大班美術教案。
作為一位愛崗敬業(yè)的好老師,我們在需要學會寫好說課稿,為了給孩子提供更高效的學習課堂我們將會準備一份生動有趣的說課稿,優(yōu)質的說課稿可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。有關幼兒園說課稿范文有哪些呢?小編為此仔細地整理了以下內容《家(大班美術)》,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
網(wǎng)站小編為你編輯《家(大班美術)》一文,希望為你人工作帶來幫助!
一、運動目的:
1、幼兒學慣用裝潢、拼搭的方法表示本身想象中的家。
2、生長幼兒的想象力和開端的互助本領。
二、運動重點:憑據(jù)紙盒形狀想象裝潢。
三、運動難點:用裝潢、拼搭的情勢表示出本身的家。
四、運動質料:網(wǎng)絡巨細、外形各別的廢舊紙盒多少。
供給一些舉行裝潢用的幫助質料,如雙面膠、鉸剪、透明膠帶等。
五、計劃思緒:
跟著商品經(jīng)濟的生長,各種商品包裝也越來越顯得美不雅、風雅,深受主顧的喜好,如扮裝盒、食物盒、酸奶盒等,既有適用代價,又可供觀賞和游戲,經(jīng)常讓孩子們愛不釋手。是以,我選擇了孩子們異常熟習的廢舊紙盒計劃了本次運動“家”。經(jīng)由過程網(wǎng)絡巨細、外形各別的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作供給了富厚的履歷與拼搭“家”的表示根本。在進修歷程中,讓幼兒憑據(jù)紙盒的外形轉變想象出形態(tài)各別的“家
”的形狀。這為幼兒的締造性表示創(chuàng)設了肯定的根本。幼兒園教育隨筆另一方面,應用個體計劃—勉勵互助拼搭出想象中的內容。既有發(fā)散又有會合,從而造就了幼兒的想象力。
六、運動流程:
引起愛好—睜開想象—各異創(chuàng)作—互助拼搭、交換先容—分享快活
七、運動歷程:
(一)經(jīng)由過程游戲體驗快活,引發(fā)愛好。
幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲:請到我家來做客。
1、交換評論辯論,想象計劃。
適才我們玩了《請到我家來做客》的游戲,如今,先生想請你們每人計劃出本身的“家”,然后請先生去做客,怎么樣?
2、不雅察形狀,勇敢想象。
(出示巨細、外形各別的紙盒)這些都是你們近來網(wǎng)絡的廢舊紙盒,如今請你們來看看它們有什么差別?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)
它們的樣子像什么呢?(幼兒憑據(jù)紙盒形狀發(fā)散想象)
(二)個體創(chuàng)作,勇敢表示。1、勉勵幼兒憑據(jù)想象勇敢地操縱廢舊紙盒的造型加工、幼兒園教案粘貼或恰當添加別的質料,剪貼一些細節(jié),制造成種種百般的“家”。
2、支撐與資助。憑據(jù)本領差別對紙盒的造型自由想象、計劃。
(三)互助拼搭,體驗樂成。
1、與搭檔一路交換、先容本身計劃的“家”。
2、勉勵幼兒將本身計劃的“家”互助拼擺成“幸福故里”。
3、請先生一路參不雅作品,向先生先容計劃的“幸福故里”。
(四)分享快活,竣事運動。
約請先生去“幸福故里”做客。(與先生搭檔一路手拉手圍著“幸福故里”邊鼓掌邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。
附歌詞:
我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個幸福的家。
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執(zhí)教:蘇衛(wèi)晗
運動泉源
本運動選自省課本大班下主題五“屋子大不雅"中的繪畫運動“將來的屋子”。《綱領》中指出,“應勉勵幼兒勇敢地想象,應用差別的藝術情勢表達本身的感覺和體驗?!被谟變簩ξ葑右延新臍v的感知,我們引誘幼兒應用沙畫這一非凡藝術情勢來締造將來的屋子。沙畫,顧名思義,便是用沙子作畫,沙畫的根基技巧和要領簡樸易學,切合大班幼兒的認知紀律,既能富厚他們的感性履歷,增進幼兒的想象力與締造力,又能引發(fā)他們表示美、締造美的情趣。
運動目的
1、情緒與立場目的:體驗沙畫創(chuàng)意的新穎和創(chuàng)作的樂成感,分享互助的快活。
2、常識與本領目的:實驗應用畫、抓、刮、漏等技巧舉行沙畫創(chuàng)意。
3、技巧目的:用簡樸的風物、動物等形象表示“探求快活’’的沙畫景象。
4、締造力造就目的:能勇敢想象,美術創(chuàng)意本領獲得進一步生長
運動預備
1、空間預備:沙畫須要為幼兒準備坦蕩的園地,使幼兒能與操
作質料孕育發(fā)生努力有用的互動。計劃如圖:
(20把椅子擺成半圓)
2、物資預備:沙畫大家蘇大寶的沙畫制造視頻、投影儀一臺、沙盤多少,沙卷四幅、配景音樂。
3、常識預備:之前和幼兒一路玩過沙子,感覺了沙子的特征。
運動歷程
一、引入情境,引誘幼兒不雅察進修種種差別的沙畫伎倆
1、富有秘密感的樹模,引誘幼兒不雅察沙畫要領。
提問:你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?
我會用沙子畫畫,看看我是用什么要領畫出來的?
2、拓展幼兒想象,摸索進修差別的沙畫伎倆。(畫、刮、抓)
提問:適才先生用了哪些要領畫出了小貓?
