關(guān)于孩子的教育問題。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《經(jīng)常聚餐家庭的孩子更優(yōu)秀》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

導(dǎo)讀：培養(yǎng)孩子的良好性格和教養(yǎng)有各種方法，美國專家認(rèn)為，家長不必花大力氣去找家庭教師和好學(xué)校，最簡單的方法就是家庭聚餐，這不僅僅能潛移默化地培養(yǎng)孩子走上成功之路，還能使家庭關(guān)系更加和睦。

聯(lián)合國兒童基金會上周公布的一份報告顯示，在發(fā)達(dá)國家里，美國兒童和家人一起進(jìn)餐的比例最小，15歲的孩子里，只有65%的人每周有幾次和家人一起吃正餐，這一比例在意大利和法國都超過90%。

美國哥倫比亞大學(xué)全國上癮和物質(zhì)濫用中心研究人員對3歲-12歲孩子進(jìn)行的全國性調(diào)查結(jié)果顯示，如果家長們肯多花些時間陪孩子一起吃飯，并“寓教于樂”，孩子更容易在學(xué)業(yè)上取得高分?jǐn)?shù)或獲得好品格。那些一周至少和家人一起吃5頓飯的孩子較少使用毒品，他們的飲食習(xí)慣也比較好。和他們相比，一周和家人吃飯次數(shù)少于兩次的孩子在十幾歲時就吸煙喝酒的幾率則多一倍。研究顯示，家庭聚餐對孩子取得良好成績有很大幫助，甚至比學(xué)習(xí)時間更重要。

美國工作與生活關(guān)系顧問說，安排那些處于青春期的孩子同家人經(jīng)常聚餐可能不是件容易事。針對這種情況，家長們可以“設(shè)計一些特殊的事，讓他們投入進(jìn)去。也許可以在星期天吃個早午餐”。在《家庭聚餐的神奇力量》一書中，作者馬里亞姆·魏因施泰因說，和家人一起吃飯是每名家庭成員在一天中的精神支柱，孩子們應(yīng)該知道，“家在那里，而你是其中一員”。

有些家長為孩子能考好大學(xué)強(qiáng)迫他們過多學(xué)習(xí)，或家長為晉升而加班工作都會導(dǎo)致家庭關(guān)系惡化?！耙黄鸪燥埧偸悄芙o家庭成員的關(guān)系提供一個基礎(chǔ)，”顧問說。專家認(rèn)為，最好的家庭聚餐應(yīng)該是：關(guān)掉電視，家長鼓勵孩子們交談，不強(qiáng)迫孩子吃他們不喜歡吃的東西，也不在吃飯時討論他們?yōu)槭裁纯荚嚊]考好。

研究人員的調(diào)查顯示，家長和孩子都希望能常在一起聚餐，而工作壓力對家庭聚餐構(gòu)成了最大障礙。

“有些人根本就是工作狂，忽略了應(yīng)該優(yōu)先考慮的事，他們和所有重要的事都失去接觸，”顧問說，“孩子們的功課也安排得太滿，負(fù)擔(dān)嚴(yán)重超載?！睂＜艺f，和家人一起吃飯包括一起享受整個過程：布置餐桌，將食物端到桌上，和大家交流自己一天的經(jīng)歷，一起享受沒有壓力、放松的時刻。這一切都很重要，缺少這個過程對家庭關(guān)系造成的遺憾難以彌補(bǔ)。

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孩子睡醒后經(jīng)常啼哭怎么辦？

導(dǎo)讀：有些孩子“醒”的程度可能會比較深，所以就會出現(xiàn)睡得好好的突然驚醒并開始哭泣、或猛地坐立起來的情況。

同其他各種能力的發(fā)育一樣，孩子睡眠機(jī)能的發(fā)育也要經(jīng)過一個應(yīng)有的發(fā)育過程。在孩子剛剛出生后不久，他們在一天中睡眠的時間一般都要維持在20個小時以上。當(dāng)他們長到3個月的時候，睡眠時間就會慢慢地側(cè)重于晚上。從他們長到兩周歲的時候開始，他們的睡覺模式才漸漸和成年人相似。因此，對于孩子們的睡眠習(xí)慣，父母絕對不能把它和大人相比，從大人的角度來理解。

人類的睡眠如果用醫(yī)學(xué)上的術(shù)語來描述的話，大致可以分為快速眼動睡眠(REMSleep)和非快速眼動睡眠(NONREMSleep)兩種類型。前者指的是伴隨有做夢現(xiàn)象的睡眠，后者指的是不伴隨做夢現(xiàn)象的深度睡眠。人們在睡覺睡的很好的時候，當(dāng)睡眠越是向后半部進(jìn)入的時候，快速眼動睡眠的成分就會增加，人們就會做起夢來。然而，當(dāng)人們從非快速眼動睡眠向快速眼動睡眠轉(zhuǎn)換的時候，他們的意識會暫時性地清醒一下。如果是成年人，他們一般不會感覺到這種“暫時性清醒”，他們只是翻翻身，或者看似要醒過來的樣子，可馬上就又熟睡過去了。

但是，對于孩子們來說，他們不是翻身翻得過于厲害，就是會從睡眠中完全醒過來。其中，有些孩子“醒”的程度可能會比較深，所以就會出現(xiàn)睡得好好的突然驚醒并開始哭泣、或猛地坐立起來的情況。

我小兒子情慕睡覺時就是這樣子。他在睡覺的過程中，有時會突然說起白天發(fā)生過的事情。這是孩子在半睡眠狀態(tài)下一種暫時性的清醒，并不是不再睡覺、完全醒了過來。也就是說，這是孩子在睡眠狀態(tài)中的一種連他自己都不知道的無意識的行為。

可是，不了解這一事實(shí)的母親，聽到孩子睡得好好的突然大聲叫起來，就會感到特別地吃驚，并為之苦惱。有些程度比較嚴(yán)重的孩子，在從睡夢中“醒來”以后，還會到處走動。這時，孩子的媽媽就會想：是不是自己的孩子患上了什么嚴(yán)重的疾病？從而更加惶恐不安、不知所措。

