我是幼師我驕傲演講稿范文。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了讓孩子們都充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣，教師們會去準(zhǔn)備一份合格的說課稿，說課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。如何突出重點(diǎn)來寫幼兒園說課稿呢？以下是小編為大家精心整理的“大班社會—我是小導(dǎo)游”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

下面給大家提供的是《大班社會—我是小導(dǎo)游》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、運(yùn)動配景與計(jì)劃意圖

幼兒社會范疇教誨因此生長幼兒的情緒—社會性為目的，以增長幼兒的社會常識、引發(fā)幼兒的社會情緒、造就幼兒的社會舉動為重要內(nèi)容的教誨。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟習(xí)的內(nèi)容舉行教誨。

《我是小導(dǎo)游》便是一個(gè)源自于幼兒生存的大班社會講授運(yùn)動，經(jīng)由過程爭當(dāng)小導(dǎo)游來進(jìn)一步相識前衛(wèi)村的旅游風(fēng)物，從而引發(fā)愛故鄉(xiāng)的情緒。在講授的運(yùn)動前，已構(gòu)造幼兒參不雅過前衛(wèi)村，相識了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)，這些鋪墊對幼兒在講授運(yùn)動中的報(bào)告運(yùn)動很有資助。二、運(yùn)動目的

（一）相識前衛(wèi)村的重要旅游景點(diǎn)，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)燒愛故鄉(xiāng)的優(yōu)美情緒。

（二）學(xué)做小導(dǎo)游，能在先生和朋儕眼前勇敢連貫地先容前衛(wèi)村的景點(diǎn)。三、運(yùn)動預(yù)備

（一）幼兒已有參不雅過前衛(wèi)村的旅游履歷。

（二）前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典范性圖片，投影儀。

（三）為幼兒預(yù)備4張導(dǎo)游證、4面差別色彩的導(dǎo)游旗、4個(gè)克己小喇叭。

（四）課堂邊部署成瀛洲古村、動物寰宇、天下木化石和中國奇石展現(xiàn)館、前衛(wèi)休閑廣場。四、運(yùn)動歷程

（一）旁觀課件，富厚履歷

播放《漂亮的前衛(wèi)村》課件，幼兒旁觀。

重點(diǎn)提問

1．你適才看到了哪些處所？

2．你最喜好哪個(gè)處所？為什么？

小結(jié)

前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個(gè)好處所。

幼兒園教育隨筆（二）先容前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)

1．師：我們的前衛(wèi)村這么美麗，以是這幾年很多其他處所的朋儕們都想來看一看。但是他們到了我們前衛(wèi)村后碰到了貧苦，他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有幾多、在那里，我們能不克不及幫幫他們呀？怎么幫？（報(bào)告他們，先容等）

2．向幼兒先容“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

重點(diǎn)提問

你以為小導(dǎo)游要做些什么？

小結(jié)[]

兩個(gè)前提，第一去那里（帶客人去些什么處所游覽）。第二怎么說（到了景點(diǎn)后要想好怎么先容景點(diǎn)，讓客人喜好那邊）。YjS21.cOm

3．本日我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，先生在課堂四周貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)本身最喜好的景點(diǎn)來先容一下，一個(gè)小朋儕當(dāng)小導(dǎo)游先容時(shí)其他小朋儕都當(dāng)旅客。（幼兒四散選擇本身喜好的景點(diǎn)先容）

（三）幼兒飾演導(dǎo)游和旅客舉行模擬游戲

1．每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游發(fā)表導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

2．全班殘剩幼兒飾演旅客，參不雅前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分離對各自所賣力的景點(diǎn)作簡樸的先容。

3．評比最佳小導(dǎo)游。

小結(jié)

本日的每個(gè)小朋儕都很不錯(cuò)，進(jìn)修當(dāng)了小導(dǎo)游，熟悉了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽大概從外埠來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

五、運(yùn)動反思與發(fā)起[]

（一）運(yùn)動比力切近幼兒的生存履歷。幼兒園教案拔取在春游后開展這一運(yùn)動，幼兒前期的履歷比力富厚，對運(yùn)動的愛好也就增大了。

（二）始終以幼兒為主體。全部運(yùn)動把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒本身說、本身選、本身游戲，只是作為一個(gè)觀看者、運(yùn)動的構(gòu)造者，表現(xiàn)了讓幼兒成為運(yùn)動的主體的精力。

