畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

作為一名合格的小學(xué)語文老師，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)語文，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。接下來的教學(xué)工作才會(huì)更順利！怎么寫好一份優(yōu)秀的小學(xué)語文教案呢？下面是小編為大家整理的“有關(guān)雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)的教案”，希望能為您提供更多的參考。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化過程來認(rèn)識它們的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生觀察大自然，了解大自然的興趣。

3、對學(xué)生進(jìn)行語言和思維訓(xùn)練。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

小朋友們，春天就像美麗的姑娘，悄悄地來到了我們身邊，那么春姑娘給大地帶來了什么樣的變化呢？（花兒開放了，小草發(fā)芽了，柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了）

春姑娘為大地帶來了生機(jī)和活力，你們看，（出示課件：天空下著春雨。）春姑娘又給大地帶來了一場春雨。有位作者通過仔細(xì)觀察，思考寫了一首《雨點(diǎn)》的詩歌，今天我們就來學(xué)一學(xué)。（師貼圖：雨點(diǎn)）

瞧，多可愛的小雨點(diǎn)呀！指導(dǎo)讀好課題。

一齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

課前預(yù)習(xí)生字的小朋友舉手。

①、課件出示生字：

?jiào?? xī??? luò??? sàn??? bù??? yang??? hǎi?? pǎo??? yuè?? jìn?

? 覺??? 溪???? 落???? 散??? 步???? 洋???? 海???? 跑???? 躍??? 進(jìn)

如果還不認(rèn)識的可以看拼音讀，會(huì)讀的讀給同桌聽聽，不會(huì)的互相幫助。（從小培養(yǎng)孩子的合作意識和互相幫助的好品質(zhì)。）指名讀。

②、這些字沒有了拼音，還認(rèn)識嗎？

出示生字：

?覺??? 溪??? 落??? 散??? 步??? 洋??? 海??? 跑??? 躍??? 進(jìn)??

指名讀。YJS21.com

這些字是咱們要認(rèn)讀的字，盯住它，自己再讀一遍。

③、不知打亂順序還會(huì)讀嗎？

出示生字：

溪?? 海?? 覺?? 散?? 步?? 躍?? 洋?? 跑?? 進(jìn)??? 落?

④、認(rèn)真看，這些生字都藏起來了，藏到詞語里來了，還認(rèn)識他嗎？

出示生字：

落進(jìn)?? 跳躍? 散步?? 奔跑?? 睡覺?? 小溪?? 海洋?

通過字詞的認(rèn)讀,我發(fā)現(xiàn)小朋友們課前生字預(yù)習(xí)地很好,那課文你讀了幾遍?用手勢告訴大家。

三、初讀課文。

1、愿意讀第一句的小朋友站起來讀。

2、想讀第二句的小朋友站起來讀。

3、第三、四句合起來讀，覺得不行的趕快坐下。

過渡：聽著小朋友的讀，我也想讀，愿意給我一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

教師范讀。再聽課件朗讀。

四、理解學(xué)習(xí)課文。

交流：你喜歡這可愛的雨點(diǎn)嗎？你想變成小雨點(diǎn)嗎？

1、播放多媒體課件，教師解說。

（好，小朋友們讓我們插上想象的翅膀飛起來，讓我們的心一起走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界，讓我們的身體變、變、變、變成一顆顆小雨點(diǎn)。瞧，天空中剛才還聚集著片片烏云，不一會(huì)兒，雨點(diǎn)就從天上落下來了。有的落進(jìn)了池塘里，池塘多平靜??！一點(diǎn)兒波紋也沒有，雨點(diǎn)就像躺在舒適的大床上睡著了。多舒服呀！有的不小心來到了小溪里，伴隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來。多么自由自在??！有的來到了江河里，江河里的水流很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像小朋友在奔跑。還有的落進(jìn)了海洋里，海洋里波濤洶涌，一浪更比一浪高，小雨點(diǎn)在海洋里一會(huì)兒被掀起浪尖，一會(huì)兒被拋進(jìn)海底，就像小朋友在跳躍。多高興啊！）