其實(shí)，在這種情況下，母親們完全沒有必要過分煩惱。孩子們在睡眠狀態(tài)中所說的話、所做出的行為都是出于無意識、而不是出于有意識。很難說，孩子們平常的想法就是這樣。如果孩子的“癥狀”并不是十分嚴(yán)重，那么就都屬于正常的范圍之內(nèi)。等孩子長大到一定的程度，這些“癥狀”會自然消失。所以，當(dāng)你孩子的身上出現(xiàn)了上述“癥狀”的時候，你千萬不要驚慌，只要好好地哄勸他們，讓他們重新入睡就可以了。

不過，如果這樣的情況經(jīng)常發(fā)生，或者是，孩子在夜間不僅僅是大聲說話，還大喊大叫，甚至做出一些過激的行為，那你就需要仔細(xì)認(rèn)真地考慮一下，在你的孩子身上，是不是還存在什么其他的問題。如果孩子的腦電波不正常，或者患有“心理不安障礙”這樣的心理疾病，他就會經(jīng)常做噩夢，也就會做出上述行為。

我曾經(jīng)治療過這樣一個孩子，他就是因?yàn)榛加袊?yán)重的“心理不安障礙”，才出現(xiàn)以上癥狀的。那么到底是什么引起了孩子的心理不安呢？經(jīng)過詳細(xì)的了解，我才知道：在不久前，他曾經(jīng)目擊了一次非常嚴(yán)重的交通事故，對他造成了嚴(yán)重的心理沖擊。在這種情況下，我就要首先對他的“心理不安障礙”進(jìn)行治療。

與此同時，假如這個孩子身上還存在大腦機(jī)能上的問題，就要把兒童心理學(xué)科和兒童神經(jīng)科結(jié)合起來，讓他同時接受兩個方面的治療。

上課經(jīng)常遲到的檢討書6篇

當(dāng)我們因上課遲到破壞了學(xué)校正常的教學(xué)秩序時，一般學(xué)校老師會要求我們寫檢討書，檢討書是當(dāng)事人指檢查自己錯誤言行的一種文稿，寫檢討書文字一定要詳細(xì)，需要把事情的來龍去脈寫清楚。你是否在為寫上課遲到檢討書而感到苦惱呢？下面是編輯幫大家編輯的《上課經(jīng)常遲到的檢討書》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

上課經(jīng)常遲到的檢討書 篇1

敬愛的老師：

那天我不小心遲到了，雖說是不小心，但也是我的錯，不是我的錯也是我的錯。我不該遲到啊，遲到后在門口登記時我內(nèi)心受到了深刻的譴責(zé)，我為什么要遲到啊，遲到是不好的，遲到是惡劣的行為，是耽誤自己耽誤他人、不負(fù)責(zé)任的行為，是理應(yīng)受到指責(zé)和必須受到懲罰的行為，是以任何理由為借口都不應(yīng)該被輕易原諒的行為。

守時守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代中學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)。我遲到了10分鐘，雖然僅僅10分鐘，可反映的問題不少。

首先，造成遲到最直接的原因是起床太晚了，間接原因是那天晚上我在看《青年文摘》而誤了睡覺時間，怪就怪在這本書真的太好看了，讓我舍不得放下，結(jié)果晚上睡得很晚，第二天當(dāng)然就起的比平時晚了一點(diǎn)點(diǎn)……

其次，是那天早上六點(diǎn)左右我做了個奇怪的夢，夢見一個30多歲的女人和我吵架，我們吵了很久，直到鬧鐘響了都還在吵，后來不知怎么的我把鬧鐘關(guān)了，繼續(xù)做那個吵架的夢，等我吵完了，在夢里我才突然意識到今天好象要上學(xué)哦~~然后我就一下子醒了，這時已經(jīng)7：13了。

當(dāng)然，這不能成為造成我遲到的理由。我們只有認(rèn)真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要用理性的思維思考問題，這樣才能給集體和自己一個交待，從而得以進(jìn)步。

遲到，決不是一件可忽略的小事！只要我們有兩條腿可以走到教室，就沒有任何借口，任何理由可以開脫！我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么擔(dān)子要挑，就沒（班干部檢討書）有理由不守時了。所以我再三承認(rèn)我錯了，我不應(yīng)該遲到。遲到是一個多么神圣而又嚴(yán)重的話題啊。

對于準(zhǔn)時到校，我有時沒有特別重視，偶爾遲到幾分鐘到教室，或要到拉鈴前幾秒才踏進(jìn)教室，表面上這沒有什么，其實(shí)這是一種非常不好的習(xí)慣。

我決心，從思想上重視學(xué)校的規(guī)章制度，保證以后準(zhǔn)時上課。所以我再三承認(rèn)我錯了，我不應(yīng)該不曠課我錯了，受了黨和人民的這么多年教育培養(yǎng)，我還是禁不住《青年文摘》的*，禁不起*的人是意志力不堅強(qiáng)，是思想覺悟不高，是個人的認(rèn)識能力有問題。我不應(yīng)該遲到。我錯了，我給同學(xué)帶來了很壞很嚴(yán)重的影響，給班集體抹了黑，真是“一條死魚惺了一鍋湯”。我不應(yīng)該遲到。雖然后來我心理萬分譴責(zé)、悔恨、內(nèi)疚，但還是不能挽救損失。

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，老師說什么我就做什么，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣的錯誤了，不要老師叫你出去你不出去，以致于讓老師丟了你的書，讓她在全班同學(xué)和資深的地理老師面前做出失態(tài)、出格的行為，從而影響了她個人的形象。老師的光輝形象是那么的難以樹立，你就這樣輕易讓她破壞了形象，她需要花多少時間才能重新樹立起新的形象??？