用刮(抓)的要領還可以畫出什么?
3、小結:提拔幼兒的繪畫履歷,幼兒園教育隨筆知道用畫、刮、抓的措施可以畫出許多的工具。
二、情境進一步深刻,幼兒自力創(chuàng)作沙畫故事變景
1、情境作畫,實驗畫、刮、抓的沙畫伎倆。
幼兒每人一個沙盤,創(chuàng)設“探求快活”的情境,引誘幼兒實驗用畫、抓、刮的要領畫出小河、山岳、彩虹等風景,以及簡樸的動物。
提問:你是用什么要領畫的?
小結:提拔技巧應用的要領,相識統(tǒng)一種工具可以用不M的措施畫。
2、綜合應用多種要領,自由創(chuàng)作“資助小花貓找快活”的沙畫景象。
提問:小花貓還會到那里?碰見誰?
3、交換、分享沙畫創(chuàng)作的伎倆和探求快活的景象。
提問:你用什么要領畫的?幫小花貓找到了哪些快活?
三、旁觀視頻,進一步富厚沙畫要領
1、旁觀視頻,進一步富厚沙畫要領。
提問:誰涌現(xiàn)了?我是用什么要領畫的?
2、小結:提拔漏、捏等繪畫技能。
情緒升華:只要擅長發(fā)明、專心領會,快活就在身邊!
四、幼兒互助舉行沙畫創(chuàng)意:快活沙卷
1、幼兒協(xié)商互助,自由繪制,巡回引導并實時引誘幼兒交換分享
2、幼兒園教案請一組小朋儕先容本身的快活故事。
3、竣事語:我們的快活越畫越多,讓我們回到課堂把它繼承畫下來吧。
運動反思
經(jīng)由過程對課本和教法的發(fā)掘以及對幼兒生長程度的相識,估計到達的結果:幼兒努力地到場到運動中來,運動愛好高漲。能控制多種技巧畫出“探求快活’’的景象,能與搭檔互助分工,體驗互助的快活。
專家點評
幼兒喜好玩沙子,但對真正意義上的沙畫藝術并不相識,沙畫的根基技巧和要領簡樸易學,切合大班幼兒的認知紀律,同時又能激起幼兒想象與締造。此次運動的全歷程表現(xiàn)出:選材切合幼兒的年事特色和生長須要,表現(xiàn)了《綱領》中藝術范疇的內容與請求,引誘幼兒打仗四周情況和生存中優(yōu)美的人、事、物,富厚他們的感性履歷和審美情趣,引發(fā)他們表示關、締造美的情趣。
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幼兒園大班說課:詩歌《家》
一、說教材
每個人都有一個家,“我”就是家庭中的一份子。超出“家庭”這個狹窄的范疇,世界萬物也都有一個家,而且這個“家”在秋的季節(jié)里是顯得那樣迷人,你看:天空是云朵的家,田野是花朵的家……等等,大班詩歌《家》就描寫了這樣一個具有依存關系的大自然美景。這首詩表達了一種和諧的環(huán)境美,藍色的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園,由物及人,也讓人深深地感受到生活是多么的美好。《綱要》中指出:要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,而這首詩歌中:藍色的、廣闊的、密密的、清清的、快樂的等一些優(yōu)美詞語的運用,能讓幼兒體會到詩歌的意境優(yōu)美,感受大自然的美景美色,從而激發(fā)幼兒去熱愛自然、熱愛生活的情感。
二、說幼兒
幼兒是社會中的一員,他們積極地在與周圍環(huán)境互動著,他們會用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去捕捉生活中的點點滴滴,感受生活、環(huán)境帶來的變化,但有時這種感受到的、觀察到的經(jīng)驗隨意性比較大,無法內化成幼兒的知識,而這首詩歌從幼兒較常見的事物入手,對自然環(huán)境中的一些對應事物進行了恰當?shù)穆?lián)想,給了幼兒一種美的享受,同時提高了幼兒的認知水平,促進語言表達能力和思維能力。
三、說目標
根據(jù)《綱要》中發(fā)展幼兒語言表達能力的語言教學要求,以及大班幼兒的年齡特點,我制定了以下幾個教學目標:
1、理解詩歌內容,初步感知、理解詩歌中“家”的含義。
2、學習詩歌,并能遷移生活經(jīng)驗,進行仿編詩歌,體驗仿編活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。
教學的重點是:學習詩歌并進行仿編詩歌,這是根據(jù)語言教學的要求提出的,因為語言是幼兒認識自然、認識社會的一種重要工具,它能夠促進幼兒認識能力的發(fā)展。這首詩歌中存在一定的對應關系,如天空→云朵的家,田野→花朵的家,這中隱含的對應知識需要幼兒去理解、感受,幼兒在理解了這種“家”的含義之后才會運用有關的已有經(jīng)驗去仿編、去聯(lián)想、去創(chuàng)造,從而讓幼兒在感情上產(chǎn)生共鳴。
教學的難點是;形容詞的正確使用,能正確地使用形容詞去進行創(chuàng)編活動。我通過朗誦、提問等一些手段讓幼兒加深印象,從而能夠在創(chuàng)編活動中正確地使用它。
四、說教法
幼兒園教育活動,是教師以多種形式有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動參與的教育過程,因此,我主要采用了操作配對法、視聽講結合法、繪圖創(chuàng)編等教學方法,讓幼兒在看看、做做、想想中學習詩歌、仿編詩歌,體驗詩歌的優(yōu)美。第一種是操作配對法,幼兒很多學習是在操作、探索中完成的,我提供了“家”和各種寶寶的小圖片,讓幼兒配對,幫助寶寶找到自己相應的家,這樣做有利于幼兒對詩歌內容的掌握。第二種是視聽講結合法,因為幼兒的具體形象思維占主要地位,幼兒看了圖根據(jù)老師的提問去觀察、想象會更容易接受些,例如藍色的天空還是誰的家?讓幼兒邊看圖邊根據(jù)老師啟發(fā)性的問題去進行思考。第三種是繪圖創(chuàng)編法,讓幼兒運用繪畫的方式進行創(chuàng)編,因為《綱要》中指出,應以多種手段來組織教學活動引起幼兒學習的興趣,繪畫是幼兒喜愛的一種學習方式,讓幼兒用繪畫來表達想法也是幼兒一種樂于接受的方法。
五、說過程
教學分為三部分
第一部分:導入課題(2分鐘),主要教法:看圖討論法
教師出示云朵、花朵等一些圖片,提問幼兒:它們的家在哪里?
