小烏鴉愛媽媽音樂教案。

身為的幼兒園教師，我們必須要會(huì)寫說課稿，為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望，老師們通常會(huì)準(zhǔn)備一份完整的說課稿，提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園說課稿的準(zhǔn)備，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小鳥愛媽媽（音樂）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

下面給大家提供的是《小鳥愛媽媽（音樂）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

灌音機(jī)一臺(tái)、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片多少幅、襲擊樂器多少。

一、創(chuàng)設(shè)景象，引發(fā)幼兒進(jìn)修愛好

幼兒在高興的音樂聲中進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室，憑據(jù)差別音樂，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編短小的問候曲，引發(fā)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的愛好。

師：看，我們來到了漂亮的小樹林里，這兒有很多多少朋儕在接待我們，聽，誰在向我們問好!(勉勵(lì)幼兒多編幾句)

例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫灌音，幼兒唱歌。

二、觀賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛本身的孩子，辛費(fèi)力苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋儕們一樣很愛本身的媽媽。本日，先生帶來了一首很好聽的曲子，說的便是小鳥愛媽媽的事。

1．幼兒完備聽樂曲，勉勵(lì)幼兒勇敢想像，引誘幼兒實(shí)驗(yàn)說話或行動(dòng)，形貌聽了音樂后的開端感覺。

師：請(qǐng)小朋儕細(xì)致聽音樂，可以隨音樂本身編行動(dòng)，留意聽完后報(bào)告先生，聽了這首音樂你有什么感覺?小鳥和它的媽媽似乎在于什么?

2．連系旁觀幻燈，再一次觀賞樂曲。

逐段闡發(fā)樂曲的布局以及所表達(dá)的優(yōu)美情緒，開導(dǎo)幼兒說出這首樂曲由三段體構(gòu)成，幼兒手工制作勉勵(lì)幼兒勇敢實(shí)驗(yàn)用說話形貌，連系行動(dòng)演出來闡發(fā)，表達(dá)樂曲的布局性子、情緒內(nèi)容。

(1)觀賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂

后，你感受怎樣，你似乎看到了什么?請(qǐng)用行動(dòng)表表演來。小結(jié)：這段音樂高興生動(dòng)，似乎看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快活地生存著。

(2)觀賞第二段音樂。

師：你以為這段音樂與第一段音樂有什么差別，你以為似乎產(chǎn)生了什么事，要是你是小鳥，你會(huì)奈何照料抱病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂安穩(wěn)、消沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥仔細(xì)顧問、體貼媽媽。

(3)觀賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感受，我們用行動(dòng)把你似乎看到的事表表演來。

小結(jié)：這段音樂美好抒懷，鳥媽媽規(guī)復(fù)了康健，帶著小鳥在樹林里又過起了自由從容的生存。

3．實(shí)驗(yàn)用行動(dòng)，牢固對(duì)樂曲的樂段、樂句的熟悉，實(shí)驗(yàn)用樂器吹奏。

(1)師：請(qǐng)各人為樂曲編幾個(gè)行動(dòng)，每段音樂編一個(gè)行動(dòng)，第一段每句在重拍上拍一動(dòng)手，表現(xiàn)鳥兒們?cè)谛淞掷锟旎畹厣嬷?；第二段用手指做小鳥嘴，拍一動(dòng)手，表現(xiàn)捉蟲子喂媽媽；第三段一末節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落行動(dòng)，表現(xiàn)鳥媽媽規(guī)復(fù)了健康。

(2)實(shí)驗(yàn)用襲擊樂器為樂曲伴奏。

師：如今我們要用襲擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器吹奏最符合。

三、幼兒園教案第四個(gè)實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，即興跳舞《小烏愛媽媽》

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋儕也像小鳥一樣愛媽媽，我們對(duì)媽媽說：媽媽您費(fèi)力了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)各人隨著音樂把本身會(huì)做的事表表演來。

關(guān)于《小鳥愛媽媽（音樂）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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小鳥進(jìn)窩，托班音樂

下面是《小鳥進(jìn)窩，托班音樂》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

托班音樂節(jié)奏：小鳥進(jìn)窩

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)我們托班的孩子來說，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來說，掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)內(nèi)容

：《小鳥進(jìn)窩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)：

能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、小鳥頭飾

活動(dòng)過程：

（一）以小鳥的叫聲引出課題

師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來到了我們的教室，聽，它是誰？

（二）熟悉音樂

師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧?。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧?。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個(gè)音樂會(huì)吧！（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂），現(xiàn)在小鳥是怎么唱的啊？我們又要開音樂會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣?。浚ń處煼乓魳芬龑?dǎo)幼兒聽音樂拍手）