2、你們最想落進(jìn)哪里呢？別急，想好了，找出你喜歡的句子帶著你現(xiàn)在的心情讀一讀，讀完后和你周圍的小伙伴交流交流，生自由找。師巡視。

生交流

3、根據(jù)學(xué)生回答貼相應(yīng)圖片，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

①池塘里讀的輕柔些，別打擾小雨點(diǎn)睡覺。

②小溪里水流緩慢，引導(dǎo)體會(huì)自由自在。

③江河里水流很急，難怪雨點(diǎn)跑地這么快。

④海洋里海浪洶涌，小雨點(diǎn)真高興。

4、這樣有趣的旅行，小朋友想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)再次走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界，聽配樂朗誦詩歌。

五、課文拓展

1、瞧，小雨點(diǎn)是多么開心哪！如果你是快樂的雨點(diǎn)，你想落在哪些地方？

（學(xué)生自由討論、回答）

落在不同的地方，雨點(diǎn)的姿態(tài)不同，你能試著用這樣的句式說話嗎？

課件出示：雨點(diǎn)落在雨傘上,在雨傘上__________;

????????? 雨點(diǎn)落在荷葉上,在荷葉上__________;

????????? 雨點(diǎn)落在大樹上,在大樹上__________;

雨點(diǎn)落在______,在_______________.

? 2、模仿課文寫幾句話。播放樂曲《小雨沙沙》，生寫。

六、全課總結(jié)

這綿綿的春雨給世界萬物帶來了生機(jī)，帶來了活力，帶來了希望，剛才我聽到了泥土，小草，花瓣兒，花壇，小花傘，樹葉，樹梢都在說悄悄話呢！說是感謝你們這群可愛的小雨點(diǎn)帶來了生機(jī)，把春天打扮得更漂亮了，小朋友們高興嗎？

雖然下課的鈴聲即將敲響，但是我們小朋友們想象的翅膀依然在飛舞，就請小朋友們課后，把想象的句子寫完，寫好后由組長收好交給班長，班長交給我，張老師期待著你們想象出美妙的詩句呢。

板書設(shè)計(jì)：

　 　雨點(diǎn)（圖片）

↙　? ↓　↓↘

（圖片） （圖片） （圖片） （圖片）

　池塘小溪?? 江河海洋

　睡覺散步?? 奔跑跳躍　

YJS21.cOm更多小學(xué)語文教案小編推薦

最新教案2 雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

　3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

?? 教學(xué)重、難點(diǎn)：

?1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　2、學(xué)會(huì)生字，并會(huì)正確、美觀地書寫。

　3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識。

?教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?? 生字卡片

?教學(xué)時(shí)間：　兩教時(shí)

　 第一教時(shí)

　一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　1、 你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家猜一個(gè)謎語，看誰最聰明。

　千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）

　2、 和老師一起寫“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎？

　3、 板書：雨點(diǎn)。今天我們就要和小雨點(diǎn)一起作一次有趣的旅行。

二、 初讀課文，整體感知。

　1、 學(xué)生自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　2、 檢查自學(xué)效果。

（1） 認(rèn)讀生詞（小小火車誰來開）

（2） 認(rèn)讀生字（小小老師在哪里）

　3、 學(xué)生再次讀課文，思考：你和小雨點(diǎn)落到了哪些地方？

（1）指名答。（板書：池塘、小溪、江河、海洋）

　?????? （2）你能把剛才四位小朋友說的四句話并成一句話來說嗎？（引導(dǎo)用“雨點(diǎn)落進(jìn)________、________、________和________”說話。）