關(guān)于《大班社會—我是小導(dǎo)游》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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大班綜合運(yùn)動—我是平安小衛(wèi)士

網(wǎng)站小編為你編輯《大班綜合運(yùn)動—我是平安小衛(wèi)士》一文，希望為你人工作帶來幫助！

目的：

1、相識平安舉動的主要性，開端創(chuàng)建掩護(hù)自我平安的意識。

2、能自動到場不雅察運(yùn)動，并表達(dá)本身的設(shè)法主意。

3、能體驗(yàn)互助帶來的快活。

預(yù)備：

1、幼兒狀態(tài)：幼兒有開端的平安康健常識

2、物資預(yù)備：幼兒前期平安記載展板，攝像機(jī)，操縱質(zhì)料，筆

歷程：

1、發(fā)言引起幼兒運(yùn)動的愛好。

提問：你們最喜好《猴哥》中的哪小我私家物？為什么？

師：本日我們也要舉行一場“康健大比拼”，比比誰的眼睛火眼睛睛。

2、經(jīng)由過程“康健大比拼”運(yùn)動，相識平安舉動的主要性。

（1）出示展板，幼兒說一說幼兒園里的平安辦法和不平安辦法。幼兒園教育隨筆小結(jié)。

（2）找找圖片中不平安的舉動。

（3）旁觀拍照片斷，舉行游戲“火眼睛睛”。

師：下面我們將舉行“火眼睛睛”的游戲環(huán)節(jié)。游戲法則：旁觀一段錄像，請小朋儕以最快的速率從中找出不平安的舉動。

3、小組運(yùn)動

師：顛末適才的“康健大比拼”運(yùn)動，我們小朋儕已相識了平安辦法和平安舉動的主要性。如今讓我們一路把我們相識的平安常識報(bào)告全園的小朋儕，讓他們也相識平安，學(xué)會平安，我們可以有哪些宣揚(yáng)要領(lǐng)呢？

（1）制造平安警示牌：計(jì)劃平安警示標(biāo)志，并粘貼在幼兒園內(nèi)及平安辦法上。

（2）制造平安發(fā)起書：給幼兒園內(nèi)還存在的不平安辦法提出改進(jìn)發(fā)起，繪畫成平安發(fā)起書遞交園長。

（3）平安小記者：請小記者采訪客人先生，宴客人先生談一談“對小朋儕的平安最存眷的題目是什么”，并記載。

4、發(fā)表“平安小衛(wèi)士”標(biāo)記

幼兒手工制作師：我們給每位小朋儕發(fā)表“平安小衛(wèi)士”的標(biāo)記，并付與你們慶幸的使命，請你們繼承“平安小衛(wèi)士”，在幼兒園里提示小朋儕留意平安，發(fā)明有傷害的舉動實(shí)時(shí)克制，讓我們各人都平安、康健、快活。

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社會主體活動：我是小主人

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社會主體活動：我是小主人

【教案目的】

1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。

2、培養(yǎng)小主人的意識。

3、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

【教案準(zhǔn)備】

1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。

2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

【教案流程】

活動一：電話邀請。

1、設(shè)疑：如何邀請？邀請時(shí)說些什么？客人朋友什么時(shí)候來？怎么來？怎樣打電話？

2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵(lì)幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”

活動二：設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。

1、路標(biāo)圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等）

2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。

3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。

4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？

5、幼兒貼路標(biāo)圖。

活動三：逛超市。

1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)?？腿藖恚覀冊趺凑写腿?？我們用什么來招待客人？

2、逛超市。

引導(dǎo)幼兒觀察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來什么方便？

引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？

活動四：招待客人。

1、師生共同布置教室。

2、招待客人時(shí)說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？

3、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

4、找朋友。

5、幼兒相互交流。在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

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優(yōu)秀托班社會優(yōu)秀教案，我是男孩子我是女孩子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄秲?yōu)秀托班社會優(yōu)秀教案，我是男孩子我是女孩子》！

一、心育目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識自我，發(fā)展自我意識。

二、教案準(zhǔn)備：

⒈男孩子、女孩子卡片各一張。

⒉裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)

三、教案流程：?

