幼兒園快樂餐廳說課稿。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？以下是小編為大家精心整理的“感受快樂”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

為了能更好的鍛煉孩子手指的靈活性，我經(jīng)常會帶孩子們做一些手指游戲。他們會做的手指游戲可多了，有大拇哥、土豆絲、切切菜、毛毛蟲等游戲。但他們最喜歡做的手指游戲是《小老鼠》，每當(dāng)做到小老鼠向上爬5步、6步、7步，嘟……向下滑時，孩子們每次都會開心的笑做一團(tuán)，快樂極了。

一次，我們又在做小老鼠的手指游戲，甜甜小朋友突然說：“老師，我們用無名指當(dāng)小老鼠好嗎?”(以前都是用食指)“好，那我們來試一試用無名指當(dāng)小老鼠吧?！薄袄蠋煟覀冇眯∧粗府?dāng)小老鼠吧”陽陽說?！袄蠋?，用小拇指當(dāng)小老鼠吧”、“用中指當(dāng)小老鼠吧”孩子們七嘴八舌的說道。于是我們換著手指當(dāng)小老鼠，孩子們開心極了。cnsjbj.cn

通過做手指游戲既可以鍛煉孩子手指的靈活性,又能使孩子的小肌肉群得到鍛煉。大大提高其動作的準(zhǔn)確性及控制能力。而在游戲的過程中,我和孩子們都深深感受到了小小的手指游戲給我們所帶來的無限快樂。

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小班教育隨筆：感受快樂

為了能更好的鍛煉孩子手指的靈活性，我經(jīng)常會帶孩子們做一些手指游戲。他們會做的手指游戲可多了，有大拇哥、土豆絲、切切菜、毛毛蟲等游戲。但他們最喜歡做的手指游戲是《小老鼠》，每當(dāng)做到小老鼠向上爬5步、6步、7步，嘟……向下滑時，孩子們每次都會開心的笑做一團(tuán)，快樂極了。

一次，我們又在做小老鼠的手指游戲，甜甜小朋友突然說：“老師，我們用無名指當(dāng)小老鼠好嗎？”（以前都是用食指）“好，那我們來試一試用無名指當(dāng)小老鼠吧?！薄袄蠋?，我們用小拇指當(dāng)小老鼠吧”陽陽說?！袄蠋?，用小拇指當(dāng)小老鼠吧”、“用中指當(dāng)小老鼠吧”孩子們七嘴八舌的說道。于是我們換著手指當(dāng)小老鼠，孩子們開心極了。

通過做手指游戲既可以鍛煉孩子手指的靈活性,又能使孩子的小肌肉群得到鍛煉。大大提高其動作的準(zhǔn)確性及控制能力。而在游戲的過程中,我和孩子們都深深感受到了小小的手指游戲給我們所帶來的無限快樂。

今天我們收獲快樂,感受幸福

今天是孩子們在校的最后一天.上午孩子們紛紛說了自己期待已久的心理話,孩子們都小手舉的老高.有一個孩子說:"今天是我在幼兒園的最后一天,我在這所幼兒園里待了3年了.我喜歡這里的一切.這里有大型玩具,這里有親切的老師.還有保安叔叔對我們的保護(hù).最重要的是老師對我們的教導(dǎo).3年里她們像媽媽一樣對我.我在這里祝老師們永遠(yuǎn)年輕,健康.還有我會經(jīng)常給你們打電話的."還沒聽她說完,我的眼淚已經(jīng)不爭氣的流了出來.這種感覺好幸福.

今天孩子們和老師一樣顯的都格外的興奮.因為從此他們不在是幼兒園的小朋友了.而是是小學(xué)生了.

回想這幾年和他們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,眼前一下子浮現(xiàn)出孩子們小時候的樣子,那時侯他們什么都不懂,只知道吵鬧,有時吃飯也要老師喂.......如今看著孩子們懂事了.可是卻即將又要離別.心理不是滋味.仿佛親人要離開而且不在回來.可是天下,沒有不散的宴席.

