幼兒園大班的教案。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫(xiě)說(shuō)課稿，為了讓小朋友們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢，我們將會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說(shuō)課稿要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班平安教案—馬路上的“紅綠燈””，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

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幼兒園大班平安教案：馬路上的“紅綠燈”

運(yùn)動(dòng)目的：

1、.經(jīng)由過(guò)程做游戲，使幼兒開(kāi)端知道過(guò)馬路時(shí)，我們小朋儕必需服從交通法則。

2、造就幼兒服從規(guī)律的習(xí)性，以及開(kāi)端控制平安小知識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：幼兒一樣平常生存中曾不雅察到的紅綠燈標(biāo)記的圖片、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個(gè)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、出示交通平安丹青，引出課題：“服從交通平安法則”；然后先生與幼兒一路熟悉三種色彩的燈，并經(jīng)由過(guò)程童謠內(nèi)容的相識(shí)開(kāi)端知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一?！?。

2、先生交接游戲法則。幼兒園教案（把幼兒分成兩組，一組做小汽車(chē)，另一組做小朋儕步輦兒，當(dāng)汽車(chē)行人瞥見(jiàn)紅燈時(shí)都必需停下，當(dāng)瞥見(jiàn)綠燈才氣行走……）

3、游戲中留意引導(dǎo)幼兒服從交通法則等。

4、游戲完畢幼兒與一路小結(jié)，對(duì)服從法則的幼兒賜與表彰和嘉獎(jiǎng)，并請(qǐng)求幼兒把這些常識(shí)帶回家和爸爸媽媽一路分享。

5、從運(yùn)動(dòng)中引出一樣平常生存中我們必需留意的平安事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨便跟生疏人走等。

6、游戲：紅綠燈

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幼兒園小班平安教案—平安過(guò)馬路

下面給大家提供的是《幼兒園小班平安教案—平安過(guò)馬路》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園：江西省大余縣水城幼兒園

計(jì)劃意圖：

都會(huì)交通的不停生長(zhǎng)促使我們?cè)鰪?qiáng)交通平安教誨，讓幼兒相識(shí)一些傷害身分，知道服從交通法則的主要性，明白怎樣掩護(hù)本身。

計(jì)劃這個(gè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我起首憑據(jù)小班幼兒的已有生存履歷與認(rèn)知生長(zhǎng)程度，將目的定位為：相識(shí)行人在馬路上應(yīng)當(dāng)服從的一些交通法則，造就開(kāi)端的平安意識(shí)與自我掩護(hù)意識(shí)。因?yàn)樾“嘤變毫粢饬?huì)合的時(shí)候很短，因而運(yùn)動(dòng)內(nèi)容不克不及過(guò)于復(fù)雜，而應(yīng)簡(jiǎn)樸明白。為此，我選擇了幼兒一樣平常生存中常常會(huì)碰到的幾個(gè)場(chǎng)景，教誨幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線等。我接納多媒體課件、景象模仿游戲等引誘幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在平常到場(chǎng)教誨運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)故里共育，以加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、自我掩護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、相識(shí)一些根基的交通平安常識(shí)，知道紅燈停、綠燈行的原理。

2、知道過(guò)馬路時(shí)要留意本身的平安。

3、不走斑馬線會(huì)肇成變亂的傷害性。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：形象地感厚交每每識(shí)—過(guò)馬路要當(dāng)心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：一樣平常生存中，較自發(fā)地服從交通法則。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：紅綠燈圖片、畫(huà)有十字路口（有斑馬線）的圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、幼兒園教育隨筆出示產(chǎn)生車(chē)禍圖片，請(qǐng)幼兒旁觀。幼兒評(píng)論辯論，為什么會(huì)產(chǎn)生交通變亂呢？（幼兒答復(fù)，重要緣故原由是不服從交通法則）引出主題。

2、出示十字路口的圖片提問(wèn)：

①這是那里？小朋儕在什么處所見(jiàn)過(guò)它？

②上面的白線叫什么？有什么感化？

3、出示紅綠燈圖片提問(wèn)：它有什么感化呢？

4、讓幼兒評(píng)論辯論，要是沒(méi)有紅綠燈的處所怎么過(guò)馬路。

要是沒(méi)有紅綠燈，行人怎么過(guò)馬路？（門(mén)生演出）總結(jié)要做到：一站二看三經(jīng)由過(guò)程。

5、小結(jié)