第二部分:理解、學習詩歌(10分鐘),主要教法:配對操作法、整體朗誦法
1、教師:這里呀有許多家的圖片,請小朋友找一找,誰住在這些家里?
2、幼兒人手一份進行操作,讓幼兒在操作中感知到詩歌中所說內容的依存關系。
3、展示幼兒操作的圖片,在提問中初步理解詩歌的內容。
4、隨圖進行整體朗誦。因為詩歌的內容都隱含在圖片中,所以幼兒看圖進行朗誦能較快地掌握詩歌內容。幼兒稍熟悉之后,教師可隨機抽掉幾張圖片,讓幼兒根據(jù)短時記憶到的內容進行朗誦。
5、提問幼兒:在這首詩歌中運用了一些非常好聽、非常優(yōu)美的詞語,請你來說一說,天空是怎樣的?……這里主要學習形容詞,加深對形容詞的感受和理解。
第三部分:創(chuàng)編詩歌(18分鐘),主要教法:繪圖想象法
1、藍色的天空除了是云朵的家,還是誰的家?
廣闊的田野除了是花朵的家,還是誰的家?
請小朋友畫下來,讓幼兒在想想、畫畫中進行創(chuàng)編,教師同時配以優(yōu)美、輕柔的音樂,烘托出一種寧靜、寬松、自由的想象空間,在幼兒繪畫時,教師輕輕地、像朗誦詩歌一樣地講述著:藍色的天空,是誰的家?廣闊的田野,是誰的家?以便讓幼兒在不知不覺中更加加深對形容詞的運用以及對詩歌整體結構的把握。
2、進一步進行創(chuàng)編,主要教法:看圖講述法
教師:在我們的生活中,還可以有怎樣的家,是誰的家呢?幼兒選擇教師提供的圖片自由講述,提供的圖片有:藍色的大海,廣闊的大地,綠綠的草地,長長的鐵路,深深的泥土,黑黑的云朵等,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編。
第四部分:音樂游戲(1—2分鐘)
我們每個人都有一個家,每個小動物、每一棵樹、每一朵花也都有自己的家,每個家是那樣的美麗,那樣的快樂,讓我們一起來快樂地跳個舞吧!讓幼兒在優(yōu)美的音樂中歡快地舞蹈,表達對美好生活的熱愛。
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幼兒園大班說課稿:將來的家
導讀:在幼兒期,孩子的說話表達本領有限,詞匯量少,對事物的形容表達不敷正確、詳細,無法將心田中的感覺清晰地表達出來,家長和先生也就不克不及正確地相識幼兒的頭腦歷程。
●運動由來
春節(jié)事后,孩子們連續(xù)來到搬家后的新幼兒園。對付搬家孩子們有著說不完的話,有對新家的欣喜,也有對老屋子的迷戀;有對新生存的向往與神往,也有對將來的焦急和不安。這些引起了的存眷與思索:幼兒對付將來的家有他們本身的設法主意和須要,我們何不捉住這時機引誘孩子們縱情表達心田的設法主意,賜與幼兒正面的教誨呢?