在這里我忠心的祝愿我的孩子們,永遠(yuǎn)健康平安.快快樂樂.無論做什么都能勇攀高峰.孩子們一路走好"媽媽"會在背后默默支持你們的.

感受孩子們的快樂

孩子們的生活是色彩斑斕、豐富多彩的。因為在他們的生活里到處充滿著快樂、驚喜、甚至是意外。仔細(xì)觀察，我們不難在幼兒的言行舉止中發(fā)現(xiàn)他們的關(guān)注點。比如飯前戶外散步，當(dāng)我?guī)麄儊淼讲賵錾蠒r，他們會一個接著一個歪歪扭扭地行走在五顏六色的輪胎上，并不時地會從輪胎上掉下來，仍舊會樂此不疲地上去繼續(xù)行走。明明可以順著筆直的路通向活動室，但他們寧愿選擇彎彎曲曲的“迷宮小路”，寧愿反反復(fù)復(fù)多繞好幾個彎，順著“迷宮小路”的指示來到活動室。他們有時會數(shù)著數(shù)字走樓梯，有時數(shù)著數(shù)著會亂套，但他們往往會來到樓下從頭數(shù)起，或者站在原地從一數(shù)起。這些事情對于成年人來說是非常無聊的，可是當(dāng)你接觸到孩子們時

，融入到他們的生活中時，就會知道什么叫天真無暇、什么叫童言稚語，也就會明白孩子們樂此不疲的原因了。

記得有一次帶他們?nèi)ネ娲笮屯婢?，活動休息時，一個孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)蠶豆上的豆耳朵。于是大家都小心翼翼地進(jìn)入種植園地，尋找起豆耳朵來，孩子們用手輕輕地?fù)軇又?，一個勁地找呀找：“呵呵，快來看呀，我找到了豆耳朵”一個女孩叫了起來，不一會兒那邊又傳來女孩找到的消息。這一下，男孩們有點泄氣了，“我們男孩子不會輸給女孩子的，我再去仔細(xì)地找。”那位聰明的男孩小崔氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。孩子們經(jīng)過一番搜索，都有了自己的戰(zhàn)利品，然后帶著滿足、歡天喜地的回到了活動室，興高采烈地互相交流著、交換著。

在孩子們的生活中到處洋溢并散播著快樂，我想只要是他們喜歡做的事情，那么必定就是快樂之事。

幼兒園教學(xué)隨筆：《感受快樂》

每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的。

作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。

一、“老師，早上好”

晨間接待時，每個孩子一看到老師都會說老師好，這已是司空見慣了，但我每次聽到孩子們那稚嫩的問好時，心里都覺得很爽朗，特別是我們上第二班時，往往一簽完到就想跑進(jìn)教室看看我那群可愛的孩子們。每次一進(jìn)教室，孩子們的目光就齊刷刷看過來，爭先恐后地說：“黃老師，早上好”，盡管那時已是上午，但聽起來是多么舒服，心理美滋滋的，孩子們真有禮貌！

二“老師，吃飯啦”

每天中餐時，我們都要為孩子們分飯，每天要分四十來份飯，經(jīng)常是分得腰酸背痛，特別是有的孩子喜歡吵吵鬧鬧，我們得邊分飯邊說，往往是上了一整個上午的課已是精疲力盡，口干舌燥。每每這時，孩子們都會非常懂事地說：“老師，吃飯啦”雖然我說：“老師要等你們吃完，才能吃，”但心里卻別有一番滋味，孩子們真懂事。

讓孩子感受到勞動最快樂

“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里，要靠勞動來創(chuàng)造……”孩子們唱著《勞動最光榮》的歌曲來到操場上，手拿工具，準(zhǔn)備用自己的雙手來感受勞動帶來的快樂。

孩子們分成了兩大組，一組是拔草，另一組是擦洗大型玩具。拔草的孩子，三三兩兩一起，手持袋子，使勁地將草連根拔起。但是剛拔一會，有幾個孩子手指有點酸，那是沒有掌握拔草的方法，（他們是五指張開去抓草）。在沈阿姨的指導(dǎo)下，（用拇指和食指捏住草，向上扯）孩子再次蹲下來將雜草連根拔起。孩子不禁感嘆，原來拔草是這樣拔的?！袄蠋煟覀儼螡M了一袋”“老師，這些一棵棵大的草是什么草呀，要拔嗎？”“這叫車前草，它可以用來當(dāng)藥，把它曬干煮水喝，有清火利尿的作用?！薄澳俏野纬鰜砣褚粫?，帶回家煮水喝。”

