幼兒園老鼠的教案。

作為一名合格的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們老師必須會(huì)做的，持著每一堂課對(duì)每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度，教師們會(huì)去準(zhǔn)備一份合格的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。在準(zhǔn)備幼兒園說(shuō)課稿時(shí)，哪些需要重點(diǎn)講呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“都會(huì)老鼠和墟落老鼠 大班說(shuō)話綜合運(yùn)動(dòng)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

下面是《都會(huì)老鼠和墟落老鼠 大班說(shuō)話綜合運(yùn)動(dòng)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、運(yùn)動(dòng)目的

1、觀賞圖片，感覺(jué)都會(huì)、墟落各具特點(diǎn)的美景和生存。

2、在辯說(shuō)運(yùn)動(dòng)中相識(shí)都會(huì)和屯子的差別生存方法，明白得當(dāng)本身的才是最好的。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、事先擺設(shè)幼兒參不雅都會(huì)大概墟落，部署主題墻面的都會(huì)和墟落的圖片。

2、景象童話劇演出，部署園地。

3、動(dòng)畫(huà)制造。

4、都會(huì)和墟落的圖片多少?gòu)?/p>

三、運(yùn)動(dòng)歷程:

一、觀賞都會(huì)和墟落的圖片

：“前幾天我們各人一路網(wǎng)絡(luò)了許多有關(guān)都會(huì)和墟落的圖片和照片，如今就請(qǐng)小朋儕們一路分享來(lái)這些漂亮的畫(huà)面。

提問(wèn)：“你們都看到了什么??？給你什么樣大感受呢？

“本日都會(huì)老鼠要約請(qǐng)墟落老鼠來(lái)家里做客，讓我們一路來(lái)看一看它們之間到底產(chǎn)生了一件什么事變?！?/p>

二、旁觀景象童話劇《都會(huì)老鼠和墟落老鼠》

：“都會(huì)老鼠和墟落老鼠之間產(chǎn)生了一件什么事變?。俊?/p>

提問(wèn)：“你以為它們之間故事風(fēng)趣嗎？什么處所最風(fēng)趣？”

二、觀賞動(dòng)畫(huà)

提問(wèn)：“都會(huì)老鼠來(lái)到墟落后喜好墟落生存嗎？為什么？”

“墟落老鼠也接到了都會(huì)老鼠的約請(qǐng)，那它來(lái)到都會(huì)碰到哪些事變？它喜好都會(huì)的生存嗎？

幼兒園教案：“都會(huì)和墟落都有本身最漂亮的處所，都會(huì)老鼠和墟落老鼠都為本身的故鄉(xiāng)感覺(jué)自滿，如今讓我們一路來(lái)看一看都會(huì)和墟落有什么差別？“要是你是小老鼠，你更喜好那里的生存？為什么？”

（四）經(jīng)由過(guò)程辯說(shuō)會(huì)的情勢(shì)舉行評(píng)論辯論，勉勵(lì)幼兒勇敢論述本身的看法

：請(qǐng)你帶著這個(gè)題目跟身邊的小朋儕一下評(píng)論辯論一下。請(qǐng)喜好都會(huì)的小朋儕構(gòu)成一個(gè)都會(huì)隊(duì)，請(qǐng)喜好墟落的小朋儕構(gòu)成一個(gè)墟落隊(duì)，那我們舉辦一場(chǎng)小小的辯說(shuō)會(huì)，在辯說(shuō)之前我要給你們提幾點(diǎn)發(fā)起：1、用很洪亮的聲音舉行辯說(shuō)。2、要說(shuō)出本身喜好都會(huì)大概墟落的來(lái)由。3、當(dāng)別人在辯說(shuō)的時(shí)間請(qǐng)你很平靜的諦聽(tīng)。信賴你們都能做到是不是？

：這場(chǎng)辯說(shuō)真的很劇烈很出色，你們都說(shuō)出了本身的喜好都會(huì)和墟落的來(lái)由，那我們有空可以到都會(huì)玩玩，去墟落逛逛，信賴只有得當(dāng)我們本身的才是最好的。

