幼兒自理能力活動方案。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？下面是小編幫大家編輯的《培養(yǎng)孩子自理能力從身邊家務做起》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

因為讓9歲兒子獨自坐紐約地鐵，提倡要少管孩子，Skenazy女士被評為“美國最差媽媽”。她的言論“讓孩子發(fā)揮智謀才能讓他更成熟”則引發(fā)了一場關于“家長過度保護癥”的討論。

不宜讓小孩自己乘地鐵

雖然贊同Skenazy女士讓9歲孩子獨自乘地鐵的做法，但北京師范大學心理學系的劉翔平教授認為，這種做法并不適合國內(nèi)，例如北京上下班高峰期地鐵和公交車很擁擠，成人擠車都很難，何況9歲的孩子。只有在家距離校園較近、環(huán)境安全的情況下，家長才不必亦步亦趨地接送孩子，讓孩子自己走不失為鍛煉孩子自主能力的方法。

從身邊家務做起

劉翔平還指出，讓孩子適當參與家務勞動能培養(yǎng)孩子的獨立生活能力，增強責任感，否則孩子會覺得事事由父母包辦是很自然的，在家長的過度保護中孩子還會形成依賴，最終導致孩子喪失掉全部的獨立性。因此，建議家長先從安全系數(shù)高、風險小的身邊小事開始培養(yǎng)孩子的獨立意識，比如自己的衣服自己洗、收拾房間、管理自己的零用錢、買禮物計劃等。

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怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力

怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力

隨著社會的日益發(fā)展，家庭經(jīng)濟條件越來越好，家長對自己子女愛護倍增，要什么有什么，衣來伸手飯來張口，什么事都不用自己動手，特別是一些爺爺奶奶，愛孫心切，就更加溺愛了。有專家指出：幼兒能力與習慣的培養(yǎng)是在學前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個關鍵階段，針對幼兒的年齡特點與生活自理現(xiàn)狀，有的放矢地對幼兒進行教育，是幼兒生活自理能力高低的關鍵。就幫助幼兒獲得良好的自理能力提出自己的一些思考和建議。

一、教會幼兒生活自理能力，增強幼兒的生活自理意識

在幼兒學習生活中，可開展教育活動《自己的事情自己做》讓幼兒知道生活中無論是在學校還是家里，自己的事情要自己去完成，這樣才是合格的幼兒園寶寶?？蓜?chuàng)設條件教會幼兒自理能力，幼兒只有掌握了技能才能更好地獨立完成一些事情。所以在區(qū)域活動娃娃家中我投放了許多孩子們不穿的小衣服，孩子們可以練習給布娃娃穿脫衣服，掌握系扣子疊衣服等技能。在操作區(qū)我投放了用廢舊紙箱制作的小動物。孩子們可以用筷子小勺去喂小動物，練習使用用餐工具。

案例：諾諾小朋友。今天，放學的時候，諾諾外婆來接了，諾諾跑到午睡室把外套拿了出來，準備將衣服穿起來，這時外婆看到了馬上搶過諾諾手上的外套說：“你不會穿的，來外婆給你穿快點。”諾諾很不情愿的撅起小嘴，告訴外婆，老師說自己的事情自己做，我要自己穿衣服。諾諾搶過外婆手中的衣服很快穿上了。看到這一幕，我特別為孩子高興，孩子已經(jīng)有了生活自理的意識。

二、以游戲的形式，充分調(diào)動幼兒積極性，更好培養(yǎng)幼兒的自理能力

在游戲活動中培養(yǎng)幼兒生活自理能力是一個非常有效的途徑。根據(jù)幼兒年齡特點，寓教于玩、寓教于樂，在游戲中培養(yǎng)幼兒的自理能力。我時常還會把家長請到班里，家長和孩子一起親子游戲。比如，孩子比賽幫爸爸媽媽穿鞋，看誰在最短的時間穿完，誰就獲勝。物品歸類，把物品散放一邊，家長和孩子一起歸類擺放最先完成的組獲勝?；顒又泻⒆雍图议L玩的不亦樂乎。這些活動的開展可以得到家長的支持，更好地家園共育。