現(xiàn)在又尋思，認(rèn)為這幾次錯誤犯得太不應(yīng)該了，責(zé)任全在我。錯誤現(xiàn)也犯了。說沒犯是無濟(jì)于事的，關(guān)鍵是應(yīng)認(rèn)識錯在何處，并去努力改正，以此為戒?，F(xiàn)決定在今后的日子里，應(yīng)妥善處理問題，不傲不浮，不違規(guī)不狂妄，不無禮不遷怒，處處讓老師，處處學(xué)會尊重他人，以彌補(bǔ)過失。

上課經(jīng)常遲到的檢討書 篇2

尊敬的老師：

您好！

得益于良好的作息時間以及思想上的重視導(dǎo)致自己以往并未出現(xiàn)過遲到的狀況，然而也許是最近在學(xué)習(xí)生活中怠惰了許多才會讓人變得不再勤勉，實(shí)際上對于前段時間的上課遲到一直都讓我內(nèi)心感到十分過意不去，明知學(xué)業(yè)的繁重需要花費(fèi)諸多精力才能夠起到磨礪的效果，但卻因?yàn)樽约旱臒o知坐視上課遲到的事情發(fā)生而沒有采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)救。

正因?yàn)槌砷L的旅途需要經(jīng)歷無數(shù)的磨礪才需要自己慎重對待從而獲得進(jìn)步，在我看來思想上的明燈需要時刻擦拭才不會因?yàn)樾┰S的塵埃變得暗淡無光，然而目前讓自己感到比較難堪的事實(shí)便是上課遲到帶來的恥辱，盡管自己并未否認(rèn)這個事實(shí)卻不代表可以用無動于衷的態(tài)度來進(jìn)行面對，身為高中生的自己應(yīng)當(dāng)要保持思想上的進(jìn)步才不會讓上課遲到的事情成為自己墮落的開端，雖然自己并不算品學(xué)優(yōu)良的好學(xué)生卻也不能夠縱容上課遲到的事情一再發(fā)生，畢竟這種置班集體榮譽(yù)而不顧并讓老師感到失望的做法向來都不是學(xué)生所追求的。

思考學(xué)習(xí)的不易應(yīng)當(dāng)有所珍惜才不會因?yàn)橥饨绲恼T惑感到些許迷茫，正如身為班級一份子的自己也會向往那些學(xué)習(xí)上的榜樣并為之而努力，可難道上課遲到的做法就是自己用以回報老師期待的正確做法嗎？既然否認(rèn)的想法縈繞在自己的心頭就應(yīng)該認(rèn)真反思遲到的做法才行，而且我也得考慮到這件事情對于班集體聲譽(yù)的影響才不會漠然對待，若是因?yàn)樯险n遲到導(dǎo)致班集體的榮譽(yù)以及老師的信任離自己而去明顯是得不償失的。

為了重迎這份美好的期待還是應(yīng)該審視自身并找出問題的源泉才行，除了重視各類課程的作用以外還要具備相應(yīng)的時間觀念，尤其是自己做事情的效率要有所提升才不會因?yàn)樾┰S的拖延而受到影響，捫心自問若是處于老師的角度來進(jìn)行思考又會如何對待遲到的學(xué)生，縱使沒有產(chǎn)生憤怒的情緒也會因?yàn)樯险n遲到的行為感到失望無比吧，所以此時的自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)遲到的責(zé)任并向老師進(jìn)行相應(yīng)的道歉才能夠使對方有所感觀。

改變自己身為遲到者的印象并為之而努力才是現(xiàn)階段應(yīng)該做的，除了承諾不再遲到并在作息時間方面有所調(diào)整以外還要在學(xué)習(xí)上有所成就，比起簡單的改正錯誤而言更應(yīng)該將之前造成的損失進(jìn)行彌補(bǔ)才能體現(xiàn)出自己的擔(dān)當(dāng)。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

上課經(jīng)常遲到的檢討書 篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是xx班的數(shù)學(xué)任課老師xx，今天由于自身的一些原因?qū)е挛疑险n遲到了。課堂紀(jì)律因此混亂不已，對此我深感愧疚與后悔。

通過這件事，我深刻地進(jìn)行了自我反省，認(rèn)識到了自己的不足與欠缺，明白了這是長期以來對自己放松要求，工作做風(fēng)渙散的結(jié)果，這種不良思潮的最直接表現(xiàn)就是自由散漫！現(xiàn)在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向！如果放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么才能及時把工作做好呢？同時，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀(jì)律觀念，不良風(fēng)氣不文明表現(xiàn)，我們工作的提高將無從談起。

因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。為了嚴(yán)肅法紀(jì)，也為了讓廣大教工從此不要再走我的老路犯下如我一樣的錯誤，我衷心希望學(xué)校全體教工以我為反面教材，拿我當(dāng)做一面黑鏡子，每天對照自己檢查自己，以免與我犯下一樣的錯誤。

我會以此次的檢討書作為一面鏡子，時時檢點(diǎn)自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢，化羞恥為動力，努力做到?jīng)Q不遲到，決不違反公司規(guī)章制度，決不做讓領(lǐng)導(dǎo)失望的事，同時我也要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識，強(qiáng)化我的時間觀念。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

上課經(jīng)常遲到的檢討書 篇4

尊敬的'老師：

您好！

對不起老師，今天早上上課的時候我遲到了。我知道，遲到是一種非常錯誤的行為。我現(xiàn)在真的非常的后悔，以后我絕對不會再遲到了，請老師您相信我。我這次遲到歸根結(jié)底是我對自己的控制能力不強(qiáng)，我沒有控制好我自己的行為，所以才會犯了這樣的錯誤。