（三）聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛

師：小鳥一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準(zhǔn)備好了嗎?。ㄓ變焊▲B聽音樂飛）

（四）結(jié)束活動(dòng)

師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩??！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊！那我們就一起飛到森林里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）

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兩只小鳥，音樂活動(dòng)開展

下面給大家提供的是《兩只小鳥，音樂活動(dòng)開展》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

兩只小鳥，音樂活動(dòng)開展

【教案目的】

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2、能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

1、兩種顏色的小鳥各一個(gè)，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2、《兩只小鳥》音樂。

3、多媒體。

【教案流程】

一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

1、認(rèn)識(shí)兩只小鳥，知道他們的名字。

2、和小鳥一起做律動(dòng)。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。

2、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1、教師把自己當(dāng)成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2、詢問幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?？什么游戲要多起來呢？（捉迷藏?/p>

三、集體玩捉迷藏的游戲。

1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當(dāng)大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂。

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大班音樂活動(dòng)說課稿：狐貍和小鳥

大家好，我上的這次活動(dòng)是大班音樂活動(dòng)《狐貍和小鳥》，其實(shí)它也可以說是一次音樂欣賞活動(dòng)，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過程都是引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。那我為什么要選擇這個(gè)題材呢？主要是考慮到本班幼兒音樂學(xué)習(xí)的水平。

首先這首樂曲《狐貍和小鳥》運(yùn)用了4中樂器（鼓、笛子、口哨、鋼琴）老演奏，這樣可以加強(qiáng)幼兒對(duì)樂器音色的認(rèn)識(shí)和辨別；其次，考慮到我班幼兒欣賞的能力較差，而這首曲子輕松活潑，節(jié)奏鮮明，每個(gè)樂句特點(diǎn)突出，句與句之間變化豐富，能夠更吸引幼兒，便于幼兒理解音樂內(nèi)容。因此本活動(dòng)理念是運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，通過師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入道整個(gè)活動(dòng)中。

二、說目標(biāo)

幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的使培養(yǎng)他們的審美感受，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。正如《綱要》所說，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此我定目標(biāo)為：

1、通過傾聽，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒和樂曲的情節(jié)變化。

2、大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境，培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

那么我考慮到我設(shè)計(jì)的音樂情節(jié)較簡(jiǎn)單，而幼兒平常較少接觸樂器，因此我定活動(dòng)的重點(diǎn)是：在傾聽中大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情節(jié)；難點(diǎn)是：能根據(jù)音樂中樂器音色的變化來猜想角色的出場(chǎng)和情節(jié)的發(fā)展。

三、說教法

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)師本活動(dòng)教學(xué)發(fā)的最大特點(diǎn)。一方面，幼兒師音樂活動(dòng)的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)作者，幼兒帶著對(duì)音樂的熱愛和對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼，指導(dǎo)積極地參與到活動(dòng)中，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)并主動(dòng)與老師溝通，活動(dòng)教師的支持、幫助和鼓勵(lì)。另一方面，教師師幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著信息、期望自覺不自覺地巴暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探索的當(dāng)即，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和表達(dá)帶來的快樂。

在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、圖譜教學(xué)、游戲等教學(xué)方法：

1、欣賞法：師音樂活動(dòng)必不可少的方法，在活動(dòng)中我先引導(dǎo)幼兒完整欣賞，其目的是保持樂曲的完整性，讓幼兒完整感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn)，為活動(dòng)的開展做情感鋪墊。而奮斗欣賞是為了突出樂句音色變化與節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒辨別音色更好地感受樂曲情節(jié)的發(fā)展，有效地突破重難點(diǎn)。

2、圖譜教學(xué)法：是從幼兒認(rèn)識(shí)食物的特點(diǎn)出發(fā)。在幼兒園音樂教育重貫徹直觀性原則非常重要，而圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性，它一形象生動(dòng)的圖案直接刺激幼兒的視聽器官。在活動(dòng)重我通過樂器圖片、狐貍小鳥圖片加上老師的語氣、神態(tài)、體態(tài)的變化進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行體驗(yàn)和感受。

3、游戲法：游戲給幼兒的感受帶來無限的樂趣。本活動(dòng)重，我設(shè)置的音樂情境本身就是狐貍和小鳥在森林里做游戲主要一個(gè)過程。其中我引導(dǎo)幼兒猜想兩只動(dòng)物會(huì)做什么游戲，游戲結(jié)束后會(huì)干什么，并結(jié)合音樂用身體動(dòng)作來表現(xiàn)，巴活動(dòng)推向高潮。

四、說學(xué)法

物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。在活動(dòng)中，我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們區(qū)感受、體驗(yàn)音樂的情境，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽得運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。