●運動目的
1、通度日動讓幼兒明白搬遷為了使都會建立得更好,我們的生存質量更高。
2、開導、變更幼兒的想像力,創(chuàng)作出本身心中將來的家。
3、勉勵幼兒勇敢、清晰地表達本身的設法主意。
●運動歷程
1、圖片展覽:“漂亮的都會”
因為前門地域拆遷革新工程的啟動,我班許多孩子面對搬遷題目,家長們天天群情這些,孩子們一定會受到影響,年幼的孩于不明確“為什么要搬遷”,幼兒園教育隨筆情感開端顛簸。為了讓幼兒明白都會革新歷程中的搬遷征象,我們在課堂的墻壁上部署了一個“漂亮的都會”圖片展,、幼兒和家長匯集清算了一些北京比年來的平易近居修建,經(jīng)由過程這個圖片展,使幼兒相識了人們生存情況和前提須要漸漸改進,同時也進一步相識了新北京。
2、發(fā)言運動:“心中的家”
在繪畫運動前,起首要相識幼兒的已有履歷。是以,實時構造孩子們環(huán)繞“心中的家”舉行了發(fā)言運動。從“爸爸媽媽盼望買什么樣的房”開端,到“如果讓你去選屋子,你最盼望住什么樣的屋子”,孩子們爭著說出本身的設法主意。
3、繪畫運動:“將來的家”
從孩子們高興的眼神、火急的報告中可以看出,孩子們的創(chuàng)作愿望完整被先生變更起來了,于是,引誘幼兒進入下一環(huán)節(jié):畫一畫這些“將來的家”。因為幼兒已經(jīng)有了畫屋子的根本,沒有過多地講畫法,也沒有過多地提綱求,只是勉勵幼兒將本身所想的畫出來,有題目可以請先生幫助。幼兒用心地畫著,沉醉于空想的高興與滿意中。
4、講出孩子心中的畫
看著幼兒那一幅幅看似稚子、但充斥空想的優(yōu)美畫面,構造了一次觀賞運動,請每個幼兒展現(xiàn)、報告他們本身的畫。為幼兒供給了一個展現(xiàn)自我、表達奇特設法主意的時機,同時也滿意了幼兒與他人交換相同的欲望。部門幼兒報告記載擇要如下。
牟雅哲(男)—《百變飛碟房》:我將來的家像飛碟一樣,不住人時能緊縮變小,住人時變大,如許,地球就不再擁擠了。
崔菁菁(女)—《汽車公寓》:我要建的屋子像汽車一樣,內里有電視、冰箱、桌子,另有床。這個屋子特殊便利,上學、幼兒園教案上班、旅游都可以開著走,并且屋子不消偏向盤,只要一按按鈕,就能達到想去的處所。
劉旋(男)—《太空故里》:我將來的家是建在月球和星星上,小朋儕可以相互串門,可以到星星家玩,也可以到玉輪家玩。
胡薈君(女)—《地下城》:我將來的家建在地下,有公園游樂場,從地上到地下有臺階式的通道。地下的家有一個大大的人造太陽,人們像生存在地面上一樣。
劉兆玄(男)—《充氣屋》:我將來的家像充氣城堡一樣,回抵家就用打氣筒充氣住進去,上班的時侯把氣放失,折疊起來,不消占地。
梁祎迪(女)—《水中門第界》:我制作的家是在水底,每個屋子與地面都有一個通道銜接,小朋儕可以和小魚做朋儕。
邱蕊(女)—《綠樹屋》:我把全部的屋子都建在大樹上,可以走臺階上去,坐滑梯下來,地球上就會空出很多處所讓小朋儕玩了。
●運動感悟
每每,報告、發(fā)言在幼兒園是作為說話教誨運動來構造的,與美術運動好像沒有干系。然則,自從開展“幼兒自立性繪畫與立異教誨”的課題研討以來,我們越來越深切地領會到:作為幼兒美術教誨歷程中的籌謀者、構造者,起首“要相識幼兒的生理運動和情緒愿望,知道他們的須要”。而繪畫運動前的發(fā)言運動則是相識幼兒心田運動、引誘幼兒頭腦歷程的有用門路。經(jīng)由過程發(fā)言中引誘、開導性的提問、幼兒答復及聽取他人的報告,使幼兒在腦筋中已有信息的根本上,幼兒手工制作孕育發(fā)生大批的、轉變的、奇特的新信息,以利于舉行發(fā)散頭腦、求異頭腦,同時,也形成了幼兒與、幼兒與幼兒之間頭腦的互動感化。
幼兒繪畫運動中,締造力的造就同樣要切合締造運動歷程的布局,即提出題目或使命,探求要領、得出效果。在這次運動中,由幼兒的存眷點激發(fā)題目、提出使命,經(jīng)由過程發(fā)言運動中的引誘、幼兒報告本身的繪畫作品,以及互相間的評論辯論拓展幼兒的思緒,追求本性化的、充斥空想的辦理措施,并以繪畫的情勢表示出本身的想像。
在幼兒期,孩子的說話表達本領有限,詞匯量少,對事物的形容表達不敷正確、詳細,無法將心田中的感覺清晰地表達出來,家長和先生也就不克不及正確地相識幼兒的頭腦歷程。在繪畫運動前,要是沒有顛末發(fā)言、評論辯論,把幼兒的頭腦充實變更起來,在創(chuàng)作想像畫時幼兒很難進入最佳狀況。而將幼兒說話運動與繪畫運動相連系,在運動前環(huán)繞話題評論辯論,在運動末了展現(xiàn)、觀賞、報告繪畫作品,既為締造運動供給了富足的頭腦預熱時候,也可以使幼兒更多地相識他人的設法主意,進一步拓展本身的創(chuàng)作想像空間。在這個歷程中,幼兒同時會吸取大批的新信息,為下一次靈感的發(fā)作做好預備。
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幼兒是祖國的未來、人類的希望,把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠意義的。環(huán)境保護教育應該從小抓起。通過持久的環(huán)保教育,使幼兒確立環(huán)保意識。
一、說活動目標根據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平,本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點滴小事做起,并在潛移默化中領悟到保護環(huán)境的重要性,進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣,特制定以下活動目標:
(1)幫助幼兒了解垃圾的,來源,認識其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣,建立初步的環(huán)保意識。
(3)引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
二、說活動準備
1.知識經(jīng)驗準備:請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境,和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
2.物質準備:事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。
三、說活動過程
1、第一環(huán)節(jié):了解垃圾的來源。
播放錄像(錄像內容:整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象),提問:“你們喜歡哪個小區(qū),為什么?”“垃圾從哪里來?”“垃圾有什么危害?”讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛(wèi)生,隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害,使幼兒產(chǎn)生送垃圾“回家”的愿望。