我這次遲到的原因是我晚上睡的太晚，導(dǎo)致我早上在應(yīng)該要起床的時間沒有起來，所以就沒有及時的趕到學(xué)校。我晚上睡得晚也并不是為了學(xué)習(xí)，而是這兩天我在同學(xué)那里看到了一本課外讀物，是外國的一部名著，我想看很久了，所以這次就問同學(xué)借了這本書來看。里面的故事情節(jié)非常的吸引我，所以我就想快一點(diǎn)把它看完。晚上的時候我就看入迷的，沒有注意時間，等媽媽發(fā)現(xiàn)我還沒睡覺來叫我睡覺的時候，已經(jīng)很晚了。在我躺下之后，我還在想著書中的一些故事情節(jié)，很久才睡著。其實(shí)當(dāng)時我就害怕自己早上會起不來，沒想到我真的睡過頭了。

這一次的事情也是給了我一個教訓(xùn)，我以后也絕對不會再犯這樣的錯了。老師其實(shí)是很支持我們閱讀一些課外書籍的，這樣對我們的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的。但是我看課外書應(yīng)該要注意時間。老師是讓我們在不影響到學(xué)習(xí)的情況下可以多閱讀一些課外書籍，但很顯然，我的行為已經(jīng)影響到了我的學(xué)習(xí)了，這次就犯了一個遲到這樣不該犯的錯誤。所以以后我應(yīng)該要約束好自己，要適當(dāng)?shù)拈喿x課外書籍，不要影響到我的學(xué)習(xí)。

我遲到的行為是違反了學(xué)校的紀(jì)律的，學(xué)校是有規(guī)定我們學(xué)生是不能夠遲到的，老師也經(jīng)常的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的問題。而且我作為學(xué)生，應(yīng)該要培養(yǎng)自己守時的良好品德。我現(xiàn)在也反省了自己的行為。為了看課外書而耽誤自己的睡眠時間是很不對的，所以以后我一定會控制好自己看書的時間，快到該睡覺的點(diǎn)的時候就把書放下，做一些其他的事。在睡覺之前盡量的遺忘我看過的內(nèi)容，這樣就不會在睡覺的時候還想著書中的情節(jié)了。在睡覺之前也盡量不要閱讀課外書，這樣就能夠避免一切影響我睡覺的事情發(fā)生了。

我這次遲到之后，也反省了自己，現(xiàn)在我也認(rèn)識到了自己的錯誤，我以后一定會改的。我絕對不會再犯遲到這樣的錯誤了，請老師您相信我。希望老師您能夠原諒我這一次的錯誤，我以后一定會準(zhǔn)時到學(xué)校的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

上課經(jīng)常遲到的檢討書 篇5

親愛的老師：

您好！

上課遲到一次兩次還能夠說是情有可原，但是一個月里面連續(xù)遲到好幾次，這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真的反思這其中的問題了，老師您也是一樣的，對于我的一次兩次的遲到，您都表示理解，也都是只提醒我要我下一次提前一點(diǎn)，但是在我這個月你們多次遲到的時候，您也就馬上的批評了我，對于我的錯誤我也已經(jīng)嚴(yán)重且深刻的意識到了，我也反思了自己的錯誤，對于自己多次上課遲到的錯誤，我表示深厚的歉意和悔意。

最近學(xué)校也在一直緊鑼密鼓的進(jìn)行抓那些上課遲到的學(xué)生，你也一直在班級群里面說，要我們多注意，上課的時候不要遲到，不要遲到，每天上課之前你都會在班級群里面提醒我們今天什么時候要上課，要早一點(diǎn)到教室，不要遲到，這是您一直以來都時刻的提醒著我們的，當(dāng)我上課第一次遲到的時候，您都是很熱心的.關(guān)心我、問我是為什么會遲到，更是告訴我要我下一次早點(diǎn)，但是我并沒有將您的話放在心里，在第二天上課的時候，我又遲到了，盡管我知道自己的做法是錯誤的，但是我完全沒有想要去改變，在自己多次遲到之后，您生氣了，這是我第一次看見您生氣，以前的您都是非常的友善和平和的，不管是對我們學(xué)生，還是對誰，您都是細(xì)聲細(xì)語的說話，所以在這一次您對我多次上課遲到的錯誤進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和教育之后，我才意識到自己的錯誤的嚴(yán)重，所以既然知道自己做錯了，我就應(yīng)該去改正這樣的錯誤，不讓錯誤再一次的發(fā)生，從根本上面徹底的改變。

所以我決定，在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，一定會認(rèn)真的改變自己的態(tài)度，不會覺得無所謂，不管是對自己的學(xué)習(xí)，還是上課的紀(jì)律、學(xué)校的規(guī)矩，我都會認(rèn)真的遵守，認(rèn)真的對待，我也絕對不會將您的話和良苦用心當(dāng)做是耳旁風(fēng)，更不會因?yàn)樽约旱腻e誤讓您生這么大的氣，之所以會多次的遲到，還完全的沒有意識到自己的錯誤，很大的原因是因?yàn)樽约簩τ趯W(xué)習(xí)和學(xué)校的紀(jì)律都沒有嚴(yán)格的認(rèn)識到，自己的學(xué)習(xí)態(tài)度也不是特別的端正，作為一個大學(xué)生，我應(yīng)該去認(rèn)真的對待自己的學(xué)習(xí)，能夠有足夠的自制力和自覺性。

經(jīng)過這次的錯誤，我也決心要改變自己，要改正自己的錯誤，改變自己的思想，成為一個優(yōu)秀的大學(xué)生，不讓自己將來后悔自己沒有足夠的努力，也一定會一直加油，更加努力。

此致

檢討人：XXX

20xx年X月X日

上課經(jīng)常遲到的檢討書 篇6

尊敬的老師和同學(xué)：

首先，我向大家承認(rèn)我的錯誤，上次上課遲到是不對的，我違犯了學(xué)校的制度，給同學(xué)們帶來了壞的影響，不僅影響了老師的正常上課，也耽誤了同學(xué)們寶貴時間。遲到是沒有借口也沒有理由的，無論如何上課遲到是不應(yīng)該的，我只是想把事情經(jīng)過簡單的說一下。