運(yùn)動(dòng)反思：本節(jié)講授運(yùn)動(dòng)，幼兒手工制作在計(jì)劃和擺設(shè)上能科學(xué)有用的完成運(yùn)動(dòng)目的，大批的質(zhì)料都泉源于孩子和家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)由過(guò)程觀賞都會(huì)圖片和墟落，引領(lǐng)幼兒去相識(shí)另一情況的生存方法和生存情況。孩子的演出是整堂講授運(yùn)動(dòng)的亮點(diǎn)。

關(guān)于《都會(huì)老鼠和墟落老鼠 大班說(shuō)話綜合運(yùn)動(dòng)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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綜合—老鼠和獅子

下面給大家提供的是《綜合—老鼠和獅子》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

我們班的孩子聽(tīng)力偶然真讓人感覺(jué)驚奇，平常聽(tīng)到灌音機(jī)里放的音樂(lè)，大伙兒都市自言自語(yǔ)的互相評(píng)論辯論說(shuō)：“這個(gè)是XX樂(lè)器的聲音”“這個(gè)聲音像XX”等等，偶然也會(huì)隨著音樂(lè)手舞足蹈起來(lái)，節(jié)拍感相稱(chēng)不錯(cuò)。傳統(tǒng)的節(jié)拍運(yùn)動(dòng)，多是憑據(jù)既有的節(jié)拍譜，預(yù)備響應(yīng)的樂(lè)器，教孩子打節(jié)拍，為此，我計(jì)劃這節(jié)課，把這些運(yùn)動(dòng)都交給孩子們，讓他們自立摸索，找出得當(dāng)種種小動(dòng)物的伴吹打器，機(jī)動(dòng)，有用的引誘來(lái)進(jìn)步幼兒的吹奏技能，讓孩子們?cè)俅蜗硎艿焦?jié)拍運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)的興趣，并對(duì)樂(lè)器有更深的熟悉和相識(shí)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、感覺(jué)樂(lè)曲的氣勢(shì)派頭，引發(fā)幼兒配樂(lè)的愛(ài)好。

2、造就幼兒自立摸索意識(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)臉?lè)器為動(dòng)物伴奏

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、課件《小老鼠和大獅子》

2、樂(lè)器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等多少

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、導(dǎo)入部門(mén)

1、聽(tīng)雙響筒節(jié)拍帶幼兒進(jìn)運(yùn)動(dòng)室

師：“讓我們踩著樂(lè)器的節(jié)拍動(dòng)身吧?！保ㄓ變鹤降匚簧希斑m才先生用了什么樂(lè)器？”“曩昔你們還見(jiàn)過(guò)那些樂(lè)器？”

2、玩聽(tīng)聲音猜樂(lè)器的游戲

師：“下面我們來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)聲音猜樂(lè)器的游戲，好嗎？”

“聽(tīng)，這是什么？”（幼兒想象）

3、溫習(xí)《接待曲》

（1）這些樂(lè)器你們都市玩嗎？

（2）幼兒選一樣本身喜好的樂(lè)器。

（3）師生齊奏《接待曲》

二、幼兒園教案根基部門(mén)

1、看動(dòng)畫(huà)片，相識(shí)故事內(nèi)容

師：“小朋儕你們吹奏的真棒，為了嘉獎(jiǎng)你們，先生請(qǐng)你們看動(dòng)畫(huà)片?！?/p>

（1）播發(fā)課件《小老鼠和大獅子》幼兒邊旁觀，邊提問(wèn)：

師：“看，這是哪兒？（大叢林）

“叢林里住著誰(shuí)？（馬、鳥(niǎo)）”

“另有誰(shuí)？（大獅子）

“它怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)”。

“看，它在干什么？”（大吼）請(qǐng)一位幼兒學(xué)一學(xué)。

“這么恐怖的獅子，小動(dòng)物聽(tīng)了會(huì)奈何？”

（幼兒預(yù)測(cè)）“都嚇跑了?！?/p>

（2）繼承看課件，提問(wèn)；“獅子會(huì)一向如許神情嗎？

“它怎么了”（被網(wǎng)網(wǎng)住了）

“小動(dòng)物會(huì)來(lái)救它嗎？（幼兒預(yù)測(cè)）

”哦，一群大膽的小老鼠跑來(lái)救它的，它們?cè)趺淳鹊?？（把網(wǎng)咬破了）

2、憑據(jù)小動(dòng)物特色選樂(lè)器

（1）聽(tīng)故事灌音

師：“先生把這個(gè)動(dòng)畫(huà)片編成了故事，想聽(tīng)嗎/

幼兒手工制作（2）為小動(dòng)物選樂(lè)器

師：“小動(dòng)物想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兣錁?lè)呢！你們樂(lè)意嗎？