五、說教學(xué)程序。

幾位老師都聽過課，娜我就簡(jiǎn)單說說教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。

主要讓幼兒感受旋律活潑歡快的特點(diǎn)及其中所包含的樂器。

2、在傾聽中辨別笛子的音色。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒聽辨四種樂器的音色，從而分辨出笛子的音色。

3、在傾聽中理解與表現(xiàn)音樂中的故事情節(jié)。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)，，采用邊傾聽邊游戲的形式，通過圖譜、分句欣賞，引導(dǎo)幼兒聽聽樂句音色、旋律的變化，讓他們猜想角色的出場(chǎng)順序和情節(jié)的發(fā)展，創(chuàng)編游戲情境，體驗(yàn)游戲、表演帶來的快樂。

4、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)合音樂和小熊和小猴的角色特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)發(fā)展，并進(jìn)行游戲表演。

六、感悟與反思

本次活動(dòng)給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓罚诨顒?dòng)中很投入，而且在想象力啟迪這一點(diǎn)我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨(dú)特，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，因此師幼互動(dòng)的效果也較好，個(gè)別孩子的表現(xiàn)還超出了我預(yù)期的想象，比如說,在提問幼兒狐貍小鳥做完游戲會(huì)干什么時(shí),一個(gè)孩子會(huì)想到狐貍會(huì)和小鳥對(duì)話，問它小鳥小鳥你累不累,狐貍狐貍我很累等等。

那活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)他們干預(yù)得比較多，他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們交流，會(huì)比較好，孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^癮。

小鳥回家，托班教案音樂游戲

網(wǎng)站小編為你編輯《小鳥回家，托班教案音樂游戲》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【活動(dòng)目的】

喜歡聽唱歌曲，愿意參與游戲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小鳥頭飾

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)，穩(wěn)定情緒

1、律動(dòng)：坐好來

2、律動(dòng)：小手爬

二、引入，引起興趣

師：樹林里住著鳥媽媽一家，有一天，鳥媽媽對(duì)寶寶說：“寶寶們，今天我們出去練習(xí)飛，你們要認(rèn)真練習(xí)，跟著媽媽，媽媽說回家了就趕快飛回來，別讓大老鷹給抓走了?！睂殞殏兌颊f好。鳥媽媽帶著鳥寶寶飛呀飛，寶寶們都很能干，跟著媽媽，捉了許多蟲子，吃得飽飽的。媽媽說回家就跟著媽媽一起回家了。

三、學(xué)習(xí)歌曲及游戲

1、教師示范游戲。

“椅子是我的家，我現(xiàn)在要出去玩了······

2、幼兒學(xué)習(xí)唱歌。

在原地邊唱邊做動(dòng)作。

3、幼兒跟著教師以椅子為家，邊唱邊玩游戲。玩游戲2—3次。

四、教師帶孩子到戶外自由學(xué)小鳥飛。

不知道本文小鳥回家，托班教案音樂游戲是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

鴨媽媽和雞阿姨（音樂）

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讓幼兒實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作差別的節(jié)拍，控制幾種節(jié)拍型，造就其節(jié)拍感。

預(yù)備

鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。

歷程

1．給幼兒講“鴨媽媽和雞姨媽”的故事（故事大看法后）。請(qǐng)幼兒說一說故事里有誰？學(xué)一學(xué)小河道水的聲音。

2．請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)自編節(jié)拍來演出這個(gè)故事。

①開導(dǎo)幼兒分離編出故事中腳色、情節(jié)的節(jié)拍。（見附圖）

②請(qǐng)幼兒學(xué)拍以上節(jié)拍型。學(xué)會(huì)后，本身選擇腳色，按故事中涌現(xiàn)的腳色先后及情節(jié)舉行演出。純熟后，腳色可交換。

3．讓幼兒評(píng)論辯論故事中的腳色用那些節(jié)吹打器表示符合。幼兒手工制作選擇與腳色符合的襲擊樂器演出故事。

4．演出歌曲《鴨媽媽和雞姨媽》，讓幼兒進(jìn)一步感覺歌曲的內(nèi)容和節(jié)拍，有心情地舉行演唱。幼兒可用襲擊樂器齊奏給歌曲伴奏。

附故事大意：

一天，鴨媽媽帶著一群小鴨出門，路上碰到了雞姨媽，它們一路高開心興地走著、說著。沒走多久，趕上了一條小河。小河水不絕地流著。雞姨媽不會(huì)游水，怎么辦呢？她內(nèi)心異常發(fā)急。鴨媽媽和孩子們一路探討資助雞姨媽過河的措施。末了，鴨媽媽當(dāng)劃子馱著雞姨媽，由小鴨們護(hù)送著游過了小河。各人上了岸真開心??！