昨天早上按照平時的情況是不會遲到的，雖說特殊情況少，但這次還是被我撞上了，平時不會堵車的路口今天堵車了，具體情況是一輛裝滿建筑材料的大卡車正在卸貨，把整個路口給堵死了，無耐，只得繞路而行，但后面的車也多不好掉頭，就因此耽誤了5分鐘，現(xiàn)在想想這不能怪他人，還是我的錯。

其次，我向老師和同學(xué)深刻檢討自己的錯誤，

第一，我不該出發(fā)那么晚，雖說平時不會遲到，但我應(yīng)該想到會有意外的事發(fā)生，發(fā)后把從家出發(fā)的時間提前10分鐘，就是再遇到堵車，一定不會遲到的，

第二，在遇上堵車時我不應(yīng)該在那里耗時間，應(yīng)該做出租車感到學(xué)校，那樣就不會遲到了，這是我思想上認(rèn)識的不夠，心存僥幸，希望自己不會遲到，然而心存僥幸往往是不可取的，我要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，靈活的處理突發(fā)情況。

第三，我不該養(yǎng)成不珍惜時間的壞習(xí)慣，遲到，違反了一寸光陰一寸金的原則，雖然時間不是用“寸”來計算的，但“一寸光陰一寸金”也說明了時間的價值。人的時間觀念不對，這看似是個小錯誤，但后果是很嚴(yán)重的，你想想，都要每天遲到5分鐘，學(xué)校還能正常上課嗎？我決定以后好好珍惜時間。

最后，我表態(tài)要改正這個錯誤。我對我遲到的行為十分羞愧，下定決心改正錯誤，我保證這是第一次，也會是惟一的一次。我不會再辜負(fù)家長，教師和學(xué)校的期望。

希望老師和同學(xué)們給了我一個改過自新的機(jī)會。我誠懇地接受批評，并愿意接受處理。我保證，我不會再犯兩樣的錯誤！

請老師和同學(xué)們相信我。

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年x月x日

警惕家庭對孩子的精神污染

家庭“精神污染”是指家庭存在著消極、低級、不健康的生活情調(diào)和文化氛圍，而這些情況往往又容易被人們所忽視，是直接危害少年兒童身心健康成長的各種精神因素的總和。其具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、消極的政治態(tài)度

一些父母經(jīng)常在孩子面前談?wù)撃壳吧鐣铣霈F(xiàn)的不正之風(fēng)、分配不公、道德淪喪、貪污腐化等社會陰暗面，發(fā)牢騷、講怪話、怨氣連天；有的父母甚至還把反映社會陰暗面的“順口溜”說給孩子聽；向孩子宣傳拜金主義、享樂主義、利己主義等消極人生觀。長期耳濡目染，孩子就會缺少社會責(zé)任感和遠(yuǎn)大志向，看問題偏激、情緒不穩(wěn)定、自私自利、任性蠻橫，這樣的孩子將來很難成為對社會有用的人。

二、享樂的生活方式

有的家庭有相當(dāng)?shù)膬?yōu)越條件，生活富裕，但他們?nèi)鄙僖环N艱苦樸素、奮發(fā)進(jìn)取的精神，只滿足于小市民的安樂生活，不求上進(jìn)，無所作為，經(jīng)常沉湎于吃喝玩樂中。這種環(huán)境可能給孩子帶來目光短淺，不求上進(jìn)，養(yǎng)尊處優(yōu)，玩世不恭。

三、不和睦的家庭關(guān)系

家庭主要成員不能和睦相處，經(jīng)常爭吵，甚至大打出手，這種狀況不僅給家庭生活罩上了陰影，而且給孩子帶來難以彌補(bǔ)的心理創(chuàng)傷。造成孩子性格孤僻、自卑感強(qiáng)、自尊心低下，自控能力差，并有可能導(dǎo)致孩子離家出走、流浪街頭、甚至走上犯罪道路。

四、打罵的教育方法

孩子經(jīng)常處在被打罵責(zé)難的環(huán)境中，是對孩子幼小心靈和肉體的一種摧殘，會使孩子意志脆弱、膽小怕事、精神恍惚、情緒低落、缺乏自信，易使孩子患精神憂郁癥和精神封閉癥。

五、缺乏修養(yǎng)的講話方式

有些父母由于缺乏文化修養(yǎng)，平時臟話、粗話不離口，甚至當(dāng)著孩子的面講低級趣味的話，長期如此會使孩子從小講話就沒有禮貌，不講理，粗魯蠻橫，使人討厭，不易被社會所接受和容納。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案集錦(11篇)

教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，身為一名幼兒園中班老師，我們要準(zhǔn)備好教案課件，這是必備的前期工作，這樣才能在面對小朋友們時心有成竹，為小朋友們解惑。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的中班美術(shù)教案呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、在兒歌的提示下初步學(xué)會畫大象的基本特征。

2、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們喜歡大象嗎?那誰來告訴我大象長的什么樣子?

教師小結(jié)：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面還長著四條腿呢!

二、個別幼兒示范畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來?

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來?

大象的頭上還長著什么呢?(耳朵)誰會把大象的耳朵畫出來?大大的耳像什么?(扇子)

我們看看，大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)

那他們長的像什么呢?

三、幼兒觀看課件。

你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢?

