幼兒園老虎跳舞說課稿。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了讓孩子們都充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，教師們會(huì)去準(zhǔn)備一份合格的說課稿，說課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。如何突出重點(diǎn)來寫幼兒園說課稿呢？以下是小編為大家精心整理的“音樂跳舞—嘗葡萄”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

下面給大家提供的是《音樂跳舞—嘗葡萄》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、幼兒感覺秋日生果豐產(chǎn)的高興，經(jīng)由過程自身的行動(dòng)表達(dá)本身的情感感覺。

2、幼兒領(lǐng)會(huì)維吾爾族跳舞熱忱、生動(dòng)的氣勢派頭，進(jìn)修維吾爾族跳舞的典范行動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備音樂磁帶、灌音機(jī)。

2、相識(shí)葡萄是藤狀植物，發(fā)展在棚架上，新疆是我國產(chǎn)葡萄最多的處所；維吾爾族人家家戶戶在本身的院子里都種滿了葡萄。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、律動(dòng)入室：憑據(jù)《快活的小烏龜》的音樂模擬“小烏龜”的行動(dòng)進(jìn)入課堂。

2、出示掛圖，引誘幼兒觀賞新疆的平易近族民俗：

3、幼兒園教案報(bào)告歌詞內(nèi)容，引起幼兒諦聽和進(jìn)修的愛好：

4、引誘幼兒完備地觀賞音樂，相識(shí)樂曲的布局，感覺樂曲的氣勢派頭：

5、引誘幼兒學(xué)唱新歌：

（1）觀賞演唱歌曲，聽完后說說歌曲唱了些什么，開端相識(shí)歌曲旋律與內(nèi)容。

（2）幼兒再次觀賞范唱并實(shí)驗(yàn)拍打切分節(jié)拍，領(lǐng)會(huì)維吾爾族音樂的生動(dòng)氣勢派頭。

（3）構(gòu)造幼兒評論辯論：“用什么樣的行動(dòng)來表示這首歌曲可以資助我們記著歌詞？”

（4）讓幼兒聽歌曲自由摸索用行動(dòng)記著歌詞的要領(lǐng)。

（5）引誘幼兒實(shí)驗(yàn)邊做本身創(chuàng)編的行動(dòng)邊學(xué)唱歌曲，將歌詞與行動(dòng)相匹配。

6、請幼兒與一路邊唱邊演出本身創(chuàng)編的跳舞，留意引誘幼兒搭檔間互相進(jìn)修行動(dòng)演出，以富厚幼兒的新疆跳舞行動(dòng)。

6、運(yùn)動(dòng)小結(jié)：講評幼兒進(jìn)修新歌及創(chuàng)編行動(dòng)的環(huán)境。

7、幼兒園教育隨筆律動(dòng)出室：憑據(jù)《快活的小烏龜》的音樂推出課堂。

關(guān)于《音樂跳舞—嘗葡萄》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

說課稿：摘葡萄 幼兒園說課稿：摘葡萄

新《綱要》明確指出，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，那么怎樣創(chuàng)造性地開展舞蹈教學(xué)，怎樣讓我們的孩子喜歡舞蹈呢？我作為一個(gè)熱忠于舞蹈的幼兒老師來說，就要不斷的嘗試，不斷的總結(jié)，產(chǎn)生出更多貼近貫徹《幼兒園教育綱要》的精神理論；符合當(dāng)前發(fā)展幼兒園舞蹈教學(xué)的模式，使我們幼兒園的舞蹈教學(xué)更加的色彩絢麗。下面，我就律動(dòng)《摘葡萄》這節(jié)課向大家談?wù)勎业囊恍┮娊狻?/p>

一、說教材：

（一）教材的地位和作用：

《摘葡萄》是省編幼兒園大班教材（上學(xué)期）主題二——“中秋節(jié)”中的一節(jié)律動(dòng)活動(dòng)。律動(dòng)活動(dòng)來源于對現(xiàn)實(shí)生活的模仿，是運(yùn)用有規(guī)律可循的肢體語言，藝術(shù)化的再現(xiàn)生活，是幼兒易于掌握和樂于參與的一種藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。幼兒通過“律動(dòng)”這種藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以初步了解“生活”和“藝術(shù)”之間的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對社會(huì)的親和能力，提高幼兒對美好事物的感受能力。

