寶寶幼兒園的游戲。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！教師應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園共育要注意一些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“別壓制寶寶的反抗情緒”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

導(dǎo)讀：了解孩子反抗情緒產(chǎn)生的原因，才能正確處理孩子的這一反應(yīng)。母親這時(shí)不要壓制孩子的反抗情緒，而應(yīng)該設(shè)法引導(dǎo)孩子克服內(nèi)心的反抗情緒，從而幫助孩子順利通過(guò)反抗期。

當(dāng)孩子長(zhǎng)到六七歲時(shí)，常常會(huì)表現(xiàn)出一些反抗的情緒，讓孩子去做某一件事時(shí)，總是加以拒絕，甚至還會(huì)和大人對(duì)著干。父母要知道，從心理學(xué)的角度分析，孩子這個(gè)年齡正處在一個(gè)心理反抗期。

如果仔細(xì)地觀察一下反抗期孩子的言行，不難看出，孩子的反抗有兩種情形，一是為反抗而反抗，一是無(wú)理反抗。這一時(shí)期的兒童，隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，開(kāi)始掌握人生的基本知識(shí)，一有機(jī)會(huì)便躍躍欲試，什么都想干，如果媽媽不了解孩子的這種心理，以孩子還小為由，橫加指責(zé)，嚴(yán)厲禁止，當(dāng)孩子要做的時(shí)候，父母往往搶先給做了，那么就會(huì)引起孩子的強(qiáng)烈不滿。隨著孩子運(yùn)動(dòng)能力的增強(qiáng)，其內(nèi)心世界也日益充實(shí)，開(kāi)始有自己的獨(dú)立想法，并強(qiáng)烈希望表現(xiàn)這些想法，但這些想法往往因?yàn)榕c成人世界的習(xí)慣發(fā)生矛盾而遭到否認(rèn)。一些缺乏耐性的孩子為了發(fā)泄對(duì)成年人的不滿，便以反抗的手段來(lái)對(duì)付。

了解孩子反抗情緒產(chǎn)生的原因，才能正確處理孩子的這一反應(yīng)。母親這時(shí)不要壓制孩子的反抗情緒，而應(yīng)該設(shè)法引導(dǎo)孩子克服內(nèi)心的反抗情緒，從而幫助孩子順利通過(guò)反抗期。yjs21.COM

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家長(zhǎng)切勿壓制孩子哭的情緒

以下幾種情形，您是否也很熟悉呢？

小雯不小心摔了一跤，爬起來(lái)后哇哇大哭，一旁的媽媽看在眼里，疼在心里，著急地對(duì)女兒說(shuō)：“讓媽媽看看你摔著沒(méi)有？你走路怎么那么不小心！”媽媽著急的心理不經(jīng)意間變成了對(duì)孩子走路不小心的責(zé)怪，這么幾次后媽媽發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在小雯摔跤后，爬起來(lái)的第一件事不是尋求安慰，而是用惶恐的眼神看著媽媽，生怕媽媽責(zé)怪她。

專家分析：為什么小雯摔跤后在疼痛的同時(shí)還感到惶恐？中國(guó)完形教育廣西分支機(jī)構(gòu)老師何明謙說(shuō)，這是因?yàn)楹⒆釉谒雍?，沒(méi)有得到家長(zhǎng)情緒的認(rèn)同和安慰，不僅如此，家長(zhǎng)還責(zé)怪孩子，因此孩子不敢再在家長(zhǎng)身上尋找依靠和支持。

責(zé)怪法

“你怎么那么不小心？”

浩浩不小心被凳子腿絆倒了，一下子浩浩的眼淚便奪眶而出。爸爸看著這個(gè)不堅(jiān)強(qiáng)的孩子，忍不住說(shuō)：“這一點(diǎn)小事也哭，你怎么那么懦弱？將來(lái)怎么當(dāng)男子漢？”

