培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編特地為大家精心收集和整理了“怎樣培養(yǎng)寶寶誠實的習(xí)慣”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

導(dǎo)讀：周末，上幼兒園的兒子帶回來一張通知書，上面寫著本周在幼兒園學(xué)的知識：數(shù)學(xué)、英語、兒歌、唐詩、故事等，下面是老師的評語：活潑勇敢，愛講身邊的故事，園中表現(xiàn)優(yōu)秀。

周末，上幼兒園的兒子帶回來一張通知書，上面寫著本周在幼兒園學(xué)的知識：數(shù)學(xué)、英語、兒歌、唐詩、故事等，下面是老師的評語：活潑勇敢，愛講身邊的故事，園中表現(xiàn)優(yōu)秀。再下面就是讓家長簽在家中表現(xiàn)，最后一項是要你檢查上述知識他是否學(xué)會，并在全知、略知、不知后畫“√”。

按照老師的要求，我把兒子叫到跟前，逐項檢查他的掌握情況，數(shù)數(shù)數(shù)得很好，英語發(fā)音不是很準(zhǔn)，兒歌、唐詩背得不熟，需要提示，故事講得不完整。不能算是全知，所以我在略知的后面畫上了“√”，又簽上了家長意見，希望老師加強(qiáng)教育，讓兒子把回執(zhí)交給老師。

星期一我去接兒子，兒子飛快地跑來：“媽媽，老師表揚(yáng)我了，說我是誠實的孩子?！蹦贻p的小老師在門口叫住了我，有些緊張，以為兒子做了什么錯事。老師微笑著說：“全班30個孩子，29個孩子的家長在全知的后面畫‘√’，只有您在略知的后面畫‘√’，謝謝您的信任與真誠。我們會更加努力的工作，把孩子教育得更好！”我有些不知所措，我只是寫下了孩子的真實情況，卻受到老師的如此尊敬。老師摸著兒子的頭接著說：“我問孩子們，回家給家長背通知書上的兒歌了嗎？小朋友們都搖頭，我又問那爸爸媽媽是憑什么畫的‘√’？小朋友們更是茫然，我們的目的也不是讓他們現(xiàn)在就掌握多少知識，而是讓他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，誠實的習(xí)慣?！毙±蠋煹难劬μ貏e的清澈，滿臉的笑容帶著真誠。

回家的路上，兒子坐在車子后面給我講今天他學(xué)的“狼來了”的故事，他說“媽媽，我不學(xué)故事里的小男孩，我要養(yǎng)成誠實的習(xí)慣，永遠(yuǎn)做一個誠實的人。”

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怎樣培養(yǎng)孩子節(jié)約習(xí)慣

導(dǎo)讀：節(jié)約教育應(yīng)該是教育內(nèi)容中一個永恒的主題。但是，在對孩子進(jìn)行節(jié)約教育時，成人往往是采取反復(fù)講道理和提要求的方法。然而，孩子們在沒有親身體驗和感受時，節(jié)約教育常常是流于形式的?，F(xiàn)在的孩子多是獨生子女，家庭物質(zhì)生活較優(yōu)越。幫助她們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，首先是要為他們創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓孩子對節(jié)約有一定的親身體驗和感受，從而調(diào)動起孩子們節(jié)約的內(nèi)在需求。在孩子有了深刻體驗的基礎(chǔ)上，再來強(qiáng)化幼兒的節(jié)約意識才會有效。

節(jié)約既是一種良好的習(xí)慣，也是一種美德。從小培養(yǎng)孩子的節(jié)約美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，必將使孩子終生受益。

要培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，既要強(qiáng)化孩子的節(jié)約意識，也要幫助孩子積累一定的節(jié)約經(jīng)驗、手段和方法，最后是讓節(jié)約成為孩子們的自覺行為。