本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)過律動(dòng)《摘葡萄》，對于“采摘”動(dòng)作：“翻腕”、“踏點(diǎn)步”、“踮步”、“進(jìn)退步”并不陌生，并且大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的能力，同時(shí)他們也已經(jīng)具有了較為強(qiáng)烈的展示自我、追求成功的愿望。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平，我認(rèn)為：綜合音樂活動(dòng)《摘葡萄》，滿足了幼兒在成長過程中，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

確定幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)的原則是：“使幼兒初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。”《綱要》同時(shí)指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育與生活、游戲之中?！睋?jù)此，我確定以下活動(dòng)目標(biāo)——

1、情感目標(biāo)

激發(fā)幼兒對律動(dòng)活動(dòng)的興趣，大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。激發(fā)幼兒對生活的熱愛。

2、能力目標(biāo)：

提高幼兒的社會(huì)交往能力、分析問題的能力，創(chuàng)編能力和審美能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

知道《摘葡萄》這段律動(dòng)是一段新疆舞；知道新疆是葡萄的盛產(chǎn)地以及葡萄的用途種類。

（三）教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)《摘葡萄》。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過觀察和想象，將成人的摘葡萄動(dòng)作和過程轉(zhuǎn)化成舞蹈語言。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請家長指導(dǎo)幼兒通過多渠道了解關(guān)于葡萄的知識(shí)，適量的品嘗不同品種的葡萄和老師開展葡萄園小小解說員的游戲，能用較為完整的語言描述自己的感受和經(jīng)驗(yàn)。

2、提供有關(guān)葡萄的多媒體課件。

3、提供各種葡萄的圖片、實(shí)物以及釀制的葡萄酒。

4、活動(dòng)前布置好環(huán)境。

選擇以上形象直觀教具的目的是為了幼兒營造一種真實(shí)、親切的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。

三、教學(xué)方法

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私潭蹋遣捎们‘?dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。針對這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，我主要采取了自主學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、啟發(fā)聯(lián)想法、講述師范法、表演展示法、多媒體輔助教學(xué)法和課程整合法。讓整個(gè)教學(xué)過程做到了動(dòng)靜結(jié)合，兼顧不同發(fā)展水平的幼兒，始終為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。

四、學(xué)習(xí)過程：

（一）利用多媒體教學(xué)法，導(dǎo)入課題。

怎樣讓幼兒了解關(guān)于葡萄的知識(shí)，達(dá)到教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)？在這里我利用了多媒體教學(xué)法，為幼兒提供了關(guān)于葡萄知識(shí)的錄象。在觀看錄象之前，我先向幼兒提出要求：“今天老師給小朋友們帶來了一段關(guān)于葡萄的錄象，請小朋友看一看葡萄都有哪些品種，它們生長在哪里，果農(nóng)們是怎樣摘下葡萄的以及果農(nóng)們采摘后的心情如何？”

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的依據(jù)是要通過“多媒體教學(xué)法”，讓幼兒了解回答有關(guān)葡萄的知識(shí)，例如新疆是葡萄的盛產(chǎn)地；葡萄可以分為有奶葡萄、紅葡萄、紫葡萄、白葡萄還有小的無子葡萄；葡萄可以釀制葡萄酒，烘干制成葡萄干。讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒不斷渴求新知識(shí)、新本領(lǐng)的欲望。

（二）展開課題，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)。

1、運(yùn)用提問法，展開課題。

觀看完錄象，請小朋友入座，依次回答老師的問題。

第一步：請小朋友相互說一說錄象中看到了什么？幼兒能完整的說出：“看到了果農(nóng)們正拿著筐子在摘葡萄?！蹦康氖亲層變和ㄟ^觀察和交流了解到摘葡萄需要什么工具？怎樣摘葡萄？并鼓勵(lì)幼兒模仿成人的動(dòng)作。

第二步：請幼兒討論摘葡萄的動(dòng)作

這里教師采用運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法。創(chuàng)設(shè)符合生活常理的情景，把勞動(dòng)過程轉(zhuǎn)化為層層遞進(jìn)的問題。教師啟發(fā)幼兒說：“如果你是果農(nóng)，讓你去摘葡萄，你會(huì)怎樣摘？“幼兒討論示范，教師再次提出“如果有高一點(diǎn)的葡萄你會(huì)怎么辦？”幼兒討論得出結(jié)論：手要伸直，可將腳踮起，還可發(fā)揮想象做撥開擋住的樹葉摘葡萄。