案例：在墻面上，我設計了《看誰跑得快》專欄。設計出跑道，投放了小動物卡片，每天小朋友獨立完成一件事，就可以讓小動物往前跑一個格。這下孩子們的積極性調(diào)動了起來，尋求老師幫助的小朋友也少了。每次離園時老師都要囑咐小朋友別忘記擺小凳子，現(xiàn)在不用了，為了讓自己的小動物跑得快，孩子們會主動的去完成。

幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，這是一個漫長的過程。教師要充分給他們創(chuàng)造條件，教他們正確的自理方法，多指導、多鼓勵、少指責，要多一些耐心和等待，還要考慮個體差異，因材施教，有的放矢的進行個別指導。只有這樣，培養(yǎng)幼兒較強的自理能力才能成為現(xiàn)實，最終形成良好的生活習慣，使我們的孩子終身得益。

家庭自理能力的培養(yǎng)

家庭自理能力的培養(yǎng)

幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應新的環(huán)境。在此，跟家長們一起談談如何在家庭中培養(yǎng)孩子的自理能力。

一、家長要抓住點滴時間及時引導幼兒學習自我服務

1、在家庭中，孩子有時會表現(xiàn)出積極主動的精神、自我意識和獨立要求等，我們家長要抓住這些機會，及時給予引導。如：當孩子爭著要自己穿衣服、系鞋帶或者要幫著洗衣服時，他們可能會將衣服穿反了、穿倒了，將鞋帶團成一個死疙瘩，把衣服弄濕了，高興地玩起肥皂泡來。當孩子發(fā)生這些表現(xiàn)時，我們該怎樣對待呢？該不該對孩子的這些表現(xiàn)感到生氣，對孩子進行訓斥甚至打罵他們呢？要知道，我們家長的制止和指責，恰恰是扼殺了孩子的主動學習與探索精神。

2、要培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，就應給予幼兒學習鍛煉的機會，家。每當孩子表現(xiàn)出這種愿望，提出這些要求時，我們家長就要給予積極的支持和引導。如：孩子要自己穿衣服，我會親切地對他她說一句：“寶寶長大了，自己的事情能自己做了，你真棒！”同時，我會在一邊指導著他怎樣穿得對又快，孩子不僅高興地去做，而且她在快樂之中掌握了正確的穿衣方法。

二、家長要運用靈活的方法激發(fā)幼兒我能、我行的欲望

1、榜樣法：在你家周圍的鄰居中，或許有好多生活自理能力強的孩子，你可以用這些孩子做榜樣，讓你的孩子像他們那樣，你可這樣對孩子說：“寶貝，XX他能自己洗襪子了，每天自己穿衣服，疊被子，你也長大了，你做的一定會比XX更好的，你跟他比一比，也做給爸爸媽媽看看好嗎？”幼兒有了榜樣，他一定會學著做起來。

2、小大人的方法：孩子最愿意聽表揚的話，當孩子做出一件事情后，家長可以用小大人的方法鼓勵孩子做出第二件事情、第三件事情，如：我看見孩子拿著小笤帚在學著掃地，我就對她說：“你看我寶貝，像個大人，能掃地了，掃得多好，掃完了地也能給媽媽擦桌子是嗎？”孩子就會點點頭，當她掃完了地后就會去擦桌子，做的也非常認真。

3、示范法：幼兒在做每一件事情時，家長不能光看見孩子能做就行了，還要教給孩子正確的做法，如：整理床鋪，我先給寶寶示范疊被子方法，一邊示范一邊講，先將被子翻過來展平，然后將兩條長邊向中心疊，最后將兩頭對中心疊，兩邊對折就行了。我疊完后，指導著孩子疊一疊小被子，但不能急于求成，孩子一次做不好就不讓他做了，我們要對孩子一點一滴的進步給予鼓勵，讓孩子對做的事情有信心的去做好。