????? 4、朗讀課文。

????? （1）聽課文錄音。?????? （2）自由練讀。????? （3）指名讀。

　5、師：雨點(diǎn)來到不同的地方，它們的表現(xiàn)究竟有什么不同？我們一句一句來讀，好嗎？

?? 【學(xué)生通過兩次不同要求的讀，對詩歌有了一個(gè)整體感知。接著讓學(xué)生用“雨點(diǎn)落進(jìn)________、________、________和________”的句式，說清了詩的大意，把感知課文與聽說訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，同時(shí)，又用“雨點(diǎn)落進(jìn)________、________、________和________”進(jìn)行了句式的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生初步感受到同一意思可用不同的句式來表達(dá)?！?/p>

三、講讀課文。

（一）講讀第一句。

1、指名讀第一句。★ 池塘

?。?）看，這就是池塘。（多媒體播放：池塘畫面）

?。?） 雨點(diǎn)寶寶輕輕地落下來，（出示生字）落。讀準(zhǔn)字音

?????? 雨點(diǎn)是從空中落下來的，它落進(jìn)了池塘里。它在池塘里干什么呢？（板書：睡覺，讀準(zhǔn)字音）

　（3） 小雨點(diǎn)為什么一到池塘就睡覺了？

?。?） 是啊，平靜的池水一動(dòng)不動(dòng)，小雨點(diǎn)就是在這樣的池塘里睡覺的。不知道它現(xiàn)在的感覺怎么樣呢？你有過這樣舒服的感覺嗎？

?。?） 小雨點(diǎn)睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎？

　 指導(dǎo)讀好第1句。

（二）講讀第二句。

　1、指名讀第二句?！?小溪

（多媒體課件播放：小溪畫面）

（1） 小溪和池塘有什么不同嗎？小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說的？

（2） 雨點(diǎn)寶寶落進(jìn)小溪里還在舒服地睡覺嗎？（板書：散步）

（3） 你散過步嗎？了、上來試試，感覺怎么樣？

（4） 為什么小雨點(diǎn)來到小溪里就散步了呢？

（5） 是啊，溪水緩緩地流著，小雨點(diǎn)就跟著小溪水一塊兒散步呢，你看它多悠閑自在??！

（6） 指導(dǎo)朗讀。

（三）講讀第三句?！?江河　（多媒體課件顯示：江河畫面）

?。?） 江河與小溪又有什么不同呢？

?。?） 雨點(diǎn)寶寶來到江河里，又有什么活動(dòng)呢？（板書：奔跑）

?。?） 奔跑與散步有什么不同嗎？

　（4） 你能讀一讀讓大家感覺小雨點(diǎn)是在江河里奔跑嗎？指名讀。

　其他同學(xué)注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。評讀。齊讀第3句。

????? （四）講讀第四句?！?海洋

　（1） 多媒體出示，這就是波濤洶涌的大海，無邊無際，小雨點(diǎn)落進(jìn)大海中，又在忙碌些什么呢？（板書：跳躍）

?。?） 你能做一下跳躍的動(dòng)作嗎？

?。?） 小雨點(diǎn)為什么會(huì)在大海中跳躍呢？

?。?） 你能讀出這種跳躍的感覺來嗎？

　3、 小結(jié)：今天我們也跟著小雨點(diǎn)作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡就讀好它。指導(dǎo)朗讀。

　（自由讀-----指名讀-----齊讀-------加動(dòng)作讀）

四、教學(xué)生字。

　1、出示字卡，讀讀生字卡片，鞏固字音。

　2、這些生字不光要認(rèn)識，還要能記住它們。本節(jié)課，我們學(xué)了幾個(gè)有三點(diǎn)水的字？

　3、“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，三點(diǎn)水在這里不做偏旁了。

　 　你怎么記住這個(gè)字？

　 　“?！边@個(gè)字請小朋友注意右邊“每”的筆順。

　 　“洋”這個(gè)字怎么記呢？

　4、師范寫“落”、“?！?、“洋”。

　5、學(xué)生描紅、臨寫，師巡視指　

最新教案《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

教學(xué)要求：

　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

　3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　2、學(xué)會(huì)生字，并會(huì)正確、美觀地書寫。