2、利用欣賞法，鞏固學(xué)過的基本步伐。

“小朋友，剛才我們看到了葡萄園的果農(nóng)們?yōu)榱藨c祝他們的大豐收，都用舞蹈的形式表達(dá)他們喜悅的心情。下面就請小朋友欣賞一段新疆阿姨跳的新疆舞，小朋友在欣賞的時(shí)候要看一下，阿姨都用了哪些小朋友學(xué)過的基本步伐?！庇變簬е鴨栴}欣賞。幼兒對學(xué)過的基本步伐記憶猶新并很快復(fù)習(xí)和掌握了基本步伐“翻腕、踮步、踏點(diǎn)步和進(jìn)退步”。

3、教師提出將基本步伐編入《摘葡萄》的舞蹈當(dāng)中。請幼兒欣賞歌曲，讓幼兒感受歌詞的內(nèi)容。

教師利用“情緒渲染法”給幼兒講解歌詞，（歌詞內(nèi)容），請幼兒打節(jié)奏拍手拍肩再欣賞一遍歌曲。

4、教師放音樂，幼兒自由創(chuàng)編，逐步引導(dǎo)幼兒完整表演律動(dòng)《摘葡萄》。

“現(xiàn)在小朋友就是小小舞蹈家了，讓我們隨音樂來自己編動(dòng)作，，一會(huì)兒，我要請個(gè)別小朋友到前面來，把你認(rèn)為最漂亮的動(dòng)作表演給大家，并說一說這個(gè)動(dòng)作代表什么意思。如果小朋友都認(rèn)為你的動(dòng)作好看，你就把這個(gè)動(dòng)作教給大家?！?/p>

接下來，幼兒隨音樂自由發(fā)揮創(chuàng)編動(dòng)作，教師通過鼓勵(lì)法，讓幼兒有機(jī)會(huì)展示與眾不同的動(dòng)作。盡情地把美好的情感釋放出來。教師則以觀眾的身份進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)，記在心里。

這一環(huán)節(jié)是此次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)以上環(huán)節(jié)的依據(jù)是我知道幼兒藝術(shù)活動(dòng)是在他們大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5、教師示范，激發(fā)幼兒的美感。

在獲得全體孩子們的認(rèn)可后，教師將所有動(dòng)作進(jìn)行合乎清理的串聯(lián)進(jìn)行示范，將舞蹈美化、升華。在示范前給幼兒提出要求：要注意老師的表情和眼神。

6、教師利用表演展示法和多媒體輔助教學(xué)法，將錄象機(jī)和大屏幕消納感結(jié)合的方式，將幼兒表演欲望和創(chuàng)作狀態(tài)都處于最佳期，鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)小明星，反復(fù)練習(xí)，不斷提高。

（三）結(jié)束部分：教師出示新疆帽，激發(fā)幼兒的興趣，自由展示，自然結(jié)束。

教師出示新疆帽，將幼兒的情緒推向高潮，鼓勵(lì)幼兒按照自己的愿望來表演《摘葡萄》。

這樣做的依據(jù)是在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中，有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)指出：幼兒的創(chuàng)作過程和作品，是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。另外在高潮中結(jié)束活動(dòng)，會(huì)給幼兒一種意猶未盡的感覺，有利于幼兒在活動(dòng)后繼續(xù)練習(xí)，不斷創(chuàng)新。

好吃的葡萄

下面給大家提供的是《好吃的葡萄》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

葡萄小朋友都吃過吧，但是大家在吃葡萄的時(shí)候有沒有注意數(shù)量呢？今天這個(gè)教案通過吃葡萄引入正題，讓小朋友在這個(gè)教案中學(xué)會(huì)數(shù)字7、8、9。一起來看一下教案的具體內(nèi)容。

游戲目的：在生活中認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9，感知8、9的形成。

游戲準(zhǔn)備：1分別有7粒、8粒、9粒的葡萄各1串。2數(shù)字卡片“7”、“8”、“9”.