大獅子用鼓和鈸來(lái)吹奏

小鳥(niǎo)用小鈴來(lái)吹奏

小馬用雙響筒來(lái)吹奏

小鴨用圓舞板來(lái)吹奏

小老鼠用沙球來(lái)吹奏

（3）看大屏幕一路訓(xùn)練吹奏

大獅子（鼓）XXXX

（鈸）XXXX

小鳥(niǎo)（小鈴）X

小馬（雙響筒）XXXXXX

小鴨（圓舞板）XXXX

小老鼠（沙球）XXXXXXXX

（4）聽(tīng)故事為小動(dòng)物配樂(lè)

幼兒吹奏，批示

3、請(qǐng)幾名幼兒演出小動(dòng)物，進(jìn)一步加深對(duì)故事的明白。

吹奏完畢，評(píng)比最佳小演員和最佳小樂(lè)手。

三、竣事部門(mén)

師：“這節(jié)課，先生對(duì)你們的表示異常滿足，聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物要對(duì)我們說(shuō)什么？

放灌音。

師：“先生也盼望你們好勤學(xué)本事，成為真正的演員或吹奏家，好嗎？我們跟小動(dòng)物再會(huì)吧！”

聽(tīng)音樂(lè)走出運(yùn)動(dòng)室

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大班綜合運(yùn)動(dòng)—寄愛(ài)心

下面是《大班綜合運(yùn)動(dòng)—寄愛(ài)心》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、知道有很多須要資助的同齡人，有資助他人的欲望。

2、進(jìn)修給物品歸類(lèi)和打包郵寄的要領(lǐng)。

3、在運(yùn)動(dòng)中能與搭檔協(xié)商、互助。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、事先接洽有關(guān)貧苦地域或兒童福利院，談好有關(guān)事件。

2、用于郵寄的紙箱多少、包裝膠帶、包裹單。

3、幼兒手工制作幼兒預(yù)備的捐助物品。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、幼兒先容本身捐贈(zèng)的物品及來(lái)由，再次知道“須要的才是最好的禮品”的原理。

2、包扎禮品。

（1）評(píng)論辯論怎樣送出禮品。

（2）幼兒將禮品分類(lèi)并包扎。

（3）熟悉包裹單并填寫(xiě)。

3、郵寄禮品。

幼兒園教育隨筆師生一同到郵局寄出物品，相識(shí)郵寄的歷程。

4、師生小結(jié)運(yùn)動(dòng)。

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大班綜合運(yùn)動(dòng)《綠色的書(shū)》

下面給大家提供的是《大班綜合運(yùn)動(dòng)《綠色的書(shū)》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

目的：

1、理遣散文詩(shī)富厚的內(nèi)容，感知其美好的意境。

2、實(shí)驗(yàn)仿編，體驗(yàn)創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的興趣。

預(yù)備：

1、配樂(lè)磁帶、灌音機(jī)

2、多媒體課件、圖片一套。

3、借助春游的時(shí)機(jī)引誘幼兒不雅察春天的景致和特性。

歷程：

一、發(fā)言導(dǎo)入

—“小朋儕們，如今是什么季候呀？”

“春天大天然產(chǎn)生了哪些轉(zhuǎn)變？”（引誘、開(kāi)導(dǎo)幼兒答復(fù)）

引出課題

—“春天的轉(zhuǎn)變可真大呀。要是讓你選擇一種色彩，你會(huì)用什么色彩來(lái)表現(xiàn)春天呢？為什么？”

“我的設(shè)法主意和你的一樣，以為可以用綠色來(lái)表現(xiàn)春天。由于綠色展現(xiàn)性命力，充斥生氣。春天有綠色的柳樹(shù)，一棵棵柳樹(shù)，是一本本書(shū)；春天有綠色的柳葉，一片片柳葉，是書(shū)上的一頁(yè)頁(yè)紙。你們有沒(méi)有讀過(guò)這綠色的書(shū)呢？本日先生給你們帶來(lái)了一首散文詩(shī)，名字叫《綠色的書(shū)》。你們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)里有誰(shuí)讀過(guò)綠色的書(shū)？它們是怎么讀的？”