專家分析：任何時(shí)候，家長(zhǎng)都不應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)這樣的話。何明謙說(shuō)，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)接下“懦弱”這個(gè)認(rèn)同，“懦弱”這個(gè)詞就會(huì)進(jìn)入孩子的潛意識(shí)，成為一種無(wú)形的力量，降低孩子的自我價(jià)值感。自我價(jià)值感低了，那么孩子將來(lái)在處理事情時(shí)，就會(huì)沒(méi)有信心或感到無(wú)力。

評(píng)判法

“這點(diǎn)小事也哭，你怎么那么懦弱？

妞妞的玩具被媽媽不小心踩壞了，妞妞心疼地看著破損的玩具，哭了起來(lái)。媽媽趕緊打開(kāi)電視機(jī)，讓孩子看電視轉(zhuǎn)移注意力：“妞妞你看，電視上那花花綠綠的是什么？”妞妞循聲望去，果然把玩具的事忘了一大半，停止哭泣看起電視來(lái)。

專家分析：當(dāng)孩子哭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都會(huì)用這種轉(zhuǎn)移注意力的方法來(lái)讓孩子停止哭鬧。何明謙認(rèn)為，這是一種變相壓抑孩子的情緒的做法，這會(huì)剝奪孩子情緒自由流動(dòng)的機(jī)會(huì)。人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心（cettic）親子咨詢師徐亮認(rèn)為，很多孩子在小時(shí)候遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)買好吃的給孩子吃，以此轉(zhuǎn)移其注意力，這導(dǎo)致很多人成年后將食物或購(gòu)物與痛苦的情緒聯(lián)系起來(lái)，當(dāng)他們感到痛苦時(shí)，便會(huì)通過(guò)吃和購(gòu)物來(lái)應(yīng)對(duì)痛苦。

轉(zhuǎn)移注意力法

“你看，電視上那花花綠綠的是什么？”

小翔在客廳內(nèi)上串下跳地玩“泰山”游戲，不小心被桌子角撞到了頭，疼痛讓小翔大哭起來(lái)。在廚房忙著做飯的媽媽趕緊來(lái)到小翔身邊，了解事情原委后“狠狠地”打了桌子兩下，“都怪這桌子不好，它不乖，我們打它！”

專家分析：當(dāng)孩子被桌子撞倒時(shí)，一些家長(zhǎng)都會(huì)用這種推脫責(zé)任的方式為孩子疏導(dǎo)情緒。殊不知，用這種方法應(yīng)對(duì)孩子的哭泣，只會(huì)讓孩子養(yǎng)成推卸責(zé)任的習(xí)慣。徐亮表示，如果這樣的情形多次發(fā)生，很容易導(dǎo)致孩子在遇到挫折時(shí)，不會(huì)從自己的身上找原因，而總是把責(zé)任推卸到別人身上。“這也會(huì)讓孩子不愿意去面對(duì)自己的負(fù)面情緒，不知如何從挫折中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?！焙蚊髦t說(shuō)。

推脫法

“都怪這桌子不好，我們打它！”

專家支招

讓情緒流動(dòng)，避免情緒成“結(jié)”

很多成人都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)遇到某件事時(shí)，心中會(huì)莫名其妙地感到憤怒、悲傷或恐懼，那是因?yàn)槿藗冊(cè)谛r(shí)候埋下了很多負(fù)面情緒的情緒結(jié)。心理學(xué)認(rèn)為，每個(gè)人都有與情緒在一起的需求，但很多人都只愿意與開(kāi)心的情緒在一起，把憤怒、悲傷等情緒推開(kāi)，但即使這些情緒被推開(kāi)了，憤怒或悲傷也并未消失，而是被壓制住了，并不能得到流動(dòng)。

“這些被壓抑的情緒在人的身體內(nèi)積攢多了，會(huì)形成情緒結(jié)，當(dāng)人需要一股力量去做某件事時(shí)，情緒結(jié)就會(huì)起作用，在做這件事之前形成負(fù)面的情緒?！焙蚊髦t說(shuō)。