　3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識。

教學(xué)課時(shí)：　兩課時(shí)。

　 第一課時(shí)

教學(xué)目的：

　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　2、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，了解一點(diǎn)水的變化常識，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣。

　3、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字“落”、“海”、“洋”。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、看圖揭題。

　1、（多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么？

　2、今天我們學(xué)的課文，題目是——《雨點(diǎn)》。

　師板書課題，

　3、這篇課文告訴我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子是不一樣的。雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？樣子有什么不同呢？

二、初讀課文。

　1、請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、通順。

　2、課文中共有4句話，配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應(yīng)的一句話，再想想它們的意思。

　3、通過自己的讀，你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。

三、講讀課文。

（一）講讀第一句。

1、指名讀第一句。

luò

（1）（出示生字）落。讀準(zhǔn)字音

雨點(diǎn)是從空中落下來的，它落進(jìn)了池塘里。

（2）（多媒體播放：池塘畫面）

池塘里的水跟我們平時(shí)看到的小河里的水的樣子有什么不同？

　2、一動(dòng)也不動(dòng)，就像什么？書上用了哪個(gè)詞？

shuì　jiào

（1）（出示詞語：睡覺）讀準(zhǔn)字音，“睡”是翹舌音。

　我們每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候要閉上眼睛，所以“睡”這個(gè)字很有意思，是個(gè)眼目旁。你能讀出它的意思嗎？

（2）指導(dǎo)讀好第1句。

（二）講讀第二句。

　1、指名讀第二句。

（多媒體課件播放：小溪畫面）小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說的？

sàn

　出示詞語：散　步)讀一讀。

　2、為什么不說它睡覺，而說它在散步呢？散步的時(shí)候是怎么走的呢？你能讀好這個(gè)詞嗎？

　3、指導(dǎo)讀好“散步”。

　4、指名讀第2句。評議，再讀。

（三）講讀第三句。

　1、自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。

?。ǘ嗝襟w課件顯示：江河畫面）

　2、指名讀。

　其他同學(xué)注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。

　3、評讀。

　4、齊讀第3句。

　5、小結(jié)：剛才大家看著圖，自己讀懂了第3句話的意思。

（四）講讀第四句。

　1、現(xiàn)在請小朋友再看一幅圖，自己讀第4句話，能不能把第4句話讀懂、讀好。

　2、指名讀。

　3、評：他讀懂了沒有？從哪里聽出來的？

hǎi　yángtiào　yuè

　(出示詞語：?！⊙蟆√S)

　4、指導(dǎo)讀好“海洋”、“跳躍”。

　5、齊讀第4句話。

四、指導(dǎo)朗讀。

　1、現(xiàn)在誰能把整篇課文讀給大家聽呢？

　2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。

五、教學(xué)生字。

　1、出示字卡，讀讀生字卡片，鞏固字音。

　2、這些生字不光要認(rèn)識，還要能記住它們。

本節(jié)課，我們學(xué)了幾個(gè)有三點(diǎn)水的字？

　3、“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，三點(diǎn)水在這里不做偏旁了。

　 　你怎么記住這個(gè)字？

　 　“海”這個(gè)字請小朋友注意右邊“每”的筆順。

　 　“洋”這個(gè)字怎么記呢？

　4、師范寫“落”、“?！?、“洋”。

　5、學(xué)生描紅、臨寫，師巡視指

　 第二課時(shí)