二、應(yīng)用多媒體課件，觀賞散文詩(shī)

①開(kāi)端觀賞

—“你聽(tīng)到了散文詩(shī)里都有些誰(shuí)在念書(shū)？它們是怎么讀的？”

幼兒園教育隨筆②再次觀賞

—“它們到底是怎么念書(shū)的？綠色的書(shū)里還說(shuō)了些什么呢？我們?cè)賮?lái)觀賞一遍吧。”

（幼兒答復(fù)同時(shí)出示響應(yīng)圖片）

三、幼兒學(xué)說(shuō)散文詩(shī)。

①互動(dòng)：

—“聽(tīng)了這首詩(shī)，你們有什么感受??？你們想不想把這首好聽(tīng)的詩(shī)說(shuō)給好朋儕聽(tīng)聽(tīng)呢？”

②請(qǐng)幼兒個(gè)體報(bào)告：

—“先生發(fā)明小朋儕們說(shuō)得真不錯(cuò)，誰(shuí)樂(lè)意來(lái)說(shuō)給各人聽(tīng)一聽(tīng)？”

四、幼兒創(chuàng)編：

①幼兒創(chuàng)編

—“小朋儕，你們知道這首好聽(tīng)的詩(shī)是誰(shuí)編的？是我呀。我便是編這首詩(shī)的墨客。你們想不想做小墨客呢？除了一棵棵柳樹(shù)是一本本書(shū)，一片片柳葉是一頁(yè)頁(yè)紙，另有什么可所以一本本

書(shū)，一頁(yè)頁(yè)紙，有誰(shuí)會(huì)來(lái)念書(shū)？怎么讀？你可以本身編，也可以和你的好朋儕相互互助編?！?

②請(qǐng)個(gè)體幼兒報(bào)告：

—“先生發(fā)明小朋儕們編的特殊棒，還真像個(gè)小墨客呢！誰(shuí)樂(lè)意說(shuō)給各人聽(tīng)聽(tīng)，讓我們都來(lái)學(xué)學(xué)你的本事?！?/p>

五、幼兒操縱

①幼兒看書(shū)說(shuō)散文。

—“小朋儕說(shuō)得可真不錯(cuò)。（先生邊拿大圖片邊裝訂）你們看，先生把這一幅一幅圖片做成什么了？我們把這本書(shū)里的散文詩(shī)再說(shuō)一遍好嗎？”

“適才小朋儕也編了美好的散文詩(shī)，如今請(qǐng)你們把本身編的散文詩(shī)也做成一本小書(shū)好嗎？”

②幼兒自由操縱，引導(dǎo)。

—“做好的小朋儕可以說(shuō)給你的好朋儕聽(tīng)一聽(tīng)，幼兒園教案也可以說(shuō)給客人先生聽(tīng)聽(tīng)。”

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大班綜合運(yùn)動(dòng)-奧妙的屋子

網(wǎng)站小編為你編輯《大班綜合運(yùn)動(dòng)-奧妙的屋子》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)目的:

1、能努力摸索動(dòng)物屋子的秘密,相識(shí)一些動(dòng)物的相干常識(shí)

2、施展想象力，造就幼兒對(duì)事物的推理本領(lǐng)

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1、課件《奧妙的屋子》

2、“奧妙的屋子”記載表暗號(hào)筆人手一份.

運(yùn)動(dòng)歷程:

一、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng):發(fā)言激趣

1、你見(jiàn)過(guò)屋子沒(méi)有?見(jiàn)過(guò)哪些屋子?它們是什么樣的?

2、小動(dòng)物也有本身的屋子,它們的屋子在哪兒呢?是什么樣子的?

二、幼兒第一次操縱

1、出示記載紙

看,這上面有三個(gè)小動(dòng)物,他們是小螞蟻,小鳥(niǎo),小松鼠,它們的屋子是什么樣的呢?請(qǐng)你來(lái)猜猜看.然后把你猜的畫(huà)在記載表上(夸大第一列)

2、幼兒記載

3、請(qǐng)幼兒個(gè)體先容.