說一說怎樣強(qiáng)化孩子的節(jié)約意識

幼兒園里，一群孩子在操場上玩得不亦樂乎?；顒咏Y(jié)束了，孩子們一邊擦著汗、一邊喊著：“渴死了！渴死了！”紛紛跑回教室，這時孩子們的第一需要便是洗手、喝水?？墒?，讓孩子們意想不到的是停水了——打開水龍頭卻一滴水都沒有。這引起了孩子們的焦慮和思考：水到哪里去了，是不是被我們浪費光了？過了好一會兒，水來了，孩子們才洗了手、喝了水。

節(jié)約教育應(yīng)該是教育內(nèi)容中一個永恒的主題。但是，在對孩子進(jìn)行節(jié)約教育時，成人往往是采取反復(fù)講道理和提要求的方法。然而，孩子們在沒有親身體驗和感受時，節(jié)約教育常常是流于形式的?，F(xiàn)在的孩子多是獨生子女，家庭物質(zhì)生活較優(yōu)越。幫助她們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，首先是要為他們創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓孩子對節(jié)約有一定的親身體驗和感受，從而調(diào)動起孩子們節(jié)約的內(nèi)在需求。在孩子有了深刻體驗的基礎(chǔ)上，再來強(qiáng)化幼兒的節(jié)約意識才會有效。

談一談如何幫助孩子積累一定的節(jié)約經(jīng)驗、手段和方法

孩子們正圍著一個大魚缸給魚換水，有的用杯子、有的用小桶……一次又一次從大魚缸里往外舀水，已經(jīng)舀出了滿滿兩大盆水。李老師問孩子們“魚缸里舀出的水還能用么？”老師這一問，孩子們積極地動起腦筋。有的說：“魚缸里舀出來的水可以用來澆花、澆樹”，有的則說：“可以用來沖廁所”，“給小動物喝，還可以灑在地上減少灰塵”等。

有了節(jié)約的體驗，也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的節(jié)約意識，并不必然出現(xiàn)節(jié)約行為。因為孩子的年齡小，生活經(jīng)驗和知識較少，出現(xiàn)了節(jié)約的內(nèi)在需求，有時他們卻不知道怎樣去節(jié)約，缺乏必要的節(jié)約經(jīng)驗、節(jié)約手段和節(jié)約方法。所以，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一定的情境，引發(fā)出孩子們的節(jié)約需求，只是節(jié)約教育的開始。要讓節(jié)約成為孩子們的自覺行動，教師、家長還要引導(dǎo)孩子們積累一定的節(jié)約經(jīng)驗，教給他們掌握一些節(jié)約的方法和手段。如：教育孩子盡量不用一次性的產(chǎn)品等，幫助孩子了解資源是可以反復(fù)利用的，反復(fù)使用可以大大節(jié)約有限資源，這是一種非常好的生活習(xí)慣。

達(dá)到讓節(jié)約成為孩子們的自覺行為的目的

偶爾成人在沖洗拖把時，水龍頭開大了，孩子會提醒“媽媽把水龍頭開小一些，別浪費水！”出門時忘記了關(guān)燈，孩子會說：“爸爸還沒關(guān)燈呢？”這時節(jié)約就已經(jīng)成為孩子自覺的行為了。

將孩子的節(jié)約體驗、節(jié)約意識和節(jié)約經(jīng)驗變?yōu)橛變旱淖杂X行為，是一個較長的過程，孩子們的節(jié)約表現(xiàn)在沒有變?yōu)樗麄兊淖杂X行為時，很容易出現(xiàn)反復(fù)。我們可以通過和孩子上網(wǎng)搜索、觀看錄像片、給他們讀一些有關(guān)缺水的新聞報導(dǎo)等，讓孩子了解到?jīng)]有水，人們的生活將是什么樣子——船就無法行駛，大地就會干裂無法種莊稼等，這樣孩子們對缺水的危害認(rèn)識得更全面了。讓孩子們進(jìn)一步體會到地球上的資源是有限的，浪費資源就會使資源枯竭，人就會喪失生存的家園。這樣才能激起孩子強(qiáng)烈的節(jié)約愿望，達(dá)到鞏固的目的，促使孩子的節(jié)約意識變?yōu)樽杂X的節(jié)約行為。

