會唱歌的生日蛋糕。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班語言文學(xué)散文教案《會唱歌的森林》》，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1、通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗作品的語言美、意境美。

2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，結(jié)合已有經(jīng)驗仿編散文。

3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

，背景音樂，畫板，記號筆

配套課件：大班語言文學(xué)散文課件《會唱歌的森林》

活動過程：

一、欣賞音頻，導(dǎo)入活動。

1.師：“孩子們，聽------”(教師播放小鳥叫聲音頻，幼兒傾聽。)

2.師:“你們聽到了什么聲音?”(幼兒根據(jù)自己聽到的聲音，自由發(fā)言。)

3.師：“這么多動聽的聲音交織在一起，聽起來真是太美了!這么美的聲音會來自于哪里呢?”(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行猜測。)

4.讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?

二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。

1、師(配樂朗誦散文)提問：散文的名字叫什么?聽了這首散文，你覺得怎么樣?你聽到了什么?

2、師：到底小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣?我們再來聽一聽散文。(師再次配樂朗誦散文。)

(1)提問：森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?

小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?

(2)提問：小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?

(3)提問：小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么?

(4)提問：小鳥的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么?

3、師：你聽，森林里到處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好聽，落到哪里，那里就會變得很美、很美!我們一起來說說小鳥的歌落到了哪里?

三、理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文。

(1)幼兒一起跟老師看著PPT朗誦散文。

(2)師：你喜歡小鳥的歌落在哪里?你可以看著圖來說說。鼓勵幼兒自由講述畫面的內(nèi)容。

(3)幼兒完整念散文一遍。

四、創(chuàng)編散文。

(1)師：小鳥的歌還會落在哪里?那里會有什么變化呢?請你跟旁邊的朋友討論一下。

(2)幼兒討論，師個別傾聽指導(dǎo)，并把孩子的想法畫出來。

(3)請有代表性的幼兒上來把自己編的散文朗誦給大家聽。

五、延伸活動。

師：小鳥的歌還在森林里唱著，響著，小鳥的歌還會落到哪里呢?那里會有什么變化呢?請小朋友再去畫一畫，編一編，說一說。

附：兒童散文詩《會唱歌的森林》PPT

有一座會唱歌的森林。

森林的歌，清逸而悠揚。仿佛好多好多歌手在歌唱，有的輕悠悠的，有的高亢激昂……

是大樹在唱歌吧?森林里最多的是樹。

我走進(jìn)了這片森林，走進(jìn)了歌聲里。歌聲如細(xì)碎的陽光，在枝頭跳躍，在林中飛翔，走走，看看，聽聽。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)森林里最多的不是樹時，我找到了真正的歌手。

瞧，每一棵樹上，都有許多許多小鳥。每一只小鳥，都愛唱歌。

小鳥的歌，從樹梢灑下，在枝葉的縫隙里流瀉成金色的陽光瀑布。

小鳥的歌，掛在枝頭的葉片上，結(jié)成晶瑩的露珠。

小鳥的歌，落在地上，結(jié)出了紅草莓，圓蘑菇和各種漂亮的花朵。

小鳥的歌，跳進(jìn)溪水里，變成了歡蹦亂跳的小魚、小蟹、小蝦……

小鳥的歌，匯成了森林的歌。

哦，每一座森林都會唱歌。

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大班語言散文教案反思《落葉》

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐，我們深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

活動目標(biāo)：

1，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。

2，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

1，幼兒人手一冊《兒童用書》。

2，多媒體課件及有關(guān)錄音。

3，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動重難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

(一)、開始部分：引題

采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(二)、基本部分

1，探索散文內(nèi)容：

(1)提出閱讀要求。

(2)幼兒自由閱讀。

(3)提問：你在書上看到了什么?

2，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

提問：散文叫什么名字?

散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

3，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

(2)分別出示課件理解內(nèi)容：

a、課件1，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

(豐富詞匯：飄落)

b、課件2，提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?

c、課件3，提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?

d、課件4，提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?

e、課件5，提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?

是怎么說的?

(3)組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么?"文.章出自屈a老師"誰能想的和別人不一樣?

4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

(1)教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

(2)分角色朗誦。

5，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

(三)、結(jié)束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

活動反思：

秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際情況而定的。在進(jìn)行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么?擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)3，嘗試仿編做準(zhǔn)備。

基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達(dá)能力做了一個很好的鋪墊。

在活動的流程中，設(shè)計的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里?接著在請幼兒猜想碰到了誰?把它當(dāng)成什么?讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當(dāng)成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物?落葉還可以當(dāng)成什么?這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗。孩子們一邊仿編，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學(xué)念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強(qiáng)弱來進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。

小班語言教案：會唱歌的車

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識警車、消防車、救護(hù)車等特種車，知道其用途，記住110、119、120三個特殊的號碼。