三、演示課件

方才小朋儕猜的對(duì)不合錯(cuò)誤呢?我們一路看一下.

1、畫(huà)面一(螞蟻):這是誰(shuí)?它們的屋子在哪兒?幼兒手工制作另有哪些小動(dòng)物也住泥洞里?

2、畫(huà)面二(小鳥(niǎo)):這是誰(shuí)?它的屋子是用什么做的?

3、畫(huà)面三(松鼠):這是誰(shuí)?他的屋子在那里?另有哪些動(dòng)物也是住在樹(shù)洞里的?

四、幼兒第二次操縱

方才有的小朋儕猜對(duì)了,有的沒(méi)猜對(duì),不要緊,請(qǐng)你們把以為準(zhǔn)確的畫(huà)在第二列里.

五、提問(wèn),團(tuán)體評(píng)論辯論

1、提問(wèn):螞蟻?zhàn)〉氖悄辔葑?小鳥(niǎo)住的是草屋子,松鼠住的是木屋子.那你們還知道別的小動(dòng)物有些什么樣的屋子嗎?

2、請(qǐng)幼兒評(píng)論辯論,個(gè)體答復(fù).

六、演示課件

先生這里也有一些小動(dòng)物的非凡的屋子,看一下

畫(huà)面一(蜘蛛,蠶寶寶)畫(huà)面二(河蚌)畫(huà)面三(蝸牛,烏龜)

七、團(tuán)體創(chuàng)編童謠

邊總結(jié)邊放課件

小小動(dòng)物真醒目,制作的屋子真風(fēng)趣,小小螞蟻造泥房,小小鳥(niǎo)兒造草房,小小松鼠造木房,幼兒園教育隨筆蜘蛛和蠶造絲房.烏龜河蚌造殼房,都是神奇的修建師.

竣事:小動(dòng)物們都是神奇的修建師,造出了很多奧妙的屋子,我們小朋儕來(lái)和它們比一比,看誰(shuí)能為小螞蟻,小鳥(niǎo),小松鼠造出更舒服的屋子.（把你們的好主張畫(huà)出來(lái)）。

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大班綜合運(yùn)動(dòng)—身邊的人

下面是《大班綜合運(yùn)動(dòng)—身邊的人》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)思緒：幼兒在“我本身”的主題中感知到本身的發(fā)展離不開(kāi)媽媽先生的關(guān)愛(ài)，在“三·八”婦女節(jié)的親子運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成人體貼、敬服之情，同時(shí)引發(fā)了孩子們的戴德之情。作為有義務(wù)為孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)戴德之情的時(shí)機(jī)，于是我們激發(fā)孩子對(duì)身邊人事情的存眷，從而意識(shí)到為成人“分憂”“減負(fù)”，知道本身的不良舉動(dòng)習(xí)性會(huì)給四周的人帶來(lái)懊惱，引誘孩子“從我做起”自發(fā)地改進(jìn)本身地舉動(dòng)，漸漸養(yǎng)成自律地習(xí)性。并實(shí)驗(yàn)用多種方法為淘汰四周人地繁忙而出謀獻(xiàn)策，以此表達(dá)戴德之心。

運(yùn)動(dòng)目的：1、通度日動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)身邊人事情的存眷，明白每小我私家的舉動(dòng)都市對(duì)他人孕育發(fā)生影響。

2、實(shí)驗(yàn)用圖象、筆墨、標(biāo)記等表達(dá)本身的戴德之情。

重難點(diǎn)：資助幼兒明白每小我私家的舉動(dòng)都市對(duì)他人孕育發(fā)生影響。

運(yùn)動(dòng)歷程：一、采訪交換“身邊的人”

1、幼兒手工制作旁觀采訪了那些人，他們?cè)诿π┦裁矗?/p>

2、交換他們?yōu)槭裁磿?huì)這么繁忙？

（不雅察要點(diǎn)：用連貫的說(shuō)話來(lái)表達(dá)，可否平靜諦聽(tīng)）

二、存眷“身邊的人”