2、第二環(huán)節(jié):了解垃圾的分類及處理播放科教短片:垃圾的分類和處理。提問:“垃圾可以分成幾類?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我們該怎么做?”通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法,知道有些垃圾可以回收,有些垃圾對人體有害,對我們的生存環(huán)境有影響,從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識。
3、第三環(huán)節(jié):送垃圾“回家”幼兒親身嘗試,將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內。提問:“你們認識這個垃圾筒嗎?”“可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的‘家’嗎?”認識環(huán)保垃圾筒,了解綠色代表可回收垃圾,黃色代表不可回收垃圾,紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中,能正確分類投放,幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。
4/第四環(huán)節(jié):設計“環(huán)保標志”。幼兒結合自身說說我們該如何保護環(huán)境,引出設計“環(huán)保標志”。提問:“保護我們的生存環(huán)境,我們該做些什么?”鼓勵幼兒為環(huán)保活動做力所能及的事,爭做“小小環(huán)保宣傳員”。設計“環(huán)保警示標志”,張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。
四、活動延伸:收集廢舊材料,投放在活動區(qū)中。
四、說教法學法在本次活動中,我主要采取了以下教學法:大班幼兒隨著年齡的增長,他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事,喜歡自己動手操作。因此,我在本次活動中,我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設置適合大班年齡特點的“送信”形式,把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中,以游戲、故事,提供大量實物,讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學,玩中說,玩中做,充分調動起他們學習的主動性、積極性與創(chuàng)造性,真正發(fā)揮教與學主動作用。
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運動目的:勇敢想象小動物喜好的屋子,并應用差別的質料創(chuàng)作表示,進一步引發(fā)愛家的情緒。
運動預備:
1、手工紙、暗號筆。
2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。
要害點:能勇敢表述本身計劃的屋子
運動環(huán)節(jié):
1.自由創(chuàng)作、勇敢想象
2.導入運動、點出課題3.引誘報告、明白特性
4.自我先容、引發(fā)情緒
運動歷程:
一、導入運動、點出課題:激起幼兒愛好,點出屋子課題。
1、出示照片先容本身的家庭成員。
2、說說本身家里的屋子。
二、引誘報告、明白特性:引誘幼兒報告屋子特性。
小兔、小猴、大象、長頸鹿一路說:“如今氣候越來越冷了,我們的屋子又小又舊了,想請小朋儕資助我們計劃一幢美麗的新屋子,你們愿不料樂意?。?/p>
1、兔:小朋儕,你們知道我最喜好吃什么嗎?你們就用我吃的工具做屋子吧。
2、猴:我最喜好吃生果了,我想有一棟能發(fā)出生果噴鼻味的屋子。
3、大象:最喜好去觀光,我想帶上一座跟我去觀光的屋子。
4、幼兒園教案長頸鹿:我最喜好高高的屋子。
5、小朋儕見過這么多的屋子,但是小動物的屋子都是有請求的,引誘幼兒說出:小兔、小猴、大象、長頸鹿要計劃的屋子。
三、自由創(chuàng)作、勇敢想象:幼兒自由創(chuàng)作,巡回領導。
1、選擇本身所喜好的質料。
2、按小動物的請求計劃。
3、施展想象力計劃出和別人紛歧樣的屋子。
四、自我先容、引發(fā)情緒:幼兒對本身畫的屋子舉行先容。
1、先完成的幼兒向先生及搭檔先容本身的作品。
2、展現(xiàn)幼兒作品,請部門幼兒上來說一說計劃的屋子。
(1)猜一猜,那一幢屋子是誰的?
(2)為什么你以為是……住的?
(3)由于3、請全班的小朋儕相互說一說計劃的屋子
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運動目的:
1、熟悉“米”字格,進修折疊長方形紙成“米”字線。
2、引誘幼兒學慣用簡樸的物體或點線作紋樣,用對稱的要領裝潢“米”字格。
3、造就幼兒對繪畫運動的愛好,生長幼兒締造力和想象力。
運動預備:
1、典范畫一張;“米”字一張;操縱質料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;
2、課前讓幼兒開端相識對稱的寄義。
運動歷程:
一、預熱階段:導入運動,引發(fā)幼兒愛好。
師:小朋儕,這是什么字?(出示“米”字)
這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲,它把本身藏到了丹青里??纯凑l的眼睛最亮,能很快地把它找出來。
這里大大的“米”字把紙分成了一格一格,我們把它叫做“米”字格。
二、圖形刺激:樹模解說。
1、解說“米”字形的折法。
師:那這“米”字格是怎么畫出來的呢?先把紙的長邊半數(shù)一次,幼兒園教案短邊半數(shù)一次打開,用蠟筆沿折痕畫出來,兩條線交織有一個中央,四角向
中央畫直直的斜線,如許紙上就涌現(xiàn)了一個“米”字。
2、解說樹?!懊住弊指竦难b潢要領。
①出示典范,引誘幼兒不雅察,熟悉對稱裝潢的要領。
提問:“米”字格都畫了些什么?(雨傘、太陽……)
它們的圖案都是怎么樣的?(對稱)
師:魔幻“米”字格的奇異就在于,兩條交織線形成的兩個格子里的裝潢圖案和色彩是雷同的,這兩格的裝潢便是對稱裝潢。
②樹模對稱裝潢。
三、想象締造。
交接請求,幼兒作畫,引導。
師:起首畫好米字格,然落后行對稱裝潢。涂色時選擇美麗的色彩,留意色彩的搭配,可以把紙遷移轉變著舉行繪畫裝潢。小朋儕可以畫一些本身
喜好的工具。
四、作品賞評。
幼兒將本身的作品粘貼到展現(xiàn)角,互相舉行觀賞和交換。
師:小朋儕裝潢的“米”字格都很美麗,每小我私家都計劃的紛歧樣,而且學會了對稱繪畫的本事。
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網(wǎng)站小編為你編輯《大班美術欣賞》一文,希望為你人工作帶來幫助!