小朋儕過(guò)馬路時(shí)要留意本身的平安，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不克不及走，走的時(shí)間要走斑馬線，要是沒(méi)有紅綠燈的處所，要雙方看一看，沒(méi)有車(chē)子才氣過(guò)，要逐步走，不克不及亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲：紅燈停、綠燈行

弄法：請(qǐng)一個(gè)小朋儕當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋儕開(kāi)著車(chē)子過(guò)“馬路”時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開(kāi)，紅燈停下來(lái)，如違背罰停玩游戲一次。

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幼兒園大班平安教案—過(guò)馬路閣下看

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幼兒園大班平安教案：過(guò)馬路閣下看

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、灌音機(jī)、音樂(lè)磁帶《過(guò)馬路要看看燈》

2、紅綠燈指導(dǎo)牌，部署有人行道和橫道線等的馬路配景。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、聽(tīng)音樂(lè)“手拉手”歌舞入座造就幼兒高興有心情地舉行。

二、觀賞歌曲《過(guò)馬路要看看燈》并熟習(xí)歌曲內(nèi)容。

1、先生彈吹打曲一遍，讓幼兒熟習(xí)并感覺(jué)樂(lè)曲。

2、先生自彈自唱一遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，資助幼兒熟習(xí)歌詞及歌曲。

3、勉勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表示歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒手工制作幼兒隨著先生唱一遍。

三、構(gòu)造游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用途等。

2、先容游戲法則

3、和本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒樹(shù)模游戲

4、在先生的引誘下，使幼兒形象性地舉行游戲，從中讓幼兒知道要服從交通法則。

四、勉勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。

運(yùn)動(dòng)反思

風(fēng)趣的音樂(lè)游戲孩子們很喜好，是以運(yùn)動(dòng)中他們的情感一向很高，特殊是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí)，個(gè)體幼兒在運(yùn)動(dòng)園地高興地奔馳。幼兒園教育隨筆我實(shí)時(shí)參與轉(zhuǎn)移其舉動(dòng)，讓他看清交警的批示手勢(shì)及紅綠燈。全部運(yùn)動(dòng)始終充斥著天然流通、輕松溫馨的情緒氣氛。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程游戲，牢固幼兒對(duì)交通法則的熟悉，引誘幼兒服從交通法則，知道不亂穿馬路，加強(qiáng)幼兒服從交通法則的意識(shí)。

2、加強(qiáng)幼兒與搭檔互助的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快活。

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幼兒園中班平安運(yùn)動(dòng)—奈何平安過(guò)馬路

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幼兒園中班平安主題運(yùn)動(dòng)：奈何平安過(guò)馬路

運(yùn)動(dòng)由來(lái)：

開(kāi)學(xué)初，孩子們紛紜報(bào)告本身外出的履歷。有的說(shuō)本身乘坐了火車(chē)；有的說(shuō)本身做了飛機(jī)；另有的說(shuō)本身坐大眾汽車(chē)出去玩……經(jīng)由過(guò)程他們的交換，我發(fā)明孩子們對(duì)交通東西有了開(kāi)端的相識(shí)，但他們還不太相識(shí)相干的交通常識(shí)。是以我和孩子們肯定了交通平安的主題，以便讓孩子相識(shí)更多的交通平安常識(shí)，加強(qiáng)自我掩護(hù)意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)一：奈何平安過(guò)馬路

運(yùn)動(dòng)目的：

1、熟悉過(guò)馬路的平安法則。

2、進(jìn)步幼兒的說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：團(tuán)體運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：交通指導(dǎo)燈圖片、幼兒園教案行人過(guò)馬路的圖片

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運(yùn)動(dòng)二：大眾汽車(chē)的數(shù)字游戲

運(yùn)動(dòng)目的：

1、熟悉1――6的數(shù)字和數(shù)目。

2、加深幼兒對(duì)大眾汽車(chē)的熟悉。

運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：小組運(yùn)動(dòng)――幼兒志愿加入

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：印稀有字的大眾汽車(chē)站牌圖片、大眾汽車(chē)圖片多少?gòu)?/p>

運(yùn)動(dòng)案三《做汽車(chē)》

運(yùn)動(dòng)目的：

1、造就幼兒對(duì)美工運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，能用廢舊質(zhì)料制造常見(jiàn)的車(chē)輛。