1、評(píng)論辯論我們能為他們做些什么？

2、有什么金點(diǎn)子為他們少添一點(diǎn)貧苦？

（不雅察要點(diǎn)：明白每小我私家的舉動(dòng)都市對(duì)他人孕育發(fā)生影響）

三、宣揚(yáng)“身邊的人”

1、幼兒分組分工互助制造海報(bào)，宣揚(yáng)我們身邊的人。

（不雅察要點(diǎn)：可否友愛(ài)協(xié)商分派事情）

2、引導(dǎo)幼兒用圖象、筆墨、標(biāo)記等表達(dá)本身的意思。

3、先容制造的海報(bào)。

延長(zhǎng)：再找找身邊另有哪些人須要我們的存眷。

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大班綜合運(yùn)動(dòng)—風(fēng)鈴丁當(dāng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班綜合運(yùn)動(dòng)—風(fēng)鈴丁當(dāng)》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、能依照標(biāo)志牌的請(qǐng)求制造風(fēng)鈴，并能在運(yùn)動(dòng)中勇敢表達(dá)本身的感覺(jué)。

2、感覺(jué)風(fēng)鈴的美，體驗(yàn)本身著手制造的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、園地部署（運(yùn)動(dòng)室掛起各式風(fēng)鈴）、音樂(lè)2段

2、克己風(fēng)鈴一串、種種質(zhì)料標(biāo)志（大、小各一）、標(biāo)志牌和小籃子各一個(gè)

3、種種外形的衣架、每根繩索一端掛上種種外形的紙牌（上面畫(huà)有吸管標(biāo)志）

4、制造質(zhì)料：木珠、光盤(pán)、吸管段、發(fā)夾、有孔的瓶蓋、花片、夾子（分離裝筐，并貼上標(biāo)志）

5、每人一個(gè)小籃子、一份質(zhì)料標(biāo)志、筆一支

6、移動(dòng)黑板、什物投影儀

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、觀賞：

1、帶幼兒走進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。

師：本日的運(yùn)動(dòng)室有什么紛歧樣？

看到這么多美麗的風(fēng)鈴，你內(nèi)心有什么感受？（小結(jié)）

遠(yuǎn)了望去，你以為它們象什么？

小結(jié)：這么多風(fēng)鈴，它們有的象"，有的象"，真美啊！

2、師：想不想和本身喜好的風(fēng)鈴去玩一玩？不外有的風(fēng)鈴都是用一根根細(xì)細(xì)的線串聯(lián)起來(lái)的，很嬌弱，等一會(huì)和它們?nèi)ネ娴臅r(shí)間肯定要輕輕地，萬(wàn)萬(wàn)別碰傷它們。一邊玩一邊還可以把你的發(fā)明跟旁邊的小朋儕說(shuō)說(shuō)，好嗎？

（幼兒自由不雅察、播放音樂(lè)）

師：你在和風(fēng)鈴?fù)娴臅r(shí)間發(fā)明了什么？

它們另有什么紛歧樣呢？

（重要發(fā)明色彩、造型、質(zhì)料、巨細(xì)、數(shù)目的差別）

小結(jié)：本來(lái)這些風(fēng)鈴是用差別的質(zhì)料做成的，樣子、色彩也都紛歧樣，輕輕地一碰還會(huì)發(fā)出丁單獨(dú)零的聲音，真美??！如今我們也來(lái)做一串美麗的風(fēng)鈴，幼兒園教育隨筆隨著音樂(lè)輕輕地舞蹈吧。

（提醒語(yǔ)：我是一串漂亮的小風(fēng)鈴。小風(fēng)鈴在"）小風(fēng)鈴的舞跳得真美??！跳累了，坐下來(lái)蘇息一下吧！

二、制造

1、師：先生這里另有一串特另外風(fēng)鈴。（出示克己風(fēng)鈴）它但是先生本身做的！看看它是用什么做的呢？另有什么特另外處所？（凸起標(biāo)志牌。將此中一塊標(biāo)志牌放入投影儀下解說(shuō)）

我們來(lái)看看牌子上有什么呀？本來(lái)這個(gè)牌子上有圖案和數(shù)字，這叫標(biāo)志牌。

看看有幾個(gè)瓶子？幾段管子？（數(shù)一數(shù)什物）

先生這串風(fēng)鈴用的質(zhì)料和數(shù)目跟標(biāo)志牌上的請(qǐng)求是一樣的。如今請(qǐng)小朋儕也來(lái)做一串美麗的風(fēng)鈴好嗎？