中國結是我們中國特有的平易近間手工藝術品,它漂亮神奇,富厚多樣,蘊涵著優(yōu)美的意義。在平易近族文化共享的本日,中國結也走上了天下文化的隊列,深受各人的喜好,海內外洋都有它的影跡,它是我們平易近族的自滿。新《綱領》中提到,恰當向幼兒先容我國平易近族文化,使其感知人類文化的多樣性,造就明白恭敬及酷愛的情緒。憑據(jù)《綱領》精力,再連系大班幼兒進修愛好點,我把“中國結”計劃成為大班美術觀賞運動,經(jīng)由過程這個運動讓幼兒相識我們中國結奇特之美,并引發(fā)幼兒對勞感人們的酷愛之情。詳細目的為:
從幼兒的感覺和認知上訂定:
1.觀賞中國結的多樣性,感覺中國結的美。
這是運動的重點,在運動中,應用觀賞、交換、情緒的引發(fā)等情勢沖破重點。
從幼兒的本領和情緒上訂定
2.進修編簡樸圖案,萌發(fā)幼兒對中國勞感人們的酷愛之情。
經(jīng)由過程引誘孩子們著手制造簡樸的中國結,取名等實現(xiàn)情緒的升華。
運動預備:
幼兒常識本領的預備:對中國結意義的簡樸相識
情況部署的預備:網(wǎng)絡種種中國結吊掛起,部署成一個展覽廳
運動流程:參不雅,相識中國結的多樣性,開端感覺美,為完成目的一做預備—交換評論辯論,進一步熟悉中國結,沖破重點,同時萌發(fā)幼兒喜好中國結的情緒—制造中國結,從對中國結的喜好變化到著手體驗,實現(xiàn)目的2,完成平易近族高傲感和對酷愛勞感人平易近情緒的升華。
運動歷程:
一.參不雅運動,開端熟悉中國結,感覺其美
本日,我們一路去參不雅一個漂亮的處所,幼兒園教案那邊吊掛著很多漂亮藝術品,這些藝術品是我們中國特有的,是我們中國人本身體例的,猜猜是什么?哦,讓我們趕快去看看吧。
二.交換、評論辯論,相識中國結,喜好中國結
1.我
們適才看到了什么呀?對了,是中國結,真美麗。你們知道這些中國結都是用什么做的呢?哦,一條條的繩索串在一路就變出了這么多神奇的中國結,我們中國人真智慧呀。2.快報告各人你看到了什么外形的中國結,它是什么色彩的?哇,有赤色的快意結,有赤色的魚,有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的,又配上了金色,藍色,綠色,看上去特另外喜慶,漂亮。真是太漂亮了。
3.你喜好中國結嗎?為什么?中國結外形美麗另有這么多意義呀,難怪各人都喜好它。它送給我們優(yōu)美的祝賀,祝賀我們快意、祥瑞。
4.你家有中國結嗎?你還在那里瞥見過中國結呢?這么多處所都吊掛著中國結,我們多喜好呀。中國結是我們中國的特點工藝品,是我們中國人的自滿。
三:制造中國結,萌發(fā)燒愛勞感人平易近之情
1.你想做中國結嗎幼兒手工制作?我們各人一路來學學吧。
2.選同色大概多色的繩交織疊放,串發(fā)展長的一條,就釀成了漂亮的中國結了,你們做好了嗎?各人真醒目。
3.你的中國結表現(xiàn)什么祝賀呢?哪位小朋儕樂意為本身的中國結取個好聽的名字?中國結肯定會實現(xiàn)我們漂亮的祝賀的。
四:小結,竣事
我們中國人喜好中國結,外國人也喜好中國結。他們到中國來旅游,總喜好把中國結帶回家,看我們的中國結有這么多人喜好,真棒。
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下面是《大班主題活動介紹:北京我的家》的內容一文,給你帶來豐富精彩的內容,歡迎閱讀!
群里的老師們?yōu)閷ふ医贪傅钠渌笥褌冋砹?,《大班主題活動介紹:北京我的家》這篇開展過很多次公開課的教案,內容由以下幼兒園完善,臨海市機關幼兒園(本園),湖南儀器儀表總廠西點實驗幼兒園,優(yōu)秀的教案能讓幼教工作開展更加順利,感覺內容非常好,此主題教案也可以在室外進行開展,增加了代課老師對教案的評價,看完如果覺得有用請記得收藏。
【教案圖片】
北京我的家
幼兒園主題活動源于幼兒已有的生活經(jīng)驗和興趣需要,結合愛國教育、禮貌教育、安全教育、季節(jié)教育、行為習慣培養(yǎng)等多方面的因素確定活動主題,將幼兒各方面發(fā)展目標通過集體教育活動、活動區(qū)游戲活動、戶外活動和生活活動得以實現(xiàn)。幼兒園以游戲為基本活動,倡導幼兒自主選擇、自主探究、主動學習,通過創(chuàng)設寬松的精神環(huán)境、豐富的物質環(huán)境來滿足幼兒游戲和學習需要,促進幼兒全面、自主、富有個性的發(fā)展。
一、主題活動的選擇——源自幼兒的生活
綱要中指出“幼兒園教育內容的選擇,既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此在主題的選擇上,我充分尊重幼兒,貼近幼兒的生活,根據(jù)幼兒的興趣需要選擇適宜的活動。
國慶節(jié)長假引發(fā)了旅游的熱潮,作為家住北京的孩子們,更是利用這個假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃,對節(jié)日的各種見聞也成了孩子們滔滔不絕的談論話題。孩子們在班里交流著各自去過的景點,說起品嘗的烤鴨、艾窩窩、糖葫蘆、驢打滾等美食更是垂涎欲滴?;谟變荷畹慕?jīng)驗和他們近期的熱議話題,我為幼兒創(chuàng)設了貼近大班幼兒的生活化的教育,在孩子們興致高昂的呼聲中,班級的主題活動“我愛北京我的家”誕生了!