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

⒈“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子)

⒉“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子)(二)請幼兒選服裝，進(jìn)一步認(rèn)識自己。

⒈“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

⒉“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)

(三)組織幼兒結(jié)合性別，學(xué)會自己上廁所。

⒈“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

⒉組織幼兒上廁所，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

四、親子活動：

游戲《這是誰的》

準(zhǔn)備：男孩、女孩用品卡片若干

玩法：

⒈家長將卡片會在一起放置；

⒉請幼兒從中選出一張，家長問：“這是男生用的還是女生用的?”孩子回答。

活動評價(jià)：

能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

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幼兒園大班康健教案—我是廚房小幫忙

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運(yùn)動目的：

1、富厚幼兒的飲食生存履歷，進(jìn)修簡樸的養(yǎng)分搭配知識及相識食品對人體的感化。

2、造就幼兒用飯不挑食、不偏食的精良飲食習(xí)性，以及到場勞動的意識。

運(yùn)動預(yù)備：

1、種種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋；

2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”；

3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽；（幼兒人手一份）

4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。

5、做好的課件。

運(yùn)動流程：

1、請幼兒幫助為客人配菜，引出課題。

2、請幼兒先容本身吃過的菜。

3、請幼兒品嘗先生事先做好的菜。

4、旁觀課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的愛好。

5、為幼兒先容種種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名稱、養(yǎng)分代價(jià)以及簡樸的搭配要領(lǐng)。

6、幼兒互相評論辯論并著手配菜。

7、幼兒先容本身配好的菜并給菜起名字。

8、做游戲“找朋儕”，找到誰則把誰配的菜現(xiàn)場炒熟，并宴客人們品嘗。

9、全部幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房里的姨媽做好接待客人。

講堂實(shí)錄

師：本日，咱們幼兒園來了很多客人，廚房里的姨媽預(yù)備做一桌豐富的午餐來接待她們，但是姨媽們忙不外來，想請?jiān)蹅冃∨髢妿椭咳藖砼湟坏啦?

師：小朋儕想一想，你都吃過什么樣的菜？是怎么做的？

幼：我吃過黃瓜，是用雞蛋炒的。

師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來說。

琪琪：我吃過菠菜，是用粉絲炒的；幼兒手工制作還吃過白菜，是用大蝦做的。

師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯(cuò)。菲菲，你來說。

菲菲：我吃過紅燒茄子。

幼：我吃過西紅柿雞蛋湯。

師：西紅柿加上雞蛋做成的湯。

幼：我吃過炒菜花。

幼：我吃過肉炒青椒。

幼：我吃過豬頭肉拌黃瓜。

師：適才，咱們小朋儕說了這么多吃過的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋儕看看是什么。（先生做聞狀）啊，好噴鼻！

師：小朋儕輕輕地到前面來，每人拿一把小勺子，來嘗一嘗吧。

（幼兒到前面品嘗先生做的菜，嘗完后回座位坐好）

師：適才小朋儕嘗了先生做的菜，以為怎么樣？

幼：真好吃。

師：你知道這些菜都是用什么做的嗎？

幼：用雞蛋炒的西紅柿，另有炒西葫蘆。

師：對了，一道是素炒西葫蘆，另一道是西紅柿炒雞蛋，黑色彩的是什么呀？是木耳！

師：對，是木耳。為了使菜的色彩更悅目一些，我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不但補(bǔ)血，并且還清肺；在炒西葫蘆時(shí)，我放入了雞蛋皮和黑木耳，如許做出來的菜不光養(yǎng)分好，并且光彩美麗，讓人一看就以為好吃。

（幼兒旁觀課件）

師：這里是一位廚師做的一些菜，咱們一路來看看都有什么。這是一道肉絲炒蒜苔；這是一道什么菜呀？

幼齊答：是一盤紅燒肉

師：對，是一盤紅燒肉。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什么？

幼：是紅燒魚。

師：小朋儕們真智慧，幼兒園教育隨筆對了，這是一道紅燒魚，上面放了一點(diǎn)茴噴鼻和紅絲，出發(fā)點(diǎn)綴色彩的感化。這一道呢？

幼：是一盤雞。

對，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，玄色的是松花蛋。末了這一道是什么呀？！

幼：是生果沙拉！

師：這不是生果沙拉，是蔬菜沙拉?？赐炅藦N師做的這些菜，我們會發(fā)明，這些菜不光有肉有蔬菜，并且色彩也異常美麗，是不黑白常想吃呀？那里，廚房里的姨媽為我們預(yù)備了很多奇怪的蔬菜、肉、魚、蛋、蝦，我們一路去看一下都有什么。在看之前，我們先梳妝一下，每人戴上一頂帽子，戴上一次性手套?？?，如今我們像不像小廚師呀？