教學(xué)目的：

　1、學(xué)會(huì)剩余的生字，并能正確、美觀地書寫。

　2、能有感情地背誦課文，表演課文。

教具準(zhǔn)備：

錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

　1、齊讀生字卡片（“?！?、“洋”、“落”）

　2、口頭擴(kuò)詞。

海（?。ā。ā。┞洌ā。ā。ā。?/p>

　3、齊聲有感情地朗讀課文。

二、指導(dǎo)背誦

　1、這么有趣的課文，愿意背下來嗎？

　2、為了背好課文，我們先來讀好下面這幾個(gè)詞語：

　 　睡覺散步奔跑　跳躍

　3、看著板書或屏幕，試著背誦課文。

（1）自背、同座位互背、指名背、評議、全班齊背。然后問：我們來演一演這個(gè)課本劇好嗎？

　4、拿出自己做的頭飾，邊背邊做動(dòng)作。

三、拓展練習(xí)

　1、課文我們已經(jīng)學(xué)懂了，你們注意觀察過嗎，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方？給大自然帶來哪些變化呢？小朋友到郊外去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。

　2、多媒體課件顯示：雨點(diǎn)落進(jìn)果園里、樹梢上、田野里、池塘里的畫面。

　3、（出示：口頭填空）

　 　雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了。

　 　雨點(diǎn)灑在樹梢上，染綠了　。

　 　雨點(diǎn)落在田野里，滋潤了。

　 　雨點(diǎn)降在池塘里，喚醒了。

　4、雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？學(xué)生互相討論。

四、教學(xué)生字

　1、出示字卡，讀字音。

　2、教學(xué)新偏旁。

　睡：上節(jié)課老師已經(jīng)教過，這叫“眼目旁”，跟讀兩遍。

　散：右邊的偏旁是“反文旁”，跟讀兩遍。

　覺：偏旁是下面的“見字底”，跟讀兩遍。

　步：上面的叫“止字部”，讓學(xué)生認(rèn)讀兩遍。

　3、自學(xué)課后的筆順表，描紅。

　4、從怎么記住這些生字呢？學(xué)生各抒己見，師提醒以下的幾個(gè)生字。

　步：下面不要寫成“少”，多出一點(diǎn)來。

　睡：重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆順。

五、指導(dǎo)寫字。

散：左右等寬。

跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些。

睡：右邊的第二筆橫寫長一些，第三筆橫略長些，第一筆橫寫得最短。

　1、師范寫“散、睡”，生描紅。

　2、生描紅，臨寫生字，師巡視指導(dǎo)，放輕音樂。

板書設(shè)計(jì)：

　池塘　睡覺

　小溪　散步

　 　2、雨點(diǎn)　江河　跳躍

　海洋　奔跑　

教學(xué)反思：

課文寫作者在不同地觀察同一事物都不一樣。引導(dǎo)學(xué)生觀察，春天來了，小雨點(diǎn)落在其他地方，會(huì)有什么變化。

有關(guān)《雨點(diǎn)兒》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2的教案

【教材分析】

對于第一學(xué)段的學(xué)生來說，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們打開一個(gè)建立在生活經(jīng)驗(yàn)世界基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語文教學(xué)的重要任務(wù)?！队挈c(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，文筆優(yōu)美，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識字和閱讀很好的教材。課文用擬人的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。

　

【設(shè)計(jì)理念】

１、注重認(rèn)知因素和情感因素的統(tǒng)一。

２、注意兒童學(xué)習(xí)母語重在感性把握的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟。

３、尊重學(xué)生的差異，重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。

４、重視學(xué)生的主體地位的同時(shí)，積極發(fā)揮教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)組織者和促進(jìn)者的作用。