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體,

圓圓的眼睛,

大大的耳朵,

長長的鼻子，

細(xì)細(xì)的尾巴，

腿兒粗粗像柱子

教學(xué)反思：

這是一節(jié)科學(xué)活動，活動的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開始用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進(jìn)一步認(rèn)識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象，要保護(hù)自然。

智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。

2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。

3、體驗(yàn)不同作畫方式的愉悅感。

活動準(zhǔn)備：

螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。

活動過程：

一、開始部分。

出示西瓜圖，引出螞蟻。

師：小朋友，你們看，這是什么？（西瓜）看起來怎么樣？

師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。

二、基本部分。

擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。

1、師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后，它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家？

2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。

小結(jié)：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。

3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做

4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。

幼兒討論各種動作。（頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）

小結(jié)：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。

三、操作鞏固。

1、交代要求。

師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。

2、幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分。

1、幼兒自由欣賞、表述。

2、教師點(diǎn)評。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇三)

【活動設(shè)計】

由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒有秋衣怎么辦？引起幼兒對此活動的興趣。

中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。

活動的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動中去完成，誰先完成就先在“商店”里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

【活動目標(biāo)】

1、區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。

2、了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

知道同一種顏色有深淺之分。

【活動準(zhǔn)備】

1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

2、在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

【活動過程】

一、語言誘導(dǎo)，引起興趣

建議可用設(shè)問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

二、欣賞范例、討論。

設(shè)問：

（1）為什么叫它“花布”？

（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。

（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？

說明這部分設(shè)問，主要讓幼兒通過討論，知道花布的圖案有各種各樣的。

（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？

（5）是哪二種顏色？哪個深？哪個淺？

說明這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。

三、討論作畫方法。

建議可通過討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>涂底色（小點(diǎn)、線條、色塊都可），鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。

四、幼兒創(chuàng)作。

建議教師加強(qiáng)觀察，及時介紹不同于別人的圖案，同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。

對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對比色）

五、引導(dǎo)講評

幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。

六、折秋衣（四角向中心折的方法）

建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、活動之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識柳樹的基本特征。

2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

3、投影儀一臺，投影片一張。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)

2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎?

4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。

二、師生討論制作方法

怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)

教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

2、師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。

四、布置柳樹林

1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。

3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

活動反思：

在這次活動中幼兒對手工制作有了初步的感受，同時也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇五)

活動目標(biāo)：

在說說、看看的'過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

重難點(diǎn)：

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>

活動準(zhǔn)備：

1、PPT

2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一、猜謎的形式引入

1、師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細(xì)的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的？

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>

2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

二、自由創(chuàng)作

有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀察嘗試?yán)L畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎？

三、欣賞交流：

說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇六)

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、了解長頸鹿的生活常識。

活動準(zhǔn)備

1、圖片-長頸鹿

2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

3、油畫棒、水彩筆。

活動過程

一、導(dǎo)入

出示圖片，引導(dǎo)觀察長頸鹿的外形特征。

二、展開

1.說說，畫畫。

（1）長頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？

（請個別幼兒演示）。

（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

重點(diǎn)注意長頸鹿脖子的長短適中。

2.教師示范（邊說邊畫）。

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。

（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）

3.教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫

1.畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。

2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動講評

1.你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。

2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么？

點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）

教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學(xué)過程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇七)

教學(xué)目標(biāo):

結(jié)合詩歌“今天我來做媽媽”，嘗試用繪畫的形式表達(dá)“我很能干、長大了”。

·增強(qiáng)幼兒升班意識，激發(fā)升班自豪感．

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）有一定的做畫能力，對于畫“意愿畫”有興趣。

(材料準(zhǔn)備)紙張、筆等

重點(diǎn)與難點(diǎn)：能用不同的繪畫符號表示自己想做的'事情。

教學(xué)過程：

一、講講說說：能干的我

“暑假里，我們在家都做了些什么有意義的事？經(jīng)過一個暑假的鍛煉，我們小朋友又長大了，成為了一名大班的小朋友了。

二、欣賞熟悉詩歌內(nèi)容．

1、教師有表情的朗誦詩歌．

提問：這首詩歌叫什么名字？聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？

2、請幼兒帶著問題再欣賞一遍．

提問：詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？

3、幼兒結(jié)伴游戲：

幼兒兩兩結(jié)伴，一人扮演游戲中的“媽媽”，一人扮演小弟弟。邊動作表演邊念兒歌。

三、意愿畫：我長大了

1、說說講講自己在家為爸爸媽媽做些什么事情，在幼兒園能為老師們做些什么。

2、幼兒人手一張做畫紙，記錄自己長大了的事情。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道不同的表格里可以用不同的繪畫符號表示，(如可以畫上一張桌子代表“我?guī)蛬寢尣磷雷印钡?，嘗試大膽做畫。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇八)

活動目標(biāo)：

1.能畫出好朋友的正面像并用不同的線條進(jìn)行裝飾，初步學(xué)會表現(xiàn)好朋友的主要特征。

2.能向同伴介紹自己作品，愿意表達(dá)對好朋友的喜愛之情。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂

活動準(zhǔn)備：

1.畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。

2.小鹿、小象的手偶。

3.規(guī)劃活動室的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準(zhǔn)備。

活動建議：

1.教師出示小鹿手偶，請幼兒猜謎語，引起幼兒興趣。

提問：小鹿的朋友是誰?你怎么知道的?請幼兒學(xué)會找特征。

謎語：我有一位好朋友，它的耳朵像扇子，身子像房子，尾巴像辮子，鼻子像鉤子。(大象)

2.說說“我的好朋友”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說清楚好朋友的特征。如：好朋友的身體胖還是瘦?高還是矮?大,考吧.幼,師,網(wǎng)大眼鏡還是小眼睛?好朋友今天穿的裙子還是褲子等。

3.畫畫“我的好朋友”。

(1)教師和幼兒共同討論：如果讓你畫好朋友，你想怎么畫?如找出好朋友的特征，學(xué)習(xí)從正面畫人并用不同的線條進(jìn)行裝飾。

(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，畫出好朋友最明顯的特征，將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒運(yùn)用不同的線條進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，和好朋友三五結(jié)伴，貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。師幼共同欣賞并說說看到自己畫像時的心情，鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。

活動延伸：

生活中開展“好朋友好喜歡......”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解好朋友的喜好，更好地與好朋友交往。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇九)

【活動目標(biāo)】

1、初步了解畫立體物的知識，設(shè)計一個屬于自己的小書包。

2、愛惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

教具：媒體、展示架。

學(xué)具：彩色卡紙、黑色記號筆、剪刀等等。

【活動過程】

一、激趣導(dǎo)入，討論書包的不同。

1、猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。

小結(jié)：不錯就是我們的書包。

2、那我們的書包是不是一樣的呢?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);他們有什么區(qū)別呢?