2、引誘幼兒經(jīng)由過(guò)程訓(xùn)練與操縱運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)成的興趣。

運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：團(tuán)體運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：盒子、瓶蓋、等廢舊質(zhì)料；鉸剪、雙面膠等東西。

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幼兒園大班平安教案—煤氣與平安

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幼兒園大班平安教案：煤氣與平安

運(yùn)動(dòng)目的：

1、相識(shí)煤氣的感化和傷害性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)孕育發(fā)生的一些心理反響。

2、知道在產(chǎn)生傷害時(shí)，怎樣補(bǔ)救本身的要領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、因漏氣而造成的變亂事例。

2、煤氣灶一個(gè)。

3、關(guān)于一些煤氣產(chǎn)生的變亂錄象。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、熟悉煤氣灶、煤氣包，相識(shí)煤氣的用途

1.出示煤氣灶和煤氣包，提問(wèn)：這是什么？你們家利用煤氣嗎？你們家的煤氣是從那里來(lái)的？煤氣有什么用？

2.舉行簡(jiǎn)樸的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來(lái)了很多便利，能燒水、煮飯、燒菜┄┄

二、旁觀錄象，相識(shí)煤氣的傷害性。

1.：煤氣的用途許多，但是要是不準(zhǔn)確的利用煤氣，煤氣也會(huì)給我們帶來(lái)很多傷害。

2.展現(xiàn)有關(guān)圖片或相干的報(bào)道，使幼兒開(kāi)端相識(shí)在哪些環(huán)境下，會(huì)產(chǎn)生漏氣或爆炸變亂。

3.幼兒手工制作引誘幼兒連系一樣平常生存履歷談?wù)劽簹庠斐傻膫π杂心男?/p>

小結(jié)。

三、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論，知道平安利用煤氣的要領(lǐng)以及產(chǎn)生以外后的自救要領(lǐng)

1.奈何平安利用煤氣。

2.奈何知道漏氣了？怎樣鑒別呢？

3.我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反應(yīng)呢？

四、連系幼兒的詳細(xì)環(huán)境，重點(diǎn)解說(shuō)幾個(gè)題目。

1.當(dāng)成人在廚房利用煤氣烹調(diào)時(shí)，小朋儕只管即便不要到廚房。

2.小朋儕在家中，不要本身任意動(dòng)煤氣灶的開(kāi)關(guān)。

3.要是聞到異味，要實(shí)時(shí)提示爸爸媽媽。

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幼兒園大班平安教案—會(huì)語(yǔ)言的平安標(biāo)記

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計(jì)劃頭腦：

標(biāo)記是生存中對(duì)人們舉措的一種指導(dǎo)、是簡(jiǎn)樸形象的丹青說(shuō)話，尤其是平安標(biāo)記在生存中能對(duì)我們舉行提醒、忠告。它們是幼兒經(jīng)常見(jiàn)到但又不易引起留意的平安標(biāo)記。通度日動(dòng)的開(kāi)展構(gòu)造幼兒不雅察、摸索，知道本身應(yīng)當(dāng)依照平安標(biāo)記的請(qǐng)求舉措，如許才氣既掩護(hù)本身又不造成傷害，造就幼兒的自我掩護(hù)意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、勉勵(lì)幼兒摸索進(jìn)修，使幼兒認(rèn)清平安標(biāo)記，教誨幼兒不要玩火、電等傷害物品，服從交通法則。

2、引誘幼兒發(fā)明實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)依照平安標(biāo)記的請(qǐng)求舉措，才氣既便利本身又不影響團(tuán)體，造就自我掩護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。

3、經(jīng)由過(guò)程幼兒本身著手制造平安標(biāo)記，生長(zhǎng)幼兒的想象力和締造力及著手制造的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件：交通平安、嚴(yán)禁炊火、小心觸電、克制觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標(biāo)記。

2、事先讓幼兒網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的平安標(biāo)記。

3、每幼兒一套平安標(biāo)記七種：留意平安、人行橫道、步輦兒、克制通暢、嚴(yán)禁炊火、小心觸電、克制觸摸。

4、畫(huà)紙、水彩筆、鉸剪等東西質(zhì)料。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、找平安標(biāo)記：