三、家庭中要求的一致性和一貫性

1、家庭成員的一致性：大家都知道，爺爺奶奶親孩子，真是比父母都要親，所以，在家庭里經(jīng)常會有這樣的事情，媽媽要求孩子自己穿衣服，孩子慢悠悠的笨手笨腳的穿，奶奶看見了，怕孩子受涼感冒表示反對，爸爸怕孩子耽誤自己上班時間，就親自動手替孩子穿起衣服來，象這樣家中要求的不一致，很難達到預期的效果，因此，家庭中在要求孩子做事情時，必須一致地要求孩子，只有這樣，孩子才會從小養(yǎng)成一個良好的生活習慣，提高生活自理能力。

2、家庭中要求的一貫性：幼兒良好的生活自理能力不是一天兩天就可以養(yǎng)成的，需要堅持一貫性的要求。我們家長不能今天要求孩子做了，明天又去幫助孩子做，這樣，對孩子的培養(yǎng)是沒有效果的，只有堅持一貫性的要求孩子，孩子有天天練習的機會，才能掌握技能快，養(yǎng)成習慣快。

另外，家長還要關心孩子在幼兒園的發(fā)展情況，經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子的發(fā)展，了解幼兒園的要求，配合幼兒園要求一致的對孩子進行教育。

游戲中培養(yǎng)孩子的自理能力

“自理能力對抗賽”

記得一個教育學家的一句話：“我看過了，我忘記了；我聽過了，我記不清了；我做過了，我就記住了”這充分說明了動手對幼兒的重要性，這就要求我們在培養(yǎng)獨立性中一定要重視“做”的過程。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑧鹬赜變旱淖灾餍?、獨立性，放手讓他們在活動中發(fā)展，我們也通過各種方式對幼兒進行能力的培養(yǎng)。幼兒是在環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)自身發(fā)展的，這一相互作用的過程就是活動?；顒邮怯變喊l(fā)展的基礎。幼兒的活動是多種多樣的，他們的學習活動蘊含在生活、游戲活動中。

在游戲活動中培養(yǎng)幼兒生活自理能力是一個非常有效的途徑。根據(jù)幼兒年齡特點,寓教于玩、寓教于樂,通過游戲使幼兒自己組織并展開游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒的自理能力。于是，上周我們寶寶班與苗苗班展開了又一輪的“自理能力對抗賽”，并且我們寶寶班的小能手們都取得了不錯的成績呢。

幼兒的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中幼兒也獲得自身的發(fā)展。在力所能及的前提下，我們家園攜手，發(fā)揮家庭培養(yǎng)幼兒自理能力的優(yōu)勢，讓幼兒為家庭做一些小事等，提供鍛煉他們獨立性的機會，促進幼兒自理能力的發(fā)展。

家長怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力

家長怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力

自理能力是兒童需要學習的重要內(nèi)容，它能增強孩子的責任感和自信心，為孩子將來獨立生活、成功走向社會打下基礎。

不知道爸爸媽媽們都是怎么做的呢？

NO.1讓孩子樹立自我服務意識

自己處理自己的事，不光是一句口號，也不是讓孩子掌握幾種技能就可以了，它需要成為孩子的一種習慣，天天堅持。因此，爸爸媽媽除了讓他們體會到其中的快樂，愿意堅持以外，更要讓他們知道自己的事應該自己做，不是幫爸爸媽媽做。如果孩子自己收拾了房間，不妨說：“真棒，能自己收拾自己的房間了”，而盡量少說：“真棒，能幫媽媽做家務了”。如果孩子撒嬌，不愿意自己做的時候，也要堅持到底，讓他明白他長大了，以前爸爸媽媽幫他做的事情現(xiàn)在該他自己做了。