（領(lǐng)導(dǎo)幼兒來到預(yù)備好的各種工具前）

師：（拿起一個(gè)青椒）這是青椒，這是西葫蘆，這是什么？（師生一一熟悉）這些菜都含有富厚的維生素和礦物資，肉類，像雞肉、豬肉含有富厚的卵白質(zhì)和鈣，蝦含有富厚的磷和熱量，這些對人的身材黑白常有利益的，以是我們小朋儕肯定要多吃菜、肉、蛋、魚和蝦，萬萬不要挑食、偏食。有的小朋儕只喜好吃肉，不喜好吃菜；而有的小朋儕只喜好吃菜，不喜好吃肉，如許都欠好。任何一種蔬菜，都有很多種做法，可以炒著吃，可以做湯，還可以涼拌，像西紅柿，可以怎么做？（先生邊說邊拿起一西紅柿）

幼：可以做成西紅柿炒雞蛋，可以做成西紅柿雞蛋湯，還可以涼拌西紅柿。

師：說得很好。一種蔬菜另有很多種切法，像土豆，可以奈何切呢？（先生邊說邊拿起一個(gè)土豆）

幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過炒土豆絲，土豆片，土豆塊。

師：對，像咱們適才看的牛肉燉土豆便是切成了塊。還可以有很多種搭配要領(lǐng)。幼兒園教案像芹菜可以和肉一路炒，叫肉炒芹菜；可以涼拌，用開水燙一下，到場噴鼻油、味精、鹽、醋，調(diào)一下，味道可好了。我還吃過腰果西芹，是芹菜和腰果一路做的；還可以和雞肉一路做。另有很多種做法。

師：好了，下面我們就來當(dāng)一良庖房小幫忙，本身來配一道菜，在配菜之前，小朋儕先相互探討一下，你在家或到飯館吃過哪些菜，你想配一道什么菜，須要哪些工具。好，跟你旁邊的小朋儕評論辯論一下吧！

（幼兒開端很有愛好的評論辯論）

師：評論辯論好了嗎？下面咱們小朋儕每人拿一個(gè)拼盤，本身著手配菜吧。在配菜的時(shí)間，肯定要留意肉素和色彩的搭配，如許做出來的菜色彩、味道、養(yǎng)分都好。

（幼兒開端興趣勃勃的著手配菜，先生在觀看察）

師：配好了菜的小朋儕請到座位上坐好。（全部小朋儕均坐好后）來，你報(bào)告小朋儕你配的是一道什么菜呀？是用什么質(zhì)料？

馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。

劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加上了一點(diǎn)兒豬肉。

李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上西紅柿另有一點(diǎn)兒木耳。

（一一請幼兒到前面來先容本身配制的菜，并起名字，對每位幼兒的結(jié)果賜與確定）

師：咱們小朋儕配的菜都不錯(cuò)，下面我們來做一個(gè)《找朋儕》的游戲，找到誰就把誰的菜炒出來，好欠好？

師幼齊唱：找呀找呀找朋儕，找到一個(gè)好朋儕，便是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一路把這道菜炒出來。

（先生切菜，把電磁爐打開，戴上圍裙）

師：炒菜時(shí)鍋里要先放什么？

先放油。

好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點(diǎn)醬油，再放上點(diǎn)兒蔥花，聞到噴鼻味了嗎？如今，我們就可以放入青椒了，翻炒一下子，不要炒得太爛，末了放上一點(diǎn)鹽，為什么末了才放鹽呢？由于鹽內(nèi)里含有碘，碘對人的身材有利益，而碘碰到熱就揮發(fā)了，以是肯定要末了放鹽。