“大家快來看呀，有一條蚯蚓”隨著一個孩子的叫喊，好幾個孩子圍過去了，“嘿，別去碰它，它能幫我們松土?！薄翱彀阉偷侥嗤晾锶グ桑球静幌矚g陽光的，它喜歡在陰暗的地方……”孩子們你一句我一句地議論著，最終他們將這條蚯蚓送回到一堆泥土里去了。

“誰來幫我洗一下抹布？”擦洗大型玩?zhèn)€的一個孩子在呼喚著，“我來，我來”只見他們有的跑到水龍頭那邊去洗抹布，有的則在認(rèn)真地在擦洗著。然而也有幾個在“偷著樂”——玩滑滑梯。孩子們熱火朝天地做著自己的工作，時不時傳來拌嘴的聲音，嘻戲聲，都是他們發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)。

勞動，讓孩子體驗到大人工作的辛苦，從而懂得珍惜和尊重他人的勞動成果；也讓孩子感受到勞動后展現(xiàn)出成果的成就感，享受到了勞動中帶來的快樂，同時在這個過程中發(fā)現(xiàn)了有趣的事物，獲取生活經(jīng)驗，發(fā)展孩子的動手能力。勞動能給孩子帶來這么多的成長，我們何不放手讓他們?nèi)ジ惺?、享受這一切呢？

讓孩子能感受到集體的快樂

子涵比以前是活潑多了，能參加集體活動，在集體活動中表現(xiàn)出自己的一份快樂。今天戶外游戲，多數(shù)孩子選擇了紙板卷玩具，大家事先都找到合作伙伴才選擇場地玩。等孩子們?nèi)齼蓛啥荚陂_展紙板卷的游戲時，我發(fā)現(xiàn)子涵一個人在玩紙板卷。他一個人站在紙板卷里，拖著紙板圍著操場跑著。他一邊跑，一邊高興的笑著。我朝著他豎著大拇指，他跑得更快樂?？吹胶⒆觽冊谝?guī)定的場地玩，大家都是三三兩兩合作玩，而他在操場外的圈上跑，特別顯眼。看到他一個人玩著，我也試著拿一個紙板卷跟在他后面，他看到我在追著他，他突然停了下來，躲在紙箱里面看不見了。我也學(xué)著他的樣子也躲在紙板箱里，他看到我和他玩游戲，更開心地笑了。其他孩子看到我兩在玩紙箱躲迷藏的游戲，大家都圍著過來和我一樣玩著這樣的游戲。

子涵是個不愛說話的孩子，動作發(fā)展也比其他的孩子慢一些，孩子們基本不會選擇和他一起玩。今天的活動場景也證實這一點，他一個人選擇紙板卷在操場上跑著，但他也很開心，但我發(fā)現(xiàn)這樣的場景需要改變，需要引導(dǎo)他融入大集體活動中。因此我選擇模仿他的游戲，二不是強(qiáng)制性的參與他的活動，只是跟隨他，不打擾他。而他也理解我的意圖，馬上和我配合游戲，一起玩著躲迷藏的游戲。說明他還是喜歡和別人一起游戲，只是沒有人和他一起玩。這時我采用模仿他來接近他，融入他的游戲。

有了這樣活動，能看到子涵的進(jìn)步和需要，下次我會主動邀請孩子們和他合作，或者帶著他活動，讓他能感受到集體的快樂。在玩不停的玩具時，盡量考慮到讓大家合作游戲，多給子涵接觸大家的機(jī)會，我也要提高更多合作選擇的玩具。

通過一系列的勞動，讓幼兒感受快樂

在一個班集體中，往往會有這三種人：第一種是引人注目型，比較活潑、開朗甚至調(diào)皮的孩子。第二種是乖巧型，即所謂的懂事的孩子，聽老師的話，不蠻橫霸道。第三種是無理取鬧，年齡偏小的幼兒，別人干嗎他不知道是非，也跟著瞎摻和。