NO.2提供機會，讓孩子盡情體驗

能力是在過程中得到發(fā)展。只有更多的參與，孩子才能發(fā)展他們的自理能力。

在生活中，很多事情都可以讓3—6歲的孩子自己去做決策，比如進餐、選衣服、收拾房間等等。在做中，孩子自己去思考、去體驗，去成長。爸爸媽媽可以成為幕后的把關者。

NO.3營造寬松氛圍，耐心等待

成長需要時間。孩子們可能拿著筷子卻夾不起飯菜；可能想穿衣服卻找不到衣袖的入口；可能想下棋，卻亂走一氣。不要要求孩子第一次就做得好，他們需要一定的時間。當他嘗試的時候，等著他，鼓勵他。相信孩子在爸爸媽媽的支持下會成長得很好。

NO.4極少成多，逐步成長

要學會自己的事情自己做，對孩子來說并不是一件容易的事情。他們需要學習的東西太多，難度也不一樣。爸爸媽媽可以幫他們安排一個進度表，一樣一樣地學，逐漸增多。比如可以先學自己用勺吃飯，做到不灑出來；再學自己端飯、添飯，讓孩子知道根據(jù)自己的需要添合適的量；接著是端湯、使用筷子……

NO.5交給孩子必要的方法

個人事務不是想做好就能做好的，它需要一定的方法和策略。比如，穿褲子就需要先看褲子的前后，坐下來，把腿伸進褲腿里。

因此，在孩子遇到困難的時候給予適當?shù)姆椒ㄒ龑潜匾摹?/p>

育兒知識：怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力

隨著社會的日益發(fā)展，家庭經(jīng)濟條件越來越好，家長對自己子女愛護倍增，要什么有什么，衣來伸手飯來張口，什么事都不用自己動手，特別是一些爺爺奶奶，愛孫心切，就更加溺愛了。有專家指出：幼兒能力與習慣的培養(yǎng)是在學前期。作為幼兒園，我們能否抓住這個關鍵階段，針對幼兒的年齡特點與生活自理現(xiàn)狀，有的放矢地對幼兒進行教育，是幼兒生活自理能力高低的關鍵。就幫助幼兒獲得良好的自理能力提出自己的一些思考和建議。

一、教會幼兒生活自理能力，增強幼兒的生活自理意識

在幼兒學習生活中，可開展教育活動《自己的事情自己做》讓幼兒知道生活中無論是在學校還是家里，自己的事情要自己去完成，這樣才是合格的幼兒園寶寶?？蓜?chuàng)設條件教會幼兒自理能力，幼兒只有掌握了技能才能更好地獨立完成一些事情。所以在區(qū)域活動娃娃家中我投放了許多孩子們不穿的小衣服，孩子們可以練習給布娃娃穿脫衣服，掌握系扣子疊衣服等技能。在操作區(qū)我投放了用廢舊紙箱制作的小動物。孩子們可以用筷子小勺去喂小動物，練習使用用餐工具。

案例：諾諾小朋友。今天，放學的時候，諾諾外婆來接了，諾諾跑到午睡室把外套拿了出來，準備將衣服穿起來，這時外婆看到了馬上搶過諾諾手上的外套說：“你不會穿的，來外婆給你穿快點?！敝Z諾很不情愿的撅起小嘴，告訴外婆，老師說自己的事情自己做，我要自己穿衣服。諾諾搶過外婆手中的衣服很快穿上了。看到這一幕，我特別為孩子高興，孩子已經(jīng)有了生活自理的意識。

二、以游戲的形式，充分調(diào)動幼兒積極性，更好培養(yǎng)幼兒的自理能力

在游戲活動中培養(yǎng)幼兒生活自理能力是一個非常有效的途徑。根據(jù)幼兒年齡特點,寓教于玩、寓教于樂，在游戲中培養(yǎng)幼兒的自理能力。我時常還會把家長請到班里，家長和孩子一起親子游戲。比如，孩子比賽幫爸爸媽媽穿鞋，看誰在最短的時間穿完，誰就獲勝。物品歸類，把物品散放一邊，家長和孩子一起歸類擺放最先完成的組獲勝。活動中孩子和家長玩的不亦樂乎。這些活動的開展可以得到家長的支持，更好地家園共育。