小結(jié)：每個書包的形狀、結(jié)構(gòu)、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。

二、演示步驟加深理解。

過渡：每個書包都是不一樣的，我們也設(shè)計一下自己的書包吧!

教師示范：畫前面畫厚度畫細(xì)部。

小結(jié)：今天我們就來設(shè)計一個漂亮的書包，在設(shè)計時候就從書包的外形和圖案來著手設(shè)計。

三、幼兒操作。

要求：設(shè)計繪畫一個理想中的書要求：造型圖案新穎。

四、書包展示教師小結(jié)。

1、創(chuàng)意講評，展示作業(yè)：幼兒在自己設(shè)計的書包上寫一個價錢，放在黑板上的“展示架”上，舉行書包展銷會。(價錢規(guī)定最高定價為100元，最低不限)

2、交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會表達(dá)：請標(biāo)價最高的幼兒說一說原因。(可以從設(shè)計的造型、線條和圖案來說)

教師小結(jié)：小朋友，你們設(shè)計的書包非常棒!老師希望你們在在平時的學(xué)習(xí)中也能象今天一樣勇于創(chuàng)新，好嗎?

教學(xué)反思：

飛機(jī)是孩子們生活中接觸最早的手工。手工是一項(xiàng)藝術(shù)活動，不要小看手工，手工其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。手工是一項(xiàng)有益身心的活動，還能開發(fā)孩子的智力和思維，手工不簡簡單單的一個玩紙活動。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇十)

制作目的：

讓幼兒在興趣中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。

讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒。

制作對象：

漂亮筆筒

制作準(zhǔn)備：

礦泉水瓶、簡單、硬紙板、彩筆、膠棒、彩紙。

制作過程：

1、在硬紙板上畫一個經(jīng)典的卡通形象，根據(jù)自己的喜好確定；

2、根據(jù)畫好的形象，用剪刀將這個卡通剪下來；

3、用彩筆，描繪好這個卡通形象；

4、用剪刀剪一個礦泉水瓶，留下下面的三分之二備用；

5、剪一些彩紙，用膠棒粘合在塑料水瓶上，做好邊緣部分的處理；

6、用彩紙做很多小花邊，然后將這些花邊粘在礦泉水瓶上；

7、將做好的卡通形象，粘在筆筒的主體上；

8、晾曬之后，漂亮的卡通筆筒就做好了。

結(jié)束語：

以上就是個性紙筒的制作方法，孩子們根據(jù)上面的步驟提示，自己試著做一個吧。

教學(xué)反思

在活動中較好的體現(xiàn)了我對幼兒發(fā)展整體觀念的理解，在活動中，讓幼兒之間互動構(gòu)建筆筒，我注重指導(dǎo)幼兒在活動中交流學(xué)習(xí)，分享合作，并在幼兒需要時提供適時指導(dǎo)，在活動中，我十分注重幼兒語言表達(dá)能力的鍛煉。

經(jīng)常被借鑒的中班美術(shù)教案(篇十一)

一、活動培養(yǎng)方向：

通過欣賞與感受布貼畫藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生受到藝術(shù)美的熏陶。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

用廢棄的布料邊角也能創(chuàng)造藝術(shù)作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和愿意，缺少了發(fā)現(xiàn)美的心靈，我們用巧手詮釋美，用心靈創(chuàng)造美！

二、活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)了解色彩與搭配，了解布貼畫的概念、特點(diǎn)起源

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解布貼畫的制作方法

3、通過實(shí)際操作提高學(xué)生的動手操作能力

4、通過欣賞布貼畫，創(chuàng)作布貼畫提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

5、通過分組活動，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。

三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

布貼畫的制作方法（實(shí)際操作）

四、活動措施：

1、分組法2、演示法3、講解法 4、指導(dǎo)法

五、活動工具及物品：

1、模版 2、底板 3、復(fù)寫紙 4、剪刀 5、鉛筆 6、漿糊和刷子 7、廢舊布料等

六：活動過程

㈠、布貼畫作品展示。

⒈市場布貼畫展示。

⒉學(xué)生布貼畫作品展示。

㈡、教師講解。

1、布的起源。

2、色彩與搭配。

3、布貼畫的起源。 ※ 資料在線 ※

布貼畫，原名宮廷補(bǔ)繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現(xiàn)的內(nèi)容而定。布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點(diǎn)。和絲綢剪貼畫相近似僅原料有別。

它以粗布為原料，用袋裝染料直接高溫染制成各種顏色，由巧手婦女剪貼而成。被文化部命名為“全國現(xiàn)代民間美術(shù)畫鄉(xiāng)”的延川縣，地處黃土高原腹地，位于延安以東的黃河岸邊，受鄂爾多斯草原的影響和蒙漢民間藝術(shù)相互滲透，其民間傳統(tǒng)藝術(shù)具有獨(dú)特魅力。延川人在當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民間剪紙、刺繡、壁畫、布貼工藝的基礎(chǔ)上，從生活出發(fā)，就地取材，采用不同色彩、不同質(zhì)地、不同形狀的布塊，通過布縫和補(bǔ)花布飾手工藝，創(chuàng)造出畫面具有浮雕感的布貼畫。所謂布縫，就是

大面積的拼貼，包括貼塊、縫合、鑲花和拼接；所謂補(bǔ)花，就是小面積的花飾紋樣點(diǎn)綴，即在一塊底布上貼、縫、鑲上有布紋樣的布片。 布貼畫與當(dāng)?shù)厝罕姷纳铌P(guān)系密切，如：農(nóng)家婦女用各種顏色的碎布頭剪貼虎頭、花卉和各種吉祥圖案，綴納在兒童衣帽和鞋子上；有的剪貼成“魚戲蓮”裝飾在新婚男女的枕頭上。