接納、同情孩子的哭泣

那么，當(dāng)孩子出現(xiàn)憤怒或悲傷時(shí)，父母應(yīng)該如何處理他們的情緒呢？何明謙表示，當(dāng)孩子哭的時(shí)候，父母首先要接納哭的情緒，明白孩子有這個(gè)情緒的需求，需要經(jīng)歷哭的過(guò)程。家長(zhǎng)在做到容許這情緒存在的基礎(chǔ)上，還要做到對(duì)此情緒持認(rèn)同、支持的態(tài)度。如家長(zhǎng)可以這么告訴孩子：“媽媽知道你摔跤了很痛，媽媽也很心疼，別害怕，媽媽和你在一起?！焙蚊髦t表示，這時(shí)是家長(zhǎng)增進(jìn)親子感情的一個(gè)契機(jī)，孩子這時(shí)會(huì)想：“在我傷心的時(shí)候，還有人在支持我?！?/p>

何明謙認(rèn)為，有些孩子會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的態(tài)度來(lái)判斷父母對(duì)他的愛(ài)有多深。如果孩子在受挫受傷時(shí)，其情緒沒(méi)有得到認(rèn)同，可能會(huì)使孩子得出這樣的判斷——“我是一個(gè)不夠好的人，不足以讓爸爸媽媽愛(ài)我?！?/p>

讓孩子自己處理情緒，培養(yǎng)情商

父母在孩子哭泣時(shí)認(rèn)同孩子的情緒后，孩子就不會(huì)繼續(xù)哭鬧了嗎？何明謙表示，實(shí)踐表明，孩子在得到父母的認(rèn)同后，會(huì)很快進(jìn)入下一個(gè)情緒，或平靜或開(kāi)心。這也表明孩子的情緒是處在不斷流動(dòng)的狀態(tài)。

“孩子能否感受自己的情緒、認(rèn)同自己的情緒，進(jìn)而管理自己的情緒，決定著孩子的情商高低。”何明謙說(shuō)。如果父母一味地壓抑孩子的情緒，便會(huì)剝奪孩子鍛煉處理自己情緒的能力。

孩子哭時(shí)，家長(zhǎng)在處理時(shí)很容易走入誤區(qū)，專家稱，應(yīng)讓孩子自己管理自己的情緒。

寶寶如何渡過(guò)“反抗期”

二三歲的孩子一般都要經(jīng)過(guò)一般都要經(jīng)過(guò)一個(gè)“反抗期”。本來(lái)溫順聽(tīng)話的孩子，一到這個(gè)時(shí)期就會(huì)變得調(diào)皮、不聽(tīng)話。比如天氣涼了，媽媽讓孩子穿外套，孩子硬是不穿；客人來(lái)了，媽媽讓他有禮貌地招呼客人，他就是不理不睬。這些孩子常常固執(zhí)地堅(jiān)持自己的主張，這樣一來(lái)，成人就會(huì)生氣，以致于可能打他一頓。

其實(shí)，從孩子生理和心理發(fā)展的角度看，這種“反抗期”的表現(xiàn)是一種正常的現(xiàn)象。隨著幼兒活動(dòng)能力的增強(qiáng)，知識(shí)的不斷豐富，孩子心理變化急劇，特別是孩子的需要發(fā)生了很大的變化，而成人往往還是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而引起孩子的種種反抗行為。但是，從另一個(gè)方面看，如果孩子的個(gè)性得不到發(fā)展，反倒會(huì)影響他今后的成長(zhǎng)。所長(zhǎng)說(shuō)經(jīng)歷“反抗期”是孩子正常發(fā)育的必然階段。

那么，怎樣才能幫助孩子渡過(guò)這一特殊階段呢？

1、教育是關(guān)鍵。在這段時(shí)期里，父母要放棄那種不分青紅皂白的強(qiáng)硬態(tài)度。應(yīng)該看到，孩子的“反抗”行為正是促進(jìn)他們能力發(fā)展的心理動(dòng)力。成人應(yīng)及時(shí)抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)孩子的某些行為給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，以促進(jìn)孩子自我意識(shí)的形成和動(dòng)作技巧、能力的發(fā)展。