二、主題目標的確立——關注幼兒的發(fā)展需要
在確立了班級主題后,鼓勵幼兒與家長共同收集關于北京的吃、穿、住、行等各個方面的內容,并將這些資料收集整理后進行了初步分類,形成了若干方面的主題內容。在梳理過后,結合幼兒興趣點與幼兒共同選取了北京版圖、北京的風景名勝、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五個小主題,并依據(jù)《指南》大班幼兒各領域的教育目標,確立了班級各分支主題目標,提升幼兒的生活經(jīng)驗,圍繞主題目標開展活動。
三、主題活動的實施——以幼兒為主體
在《我愛北京我的家》這一主題活動實施的過程中,將我們所生活的城市作為主題活動的主線,創(chuàng)建積極有效的師幼互動,關注幼兒的興趣點和需要,讓幼兒和家長都能夠充分的參與到班級主題開展及環(huán)境創(chuàng)設中來,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,提升幼兒已有經(jīng)驗。
從主題活動的名稱到班級活動區(qū)的名稱均是結合幼兒的生活經(jīng)驗,由幼兒發(fā)起并通過討論決定的,如:主題名稱《我愛北京我的家》,孩子們表示“我認為北京就像一個大家庭,他就是我們的家?!睆亩Q生出我們的主題名稱,又如區(qū)域名稱:北京氣象臺,大興影劇院、798藝術工廠、大北照相館等,均由幼兒討論、制定,創(chuàng)設了與北京這一主題息息相關的環(huán)境氛圍。
(一)北京版圖
在北京版圖的小主題中,我首先結合益智區(qū)創(chuàng)設了互動墻面,利用題卡,幼兒把文字當成圖片一樣進行比對,再通過每個區(qū)縣的形狀輪廓進行分辨,尋找各個區(qū)縣所在的位置,以及景點所在的區(qū)縣位置,提高了幼兒的讀圖理解能力,滲透幼兒對空間方位的認知。
國慶節(jié)長假引發(fā)了旅游的熱潮,孩子們在欣賞著家庭出游的照片和交流著各自去過的景點這一過程中,出行方式的選擇也是孩子們的熱議話題之一,孩子們在討論中更多的話題是路上的交通擁堵,有的說爸爸都生氣啦!在馬路上下車等很久!也有的說馬路上看到了撞車等等,因此從幼兒的話題中,我們開展了“北京的交通古今對比”活動,讓幼兒通過圖片直觀的對比感受科技發(fā)展交通發(fā)達給我們帶來的便利與困擾。
另外還開展了“出行方式大調查”的活動,發(fā)現(xiàn)私家車在調查表中占據(jù)很大的比例,也是交通擁堵的原因所在,在“你認為哪種出行方式最便捷”的調查活動中,孩子們也根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,不會堵車的地鐵出行贏得了幼兒的認可。
(二)北京的風景名勝
在假期過后,孩子們紛紛帶來了在假期出游的照片到班級中分享,因此開展了“假日新聞播報”活動,幼兒講述自己所去過的景點,把自己的所見所聞用連貫語言表述出來,并通過小記者采訪的方式,使小聽眾們將自己感興趣的問題拋出,提高幼兒的語言表達能力,增加幼兒對北京的了解,活動后統(tǒng)計出“小朋友去過最多的景點”,并結合班級主題墻對這些景點進行推薦,推選出“小朋友最向往的景點”,感興趣的幼兒可以選擇自己喜歡的景點去游玩兒,最終評選出“最受歡迎的北京景點”,在一系列活動中,幼兒利用柱形統(tǒng)計表表示簡單的數(shù)量關系,初步體驗統(tǒng)計,使幼兒感受到數(shù)學給人們的生活帶來的便利。
(三)北京小吃
幼兒把在假期品嘗到的北京美食照片也帶到了班級中,孩子們對這些美食垂涎欲滴,沒吃過、有的甚至沒見過,孩子們在小班、中班曾參與過幼兒園的美食節(jié)、游園會等活動,有過一些動手制作食品的經(jīng)驗,因此孩子們就想可不可以我們在班里也做這些北京小吃,區(qū)域游戲“護國寺小吃”由此產(chǎn)生了,孩子們首先開始收集各種小吃的制作方法,選擇孩子們自己可以動手制作的活動,如:小窩頭、糖葫蘆、驢打滾、艾窩窩等,最終由孩子們自己商討并投票決定我們想要制作的北京小吃。
在孩子們掌握制作方法后,便不滿足于按照流程圖制作了,而是想到了創(chuàng)新,創(chuàng)新小窩頭的形狀、創(chuàng)新驢打滾艾窩窩的餡料,尤其是艾窩窩,孩子們對它的餡料創(chuàng)新屢出奇招,巧克力、山楂片、餅干碎等等都成了孩子們想要嘗試的食材,到底加入什么才能更好吃呢?孩子們便開始有了評價,因此,便開展了一輪艾窩窩的評比,幼兒記錄自己所用的食材,請品嘗過的小朋友投票,可是孩子們又不會寫漢字,怎么記錄食材呢,結合指南大班語言領域的目標“愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物”幼兒嘗試設計每一種食材所代表的符號,方便幼兒記錄,幼兒體驗到了文字與符號的作用,產(chǎn)生了初步的書面表達的愿望。
(四)京腔京味唱北京
京腔京味唱北京這一小主題的開展,使幼兒的表演區(qū)游戲活動變得豐富,孩子們自主收集描寫北京的歌曲、北京童謠等,投放到表演區(qū)進行演出活動,孩子喜歡在這個區(qū)域里選擇角色、自主地進行展示與演出,和其他孩子相互交流、合作,時常還會加入一些自己創(chuàng)造的語言、動作,在共同表演中感受著成功的喜悅。