4、布貼畫的概念

布貼畫是一種以剪刀代替筆，以布為色經(jīng)過粘貼而成的工藝品或裝飾品。

5、布貼畫的特點(diǎn)

a以剪刀代替筆，以布為色。b、突出貼子。c、變廢為寶（用布的邊角料、下腳料） d、是我國的民間藝術(shù)品

6、布貼畫的分類（按內(nèi)容分）a、人物類 b、動物類 c、植物花卉類d、山水風(fēng)景類 e、民間故事傳說類 f、喜慶吉祥類

7、布貼畫的市場

8、布貼畫的制作方法（教師重點(diǎn)講解）

一構(gòu)圖

方法一、直接在底版上畫出粘貼的內(nèi)容

方法二、利用模版通過復(fù)寫紙將圖案印在底板上

▼注意事項(xiàng)：

a、復(fù)寫時，復(fù)寫紙、模版、底板三者固定好

b、復(fù)寫時用力均勻，不易用力過大

c、利用模版時學(xué)生應(yīng)對圖案加以修飾創(chuàng)作，粘貼出有自己豐富思想的圖案。

二構(gòu)思

a、圖案顏色的設(shè)計與搭配

b、圖案各個部位粘貼的先后順序

c、構(gòu)思自已的創(chuàng)作思想

三選布

a、大小適宜，便于裁剪，不浪費(fèi)

b、選布要有序，遵守紀(jì)律

c、顏色選擇要靈活

四裁剪

先將圖案復(fù)寫到布上，再沿復(fù)寫痕跡剪下。

▼注意事項(xiàng)：剪刀的安全使用和正確使用

五粘貼

▼注意事項(xiàng)：a、刷漿糊要均勻全面，漿糊不能過厚.b、布要粘平整

家庭閱讀的方法

整理了家庭閱讀的方法，希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

孩子在年紀(jì)還小的時候，爸爸媽媽就會讓孩子開始進(jìn)行相關(guān)的閱讀，因?yàn)檫@樣做能夠幫助孩子提高記憶力，同時還能夠提高孩子以后的學(xué)習(xí)能力。這不單單是孩子們所需要的，同樣也是爸爸媽媽對孩子期望，望子成龍望女成鳳的想法。

因此，在孩子還小的時候，爸爸媽媽就要采用一些有效的方法，只有這樣才能夠讓孩子愛上閱讀，從而對以后的學(xué)習(xí)生涯生產(chǎn)良好的影響。

平時在聽爸爸媽媽講話的過程中，寶寶會慢慢學(xué)會語言的停頓位置還有正確的語法結(jié)構(gòu)。同時，在我們的大聲朗讀中，寶寶也會開始模仿我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┰~語，在平時生活中遇到一些不懂的詞語，之前的聲音記憶就會出來幫忙。

所以，爸爸媽媽的陪伴在孩子的閱讀過程中是非常重要的。

1、提問法

在孩子看書的時候，剛開始，爸爸媽媽最好是陪伴在孩子身邊，跟孩子說說故事的情節(jié)。也可以讓孩子先自己閱讀，接著爸爸媽媽問孩子一些小問題，比方說故事的內(nèi)容，人物，情節(jié)，這樣會加深孩子對這個故事的印象。

如果孩子回答錯誤的話，爸爸媽媽也不能斥責(zé)孩子，因?yàn)檫@畢竟是孩子閱讀生涯的開始。爸爸媽媽可以采用計分的方式，答對加分，打錯減分，讓孩子能夠積極回答問題。這樣的方式會更加有助于孩子閱讀能力提升的。

2、角色扮演

如果你的孩子喜歡閱讀話劇這種書籍，里面有著不同的角色以及不同的情境，爸爸媽媽在有空的時候不妨和孩子來個角色扮演，分別扮演不同的人物，然后把書里的臺詞用感情讀出來，這樣會讓原本枯燥的書本變得生動，劇情化，孩子對這個故事的印象會更加深刻。

3、給孩子講故事

如果孩子看的書籍比較難懂的話，爸爸媽媽一定要在孩子身邊陪他一起看，等到孩子有問題時要及時解答。如果爸爸媽媽有時間的話，可以采用講故事的方式把書本內(nèi)容講述出來，這樣會讓孩子更容易理解整個故事。

有時候書本內(nèi)容枯燥或者是孩子有地方看不懂的話，爸爸媽媽就要通俗易懂的表達(dá)出來給孩子聽，讓孩子能夠理解。

4、畫畫的方式

如今大部分的書籍都是有插畫的，特別是兒童書籍，所以爸爸媽媽在給孩子講解后，最好是能夠讓孩子通過看插畫去理解課文，圖文結(jié)合能夠讓孩子記得更牢，也會更吸引孩子的注意力，讓孩子能夠更快記住。

如果書中沒有插畫，爸爸媽媽可以教孩子畫畫，把里面提到的事物一一畫出來，一個簡易畫也會讓孩子記住書中內(nèi)容的，另外，這樣還能夠培養(yǎng)孩子的畫畫技能。

5、情景帶入

如果孩子喜歡看格林童話，安徒生童話之類的書籍，爸爸媽媽可以和孩子做一個情景帶入，也就是讓他假想自己正是里面的小紅帽，讓他想著自己進(jìn)入森林，進(jìn)入外婆家的場景，這也會加深孩子對故事的記憶，使得他學(xué)會閱讀，掌握閱讀技巧。

6、自由閱讀

在孩子學(xué)習(xí)閱讀的時候，爸爸媽媽不要逼迫著孩子看這看那，重壓之下只會加深孩子的厭惡感，讓孩子拒絕去看書。所以爸爸媽媽最好是能夠在旁邊指導(dǎo)孩子，不要硬逼著孩子看，讓孩子看一些他感興趣的書，這會讓孩子更容易接受些，也會讓孩子喜歡上閱讀的。

希望各位寶寶都能夠多看看書，增長自己的知識，為以后打好基礎(chǔ)。

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