以上三種，我們更關(guān)注第一種和第三種。對于這樣的孩子，相對而言，事情要來的多。其實，有時，我們都說要給幼兒講道理，這必定理所當(dāng)然，對于有些幼兒有用，有些則起不了多大作用。因此，我們對于不同的幼兒應(yīng)對癥下藥。

孩子天生都是好動、愛玩的。在嘗試了一些辦法之后，我覺得有效的辦法是讓幼兒多做事情，通過一系列的勞動，讓幼兒感受快樂，平時，顧偉豪是我們班出了名的搗蛋鬼，午餐時間我讓他幫忙分飯碗，這不，他精神十足，興致勃勃地干了起來;張曉明是一個不能空閑的小朋友，被視為有“多動癥”現(xiàn)象，那天，讓他在美術(shù)課上分蠟筆，一個一個分得可清楚啦，誰沒有分到的話，他都會主動跟老師說，也不用我們操心;天佑是我們班年齡較小的幼兒，平時總愛走這跑那，那天為了給他找點事情做，我請他站在衛(wèi)生間門口，當(dāng)起了小偵探員，讓他看著衛(wèi)生間里幼兒的一舉一動，那天，有小朋友吵架了或者不洗手的幼兒，他都會向我匯報。

整如幼教期刊里一篇文章中提到：我們可以把勞動作為獎勵內(nèi)容，可以讓勞動富有游戲性，可以在實踐中降低工作難度，勞動還能促進(jìn)合作與交流。這就是勞動的魅力。我們應(yīng)該從娃娃開始，讓孩子愛勞動、會勞動、有機(jī)會勞動，從中，讓那些“無所事事”的幼兒真正感受到自己是一個能干的孩子，而成為大家眼中的榜樣。從而，也證實了勞動帶給大家的快樂。

讓幼兒在感受快樂的同時也增強(qiáng)了體質(zhì)

今天下午，我們帶領(lǐng)著我們班的一群寶貝又來到了小浹江邊。我們選擇了一塊草坪作為這次的活動場地。游戲內(nèi)容也事先經(jīng)過孩子們討論商量好了，主要是民間游戲，有“跳皮筋”，“抬花轎”，“打彈珠”，“拉繩子”，“搶四角”等游戲，它們具有簡便、易行、經(jīng)濟(jì)，對于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)開發(fā)幼兒智力，豐富幼兒生活具有良好的作用，種類也多可以讓孩子有更多的選擇機(jī)會。雖然這些游戲?qū)τ谶@群孩子來說是即陌生又新奇，但絲毫不影響孩子們的游戲興趣。女孩子都喜歡跳橡皮筋，男孩子更喜歡打彈珠這類競爭行的游戲，贏了彈珠的人都特別有成就感。在回園的路上李維波還很驕傲的跟我說：“我覺得最好玩的就是打彈珠了，我贏了8顆彈珠呢！”鄒呈祥也跟著說：“我也贏了3顆呢！”。玩“搶四角”的幾個孩子特別的投入，一直能聽到他們激動的叫喊聲。小寶和沈燁兩個人在草坪邊上的大石頭上玩起了滑滑梯，展展和譚家豪在一旁地草叢中找青蛙?？粗⒆觽兌荚谕嬷约合矚g的游戲，做著自己感興趣的事情，我也特別的開心。

活動結(jié)束后我對于今天的活動也進(jìn)行了反思，我覺得這次選擇的游戲形式是正確的，民間游戲一直流傳到現(xiàn)在，都是有著它的獨特意義的，留下了幾代人的童年回憶，從今天孩子們的表現(xiàn)來看，他們對于這些游戲的興趣也是濃厚的，只是第一次玩對于一些規(guī)則還不是很清楚，玩的技巧還是陌生的，以后的自由活動時間，也可以鼓勵他們自己組織玩這些小游戲，讓幼兒在感受快樂的同時也增強(qiáng)了體質(zhì)。

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