游戲過程：1摘葡萄。拿出3串葡萄，請孩子將葡萄摘下來每串?dāng)[成一排。2數(shù)葡萄。數(shù)一數(shù)每串葡萄有多少粒，引導(dǎo)孩子觀察出每串葡萄之間相差1粒葡萄。感受7添上1就是8；8添上1就是9.3吃葡萄。大家一起分享葡萄

游戲價(jià)值：讓孩子在輕松真實(shí)的生活氛圍中感受并理解數(shù)字的意義，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)于好吃的葡萄的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班音樂舞蹈教案《會(huì)跳舞的彩紙》

下面給大家提供的是《幼兒園大班音樂舞蹈教案《會(huì)跳舞的彩紙》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

計(jì)劃意圖：

藝術(shù)運(yùn)動(dòng)是一種以個(gè)別的感覺和富有本性的表達(dá)為重要方法的運(yùn)動(dòng)?！毒V領(lǐng)》指出幼兒的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)是幼兒“表達(dá)本身的熟悉和情緒的主要方法”，幼兒藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)是在勇敢表示的歷程中漸漸生長起來的。韻律運(yùn)動(dòng)是幼兒藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的主要構(gòu)成部門，也是幼兒喜好的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)情勢，能使幼兒在輕松、生動(dòng)、痛快的情況中經(jīng)由過程身材行動(dòng)去感覺音樂形象，經(jīng)由過程心情、行動(dòng)表達(dá)本身的頭腦情感。

孩子到了大班，有了肯定的“舞”的藝術(shù)表示本領(lǐng)。對音樂的感覺力、想象力有了較大地進(jìn)步，著手操縱本領(lǐng)也在不停美滿。特殊喜好本身摸索、締造，并有肯定的演出愿望。是以，我憑據(jù)大班孩子的特色計(jì)劃了這個(gè)以幼兒跳舞為主的綜合藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)融會(huì)了手工、行動(dòng)、跳舞、即興創(chuàng)編、畫舞譜，另有本平易近族音樂、跳舞的進(jìn)修和體驗(yàn)的內(nèi)容。對付大班的孩子，不請求舞姿，只要經(jīng)由過程摸索－發(fā)明、操縱－實(shí)驗(yàn)、感覺－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等運(yùn)動(dòng)來咀嚼“舞”的愉悅。

擺設(shè)的運(yùn)動(dòng)流程為：預(yù)備運(yùn)動(dòng)—摸索、發(fā)明—結(jié)伴創(chuàng)編—顯現(xiàn)觀賞

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、摸索發(fā)明：彩紙表示的大概性，實(shí)驗(yàn)“畫”簡樸的舞譜。

2、進(jìn)步身材和諧本領(lǐng)，對互助演出孕育發(fā)生愛好。

3、體驗(yàn)俊逸和“舞”的愉悅。

二、質(zhì)料及情況計(jì)劃：

1、錄有高興本平易近族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷多少。

3、小腳圖譜、小鉸剪、膠布等。

4、為幼兒供給能自由運(yùn)動(dòng)的較寬松的空間。

三、運(yùn)動(dòng)歷程

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

律動(dòng)“會(huì)舞蹈的小腳”

①幼兒和一路自由地隨音樂節(jié)拍跳出種種舞步。幼兒園教育隨筆如：

走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②請個(gè)體幼兒演出適才的舞步。

③再聽音樂讓本身的小腳跳起來。

（評析：這一環(huán)節(jié)，不但變更了幼兒的情感，使幼兒充斥豪情地進(jìn)入了“舞者”的腳色，并且兩次隨樂讓本身的小腳動(dòng)起來，使幼兒熟習(xí)了本次運(yùn)動(dòng)所用的本平易近族音樂的旋律和節(jié)拍。為下一環(huán)節(jié)的運(yùn)動(dòng)打下根本。）

2、摸索、發(fā)明運(yùn)動(dòng)

師：“除了我們的小腳會(huì)舞蹈，另有什么也會(huì)舞蹈？”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，勉勵(lì)幼兒邊說邊用行動(dòng)演出。）

①出示彩色皺紋紙。

師；“它也會(huì)舞蹈，試一試，奈何讓它跳起來？”