1、引發(fā)幼兒的進(jìn)修愛(ài)好：

引誘幼兒旁觀多媒體演示，就此中的交通平安小故事勉勵(lì)幼兒摸索憑據(jù)什么標(biāo)記過(guò)馬路？

2、提出題目，請(qǐng)幼兒思索：

⑴為什么要有這些平安標(biāo)記，這些平安標(biāo)記有什么用？

⑵除了馬路上的平安標(biāo)記，你還見(jiàn)過(guò)什么平安標(biāo)記，在什么處所見(jiàn)過(guò)的，它們表現(xiàn)什么意思？

⑶請(qǐng)幼兒繼承旁觀多媒體演示，探求有關(guān)的平安標(biāo)記。

二、議平安標(biāo)記：

1、幼兒實(shí)驗(yàn)從布袋中找出平安標(biāo)記，并先容這些標(biāo)記是什么意思？

2、幼兒園教案評(píng)論辯論平安標(biāo)記的用處：我們生存中為什么有這么多平安標(biāo)記？它們對(duì)我們有什么用處？小朋儕想一想，要是沒(méi)有這些平安標(biāo)記行不可？為什么？

3、議一議沒(méi)有平安標(biāo)記的傷害：

（1）想一想、說(shuō)一說(shuō)，要是沒(méi)有這些平安標(biāo)記的傷害。

（2）總結(jié)：每小我私家都生存在團(tuán)體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按平安標(biāo)記上的請(qǐng)求舉措，才氣既便利本身又不影響團(tuán)體。要是不如許，會(huì)涌現(xiàn)許多題目，人們的事情、生存、進(jìn)修就不克不及正常舉行。

5、游戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)

說(shuō)出一種平安標(biāo)記名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒敏捷找出響應(yīng)的平安標(biāo)記卡片。

三、計(jì)劃平安標(biāo)記：

1、想一想，我們班、幼兒園什么處所須要吊掛平安標(biāo)記。請(qǐng)小朋儕實(shí)驗(yàn)著手計(jì)劃和制造，讓平安標(biāo)記報(bào)告我們?cè)谑裁刺幩鍪裁词伦儯瑧?yīng)當(dāng)奈何做。

2、請(qǐng)小朋儕先容本身計(jì)劃、制造的平安標(biāo)記的內(nèi)容和感化，并用簡(jiǎn)潔的說(shuō)話講給各人聽(tīng)。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒找須要平安標(biāo)記的處所吊掛上本身制造的平安標(biāo)記，并繼承摸索相干的平安標(biāo)記，實(shí)驗(yàn)明白平安標(biāo)記的寄義。

運(yùn)動(dòng)評(píng)析：

運(yùn)動(dòng)中，幼兒作為進(jìn)修的主人，引發(fā)了對(duì)平安標(biāo)記的愛(ài)好，引誘幼兒本身去不雅察和發(fā)明、探求種種百般的平安標(biāo)記，如：嚴(yán)禁炊火以及種種交通平安標(biāo)記等。這些平安標(biāo)記都是小朋儕們本身找到的，是以，他們加入運(yùn)動(dòng)的努力性也特殊高。孩子們經(jīng)由過(guò)程本身看、問(wèn)、找、畫(huà)等摸索運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)了進(jìn)修，也學(xué)會(huì)了順應(yīng)社會(huì)、順應(yīng)團(tuán)體，明確了做人的原理。

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幼兒園大班平安教案

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1、不雅察畫(huà)面內(nèi)容，闡發(fā)圖片中的人物、情節(jié)、腳色以及判定他們之間的干系，能創(chuàng)編出故事的末端。

2、知道迷路后探求家長(zhǎng)的要領(lǐng)，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

3、知道要明白他人的須要，學(xué)會(huì)體貼、資助他人，體驗(yàn)獲得資助及別人所得到的快活情緒。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：電腦軟件運(yùn)動(dòng)歷程：

1、先生引導(dǎo)幼兒不雅察畫(huà)面內(nèi)容，闡發(fā)圖片中的人物、情節(jié)、腳色以及判定他們之間的干系。

“圖中的什么處所？有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？產(chǎn)生了什么事變？”

2、引誘幼兒學(xué)會(huì)明白他人的須要，學(xué)會(huì)體貼、資助他人。

“小兔迷路后，心境會(huì)奈何？我們一路資助他吧！這是一件多好的事變呀”