孩子們在主題開展的過程中對于京劇人物產(chǎn)生了興趣,尤其是京劇人物夸張的臉譜,深深地把他們吸住了。京劇是中華民族文化中的瑰寶,看到幼兒對臉譜的興趣便引導孩子接觸京劇,了解京劇臉譜。這對弘揚民族文化,培養(yǎng)兒童從小樹立民族自豪感和自信心是大有益處的。孩子們開始注意多收集一些資料,通過歌曲《唱臉譜》孩子們知道了臉譜的不同的顏色代表了不同的人物性格,孩子們根據(jù)自己的想象大膽地進行設計,每個人設計的臉譜都非常有個性,把京劇人物表現(xiàn)得生動、漂亮。
(五)做文明北京人
幼兒在出行過程中也會遇到一些不文明的行為,如:隨地亂扔垃圾、車窗拋物、名勝古跡亂寫亂畫等,在這里,我們將“文明旅游”這一倡議活動通過自制圖書的方式呈現(xiàn)出來。另外做文明北京人這一小主題更多的是在幼兒日常生活中和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的,體現(xiàn)在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)隨機教育與滲透,逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。
四、主題活動的運用——幼兒區(qū)域游戲間的互動
在開展班級主題創(chuàng)設過程中,結合指南大班社會領域的目標以及幼兒的實際生活經(jīng)驗,我們在班級區(qū)域游戲的過程中開展了互動的游戲模式,使班級成為一個小小的社會環(huán)境的濃縮景象,幼兒通過扮演情境中的不同角色,不僅學會了如何與人友好相處,更是學會了如何看待問題,對待他人,發(fā)展了幼兒適應社會的能力,為幼兒的后繼發(fā)展提供了實踐經(jīng)驗。
為了更好的將情境性區(qū)域游戲與現(xiàn)實形成對接,同時為了更好的增加區(qū)域間的聯(lián)動性,我們在護國寺小吃、大北照相館、大興影劇院等區(qū)域游戲開展過程中中,投入了不同面值的“游戲幣”,逐步滲透了買賣關系換算的游戲內容的同時,使各個區(qū)域間有效的互動。在這種互動區(qū)域游戲活動初始階段,也遇到了一些問題與困惑,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對1元的游戲幣情有獨鐘,他們寧愿攥著大把大把的一元錢,也不想要5元、10元的游戲幣,通過觀察我了解幼兒雖然認識不同面值的錢幣,但對于錢幣的等值兌換并不理解,在他們眼里認為1個5元換走5個1元自己的錢就變少了,發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我首先在益智區(qū)加入了10以內的錢幣換算游戲操作材料,幫助幼兒通過游戲掌握10以內錢幣的等值兌換,當幼兒基本掌握后,再通過提供北京小吃的買賣游戲操作材料,讓幼兒嘗試進行實際運用。
最后創(chuàng)設了“北京銀行”,幼兒可以在自主活動的時間里,去取“工資”或是自由的兌換錢幣,通過一系列的活動開展,幼兒逐步掌握了游戲幣的使用方法,能夠較熟練的進行錢幣兌換和小面額找贖,輔助班級區(qū)域間游戲幣的順利使用。
五、主題活動的成效——幼兒的收獲與成長
1、在主題開展的過程中,孩子們學會了利用更多的渠道獲得信息。
在主題活動開展過程中,孩子們積極參與,去尋找相關的信息,如:上網(wǎng)查找,看報紙,看電視等等。通過參觀、記錄、收集、調查、游戲、制作活動,使孩子們成為活動的主人。孩子積極主動參與,家長們也給予了很大的支持和幫助,使幼兒學會了利用更多的渠道獲得信息。
2、提高了幼兒自主解決問題的能力
他們在積極參與主題活動的過程中,充分體現(xiàn)了孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程,發(fā)揮了幼兒的主動性,促進了幼兒的主動探索與學習。讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴表達、用手操作,自主解決了在主題活動、區(qū)域活動中的出現(xiàn)的問題,孩子們在愉快的主題活動中快樂地收獲著經(jīng)驗、成功與喜悅。
3、通過主題使幼兒體驗生活,喚起幼兒對北京的熱愛。
通過主題開展及班級環(huán)境的創(chuàng)設,使幼兒在活動中對自己所居住的城市有了進一步的了解,激發(fā)了幼兒對北京的熱愛,為自己是北京人、是中國人而感到自豪。
主題活動的選擇與目標的制定是在充分尊重幼兒的意愿,了解幼兒學習與發(fā)展的規(guī)律及年齡特點上開展的,使主題活動與幼兒真實生活緊密相連,為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會與條件,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的幼兒園生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
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感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家(大班美術)》一文,希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了大班美術教案專題,希望您能喜歡!
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