幼兒評論辯論、實(shí)驗(yàn)，同時(shí)播放音樂。

（評析：熟習(xí)的音樂，增長了幼兒“舞”的興趣。）

②：“你們的彩紙都市舞蹈，試一試，奈何讓它跳得更美。”

幼兒再次實(shí)驗(yàn)、摸索。不雅察，勉勵(lì)幼兒勇敢著手操縱，想出種種措施把彩紙制造成更俊逸的彩帶等。

③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，實(shí)驗(yàn)在空中揮動(dòng)可以

畫出幾多種圖形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。”

（評析：創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒摸索發(fā)明和努力操縱的環(huán)

境，使孩子經(jīng)由過程自我實(shí)驗(yàn)來辦理題目，幼兒手工制作得到樂成。只是一個(gè)引誘者、不雅察者、觀賞者。）

④請幼兒在什物投影儀上畫出彩帶在空中揮動(dòng)的圖形。

a.樹模：“我的彩帶適才是如許舞蹈的，你的彩帶是奈何舞蹈的？”

b.幼兒畫舞譜。

⑤團(tuán)體邊看舞譜邊隨音樂擺蕩彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

①彩帶與腳共同舞蹈

“你的彩帶會(huì)和洽朋儕小腳一塊舞蹈嗎？”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編跳舞

“找?guī)讉€(gè)好朋儕，一升引彩帶編一個(gè)悅目的跳舞?！?/p>

（評析：把個(gè)別締造和群體的互助精密地連成一個(gè)團(tuán)體，

既恭敬個(gè)別生長，又注意群體互助。使孩子學(xué)會(huì)分享互助的高興。）

4、顯現(xiàn)觀賞

游戲“大舞臺(tái)”。

（1）、幼兒到前面先生部署的舞臺(tái)上，演出自由創(chuàng)編的跳舞。

（2）、觀賞演出的手絹和扇舞，感覺中國平易近族跳舞的美。

不知道本文《幼兒園大班音樂舞蹈教案《會(huì)跳舞的彩紙》》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

葡萄—手工粘貼活動(dòng)說課稿

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、同仁姐妹們大家好!今天我給大家?guī)淼恼f課內(nèi)容是：葡萄—手工粘貼活動(dòng)，

一、 說材料

以《指南》精神教育--藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)指出：初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然生活中美的欣賞力，因此從我從幼兒生活實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)已是夏天水果出產(chǎn)季節(jié)，生活中吃到富有營養(yǎng)酸酸甜甜的---葡萄，那我今天特意選了手工制作—葡萄黏貼活動(dòng)。讓孩子感受，手工制作的樂趣更加了解葡萄的基本特征。并通談話活動(dòng)、直觀實(shí)物的過程—并學(xué)習(xí)運(yùn)用皺紋紙撕、粘、揉、的方法來表現(xiàn)葡萄的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過程中通過輕音樂給還一個(gè)輕松愉快的氛圍。既能體驗(yàn)其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過談話活動(dòng)了解葡萄的基本特征。

2、 學(xué)習(xí)用撕、粘、揉的方法體驗(yàn)手工制作的樂趣。

3、 培養(yǎng)幼兒熱愛生活中的事與物的觀察。

活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：學(xué)習(xí)正確用撕、揉、粘的基本方法，能夠運(yùn)用手指手掌完成作品葡萄的基本特征。

三、說準(zhǔn)備

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下準(zhǔn)備：

高爾夫音樂、輕音樂、葡萄輪廓18張、紫色 粉紅色皺紋紙、膠水、固體膠、白紙、作品范例、葡萄實(shí)物、說教直觀法學(xué)法，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：觀察法：通過葡萄實(shí)物，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使幼兒對葡萄有直觀形象的認(rèn)識(shí)。

示范法：通過教師的示范作品，讓幼兒感受美工美勞的樂趣，達(dá)到激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情的目的。

另外將直觀法,提問法、語言激勵(lì)法、討論法、貫穿在活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中，以輔助教學(xué)。還讓幼兒在操作活動(dòng)中通過播放輕音樂讓孩子有輕松愉快的環(huán)境氛圍。

四、說教學(xué)過程

為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1 手指游戲?qū)?/p>

2、第一環(huán)節(jié)我用了談話及直觀導(dǎo)入法。并了解夏天有很多水果都已成熟，你最愛吃那種水果呢？知道吃水果對身體有利健康，

3、引導(dǎo)幼兒撕、揉、粘的基本方法完成作品。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

5、總體評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。讓每個(gè)幼兒把葡萄擺放在地面上，供大家欣賞。

謝謝聆聽!