【課前預(yù)熱】

出示：青蛙唱歌……下小雨、下大雨、下雷雨、********

師：誰會(huì)讀這些詞語，其他小朋友做動(dòng)作或發(fā)出聲音來學(xué)一學(xué)。

學(xué)生學(xué)聲，做動(dòng)作。

一、情境導(dǎo)入

１、師：閉上眼睛，仔細(xì)聽聲音。播放小雨的聲音。

師：真的下雨了，我感覺到小雨滴在我的手上了，小朋友快伸出你的小手，讓雨點(diǎn)兒滴在你的手上。

２、你感覺到什么？

３、你喜歡這些雨點(diǎn)兒嗎？那我們趕快和這些雨點(diǎn)兒打個(gè)招呼吧，誰愿意 來打聲招呼？

揭題：雨點(diǎn)兒（正音）

師：我們一起來招呼他一下。

二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

１、出示動(dòng)畫雨點(diǎn)飄落的情景：

師：這么可愛的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)，好嗎？

我數(shù)得眼睛都花了，你們都數(shù)清了嗎？

出示：數(shù)不清

指名讀

師：你知道還有哪些東西也是數(shù)不清嗎？

２、看，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是怎么落下來的？

出示：飄落

為什么說是飄落呢？因?yàn)橛酗L(fēng)才會(huì)飄。

還有什么也是飄落下來的？誰能做做飄落的動(dòng)作，你覺得他做的好嗎？為什么？

你能讀好這個(gè)詞嗎？指名讀──齊讀。

３、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的？（云，云朵）

是啊，云朵還有另外一個(gè)好聽的名字叫“云彩”。

出示：云彩

云彩還是雨點(diǎn)的媽媽呢！誰會(huì)讀一起讀。

４、這幾個(gè)詞語小朋友都會(huì)讀了，那你能用其中一個(gè)詞語來說一句話嗎？ 能干的小朋友可以用上兩個(gè)或三個(gè)詞語來說一說。

５、有位作家也把這三個(gè)詞語寫到一句話中，知道是什么句子嗎？

出示第一自然段。

自由讀──指名讀──齊讀配動(dòng)作──同桌對讀──齊讀。

三、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

１、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，在半空中，大雨點(diǎn)遇到小雨點(diǎn)兒， 他們在說悄悄話呢！想知道他們在說什么嗎？

請小朋友翻到課文１０５頁，選擇自己喜歡的方式讀課文，用“──”找到他們說的話。

２、聽錄音──出示對話的句子。

３、師：大雨點(diǎn)問小雨點(diǎn)什么？

認(rèn)識問號及問句。

在家里你有問過爸爸媽媽問題嗎？誰來問一問？

指名讀──齊讀

４、師：小雨點(diǎn)，你要去哪里？

生：我要去有花有草的地方。

５、師：我是一顆可憐的大雨點(diǎn)兒，沒有人關(guān)心我去哪里？誰來關(guān)心我？

生問：你要去哪里？

師：我要去沒有花沒有草的地方！

６、自由練習(xí)對話，同桌分角色朗讀

指名分角色朗讀──師生對讀

沒有花沒有草的地方在哪兒呢？大雨點(diǎn)兒這么想去。

理解沒有花沒有草的地方。

師：小雨點(diǎn)兒感到好奇怪呀，它會(huì)怎么問大雨點(diǎn)呢？

句式練習(xí)：小雨點(diǎn)兒奇怪地問：“??？”

７、師：多么善良、可愛的大雨點(diǎn)兒呀，他們帶著美好的愿望，在天空中飄呀飄，可開心了，讓我們帶著開心的語氣來讀一讀第一自然段。

　

