語言，用語言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話作為本活動的難點(diǎn)。

一、說教材

《下雨的時候》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德?，F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個個以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識?！断掠甑臅r候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。

二、說教學(xué)目標(biāo)

《綱要》指出：要“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”。“通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”?！鞍l(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！备鶕?jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動目標(biāo)

情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

知識目標(biāo)：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo)：嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動的重點(diǎn)。語言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過程，幼兒在使用不同的語調(diào)表現(xiàn)角色語言，用語言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話作為本活動的難點(diǎn)。

三、說教、學(xué)具的準(zhǔn)備

1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

我為幼兒準(zhǔn)備了生動有趣的動畫課件，小白兔、小雞、小貓頭飾。

知識上的準(zhǔn)備

我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

四、說教法和學(xué)法

教法

為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用了視、聽、講、演相結(jié)合的方法。

“視”，就是引導(dǎo)幼兒觀察動畫課件中的內(nèi)容。

“聽”，是引導(dǎo)幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導(dǎo)。

“講”是幼兒講，滿足幼兒說的愿望。

“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對話，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

學(xué)法

本次活動多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法，通過觀看課件讓幼兒獲得直接的印象?！敖Y(jié)果前置提問法”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說話的好機(jī)會。

說活動過程

根據(jù)本次活動的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，我整個活動貫穿于游戲之中，把活動分為三個部分，設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序：

1、導(dǎo)入活動：猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動的積極性。這一環(huán)節(jié)旨在短時間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動幼兒的感官感知游戲內(nèi)容。

2、理解故事，掌握學(xué)習(xí)方法

（1）、運(yùn)用“結(jié)果前置”的提問方法，教師有感情地講述第一遍故事在講述故事時，教師不出示任何教具，是為了避免分散幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒在邊傾聽邊思考的過程中，初步感知故事內(nèi)容。講述完后提問：“故事的名稱是什么？”“故事里有誰？”

（2）、觀看動畫課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗(yàn)

通過觀看課件，結(jié)合故事情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小白兔、小雞、小貓之間的對話，如：全體幼兒一起說、師幼分角色說、幼幼分角色說等不同的形式。充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極。，其中還嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作來表現(xiàn)小動物的情感，從而內(nèi)化為幼兒自己的行為。

（3）、再次欣賞課件，遷移故事主題

通過觀看課件，讓幼兒獲得“當(dāng)遇到困難時，要學(xué)會想辦法，學(xué)會關(guān)心、幫助他人，被別人幫助后要道謝?！钡囊幌盗忻赖?。

游戲《找朋友》結(jié)束活動

整個活動貫穿游戲之中，讓幼兒感受更多的快樂。

六、說活動延伸

表演游戲：《下雨的時候》教師提供道具、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色，生動逼真的表演，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

2020幼兒園說課稿：下雨的時候

下面是“幼兒園說課稿：下雨的時候”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、說教材

《下雨的時候》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德?，F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個個以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識?！断掠甑臅r候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。

二、說教學(xué)目標(biāo)

《綱要》指出：要“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”?！巴ㄟ^多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”?！鞍l(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！备鶕?jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動目標(biāo)

情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

知識目標(biāo)：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo)：嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學(xué)中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動的重點(diǎn)。語言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過程，幼兒在使用不同的語調(diào)表現(xiàn)角色語言，用語言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話作為本活動的難點(diǎn)。

三、說教、學(xué)具的準(zhǔn)備

1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

我為幼兒準(zhǔn)備了生動有趣的動畫課件，小白兔、小雞、小貓頭飾。

知識上的準(zhǔn)備

我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

四、說教法和學(xué)法

教法

為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用了視、聽、講、演相結(jié)合的方法。

“視”，就是引導(dǎo)幼兒觀察動畫課件中的內(nèi)容。

“聽”，是引導(dǎo)幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導(dǎo)。

“講”是幼兒講，滿足幼兒說的愿望。

“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對話，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

學(xué)法

本次活動多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法，通過觀看課件讓幼兒獲得直接的印象。“結(jié)果前置提問法”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說話的好機(jī)會。

說活動過程

根據(jù)本次活動的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，我整個活動貫穿于游戲之中，把活動分為三個部分，設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序：

1、導(dǎo)入活動：猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動的積極性。這一環(huán)節(jié)旨在短時間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動幼兒的感官感知游戲內(nèi)容。

2、理解故事，掌握學(xué)習(xí)方法

（1）、運(yùn)用“結(jié)果前置”的提問方法，教師有感情地講述第一遍故事在講述故事時，教師不出示任何教具，是為了避免分散幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒在邊傾聽邊思考的過程中，初步感知故事內(nèi)容。講述完后提問：“故事的名稱是什么？”“故事里有誰？”

（2）、觀看動畫課件，完整欣賞故事，滲透情感體驗(yàn)

通過觀看課件，結(jié)合故事情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小白兔、小雞、小貓之間的對話，如：全體幼兒一起說、師幼分角色說、幼幼分角色說等不同的形式。充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極。，其中還嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作來表現(xiàn)小動物的情感，從而內(nèi)化為幼兒自己的行為。