2、先容質(zhì)料：

師：看看先生為你們預(yù)備了哪些質(zhì)料？（在投影儀下同時(shí)出示物品并一一貼出響應(yīng)的標(biāo)志）

（邊講邊樹(shù)模）等一會(huì)請(qǐng)你先到桌子上去選一個(gè)小籃子，看清晰內(nèi)里標(biāo)志牌上的質(zhì)料和數(shù)目，然后依照上面的請(qǐng)求到雙方的質(zhì)料筐里選擇響應(yīng)的質(zhì)料裝在小籃子里，到本身的座位上來(lái)做一串美麗的風(fēng)鈴。做好今后宴客人先生幫你查抄一下，還可以請(qǐng)他們一路來(lái)觀賞你的作品。記得肯定要看清晰標(biāo)志牌上的質(zhì)料和數(shù)目。

3、幼兒制造，引導(dǎo)（播放音樂(lè)）。

行動(dòng)快的幼兒可制造第二串、先做好的幼兒放好籃子回座位。

4、資助幼兒將作品牢固在衣架上展現(xiàn)。

三、幼兒園教案相互觀賞

師：我們快來(lái)觀賞一下本身做的風(fēng)鈴，真美??！誰(shuí)想把本身做的風(fēng)鈴先容給各人？

這么多美麗的風(fēng)鈴。讓我們帶歸去梳妝本身的課堂吧?。ㄕ?qǐng)幾個(gè)幼兒帶著風(fēng)鈴回課堂）

關(guān)于《大班綜合運(yùn)動(dòng)—風(fēng)鈴丁當(dāng)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班英文綜合運(yùn)動(dòng) caterpillar butterfly ladybug

下面給大家提供的是《大班英文綜合運(yùn)動(dòng) caterpillar butterfly ladybug》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

Teachingcontent:

Words:caterpillarladybug

Sentences:Caterpillaristobebutterfly.

Teachingaim:

(1)Helpthekidslearnthenewwordsandsentence.

(2)Helpthekidsreview:

Words:Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday、ale、pear、banana、strawberry、orange、cake、biscuit、hamburger、ice-cream、peach、watermelon、fat、thin、hungry

Chant:《SeasonChant》《AWeek》

Song:《MorningSong》

Teachingaids:

(1)Picturecards:caterpillar、ladybug、ale、pear、banana、strawberry、orange、cake、biscuit、hamburger、ice-cream、peach、watermelon

(2)Realobject:toybutterfly、yellowboard、cotton.

Teachingprocedure:

1、Greeting:Sayhellotoalltheguestteachersandmaketheroll-call.

2、Warmup:(1)Song《MorningSong》幼兒園教育隨筆

(2)Game《SimonSays》

3、Presentation

(1)Talkabouttheweather、daysandtheseason(Reviewthechant),tellthekidsthattherewillbelotsofiectsinringandsummerwiththewarmerandwarmerweather,suchasants、idersandsoon.Guidethekidstofindtheiectsinthegra.

Showandteachthemthewords:caterpillarandladybug.

Practicethewords:wholecla—part—inpidualGameofthetwonewwords:

Listeninggame《Findyourfriends》幼兒園教案

eakinggame《LondonBridgeisFallingDown》

(2)Caterpillarmakesfriendswiththeladybug,theyhaveagoodtimetogether(playsomegames).Afterawhile,caterpillarfeelsalittlehungry,hestartstoeat:anale、apear、abanana、astrawberry、anorange、acake、abiscuit、ahamburger、anice-cream、apeachandawatermelon.Nowthecaterpillarbecomeafatone,notatinyoneanymore.Thecaterpillarfeelssleepy,sohebuildasmallhouseandgotosleep.

(3)Tellthekidsthatiftheycancountthe7daysaweekfortwotimes,theywillfindthemagicchangeofthecaterpillar.(Reviewthedaysofaweek).ShowthemthebutterflyandteachthemthenewsentencewithTPR.