發(fā)起

1．講故事時(shí)，幼兒園教育隨筆可邊講邊涌現(xiàn)圖片，資助幼兒記著腳色、情節(jié)。

2．用節(jié)吹打器伴奏可以加強(qiáng)節(jié)拍感。如：鴨子選用舞板，母雞選用碰鐘，小鴨選用三角鐵，河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出響應(yīng)的節(jié)拍型。所選的樂器應(yīng)在讓幼兒比力音色，評(píng)論辯論哪種樂器順應(yīng)故事中的腳色落后行肯定。

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快樂的小鳥 體會(huì)小鳥的快樂

網(wǎng)站小編為你編輯《快樂的小鳥 體會(huì)小鳥的快樂》一文，希望為你人工作帶來幫助！

小鳥可以自己的飛翔在天空里，想去哪就去哪，小朋友是不是有時(shí)候幻想自己可以成為一只小鳥，飛翔在天空中呢？我們通過一篇音樂教案，讓孩子們?cè)谝魳返陌殡S下，體驗(yàn)一下當(dāng)小鳥的快樂。

快樂的小鳥

【教案目標(biāo)】

1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)

體會(huì)小鳥的快樂

【教案流程】

1、我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們?cè)賮砺犚皇钻P(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？

提問：你覺得小鳥在做什么？

2、讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？

提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？

3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？

聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué)）

4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會(huì)做些什么？

聽后提問：小鳥醒來后會(huì)做些什么？

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。

5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？

提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作）

你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?/p>

關(guān)于快樂的小鳥 體會(huì)小鳥的快樂的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

媽媽，親親我，托班音樂游戲大全

下面給大家提供的是《媽媽，親親我，托班音樂游戲大全》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)開始

1、入場(chǎng)：

小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動(dòng)：

腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。

“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、“那么今天我們?cè)谕尥藜依铮荛_心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動(dòng)作.

6、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

7、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

三、活動(dòng)結(jié)束。

不知道本文媽媽，親親我，托班音樂游戲大全是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園大班說課稿：《小鳥小鳥你真好》

一、說教材：

（一）、教材分析：《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲，是一首優(yōu)美、抒情、動(dòng)聽，充滿愛的歌曲，它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子，現(xiàn)在老了，行動(dòng)方面已經(jīng)不方便，再去捉蟲真的很困難，造成了生活上的問題。小鳥長(zhǎng)大了，懂得了老鳥的困境，不怕辛苦，總是照顧著老鳥，每次捉蟲的時(shí)候，總是讓老鳥先吃飽。體現(xiàn)了小鳥尊敬長(zhǎng)輩，照顧長(zhǎng)輩的美德。歌曲是2/4拍節(jié)奏。我們知道，節(jié)奏是音樂要素之一。因此，知識(shí)點(diǎn)是2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。歌曲還運(yùn)用了領(lǐng)唱、齊唱的方法，表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感；還運(yùn)用了兩個(gè)間奏以及多處付點(diǎn)音符，掌握好這些知識(shí)點(diǎn)，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。

（二）、幼兒情況分析：

本班幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)有一定的興趣，理解能力較強(qiáng)，對(duì)領(lǐng)唱、齊唱的歌曲特別感興趣，但對(duì)唱法還有一定的難度，必須進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過這首歌曲的教學(xué)，可以提高幼兒的音樂水平，而且還可以對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬長(zhǎng)輩的教育。

（三）、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況，我確定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時(shí)有表情。

2、能大膽地表現(xiàn)自己。

3、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長(zhǎng)輩。

（四）、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬、照顧長(zhǎng)輩？

2、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾若干，錄音機(jī)、磁帶等。

二、說教法：

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，歌曲教學(xué)一直是被人認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。因此根據(jù)教材內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了視聽唱、整首教唱法、游戲法三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

第一種是視聽唱：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察，在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)，引導(dǎo)和示范在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性的提問。如：老鳥怎么啦？小鳥是怎么照顧老鳥的呢？如果你是小鳥，你會(huì)怎么做？唱就是指幼兒的歌唱，幼兒通過欣賞老師范唱，然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽。在反復(fù)的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。從而能有感情的進(jìn)行演唱。而且這樣能滿足每個(gè)幼兒的愿望，充分注重了個(gè)別差異，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

第二種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎(chǔ)上跟著教師完整地唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)幼兒的音樂感受，使整首歌曲要義、情緒都能保全完整，不割裂，在學(xué)唱過程中能引起幼兒一定的情感體驗(yàn)，從而提高幼兒的音樂水平。

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