2、家長(zhǎng)要助孩子發(fā)展一臂之力，對(duì)孩子的反抗行為既不能一味地滿足，也不能過(guò)多地限制。一味地滿足容易造成孩子任性和執(zhí)拗；過(guò)多地限制會(huì)挫傷孩子的自尊心，從而變得順從和依賴，缺乏自立能力。

3、父母在了解了孩子的“反抗期”特點(diǎn)以后，最重要的是要注意因勢(shì)利導(dǎo)，從旁協(xié)助，給予正確合理的教育。比如：孩子喜歡獨(dú)立行走，你就不要硬去攙扶他，可以在旁注意保護(hù)；孩子要自己吃飯、穿衣，就可以讓他自己動(dòng)手，而你在旁加以指導(dǎo)，以此促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展，幫助孩子順利渡過(guò)“反抗期”。

治理“反抗”寶寶6技巧

面對(duì)寶寶的反抗，父母不能一味地去反對(duì)和制止，只有正確了解寶寶反抗背后的原因，才能“對(duì)癥下藥”。要知道父母的處理方式是否正確直接會(huì)影響到寶寶的成長(zhǎng)，所以面對(duì)“反抗”寶寶，您也需要“三思而后行”。

1.理解寶寶、尊重寶寶

在寶寶開(kāi)始喜歡跟父母說(shuō)“不”的時(shí)候就是他們建立自我和自尊的第一步。寶寶這么做的目的無(wú)非是為了要求和大人一樣的平等地位，此時(shí)父母對(duì)寶寶的行動(dòng)不要輕易加以干涉，要以平等的姿態(tài)來(lái)征詢孩子的意見(jiàn)，給孩子留有選擇的余地。這樣做會(huì)讓寶寶覺(jué)得你們尊重、他，維護(hù)了他的自尊，也就不會(huì)輕易跟你說(shuō)反話了。

2.對(duì)寶寶提出的要求要合情合理

對(duì)于寶寶必須做而且完全能夠做到的事，父母應(yīng)該嚴(yán)格要求孩子執(zhí)行；而對(duì)于那些不必要的且寶寶不愿意去做的事就不要強(qiáng)行要求他們。在寶寶玩得開(kāi)心的時(shí)候，父母千萬(wàn)別打擾他們的興致；要是寶寶確實(shí)做的不對(duì)，父母在制止他們的反抗行為時(shí)，在不危及生命、健康和道德的情況下，也要適當(dāng)?shù)胤藕⒆觽円获R。這么做也許會(huì)給大人帶來(lái)一些麻煩，但相對(duì)于寶寶人格健康發(fā)展的回報(bào)來(lái)說(shuō)這點(diǎn)讓步是非常值得的。

3.相信寶寶，滿足其好奇心和合理要求

對(duì)于寶寶的好奇心，父母?jìng)儜?yīng)該給予支持，千萬(wàn)不要對(duì)寶寶過(guò)度保護(hù)或是包辦代替，這樣會(huì)使寶寶失去很多自我探索的機(jī)會(huì)，也會(huì)引起他們的抵觸心理。對(duì)于寶寶的能力父母要給予充分的相信和肯定。當(dāng)寶寶遇到自己能力范圍可以解決的困難，父母要盡量放手讓寶寶自己去做，這樣寶寶在體會(huì)成功的快樂(lè)同時(shí)，也能減少和父母的對(duì)抗。

4.同時(shí)滿足寶寶獨(dú)立與渴望保護(hù)的需求

寶寶之所以表現(xiàn)出頑強(qiáng)的“反抗性”其根本原因是想獨(dú)立。表面上看起來(lái)是在與父母作對(duì)，但寶寶的內(nèi)心仍然需要您的情感支持和適時(shí)的鼓勵(lì)。在放手讓寶寶獨(dú)立做一件事時(shí)，父母可以首先判斷一下他能多大程度上完成這件事和可能遇到的問(wèn)題，然后在沒(méi)有人身危險(xiǎn)的前提下，讓寶寶自己去做。如果寶寶正準(zhǔn)備做的事情可能危害到健康的時(shí)候，父母必須果斷地制止，并用其他一些沒(méi)有危險(xiǎn)性的活動(dòng)來(lái)代替。讓寶寶在享受到獨(dú)立感的同時(shí)也享受到了父母對(duì)她們的關(guān)愛(ài)，這樣也會(huì)減少寶寶反抗情緒的發(fā)生。