3、引誘幼兒知道迷路后探求家長(zhǎng)的要領(lǐng)，勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)末端，體驗(yàn)獲得資助及別人所得到的快活情緒。

“小兔迷路了今后，幼兒園教案能找到本身的家長(zhǎng)嗎？它是奈何找到的？請(qǐng)小朋儕幫它想想要領(lǐng)?！?/p>

4、總結(jié)，知道今后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

運(yùn)動(dòng)反思：

經(jīng)由過(guò)程該運(yùn)動(dòng)，我以為孩子的勞績(jī)是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后探求家長(zhǎng)的要領(lǐng)，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家

長(zhǎng)的手。

B、先在原地等一下子，不要張皇，大概爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

C、要是走掉的處所在阛阓或公園，可以找到公園的廣播室，報(bào)告事情職員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)結(jié)德律風(fēng)等，讓事情職員幫助廣播探求本身的怙恃。

D、要乖乖地聽(tīng)事情職員的話，和他們一路等本身的怙恃來(lái)接你。

關(guān)于《幼兒園大班平安教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班平安教案-認(rèn)標(biāo)記 講平安

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幼兒園大班平安教案：認(rèn)標(biāo)記講平安

一運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)：認(rèn)標(biāo)記講平安

二運(yùn)動(dòng)目的

1、勉勵(lì)幼兒在生存中做一個(gè)擅長(zhǎng)不雅察的故意人

2、進(jìn)一步造就幼兒的說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)，不雅察本領(lǐng)和判定的本領(lǐng)

3、資助幼兒熟悉生存中的一些常見(jiàn)的標(biāo)記，重要熟悉：小心觸電小心中毒克制炊火

4、明白根基的平安常識(shí)知道產(chǎn)生火警今后簡(jiǎn)樸的自救要領(lǐng)，進(jìn)步自我掩護(hù)意識(shí)

三運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件一套

2、平安標(biāo)記圖片一套

3、掛圖四幅

4、部署好“平安圖片展覽”

四運(yùn)動(dòng)歷程

1、開(kāi)端部門(mén)：多媒體課件會(huì)語(yǔ)言的標(biāo)記導(dǎo)入課題

師：小朋儕適才誰(shuí)在語(yǔ)言，提示我們留意平安（平安標(biāo)記）

在我們生存的四周有很多如許的標(biāo)記時(shí)候提示我們留意平安，以是須要我們?nèi)ナ煜に∨髢娍础鼇?lái)了（大屏幕涌現(xiàn)標(biāo)記娃娃：小朋儕們好！我是標(biāo)記娃娃，本日我?guī)?lái)了很多多少的朋儕，它們都藏在運(yùn)動(dòng)室里，你們能找到它們和它們做好朋儕嗎？）

先生和你們一路找，你能報(bào)告先生你是在什么處所找到的嗎？是在小椅子上面照舊下面找到的？

2、根基部門(mén)：熟悉平安標(biāo)記

師：小朋儕我們坐下來(lái)和你的標(biāo)記朋儕說(shuō)說(shuō)靜靜話，看他叫什么？

提示我們?cè)趺醋?？也可以把你?biāo)記朋儕的名字報(bào)告你的好朋儕。各人相互說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)頭腦想一想。（小朋儕自由評(píng)論辯論一分鐘）如今先生請(qǐng)小朋儕把你的標(biāo)記朋儕先容給各人，幼兒手工制作讓各人都來(lái)熟悉他（請(qǐng)三個(gè)小朋儕上來(lái)先容本身的標(biāo)記朋儕）這么多小朋儕都想上來(lái)先容你的朋儕，如許吧請(qǐng)各人也把你的標(biāo)記朋儕送到磁力板上，先生和你們一路來(lái)熟悉。先生有一個(gè)小小的請(qǐng)求：請(qǐng)把色彩一樣，外形一樣的標(biāo)記朋儕放到一排，要是有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。

（先生和幼兒一路來(lái)熟悉平安標(biāo)記）

小朋儕看標(biāo)記娃娃也把標(biāo)記朋儕請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，適才有幾個(gè)標(biāo)記娃娃來(lái)晚了，我們沒(méi)有熟悉過(guò)，你能找到嗎？（幼兒探求，先生操縱多媒體找出三個(gè)標(biāo)記：小心觸電小心中毒克制炊火）