學(xué)跳葡萄牙舞

下面是《學(xué)跳葡萄牙舞》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

通過標(biāo)題大家就知道了，今天給廣大教育工作者分享的是一篇幼兒園中班的音樂教案：學(xué)跳葡萄牙舞。通過對這個(gè)舞蹈的學(xué)習(xí)，讓小朋友既能夠欣賞異國的音樂，還能夠?qū)W習(xí)非常時(shí)尚的舞蹈，一起來看下這個(gè)音樂教案的詳細(xì)內(nèi)容吧。

活動(dòng)目的：

1、經(jīng)過觀賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》愉快騰躍的心情。

2、經(jīng)過故事和圖形譜，理解音樂構(gòu)造和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

活動(dòng)過程：一、用孩子的名字配上氣勢律動(dòng)，吸收孩子的留意力。

二、感受音樂。（放主旋律音樂兩次）

1、觀賞音樂。

發(fā)問：你聽了這首音樂有什么覺得？聽音樂時(shí)你想到了什么？

2、即興舞蹈。（放主旋律音樂兩次）

師；請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

三、聽故事。

有個(gè)小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一同游玩，一同吃飯，還一同睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫焦急的時(shí)分，來了一個(gè)老婆婆，她通知丫丫曉得哈哈去了哪里。原來丫丫到一個(gè)國度去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個(gè)國度去?！逼牌耪f：“這個(gè)國度很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個(gè)國度的是房子都很奇異的，你到了就曉得了！”丫丫說：“再遠(yuǎn)我也要去?！逼牌啪屯ㄖ搜狙驹鯓尤?，丫丫動(dòng)身了。

四、分段理解音樂構(gòu)造和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

教員發(fā)問：丫丫動(dòng)身了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請小朋友把手指伸出來一同幫她數(shù)數(shù)？

教員拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教員通知小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。

2、拉拉是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

聽音樂小朋友和教師一同做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第一局部音樂）

3、出示兩座山的圖片。

教員發(fā)問：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過一座山還要走一段

路。）山太高，丫丫爬不上去，只要鉆山洞了。

3、啟示小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。

請小朋友到前面來扮演動(dòng)作（鉆山洞——走路——鉆山洞——走路），教員示范動(dòng)作，并和孩子一同扮演動(dòng)作。

4、聽音樂小朋友和教員一同做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第二局部音樂）

5、丫丫終于到了這個(gè)國度，這個(gè)國度的人都?xì)g送丫丫到他們家里去做客，他們一同說了句話歡送丫丫，你們猜說的什么呢？

這句話就是：歡送你，歡送你，歡送你，歡送你。節(jié)拍為（歡送你—︳歡送你——︳歡送你—︳歡送你——）這個(gè)國度的人很熱情，還做了動(dòng)作表示歡送，按節(jié)拍拍手。

教員帶小朋友依據(jù)節(jié)拍拍手并說歡送詞。

6、丫丫進(jìn)了這個(gè)國度的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國度的房子很奇異，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。

（出示房屋的圖片）

7、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。

教員示范動(dòng)作（鉆門——走路——鉆門——走路），并和孩子一同扮演動(dòng)作。

五、聽音樂完好地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

1、請小朋友聽音樂看教師走圖形譜，教師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

2、小朋友跟著教師一同走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

3、教師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。（加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆門的動(dòng)作）（放第主旋律音樂兩次）

4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教員的率領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有活動(dòng)感。（放完好音樂）

5、浸透德育教育。

最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈，大家一同叫“哈哈！”教員發(fā)問：丫丫很困難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說什么？我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么？教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。

《葡萄牙舞》全曲是由一個(gè)旋律盤旋反復(fù)了8次組成。旋律可分為兩局部。第一局部由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)而又愉快，象兵士在行走，每一個(gè)樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二局部也是由兩句根本相同的樂句組成，急促而愉快，每個(gè)樂句覺得前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來俯首挺胸走路。