（3）、再次欣賞課件，遷移故事主題

通過觀看課件，讓幼兒獲得“當(dāng)遇到困難時，要學(xué)會想辦法，學(xué)會關(guān)心、幫助他人，被別人幫助后要道謝?！钡囊幌盗忻赖隆?/p>

游戲《找朋友》結(jié)束活動

整個活動貫穿游戲之中，讓幼兒感受更多的快樂。

六、說活動延伸

表演游戲：《下雨的時候》教師提供道具、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色，生動逼真的表演，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

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學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同

網(wǎng)站小編為你編輯《學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案分類：托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過區(qū)分一樣和不一樣的東西來學(xué)習(xí)什么是相同，什么是不同。

學(xué)習(xí)什么是相同什么是不同

【教案目標(biāo)】

1、讓幼兒嘗試正確的找出相同和不同。

2、能正確無誤的分給動物們。

【教案準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備六個蘋果（紅大、綠小各三）

2、動物玩具三個（小狗、小貓、小刺猬）

【教案流程】

1、今天來了三位動物來做客，我們是不要熱情招待它們。

2、小動物分別是小狗、小貓、小刺猬，是不要跟客人問聲好。

3、這有幾個蘋果，我們送給小動物吃吧！

4、大家看看六個蘋果有什么相同和不同，分出（顏色、大小不同）的蘋果。

5、看整么能合理的分給動物吃，讓動物得到的數(shù)量一樣多，大小還要相同。

6、分好后就擺在小動物的面前。（教師評判加指導(dǎo)）

活動結(jié)束

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什么動物吃什么評課稿

為了讓家長了解到孩子在學(xué)校的一些活動情況。本次園組織家長開放日。這次活動，我結(jié)合主題我喜歡的小動物及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)施本次教學(xué)活動《什么動物吃什么？》以下結(jié)合課后還存在一些不足，進(jìn)行評課如下：

首先，王老師以律動《我愛我的小動物》引入活動室，以小動物做客的形式，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，從中了解小動物的叫聲及喜歡的食物。在幼兒了解小動物的叫聲及喜歡的食物的基礎(chǔ)上，通過教師出示課件圖譜，進(jìn)行有節(jié)奏地學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。接著在幼兒熟悉兒歌后，引導(dǎo)幼兒通過肢體語言完整有節(jié)奏地念兒歌。最后，以游戲的形式讓幼兒選擇自己喜歡的動物角色，進(jìn)行表演念兒歌。

分析：

本次活動中，教師結(jié)合小班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)圖片新穎、動靜結(jié)合的課件，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。但在那個出示圖譜的時候要孩子念兒歌的時候有點(diǎn)死板，教師和幼兒互動不夠，孩子有點(diǎn)分散了。

通過聽課老師提出寶貴的建議，我將在下次的活動中，認(rèn)真思考，好好設(shè)計(jì)教案。爭取更好地實(shí)施。

幼兒園托班故事教案：什么動物吃什么

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園托班故事教案：什么動物吃什么》一文，希望為你人工作帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1、積極參與活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣；

2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

3、初步感受有節(jié)奏的語言。

活動準(zhǔn)備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2、比幼兒數(shù)量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；

3、粘貼背景圖案三個；

4、圖譜一張。

活動過程：

（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導(dǎo)入：今天我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上余老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好

“小雞怎么叫，它喜歡吃什么？”（鼓勵幼兒：真棒）

2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小鴨問好）

師：小鴨怎么叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢？（鼓勵幼兒：真棒）

3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲門聲）

“咦！是誰在敲門呀？”

請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)

師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>

（以不同的形式教念兒歌）

結(jié)束部分：

幼兒給小動物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物粘貼在相應(yīng)的小動物頭飾下邊）

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我愛吃什么

我愛吃什么教案及說課稿

活動目標(biāo) ：

1．能圍繞“水果”話題，用簡短的句子談?wù)撟约簮鄢缘乃Q、形狀、顏色、味道。

2．初步學(xué)習(xí)安靜地傾聽別人談話。

3．了解吃各種水果對人身體的好處。

活動準(zhǔn)備：

每人帶自己愛吃的水果若干、小盤子等。

活動過程：

一、品嘗水果，引出談話主題。

幼兒品嘗切好的水果，思考回答問題：水果好吃嗎？你喜歡吃什么水果？

二、圍繞自己喜歡吃的水果自由交談。

1．你吃過什么水果？它是什么顏色？什么形狀？什么味道？

2．幼兒上臺，交流自己喜歡吃的水果的特點(diǎn)。

3．教師參與談話，引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交流。

三、觀看ppt拓展談話內(nèi)容，集體討論水果，教師作小結(jié)。

四、水果宴會。

教學(xué)反思：水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。在活動開展之前，我們充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。

孩子們通過觀察了水果外形特征，認(rèn)識幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性，能區(qū)分明顯的大小差異。讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養(yǎng)了他們的動手操作能力。還有就是請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。

活動后，我也還有一個遺憾：如果主題中，能安排一個親子活動，讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發(fā)了孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，也讓家長了解幼兒園的活動，增進(jìn)家園聯(lián)系。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《什么時候要說對不起》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園什么時候上課專題，希望您能喜歡！