四、學(xué)習(xí)第五自然段

１、小雨點(diǎn)兒飄呀飄，飄到了有花有草的地方，看看大地發(fā)生了什么變化？看動(dòng)畫。

２、學(xué)生觀察后，說變化。書上怎么寫的呢找到讀一讀。

３、小雨點(diǎn)兒看到自己能讓花兒變紅，草兒變綠，心情怎么樣？

你能用開心的語氣讀一讀嗎？自由讀一讀。

?、拧≈笇?dǎo)讀：誰來讀這一句話

　老師感覺到花更紅了，草也綠了，誰能讓花更紅，讓草更綠？

　小花，小花，你為什么這么紅？

　小草，你為什么這么綠？

?、啤⌒∮挈c(diǎn)兒聽了小花，小草的話，心里甜滋滋的，在空中飄得越來越有勁了，再讀第一自然段。

４、大雨點(diǎn)兒好羨慕小雨點(diǎn)兒，他來到了一片荒蕪的土地上，大雨點(diǎn)兒落到了土地上，發(fā)生了什么變化？播放動(dòng)畫。

５、出示句子：沒有花沒有草的地方……

齊讀──自由讀齊讀。

６、出示第５自然段：自由讀──指名讀──想讀的一起讀。

７、如果你是小花、小草，你會(huì)對雨點(diǎn)兒說點(diǎn)什么？

８、大雨點(diǎn)兒聽到你們的話，在天空中跳起了舞蹈，好像在說：“我好幸福?。　闭埿∨笥炎x出大雨點(diǎn)幸福的感覺，再讀第一自然段。

五、總結(jié)課文，齊讀課文

有關(guān)雨點(diǎn)兒的教案

詞語解釋：

【飄落】（piāoluò）：

慢慢輕輕地落下來。這個(gè)詞可以用演示紙片飄落的方法，學(xué)生自然懂得“飄落”就是飄著降下來，再用“飄落”練習(xí)說話：“小雪花從天上飄落下來”，“樹葉從樹枝上飄落下來”等。

　

【數(shù)不清】（shǔbùqīng）

多很多，多得數(shù)都數(shù)不清。

課前準(zhǔn)備題：

根據(jù)你了解的知識想一想，做一做。

云媽媽有兩個(gè)小娃娃，一個(gè)是雪白雪白的，一個(gè)是晶瑩透明的。它們是（ ?。┖停ā?）。

學(xué)法指導(dǎo)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟

和同桌分角色朗讀文中的對話，并相互評價(jià)：哪里讀得好，為什么要這樣讀?（如"你要到哪里去？"這一句，不同的理解完全可有不同的的讀法，可以讀出大人關(guān)心小孩的語氣，也可以讀出聲音大而急的焦急的語氣，還可以讀出好奇的語氣等等。）

可以通過圖片或電腦課件展示雨過天晴，滿眼是紅艷艷的花，綠油油的草，水珠在花瓣、葉片上滾動(dòng)，蜻蜓、蝴蝶在花叢中飛舞。種子開始發(fā)芽、長葉、開花，田野里冒出了各色的野花，嫩綠的小芽的畫面。學(xué)生看著畫面內(nèi)容，有感情的朗讀第五小節(jié)，試著讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對雨點(diǎn)兒或喜愛，或感激，或佩服……的情感自然而然地釋放于朗讀之中。

可以戴上頭飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤，它們會(huì)對雨點(diǎn)兒說些什么？

小組之間合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流，最后集體評價(jià)。

　

二、悟中品

１、選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀。

２、全班交流，說說你為什么喜歡這樣讀。交流中，學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià)自己，互相評價(jià)。

（朗讀是學(xué)生對課文理解認(rèn)識的外表化表現(xiàn)，應(yīng)該帶有濃厚的個(gè)性化色彩。）

朗讀指導(dǎo)：

１、本課詞語淺顯易懂。個(gè)別詞語如“數(shù)不清”“飄落”，可借助課件演示或聯(lián)系生活實(shí)際理解。

２、練習(xí)朗讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，注意讀好疑問句的語氣。從大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話中，了解雨點(diǎn)兒所要去的地方。

３、朗讀最后一段，結(jié)合電腦課件觀察雨后田野的變化，讓學(xué)生感受到雨后花兒紅艷艷，草兒綠油油的美麗景象。可以圍繞“你喜歡課文中的誰?為什么?”引導(dǎo)學(xué)生感悟雨水與植物生長的密切關(guān)系。朗讀這一段時(shí)，語速稍慢，“更”“紅”“綠”這幾個(gè)字要突出。

４、可采用多種朗讀形式。如，自由讀、同桌讀、小組賽讀、找朋友賽讀，在反復(fù)朗讀中加深理解和感悟。