關(guān)于學(xué)跳葡萄牙舞的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班藝術(shù)說課稿 葡萄園

小班藝術(shù)《葡萄園》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家早上好！今天我將要帶領(lǐng)小一班幼兒進(jìn)行的是藝術(shù)領(lǐng)域的手指點(diǎn)畫活動(dòng)《葡萄園》

一、說目標(biāo)：

《綱要》對藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)這個(gè)總目標(biāo)，結(jié)合幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了情感，認(rèn)知，技能等三方面內(nèi)容目標(biāo)：

1、知道葡萄在秋季成熟，了解葡萄的形狀和顏色。

2、認(rèn)識(shí)紫色和綠色，能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫葡萄。

3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

二、說重點(diǎn)：

小班幼兒才年僅三歲，他們從來沒有嘗試過任何美術(shù)活動(dòng)，也就無所謂已有經(jīng)驗(yàn)，因此，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫葡萄的方法”。

三、說難點(diǎn)：

由于幼兒剛?cè)雸@，秩序感和規(guī)則意識(shí)還沒有形成，面對易撒的顏料盤和充滿好奇心的孩子，我個(gè)人覺得“引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行點(diǎn)畫活動(dòng)”實(shí)在是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了盡可能避免顏料污染桌椅、幼兒衣服，我準(zhǔn)備了4個(gè)搪瓷菜盤作為顏料盤，4個(gè)分別裝有8塊衛(wèi)生紙的盤子；在活動(dòng)過程中，我還準(zhǔn)備了葡萄園圖片，一串實(shí)物葡萄，小桶，顏料，印有葡萄藤葉的畫紙若干（與幼兒數(shù)量等同）。

五、說教法：

“興趣是最好的老師”小班幼兒好奇心很強(qiáng)，注意力容易分散，為了讓幼兒對點(diǎn)畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了“情景創(chuàng)設(shè)法”創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)幼兒參觀葡萄的情境；接著用“多媒體展示法”展示了一組葡萄園圖片，用翠綠欲滴，紫得透亮的葡萄吸引幼兒的眼球；再用“游戲法”讓幼兒猜猜小桶里的禮物，為好看的葡萄拍張照等。在教幼兒點(diǎn)畫方法時(shí)，我采用了“兒歌教學(xué)法”幫助幼兒掌握點(diǎn)畫技巧。

六、說學(xué)法：

《綱要》指出“幼兒是活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者”，因此，要讓幼兒多感官參與活動(dòng)，既要用眼睛觀察（觀察法）又要討論交流，更要?jiǎng)邮植僮鳌?/p>

七、說活動(dòng)過程：

本次活動(dòng)，我打算分以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

一、觀察葡萄，引起興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境：秋天來了，果園的果實(shí)成熟了，老師帶領(lǐng)大家到葡萄園參觀……（展示葡萄園圖片）引導(dǎo)幼兒說說葡萄是什么味道，在什么季節(jié)成熟。

2、出示裝有葡萄的“小桶”讓幼兒猜猜裝有什么，再指名幼兒上前閉上眼睛先摸一摸，再猜一猜，后說出“一串紫色的葡萄”。3、老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？

總結(jié)：葡萄寶寶是紫色的，還有綠色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

4、老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作）一起來“咔擦”哇！照片出來了，真漂亮?。ǔ鍪痉独嫞?/p>

過渡語：王老師照著它的樣子再畫一張好不好。

二、示范作畫過程：

1、老師示范手指點(diǎn)畫：挽起袖子來，伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃，葡萄娃娃真多，擠在一起樂呵呵。

2、請個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫。

指導(dǎo)要點(diǎn)：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起；要用食指哥哥的肚子（指腹）點(diǎn)畫。

3、請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇綠色、紫色顏料盤分組就坐，準(zhǔn)備點(diǎn)畫活動(dòng)。

三、講解作畫要求，幼兒操作。

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。

2、作畫前先長袖變短袖不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、注意桌面的清潔，擦完手的紙巾要主動(dòng)扔進(jìn)垃圾桶。