案例：在墻面上，我設計了《看誰跑得快》專欄。設計出跑道，投放了小動物卡片，每天小朋友獨立完成一件事，就可以讓小動物往前跑一個格。這下孩子們的積極性調(diào)動了起來，尋求老師幫助的小朋友也少了。每次離園時老師都要囑咐小朋友別忘記擺小凳子，現(xiàn)在不用了，為了讓自己的小動物跑得快，孩子們會主動的去完成。

幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，這是一個漫長的過程。教師要充分給他們創(chuàng)造條件，教他們正確的自理方法，多指導、多鼓勵、少指責，要多一些耐心和等待，還要考慮個體差異，因材施教，有的放矢的進行個別指導。只有這樣，培養(yǎng)幼兒較強的自理能力才能成為現(xiàn)實，最終形成良好的生活習慣，使我們的孩子終身得益。

“慢半拍”的媽媽 如何培養(yǎng)孩子的自理能力

慢半拍的媽媽，或許看起來不像其他媽媽一般負責，但是慢半拍給了孩子很多自己成長的空間，也給了孩子成長的機會！

看看慢半拍的媽媽如何培養(yǎng)孩子的自理能力！

我的孩子毛豆自理能力很強，一歲多會拿著勺子自己吃飯，會自己剝橘子、雞蛋皮，還會扭著小屁股，把雞蛋皮扔到垃圾桶，讓我省心不少?？偨Y秘訣，那就是“做一個慢半拍、而不是無微不至的媽媽?！?/p>

體會到“慢半拍”父母的好處，還要從睡眠說起。毛豆六七個月的時候，只剩下每晚上12點一次夜奶。為了不讓夜奶腐蝕乳牙，我尋思著如何把這次夜奶斷掉，但沒什么太好的辦法。有一天，毛豆12點哼唧的時候，我想磨蹭一會再給他喂奶。結果，就在我賴床的兩分鐘內(nèi)，毛豆睡著了！原來，是我的過度響應打擾了他的睡眠，而不是他夜里醒來打擾了媽媽。

就在這個“懶人斷夜奶”法后，我發(fā)現(xiàn)”慢半拍“真真是個極好的教育理念。

1）“慢半拍”，因為不能低估孩子

父母總是低估孩子，認為他們?nèi)跣?、無能、依賴著父母照顧。可是他們以驚人的速度學會著很多本領。如果媽媽愿意用信任來等待孩子，不隨時代勞，孩子的表現(xiàn)會大大超出你預期。

毛豆1歲多就會剝雞蛋皮了。某一天，我發(fā)現(xiàn)毛豆把煮蛋在桌角磕破，等我給他剝著吃。我靈機一動，讓爸爸和奶奶都不要出聲，各忙各的。毛豆嚷了一會兒，發(fā)現(xiàn)沒人可以求助，就用小手一點點把雞蛋皮摳開。第一天只剝了四分之一。第二天我們?nèi)绶ㄅ谥疲b作有事在身，不能幫忙，他就接著用手摳雞蛋皮。一個星期下來，基本上能夠把一個雞蛋剝的光光滑滑的，放嘴里吃。

扣扣子、穿鞋子也都是如此。很多家庭，在孩子出門的時候恨不得一人拿外套，一人系鞋帶，就像皇帝出門，貼身侍衛(wèi)們前呼后擁。而毛豆出門時，我把衣服放在旁邊，毛豆呼叫我的時候，我總是慢上半拍，留給他自己穿衣服的機會。如果這件事在他的能力范圍內(nèi)，我選擇后知后覺，等我“反應”過來，孩子已經(jīng)做好了。

毛豆的自主進食也是這么學會的。他讓我喂飯時，我經(jīng)常說“媽媽要在廚房忙，你自己試試看吧?！泵箾]轍了，只好先是用手抓著吃、然后用勺子蘸飯粒吃、再后來勺子抓的穩(wěn)穩(wěn)當當。孩子總能想出辦法來自己解決，就看你給不給機會。一個“慢半拍”的媽媽，最鍛煉孩子解決問題的能力。