2、激發(fā)觀察周圍事物的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、《會唱歌的車》PPT

2、警車、消防車、救護(hù)車掛飾

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示三種車輛，討論：你認(rèn)識這是什么車嗎？

（播放PPT1—2，自定義動畫：動作路徑-自由曲線，將汽車開入）

二、認(rèn)識警車、消防車、救護(hù)車三種特殊車輛（超鏈接至PPT20—22）

1、消防車（播放PPT20，點擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回PPT3）

提問：這是什么車？消防車是干什么的呢？消防車的電話號碼是多少呢？

小結(jié)：消防車是救火的車，哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車的電話是119。

2、警車（播放PPT21，點擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回PPT3）

提問：這是什么車？警車是誰開的呢？警車的電話號碼是多少呢？

小結(jié)：警車是警察叔叔出任務(wù)時開的車，電話號碼是110。

3、救護(hù)車（播放PPT22，點擊出現(xiàn)聲音，超鏈接回PPT3）

提問：這是什么車？救護(hù)車是干什么用的？救護(hù)車的電話號碼是多少呢？

小結(jié)：救護(hù)車是救病人的車，電話號碼是120。

三、故事鞏固

1、小熊家里發(fā)生了事故（播放PPT4—5）

提問：森林里發(fā)生了什么事情？怎么辦呢？（要救火、救人和抓壞蛋）趕緊打電話吧！

2、打電話（播放PPT6）

請幼兒自由敘述撥號，分別打給110，119，120，出現(xiàn)三種車輛。

小猴子撥了什么號碼？（點擊電話數(shù)字110或119或120）打了***之后，誰來了呀？

（在PPT16、PPT18、PPT19上分別有超鏈接到PPT8—10，播放PPT8—10結(jié)束時超鏈接回PPT7）

3、警察、醫(yī)生、消防員來做客（播放PPT11—12）

提問：看，是誰來了？你們知道他們分別開什么車來嗎？

四、游戲：會唱歌的車（播放PPT13）

教師引導(dǎo)幼兒扮演三種車輛，依次聽著各自車輛的鈴聲出發(fā)去執(zhí)勤。

大班語言散文教案反思《秋天的雨》

活動目標(biāo)：

1、主動講述自己觀察到的"秋天到來"的各種變化，描繪秋天的故事。

2、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

活動重點：

理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

活動難點：

為散文創(chuàng)編動作。

活動準(zhǔn)備：

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程：

1、聽雨辨不同(感受雨聲) 聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用'_____的'的形式描述雨的特點。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2、說說'我與秋天'的故事 說2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說'我'看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用"______的"的表達(dá)方式敘述。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

2.5 秋天的小動物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、學(xué)我說話(走近散文) 仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?;文.章出自屈,老師]美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。

1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3)呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用"_____的"說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。 顯示小動物過冬的畫面。

5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。

活動延伸：聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

1、優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。

《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。

2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。

為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設(shè)計的時候，教師精心設(shè)計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲;味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。

3、富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。

優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá)，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個活動中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

小班語言教案：會唱歌的瓶娃娃

設(shè)計意圖：在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的知識點，環(huán)保就是環(huán)境干凈嗎？只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎？那么哪些行為是環(huán)保，哪些是影響環(huán)保呢？要求小班幼兒理解環(huán)保的真實含義畢竟有點困難。所以我設(shè)計了這節(jié)《會唱歌的瓶娃娃》作為小班幼兒環(huán)保教育的一個活動。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識，促使幼兒在今后的生活中舉一反三，會聯(lián)想到其他的廢物的利用，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

活動目標(biāo)：

1．通過收集各種瓶子、制作并欣賞環(huán)保小制作等活動，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養(yǎng)幼兒對粘貼活動的興趣。

3．讓幼兒體驗變廢為寶成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．收集各種瓶子。2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3．沙、小石子、糨糊。4．錄音磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

(一)欣賞環(huán)保小制作

1．告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。

2．請幼兒說說這些作品是用什么材料做的。

3．請幼兒說說廢棄物成垃圾后對環(huán)境有什么影響。

(主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用)

(二)“變戲法”引起幼兒的興趣

1．教師出示空瓶子，問：“這是什么？”接著出示已做好的瓶娃娃。

2．激發(fā)幼兒的操作欲望：“看，瓶子變成了搖晃娃娃；聽，什么聲音？哦，這是個會唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎？我這里有許多小朋友收集來的瓶子，我們把它變成會唱歌的瓶娃娃好嗎？”

(三)幼兒制作瓶娃娃，體驗變廢為寶的樂趣

1．教師示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子裝入瓶子，最后擰緊瓶蓋，搖晃即可。

2．幼兒制作瓶娃娃，教師巡回指導(dǎo)。

3．玩一玩：誰的瓶娃娃唱歌最動聽。(放些音樂)

園長點評：這個活動是通過把幼兒收集的各種廢棄的瓶子，制作成可愛的瓶娃娃，再讓瓶娃娃發(fā)出悅耳的聲音，使幼兒在做做玩玩中增強(qiáng)了環(huán)保意識?；顒铀璧牟牧蟻碓从谟變旱纳?，玩會發(fā)出聲音的瓶娃娃是幼兒很感興趣的活動，因此，整個活動過程中孩子都非常愉悅，目標(biāo)達(dá)成度高。

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