4、教師巡回指導(dǎo)。

四、展示部分幼兒作品，幼兒互相討論。

1、分組到臺(tái)前展示自己點(diǎn)畫的葡萄，引導(dǎo)其他幼兒評評議議。

2、將幼兒作品張貼到“葡萄園”的主題墻上。

會(huì)跳舞的樹葉

主題說明：會(huì)跳舞的樹葉

樹林里，孩子們在嬉戲。秋風(fēng)過處，落葉飄然而下，有的落到頭上，有的覆上腳面。孩子們用肥嘟嘟的小手揀起秋葉，歪著小腦袋仔細(xì)端詳著——或厚實(shí)或薄薄的葉片，那金黃艷紅的色澤、那富有韌性的葉脈、那邊緣上的細(xì)密而對稱的鋸齒里，都藏著些什么秘密呢？一片片小小的秋葉里，蘊(yùn)藏著多少早春的細(xì)雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴(yán)冬颯颯寒風(fēng)的旋律??！

樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物。我國地域遼闊，從面到北，樹的種類有許多，樹葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，可以說這個(gè)以“樹葉”為中心的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。主題活動(dòng)將從“樹葉會(huì)跳舞”、“樹葉好看又有趣”、“樹葉的故事”三個(gè)方面展開：

首先，讓孩子們走進(jìn)小樹林，觀察“會(huì)跳舞的樹葉”。飄落的樹葉如同蝴蝶、小鳥，在風(fēng)中充滿靈性地舞蹈；又如同離開大樹媽媽的寶寶，帶著依戀與不舍的感情色彩。身臨其境的體驗(yàn)方式可以讓孩子們得到直觀的體驗(yàn)與感受，積累關(guān)于樹葉的豐富而又細(xì)膩的感性經(jīng)驗(yàn)。

接著，“樹葉好看又有趣”是關(guān)于樹葉的視覺形象與特征的一系列探索與表達(dá)活動(dòng)。孩子們在樹林和樹葉的變化中感知、表現(xiàn)秋季鮮明的特色，在感受顏色、形狀等鮮明特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步觀察、比較發(fā)現(xiàn)更為細(xì)微的特征，并由此展開聯(lián)想與創(chuàng)作表達(dá)。大量的自主藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，能讓孩子們感到好玩又有趣。

最后，“樹葉的故事”會(huì)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入充滿意境的文學(xué)、藝術(shù)作品中。通過與作品相關(guān)的拓展性活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步感受、理解“會(huì)跳舞的樹葉”的意境美，表達(dá)自己美好的愿望，并在歡快的親子活動(dòng)“樹葉時(shí)裝秀”中結(jié)束本主題。

會(huì)跳舞的畫筆

下面給大家提供的是《會(huì)跳舞的畫筆》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

會(huì)跳舞的畫筆教案圖片

【重點(diǎn)難點(diǎn)】了解線條基本畫法，喜歡參與藝術(shù)教案，并勇于表現(xiàn)自己。

【教案準(zhǔn)備】紅綠藍(lán)色油畫棒，不同節(jié)奏的音樂，邀請函卡片。

【教案過程】

一、開始部分。

師幼問好，老師出示邀請函卡片，引出情景：七彩畫筆王宮要舉辦線條舞會(huì)，國王派來三支小畫筆給大家送請?zhí)?，邀請大家去參加舞?huì)。拋出問題：你們會(huì)跳線條舞嗎？看看三支小畫筆是怎么跳線條舞的？

二、基本部分。

1、逐一出示畫筆。并介紹所畫線條名稱，幼兒模仿線條，用肢體畫線條。

紅色畫筆—螺旋線—幼兒跟著畫筆跳一跳螺旋線舞。

綠色畫筆—波折線—幼兒跟著畫筆跳一跳波折線舞。

藍(lán)色畫筆—波浪線—幼兒跟著畫筆跳一跳波浪線舞。

2、幼兒聽音樂，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏快慢。

舞會(huì)快要開始了，我們先來了解下舞會(huì)要播放那些音樂呢？放哪首歌的時(shí)候跳哪個(gè)舞呢？逐一播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏快慢，舒緩有力的不同，并逐一搭配合適的線條。

三、結(jié)束部分。

舞會(huì)開始，播放音樂，幼兒邀請客人老師一起跟隨音樂跳線條舞。

關(guān)于會(huì)跳舞的畫筆的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《音樂跳舞—嘗葡萄》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園老虎跳舞說課稿專題，希望您能喜歡！