5.與寶寶有足夠的交流

當(dāng)父母看到自己的寶寶由乖巧向淘氣轉(zhuǎn)變的時(shí)候，在心理上不應(yīng)該有擔(dān)憂和煩惱，這些都是寶寶成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。但并不意味著父母可以不管不問(wèn)，這樣做的話那么寶寶可真的要成為壞孩子了。父母要給寶寶比以往更加多的寬容、關(guān)愛(ài)以及交流。耐心傾聽(tīng)寶寶內(nèi)心的想法，了解寶寶的需要。問(wèn)問(wèn)寶寶是怎么想的，為什么要這么做，這樣才可以最低限度地降低寶寶對(duì)父母的逆反心理和排斥心理。

6、不能嬌慣、放縱寶寶。

寶寶喜歡跟父母說(shuō)“不”，本是一種正?，F(xiàn)象，但如果聽(tīng)之任之或百依百順，就會(huì)形成寶寶任性、驕橫的性格。因此作為父母，對(duì)那些總是用說(shuō)反話來(lái)達(dá)到自己不合理要求的任性的寶寶應(yīng)該：

(1)心平氣和地講道理，介紹有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明不能滿足他的要求的原因，抑制任性、執(zhí)拗行為的發(fā)生。

(2)設(shè)法轉(zhuǎn)移寶寶的注意，用另一種使他更感興趣的事來(lái)吸引他，從而使他放棄那個(gè)不正當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

(3)在勸說(shuō)無(wú)效的情況下，明確表示父母的態(tài)度：不合理的要求，再鬧也不能滿足，然后立即走開(kāi)，用冷處理的方法來(lái)終止孩子不合理的要求。

寶寶反抗期的原則和策略詳解

幫助寶寶度過(guò)反抗期的原則

尊重孩子，讓孩子有權(quán)力做出他自己的選擇。

處于反抗期的孩子不喜歡大人居高臨下地吩咐他做這做那，哪怕孩子自己也明白大人這樣提議是為他好，孩子還是擺出一副完全不合作的態(tài)度，這時(shí)，你可以把自己所企盼孩子接受的幾種可能擺在一起讓他選擇。孩子在你規(guī)定的范圍內(nèi)行駛了自主權(quán)，既表現(xiàn)了他的獨(dú)立性，又往往能心甘情愿地順從你的建議，雙方皆大歡喜。要是孩子的個(gè)性特別犟，已經(jīng)在反抗中嘗到某種樂(lè)趣，爸爸媽媽也不用點(diǎn)破他，不妨順著孩子的心思，反著來(lái)要求孩子，說(shuō)不定反而能起到事半功倍的效果。比如，今天下雨，想讓寶寶穿上雨鞋，爸爸媽媽可以倒過(guò)來(lái)跟他說(shuō)：“今天不要穿雨鞋哦！會(huì)把漂亮的雨鞋弄臟的！”爸爸媽媽的“反其道而行之”，使得幼兒的“反抗”正好可以“負(fù)負(fù)得正”，最終能夠達(dá)到原先的目的。

巧搭梯子，讓孩子自然下臺(tái)。

孩子有時(shí)是為了逞能而耍犟，最后又發(fā)現(xiàn)讓他獨(dú)立去做某件事，大大超出了他的能力，孩子就被沮喪所籠罩，此時(shí)，年輕爸媽千萬(wàn)不要擺出“興災(zāi)樂(lè)禍”的樣子，這會(huì)大大傷害小孩的自尊心，這時(shí)，最好的做法是要顧全他的面子，幫他“搭梯子”，讓他體面下臺(tái)，事后再幫他分析成敗的原因，幫他把做不好的事分解成幾步，降低做事的難度，再與他分享成功的喜悅。這樣做多了，就可以大大增加孩子與大人的合作意識(shí)，讓不必要的“不合作”降至最低。