小心觸電：警示我們這里有電，傷害，報(bào)告我們小朋儕不要用手摸更不克不及進(jìn)去玩，要闊別這個(gè)處所。

小心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，萬(wàn)萬(wàn)不克不及用手去摸。

克制炊火：報(bào)告我們這里堆放的物品都是易燃物品，克制在這里焚燒，吸煙，放鞭炮。不然會(huì)產(chǎn)生火警。

小朋儕，火警恐怖嗎？幼兒園教案無(wú)情的大火能吞失一座座衡宇，讓人們無(wú)家可歸，大火還能淹沒(méi)一片片叢林，讓動(dòng)物沒(méi)有了本身的故里，大火還能燒逝世人和動(dòng)物，讓我們感覺(jué)痛楚，以是火警太恐怖了。小朋儕，萬(wàn)一我們身邊產(chǎn)生火警我們?cè)撛趺崔k呀？（幼兒自由答復(fù)）先生這里有幾個(gè)題目請(qǐng)小朋儕思索：要是我們身邊產(chǎn)生小火，該怎么辦？（用水毀滅用腳踩滅用厚的工具壓滅）萬(wàn)一小火釀成了大火該怎么辦呀？（立刻報(bào)告大人，打火災(zāi)德律風(fēng)119等）要是放生火警今后我們被困在房子里該怎么辦？（幼兒自由答復(fù)）（用濕毛巾濕衣服把門(mén)縫堵住不讓濃煙進(jìn)房子，然后打開(kāi)窗戶，拿出最美麗的衣服高聲呼喚：救命呀！人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的朋儕是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴哈腰逃離火場(chǎng)的措施）

本日先生和小朋儕熟悉了這么多的平安標(biāo)記。還知道了產(chǎn)生火警今后怎么辦？我們不但掩護(hù)了本身并且還要學(xué)會(huì)資助別人。這里有幾幅畫(huà)許多有傷害的處所都沒(méi)有平安標(biāo)記。我們給它貼上平安標(biāo)記，如許別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給計(jì)劃好的場(chǎng)景貼平安標(biāo)記，末了先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒總結(jié)講評(píng)）

3、竣事部門(mén)：參不雅平安圖片展覽

本日小朋儕表示的都很棒，今后小朋儕平常要留意不雅察你生存的四周另有那些標(biāo)記，提示我們?cè)撃魏巫觯课覀冞@里另有一個(gè)標(biāo)記圖片展覽，先生帶你們?nèi)⒉谎乓幌拢窈笪覀円惨鲂⌒∮?jì)劃師，來(lái)計(jì)劃更多的標(biāo)記。

4、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：為幼兒園計(jì)劃標(biāo)記

關(guān)于《幼兒園大班平安教案-認(rèn)標(biāo)記 講平安》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班平安教案—平安標(biāo)記總發(fā)動(dòng)

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幼兒園大班平安教案：平安標(biāo)記總發(fā)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)目的：

1.勉勵(lì)幼兒在生存中做一個(gè)擅長(zhǎng)不雅察的故意人

2.進(jìn)一步造就幼兒的說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)，不雅察本領(lǐng)和判定的本領(lǐng)

3.資助幼兒熟悉生存中的一些常見(jiàn)的標(biāo)記，重要熟悉：小心觸電小心中毒克制炊火

4.明白根基的平安常識(shí)知道產(chǎn)生火警今后簡(jiǎn)樸的自救要領(lǐng)，進(jìn)步自我掩護(hù)意識(shí)

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件一套

2.平安標(biāo)記圖片一套

3.掛圖四幅

4.部署好“平安圖片展覽”

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、開(kāi)端部門(mén)：多媒體課件會(huì)語(yǔ)言的標(biāo)記導(dǎo)入課題

師：小朋儕適才誰(shuí)在語(yǔ)言，提示我們留意平安（平安標(biāo)記）

在我們生存的四周有很多如許的標(biāo)記時(shí)候提示我們留意平安，以是須要我們?nèi)ナ煜に?，小朋儕看—它?lái)了（大屏幕涌現(xiàn)標(biāo)記娃娃：小朋儕們好！我是標(biāo)記娃娃，本日我?guī)?lái)了很多多少的朋儕，它們都藏在運(yùn)動(dòng)室里，你們能找到它們和它們做好朋儕嗎？）