好了，菜做熟了。我把它盛到盤子里。雨雨，你把你配的菜讓客品德嘗。記著，給每位客人一把新勺子，宴客品德嘗的時(shí)間奈何說呢？

幼：姨媽，請你嘗一下我配的菜味道怎么樣。

很好，宴客品德嘗一下吧。

師：咱們小朋儕真醒目，每人配了一道菜，信賴咱們配的菜做出來客人們肯定異常喜好，下面，咱們一路把配好的菜送到廚房去吧。

（一路把配好的菜送到廚房，竣事講授運(yùn)動）

運(yùn)動反思

主題的孕育發(fā)生

挑食、偏食是孩子們廣泛存在的題目，為了讓幼兒相識種種食品的養(yǎng)分及對人體的感化，養(yǎng)成精良的飲食習(xí)性，造就他們到場勞動的意識并明白恭敬成人的勞動功效，我們憑據(jù)大班主題八“我會掩護(hù)本身”里“我們愛吃的食品”這一運(yùn)動，將講授運(yùn)動和生存運(yùn)動有機(jī)連系，天生了此次康健運(yùn)動“我是廚房小幫忙”。

我對運(yùn)動的總體感受較滿足，全部運(yùn)動歷程天然流通，幼兒的摸索舉動努力自動，順?biāo)斓母婵⒘诉\(yùn)動的各項(xiàng)預(yù)設(shè)目的。

為了進(jìn)一步進(jìn)步自我執(zhí)教水溫和以后再次構(gòu)造此類運(yùn)動時(shí)有可鑒戒的履歷，特作如下反思總結(jié)。

可取的方面

講授目的的設(shè)定

注意了新《綱領(lǐng)》關(guān)于幼兒園康健教誨的目的請求，以引發(fā)幼兒愛好和摸索愿望作為主要目的，同時(shí)思量到大班幼兒熟悉水溫和綜合本領(lǐng)的環(huán)境，經(jīng)由過程讓幼兒本身著手配菜，使幼兒學(xué)會簡樸的養(yǎng)分搭配知識及相識食品對人體的感化。

質(zhì)料的供給

為幼兒供給了奇怪的、富厚的蔬菜、肉、魚、蝦、蛋等，讓幼兒置身于真實(shí)的情況中，引發(fā)了幼兒探討的愿望和進(jìn)修熱忱。

運(yùn)動歷程反思

1、運(yùn)動開端，提出讓幼兒幫助配菜來接待客人，不但引發(fā)了幼兒配菜的努力性和樂于資助別人的愿望，更為下面的運(yùn)動做了須要的鋪墊。

2、多媒體課件的應(yīng)用，進(jìn)一步坦蕩了孩子的眼界，在放課件的歷程中，讓孩子充實(shí)不雅察和表達(dá)，將多媒體作為一種增補(bǔ)，把孩子看成認(rèn)知的主體。

3、為主導(dǎo)、幼兒為主體頭腦的滲出。

在全部運(yùn)動歷程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按本身的意愿選菜、配菜，幼兒的愛好濃重、努力性高、探討愿望強(qiáng)。幼兒經(jīng)由過程展現(xiàn)本身的作品和為本身的作品起名字，不光使幼兒的認(rèn)知借此舉行了整合和提拔，也為全部幼兒供給了分享履歷的時(shí)機(jī)。末了的炒菜環(huán)節(jié)，把本次運(yùn)動推向了熱潮。

在本次運(yùn)動中，更多時(shí)候負(fù)擔(dān)了支撐者、資助者。在不雅察幼兒的運(yùn)動中，可以或許較適當(dāng)?shù)脑谟變号龅狡D苦時(shí)，賜與提醒和資助，包管了幼兒摸索運(yùn)動的順?biāo)炫e行。

關(guān)于《幼兒園大班康健教案—我是廚房小幫忙》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

我是小司機(jī) 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

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教案分類：托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：讓孩子當(dāng)一次小司機(jī)，通過這個(gè)游戲激發(fā)孩子的興趣，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

附件：

小司機(jī)教案的兒歌整理：

小司機(jī)兒歌1：

我是小司機(jī)，我開小汽車。

看見紅燈停一停，看見綠燈向前進(jìn)。

小司機(jī)兒歌2：

小司機(jī)嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是開車小司機(jī)，紅燈停，綠燈行，紅綠一定看分明。