因勢(shì)利導(dǎo)，不要破壞孩子情緒。

孩子玩得高興的時(shí)候，父母打斷而要求他做他不情愿的事，這正是引發(fā)孩子對(duì)抗的導(dǎo)火線，在安排孩子的作息時(shí)間時(shí)，要在各項(xiàng)活動(dòng)之間安排“緩沖期”，因?yàn)橛變翰槐却笕?，很難在三五分鐘內(nèi)從他沉迷的事情上把注意力轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，因此，要是你想讓孩子照著你的時(shí)間表走，起碼提前一刻鐘就要“預(yù)告”，讓孩子提前有心理準(zhǔn)備，再用“轉(zhuǎn)移注意力”的辦法讓他配合你，他的反抗欲就來(lái)了個(gè)“軟著陸”。

幫助孩子度過(guò)反抗期的生活策略

媽媽們都知道，孩子的反抗欲一旦被激發(fā)出來(lái)，要平息它可不是那么簡(jiǎn)單，因此，要是孩子的壞脾氣已經(jīng)給你造成很大的困擾，調(diào)整一些生活起居的細(xì)節(jié)也能讓孩子放下對(duì)立、緊張的情緒。

盡可能避免讓孩子沮喪的情形：例如，給孩子買的玩具，應(yīng)適合他的年齡特點(diǎn)，太復(fù)雜的積木和拼圖很容易讓小寶寶脾氣暴躁，因此，看到孩子將積木或拼圖的“零件”無(wú)理地扔出去，應(yīng)該想一想，是不是應(yīng)該給他換一點(diǎn)“簡(jiǎn)單”的玩具。

培養(yǎng)孩子有規(guī)律地做事，讓孩子剛學(xué)步時(shí)就養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣：做事分步驟，有條不紊，這樣他們才能盡可能做到心平氣和。

鼓勵(lì)孩子睡午覺(jué)，孩子若是睡眠不足，脾氣也會(huì)焦躁。這么小的孩子貪玩，很少主動(dòng)表示“困了”，“要睡覺(jué)”，父母要及時(shí)提醒他。

分散孩子的注意力。如果你感覺(jué)到孩子的情緒越來(lái)越緊張，這時(shí)可以放些音樂(lè)跳跳舞，或者馬上帶孩子去戶外做游戲。

楊楊2歲多了，媽媽發(fā)現(xiàn)她現(xiàn)在變得不聽(tīng)話了。以前父母說(shuō)什么是什么，現(xiàn)在可好，動(dòng)不動(dòng)就和媽媽唱反調(diào)，你說(shuō)東他就說(shuō)西；讓她不要去摸魚缸里的小金魚，她偏撈金魚玩；不讓她鉆到床底下去，她偏鉆進(jìn)去；路遇熟人，讓她開(kāi)口叫人，她偏扭過(guò)頭去一聲不吭；讓她去睡午覺(jué)，她卻賴在電視機(jī)前不肯走；洗澡水都涼了，要讓她當(dāng)出浴小公主，她死活不愿出浴缸，最后都凍感冒了，把媽媽氣得夠嗆。有人告訴楊楊媽媽：你們家楊楊進(jìn)入“第一反抗期”了！

專家點(diǎn)評(píng)：爸媽不妨用體會(huì)生活的態(tài)度來(lái)理解“寶寶的反抗期”。隨著寶寶個(gè)體的成長(zhǎng)，身體力量與能力的進(jìn)步以及語(yǔ)言的發(fā)展都促使年幼的寶寶有了更多自我探索的機(jī)會(huì)，當(dāng)他能依靠自己的感官、思維以及基本的交流能力與這個(gè)世界互動(dòng)之后，面對(duì)成人的要求與指令的態(tài)度自然不同——他確實(shí)可以按照自己的想法與興趣“sayno”了。由此看來(lái)，在當(dāng)今世界不再做專制的父母，并非是從青少年的青春期開(kāi)始，而是新手父母就要學(xué)習(xí)的“父母課程”了。

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