先生和你們一路找，你能報(bào)告先生你是在什么處所找到的嗎？是在小椅子上面照舊下面找到的？

2、根基部門(mén)：熟悉平安標(biāo)記

師：小朋儕我們坐下來(lái)和你的標(biāo)記朋儕說(shuō)說(shuō)靜靜話，看他叫什么？

提示我們?cè)趺醋?？也可以把你?biāo)記朋儕的名字報(bào)告你的好朋儕。幼兒園教育隨筆各人相互說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)頭腦想一想。（小朋儕自由評(píng)論辯論一分鐘）如今先生請(qǐng)小朋儕把你的標(biāo)記朋儕先容給各人，讓各人都來(lái)熟悉他（請(qǐng)三個(gè)小朋儕上來(lái)先容本身的標(biāo)記朋儕）這么多小朋儕都想上來(lái)先容你的朋儕，如許吧請(qǐng)各人也把你的標(biāo)記朋儕送到磁力板上，先生和你們一路來(lái)熟悉。先生有一個(gè)小小的請(qǐng)求：請(qǐng)把色彩一樣，外形一樣的標(biāo)記朋儕放到一排，要是有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。（先生和幼兒一路來(lái)熟悉平安標(biāo)記）

小朋儕看標(biāo)記娃娃也把標(biāo)記朋儕請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，適才有幾個(gè)標(biāo)記娃娃來(lái)晚了，我們沒(méi)有熟悉過(guò)，你能找到嗎？（幼兒探求，先生操縱多媒體找出三個(gè)標(biāo)記：小心觸電小心中毒克制炊火）

小心觸電：警示我們這里有電，傷害，報(bào)告我們小朋儕不要用手摸更不克不及進(jìn)去玩，要闊別這個(gè)處所。

小心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，萬(wàn)萬(wàn)不克不及用手去摸。

克制炊火：報(bào)告我們這里堆放的物品都是易燃物品，克制在這里焚燒，吸煙，放鞭炮。不然會(huì)產(chǎn)生火警。

小朋儕，火警恐怖嗎？無(wú)情的大火能吞失一座座衡宇，讓人們無(wú)家可歸，大火還能淹沒(méi)一片片叢林，讓動(dòng)物沒(méi)有了本身的故里，大火還能燒逝世人和動(dòng)物，讓我們感覺(jué)痛楚，以是火警太恐怖了。小朋儕，萬(wàn)一我們身邊產(chǎn)生火警我們?cè)撛趺崔k呀？（幼兒自由答復(fù)）先生這里有幾個(gè)題目請(qǐng)小朋儕思索：要是我們身邊產(chǎn)生小火，該怎么辦？（用水毀滅用腳踩滅用厚的工具壓滅）萬(wàn)一小火釀成了大火該怎么辦呀？（立刻報(bào)告大人，打火災(zāi)德律風(fēng)119等）要是放生火警今后我們被困在房子里該怎么辦？幼兒手工制作（幼兒自由答復(fù)）（用濕毛巾濕衣服把門(mén)縫堵住不讓濃煙進(jìn)房子，然后打開(kāi)窗戶，拿出最美麗的衣服高聲呼喚：救命呀！人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的朋儕是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴哈腰逃離火場(chǎng)的措施）

本日先生和小朋儕熟悉了這么多的平安標(biāo)記。還知道了產(chǎn)生火警今后怎么辦？我們不但掩護(hù)了本身并且還要學(xué)會(huì)資助別人。這里有幾幅畫(huà)許多有傷害的處所都沒(méi)有平安標(biāo)記。我們給它貼上平安標(biāo)記，如許別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給計(jì)劃好的場(chǎng)景貼平安標(biāo)記，末了先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒總結(jié)講評(píng)）

3、竣事部門(mén)：參不雅平安圖片展覽

本日小朋儕表示的都很棒，今后小朋儕平常要留意不雅察你生存的四周另有那些標(biāo)記，提示我們?cè)撃魏巫?？我們這里另有一個(gè)標(biāo)記圖片展覽，先生帶你們?nèi)⒉谎乓幌?，今后我們也要做小小?jì)劃師，來(lái)計(jì)劃更多的標(biāo)記。

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