小司機(jī)兒歌3：

小板凳，擺一排，我做司機(jī)把車開。

小朋友們快上來，我的汽車開得快。

小司機(jī)兒歌4：

今天我當(dāng)小司機(jī)，上車先把門打開，安全帶，要扣好。

過馬路，要看燈，紅燈停，綠燈行。

目的地，要到了，趕快開進(jìn)停車場，安全開車我最棒。

小司機(jī)兒歌5：

小汽車，嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機(jī)。紅燈停，綠燈行,真呀真開心。

小司機(jī)兒歌6：

小汽車，嘀嘀嘀，我來當(dāng)個(gè)小司機(jī)。

紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前開，嘀嘀——

小司機(jī)兒歌7：

公交車，嘀嘀嘀，今天我來當(dāng)司機(jī)。

小伙伴，快上車，先下后上不要擠。

老爺爺，別著急，座位肯定留給您。

開車了，嘀嘀嘀，站穩(wěn)扶好有秩序。

小司機(jī)兒歌8

嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一個(gè)小司機(jī)。爸爸媽媽上車吧，我送你們上班去。

【教案目的】

1、通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。

2、能嘗試看標(biāo)記將汽車分類排序，并學(xué)會正確使用量詞“輛”。

3、在開車、托班語言教案玩車和停車的情境中，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

由彩色地墊拼成的停車場，上面設(shè)置用桌子拼成的公路；停車場標(biāo)記P、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖：音樂磁帶《Ridinginmycar》；玩具汽車（吉普車或賽車）人手一輛。

【教案流程】

一、汽車總動員――選車與玩車

1、選車：（教師出示玩具汽車）你們認(rèn)識哪些車？請你選一輛自己喜歡的汽車。

2、玩車：（說說汽車的顏色、大小和外形等特征）你玩的是什么車？你的車有哪些地方和別人的車不一樣？

二、看標(biāo)記――停車

1、認(rèn)識停車場：（教師出示由彩色地墊拼成的兩個(gè)停車場）這里一共有幾個(gè)停車場？每個(gè)停車場有幾個(gè)車位？請給你的車找一個(gè)車位。第一個(gè)車位上是什么車？你的車停在第幾個(gè)車位上？

（分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。）

2、分類停車：（教師把賽車與吉普車標(biāo)記圖放在停車場）這里應(yīng)該停什么車？賽車與吉普車停對了嗎？應(yīng)該停在第幾個(gè)車位上？

托班美術(shù)教案小結(jié)：原來這里的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。（分析：讓幼兒學(xué)會看停車標(biāo)記，并能夠自我糾錯(cuò)。）

3、看數(shù)字停車：

（1）我們繼續(xù)去旅行。請車子停在第×個(gè)車位上的小司機(jī)把車開出停車常（幼兒聽指令相繼移動小汽車）還有幾號車位上的車沒有開走？

（2）（教師出示賽車與吉普車標(biāo)記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖）停車場上的標(biāo)記圖有什么變化？請小司機(jī)根據(jù)提示停車。他們停得對嗎？誰來幫助他們正確停車？

小結(jié)：這個(gè)停車場和剛才的有點(diǎn)不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。

三、結(jié)束旅行――開車

教師：小司機(jī)們，現(xiàn)在我們要結(jié)束旅行回家了，請根據(jù)我的口令把你們的車開出停車常

關(guān)于我是小司機(jī) 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

我是環(huán)保小衛(wèi)士 讓空氣更干凈

網(wǎng)站小編為你編輯《我是環(huán)保小衛(wèi)士 讓空氣更干凈》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教學(xué)目的：

1、知道空氣污染的危害性。

2、提高幼兒愛護(hù)環(huán)境、關(guān)心環(huán)境的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、棉花、香煙、瓶子。