4、Review

Todayweknowtwonewfriendsandwehaveagoodtimetogether,nowit’stimetosaygoodbye(Singthe《goodbyesong》withthewords:caterpillarandladybug)

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綜合運(yùn)動(dòng)《煮茶葉蛋》

下面給大家提供的是《綜合運(yùn)動(dòng)《煮茶葉蛋》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

西華師大幼兒園陳琳

計(jì)劃意圖：在大班的時(shí)間，我們?cè)谂c家長(zhǎng)交換中得知，部門(mén)幼兒已能在家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，舉行一些簡(jiǎn)樸的烹調(diào)運(yùn)動(dòng)，如煮便利面、煮牛奶、煮蛋等，而且還挺有愛(ài)好。升入學(xué)前班，我們先生為了更好地增強(qiáng)幼小連接事情，也更注意造就孩子的著手操縱本領(lǐng)，富厚孩子的生存履歷。如今的孩子不缺聰明，缺的而是自力自立的生存履歷。本次運(yùn)動(dòng)主如果讓小朋儕實(shí)驗(yàn)煮茶葉蛋的歷程，引發(fā)對(duì)勞動(dòng)的愛(ài)好與酷愛(ài)，造就小朋儕有層次、有打算地辦事，以及聯(lián)合協(xié)作的本領(lǐng)，富厚小朋儕的社會(huì)化常識(shí)。全部運(yùn)動(dòng)各范疇內(nèi)容有機(jī)接洽、互相滲出，注意綜合性、運(yùn)動(dòng)性、意見(jiàn)意義性，并始終貫串平安教誨，進(jìn)步幼兒的平安意識(shí)。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，努力激發(fā)、支撐幼兒與四周情況的互相感化，真正做到寓教誨于生存、游戲之中。

有益履歷：1、進(jìn)修有層次、有打算的辦事及與人互助。

2、在實(shí)驗(yàn)煮茶葉蛋的歷程中，引發(fā)孩子們對(duì)勞動(dòng)的愛(ài)好與酷愛(ài)。

3、幼兒園教案富厚幼兒的社會(huì)化常識(shí)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：雞蛋、竹籃、長(zhǎng)漏勺、茶葉、花椒、姜片、鹽、小喇叭、牙簽、4個(gè)電飯鍋、廚師服、步調(diào)圖、幼兒每人克己一頂廚師帽。

運(yùn)動(dòng)歷程：一、扮成賣(mài)茶葉蛋的商販叫賣(mài)，引入課題。

1、端著竹籃，對(duì)著小喇叭喊：“賣(mài)茶葉蛋了，賣(mài)茶葉蛋了，噴鼻噴噴的茶葉蛋，快來(lái)買(mǎi)呀！”

2、請(qǐng)個(gè)體幼兒聞一聞、嘗一嘗，先容茶葉蛋的汗青，引起幼兒煮茶葉蛋的愛(ài)好。

二、先容煮茶葉蛋的質(zhì)料及要領(lǐng)，與幼兒配合舉行操縱。

1、扮成大廚師，引誘幼兒不雅察桌面上的質(zhì)料。分離先容茶葉、醬油、花椒、姜片、鹽，并請(qǐng)個(gè)體幼兒聞一聞、嘗一嘗。

2、先容煮茶葉蛋的要領(lǐng)，憑據(jù)步調(diào)圖與幼兒按步調(diào)舉行操縱運(yùn)動(dòng)，始終貫串平安及衛(wèi)生教誨。

燒開(kāi)水——放入雞蛋煮熟——撈出雞蛋——放入佐料（憑據(jù)本身的口胃添加）——敲破雞蛋殼，幼兒園教育隨筆再放入鍋里煮，直到色彩變深，茶葉蛋就煮好了。

提示幼兒聯(lián)合協(xié)作，依照步調(diào)圖舉行，留意平安及衛(wèi)生。

三、品嘗親手煮的茶葉蛋。（幼兒間、師幼間互相品嘗）

四、延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：傾銷(xiāo)茶葉蛋。

1、裝潢竹籃，把煮好的茶葉蛋放入竹籃中。

2、師生配合商議傾銷(xiāo)茶葉蛋的要領(lǐng)，到室外傾銷(xiāo)茶葉蛋。

不知道本文《綜合運(yùn)動(dòng)《煮茶葉蛋》》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

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