2）“慢半拍”，讓孩子去嘗試

孩子從出生起，就有照顧自己、保護自己的本能了。一個好媽媽，無需滿足孩子的所有要求。當孩子嘗試他想做的事情時，父母要縮回保護的雙手，很重要的表現(xiàn)就是“慢半拍”。

我們小區(qū)有一個孩子，兩三歲還不會滑滑梯，媽媽很著急。我觀察了一下孩子和媽媽的互動，說：

“毛豆最初學滑梯的時候，沒有任何人教他怎么滑。他也曾在滑梯口猶豫害怕。我就在一旁袖手旁觀，讓他遇到困難時，一定先自己想辦法。這樣，往往還沒等我伸手幫助，他已經(jīng)雙腳試探，一溜煙滑下來了?！?/p>

這位媽媽若有所思，終于明白是她每一次“及時、好心”的幫忙，剝奪了孩子學習運動技能的機會。

有一次，我去朋友家吃飯，朋友家的三歲小女兒學著擺餐桌，這位媽媽的處理方式同樣很智慧。小女兒拿著一個溫水瓶，笨拙想往玻璃杯里倒水，媽媽沒有馬上相助，或者告訴孩子“你不會做”，只是悄悄觀察孩子，給孩子自己嘗試的機會。有的媽媽問“要是水灑了一地怎么辦呢？”我要說：“真的把水灑了又怎樣？清潔地面和損失孩子的信心，哪個更嚴重？”

3）“慢半拍”，請放棄“周到”

一位英語老教師，曾經(jīng)這樣告訴我：“班里英語成績前十名的孩子，父母都不懂英語?！?/p>

這個現(xiàn)象令我很吃驚。仔細一問才知道：父母不會英語的孩子，因為知道回家后沒人輔導他們，所以格外努力。而父母精通英語的孩子，由父母為他們列出計劃、甚至背哪些單詞都寫好，他們學習動力不是那么足。

每個人都希望什么事都由別人處理好，自己不用操心受累。孩子也有惰性，如果她背后有一個強大的靠山，她就會放松對自己的要求，明明自己獨立可以完成的事情，總想著有人可以替她分擔。而媽媽，就是那座可以時時賴以依靠的“山”。媽媽越周到，越無微不至，孩子的獨立性也越差。

我問老教師：那家長應該怎樣做呢？

老教師說：“孩子有不會的單詞自己查、不懂的句式自己想。別像個電子詞典似的隨時告訴孩子答案，這樣的孩子英語才棒！”

4）孩子的小傷，也請“慢半拍”

孩子正在愛動的年紀，小傷小蹭是常事，無需大驚小怪。我曾見到一位小姑娘學步，剛剛摔倒，媽媽以光速跑過來，把她抱起來使勁又吹又揉。

其實小姑娘只有手上有些紅印，媽媽是小題大做了。久而久之，她會一點疼痛都不能忍受，只要跌倒受傷，就有人安慰。她的勇氣和調(diào)整能力會慢慢受損，時刻需要媽媽的保護。可是媽媽能保護她一輩子嗎？

真實生活里充滿不舒服和痛苦，如果孩子們學不會自己忍受痛苦和挫折，那么今后他們的生活將會阻力重重。媽媽的“干預太快”，其實是阻礙了孩子靠自己痊愈的必經(jīng)之路。

這種情況下，媽媽可以淡定一點，也可以跟在后面靜靜等待，讓孩子自己爬起來。不要不停的安慰寶寶，你的淡定才是寶寶平靜下來的定心丸。

慢半拍，母愛的節(jié)奏才剛剛好。媽媽要學會信任和等待，孩子才能自己探索著成長。從今天開始，做個“慢半拍”的媽媽吧！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《培養(yǎng)孩子自理能力從身邊家務做起》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒自理能力活動方案專題，希望您能喜歡！