2、多媒體教材。

3、有關(guān)空氣污染源的錄像。

教學(xué)過程：

一、知道空氣污染情況

1、地球上的生物離不開空氣，但是現(xiàn)在空氣污染很嚴(yán)重。

請幼兒觀看錄像，想象這些情況對空氣的影響。

2、觀看錄像

第一個(gè)鏡頭：滿天飛揚(yáng)的塵土；

第二個(gè)鏡頭：汽車、摩托車排出的尾氣；

第三個(gè)鏡頭：工廠煙囪飄出的黑煙；

第四個(gè)鏡頭：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；

第五個(gè)鏡頭：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧；

第六個(gè)鏡頭：正在公共場所吸煙的人。

3、交流討論：空氣污染對人類的危害是什么？

二、空氣污染對人體的危害。

1、做實(shí)驗(yàn)：先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，接著把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。

2、觀看多媒體教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》

知道空氣在人體內(nèi)的循環(huán)過程。

3、交流討論：如果人吸入了含有尼古丁的空氣，會發(fā)生什么？

4、觀看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：瓶子里的棉花有一部分被熏黃了。

請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，并講述自己的感受。

5、屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受到損壞。

顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。

6、教師小結(jié)：污染的空氣對人類的危害很大，可以使人生病。

三、我是環(huán)保小衛(wèi)士。

1、鼓勵(lì)幼兒當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，制止污染空氣的行為，讓空氣變得干凈起來。

2、在多媒體軟件上找出污染空氣的行為。

（1）選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色"★"圖案；

（2）選擇錯(cuò)誤，背景天空是灰色，并出現(xiàn)"×"圖案。

3、想一想怎樣減少空氣污染。

比如：多種植花草樹木，不焚燒垃圾，減少汽車尾氣的排放等等。

教學(xué)延伸：觀察生活中還有哪些污染空氣的行為，請幼兒從我做起，愛護(hù)環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

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我是護(hù)蛋小衛(wèi)士 認(rèn)識各種蛋寶寶

下面給大家提供的是《我是護(hù)蛋小衛(wèi)士 認(rèn)識各種蛋寶寶》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

上周我們中班開展了為期一周的“護(hù)蛋小衛(wèi)士”的體驗(yàn)活動，每個(gè)孩子在周一帶來一個(gè)蛋作為自己的蛋寶寶，我們圍繞蛋開展了一系列的活動：給蛋寶寶化妝，小雞出殼，恐龍媽媽藏蛋，我是護(hù)蛋小衛(wèi)士……，每天放學(xué)孩子們會帶著自己心愛的蛋寶寶回家，早上又會帶過來。從活動中我們發(fā)現(xiàn)很多孩子細(xì)微的性格特點(diǎn)，有的孩子知道蛋很容易碎，所以要小心呵護(hù)，有的孩子知道蛋會滾，所以必須給它找一個(gè)“家”精心的保護(hù)，有的孩子卻不以為然，來來去去都是用自己的小手保護(hù)，所以失敗的也很多?？薜男Φ暮⒆佣加校哪氖蔷谷贿€有孩子說蛋是雞爸爸生的。我們一起孩子認(rèn)識了各種各樣的蛋寶寶，當(dāng)孩子看到各種蛋進(jìn)行比較的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了更多的知識，從顏色，花紋，大小之處分辨出不同的動物生的蛋也不同。自然界里生蛋的動物很多，我們也留給孩子一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們?nèi)ド钪袑ふ遥ゾW(wǎng)上查尋。

在護(hù)蛋過程中，每次看到孩子不小心把蛋弄碎了，我們也會跟著他一起傷心，但我們是堅(jiān)強(qiáng)的，失敗了就有經(jīng)驗(yàn)了，下次一定會好好保護(hù)，當(dāng)我們看到孩子在周五放學(xué)前成為護(hù)蛋小衛(wèi)士的一剎那，我們也為他們興奮，因?yàn)楹⒆佑仔∷撵`已經(jīng)萌發(fā)了愛的情感。懂得了要生命的可貴！希望從這個(gè)活動中能看到我們孩子的成長，人生就是一次經(jīng)歷，只有看到了更多的風(fēng)景，才會有更多的收獲！

這個(gè)星期中，相信家長朋友也跟著孩子一起天天懸著一顆忐忑不安的心，為孩子加油，為孩子努力！不知道家長們對這一活動有些什么想法？請大家能暢所預(yù)言！

不知道本文《我是護(hù)蛋小衛(wèi)士 認(rèn)識各種蛋寶寶》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

我是小小蒲公英（大班音樂）

下面是《我是小小蒲公英（大班音樂）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒對大天然充斥了好奇心.大天然有種種百般的植物,蒲公英也是此中一種.記得童年時(shí)對蒲公英就很好奇.它們看起來毛茸茸的.一碰,一吹,那絨球就會疏散.猶如下降傘,又似羽毛般輕巧.我們以為相比力其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些.除了能引發(fā)他們的想象力和締造力之外.我們以為這也是一個(gè)很好的科學(xué)運(yùn)動的延長.從蒲公英發(fā)展的特征來表示律動,更有利于幼兒的明白與影象.是以,我們計(jì)劃了這一運(yùn)動.

運(yùn)動目的:

1.開端熟習(xí)和感覺樂曲旋律,能按先生的提醒演出跳舞.

2.憑據(jù)已有履歷,技巧,勇敢創(chuàng)編行動.

3.能與同組的同伴和諧共同,友愛交換.能密切,柔柔的打仗舞伴.

跳舞音樂:

該跳舞表示的是蒲公英種子的流傳,發(fā)展歷程.即一開端蒲公英是一個(gè)絨球的狀況,在風(fēng)中搖晃.當(dāng)風(fēng)吹來,蒲公英種子隨風(fēng)到處飄蕩,落地,發(fā)展,著花.一樣平常節(jié)拍輕松的音樂都可以利用.音樂的布局為ABA式.由此表示蒲公英從團(tuán)體到疏散再到團(tuán)體的三個(gè)狀況.

運(yùn)動預(yù)備:

1.幼兒園教案灌音磁帶,灌音機(jī),錄像帶,錄像機(jī)

2.四色絨球,,每種個(gè)6個(gè).(視本班環(huán)境而定),讓幼兒戴在手段上,同色的為一組.

3.幼兒知道蒲公英的形狀和播種情勢,而且能看懂簡樸的跳舞圖譜.

運(yùn)動歷程:

一.導(dǎo)入

1.春天到了,春女人給我們送來了禮品(拿出盒子),小朋儕們想不想知道盒子內(nèi)里是什么啊?

請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英.

二.引導(dǎo)

1.請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

2.請

幼兒上來吹一吹,看看有什么轉(zhuǎn)變?

3.引誘幼兒旁觀錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖晃,風(fēng)吹過來,蒲公英種子飄走了...)看完后請幼兒說一說用行動怎么去表示.

4.將有特色的行動提掏出來,讓創(chuàng)編的幼兒在哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)拍的做行動.并領(lǐng)導(dǎo)全部幼兒訓(xùn)練.

5.讓幼兒各自看一下本身絨球的色彩,明白本身地點(diǎn)的小組,每個(gè)小組便是一朵蒲公英.

6.全部幼兒隨音樂自由演出.

7.將幼兒創(chuàng)編的行動連系起來演出給幼兒看.

8.朗誦故事,讓幼兒聽音樂完備演出一次.

9.憑據(jù)幼兒反響,將幼兒最喜好的,最出色的行動再次抽掏出來,讓幼兒重復(fù)訓(xùn)練,并重點(diǎn)引導(dǎo)有艱苦的幼兒.

10.幼兒園教育隨筆幼兒再次完備隨音樂訓(xùn)練.運(yùn)動竣事.

朗誦內(nèi)容:

這是一個(gè)有太陽的下戰(zhàn)書,風(fēng)輕輕的吹著.很輕,很輕.忽然,風(fēng)大了起來,蒲公英寶寶分開了媽媽,隨著風(fēng)婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風(fēng)吹來.蒲公英寶寶又飛了起來,飛呀飛呀,飛的高高的.咦?風(fēng)停了,蒲公英寶寶晃晃蕩悠,晃晃蕩悠的從空中往著落.有的落在了水池邊,有的落在了柳樹下,有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶伸開小嘴高興的喝著水.徐徐的,蒲公英寶寶長大了,個(gè)子越長越高,越長越高.有的和他們的媽媽長的一樣高,有的長的更高.又過了一段時(shí)候,他們著花了.身上長出了很多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!(自創(chuàng))

跳舞布局(發(fā)起):

第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們在一路,圍成幾個(gè)圈.

第二段:蒲公英寶寶疏散開.

第三段:從新組合成多少朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人...每朵人數(shù)不限)

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