讓節(jié)約成為孩子們的自覺行為，這個階段的關(guān)鍵是要把握三點：一是孩子年齡小，他們的自我評價往往依賴成人的評價。因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)節(jié)約行為時，家長一定要及時地做出肯定和鼓勵，看到孩子的節(jié)約行為就要及時表揚(yáng)，支持孩子的節(jié)約行為。二是孩子這個年齡階段的特點就是模仿能力強(qiáng)。因此，家長一定要以身作則，時刻注意自己的一言一行，在節(jié)約方面為孩子做出好的榜樣，希望孩子做到，我們大人一定要做到，保證我們的行為可供孩子模仿和學(xué)習(xí)。三是堅持、堅持再堅持。前面也談到了習(xí)慣的養(yǎng)成，是要經(jīng)歷較長的一個過程的，它是一個量變到質(zhì)變的過程，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，很大程度在于成人的堅持和培養(yǎng)。

節(jié)約教育對于現(xiàn)在的獨生子女很有必要，應(yīng)引起社會及家庭的廣泛重視。而對幼兒的節(jié)約教育應(yīng)以觸動孩子們的內(nèi)心體驗為核心策略，從創(chuàng)造情景入手，搭建并調(diào)動起孩子內(nèi)心體驗的認(rèn)知平臺，在幼兒有了深刻體驗的基礎(chǔ)上，實施節(jié)約教育。

怎樣培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

導(dǎo)讀：良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終身受益，從小就培養(yǎng)孩子的閱讀興趣對于開發(fā)幼兒智力、提高寫作能力、┅┅都是一個不可缺的基礎(chǔ)作用。

一、從嬰幼兒就帶孩子上圖書館

孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，在孩子很小的時候就經(jīng)常到他們逛逛圖書館，對激發(fā)幼兒的興趣很有益處，不妨在您有空的時候，一齊去圖書館，精心為孩子借閱兩本好書。

二、為喜歡的作者過生日

孩子的很多習(xí)慣都來源于父母，所以父母的言行舉止文化素質(zhì)都影響著孩子，家長愛書、愛讀書，孩子在其耳濡目染下必定也會對書產(chǎn)生濃厚的興趣。為你喜歡的作者過一個生日，在生日晚會上向孩子講述他的博學(xué)多才，他成才的坎坷經(jīng)歷，讓知識在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。

三、在固定的時間送書給孩子

孩子的生日禮物、新年禮物、有所進(jìn)步的時候，不要送一些玩具禮物之類的物品，一本好書既可以讓孩子學(xué)到知識，又可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣值得朋友們借鑒一下。

四、將閱讀化為戲劇表演

這點比較適合于幼兒園的教學(xué)當(dāng)中，一些童話和故事可通過故事表演游戲的形式提高幼兒的閱讀興趣?？梢苑譃檎w表演型，即完整連貫的表演，角色可以一對一，教師幫助幼兒分析形象再表演；還可以是分段表演型即群體角色，教師先講故事，幼兒一起討論角色，全體一起表演，道具應(yīng)該準(zhǔn)備的簡單一些；最后一種是角色活動型，這時故事中的人物、動作可以讓幼兒自由發(fā)揮，激發(fā)他們的想象力。這三種方法在戲劇表演時可以自由結(jié)合也可以分別使用，無論怎樣運用，相信幼兒的閱讀興趣一定會大大提高。

五、把喜歡的材料編成一本書

如果您的孩子喜歡童話或詩歌，那么你在閱讀報紙或雜志的時候應(yīng)該留心一下，遇到精彩的材料可以將它剪切下來，粘貼在筆記本上，每天傍晚，將筆記本打開，品嘗里面的豐富果實，孩子最喜歡自己動手獲得的知識

六、擴(kuò)大閱讀內(nèi)容

孩子如果在有了一定閱讀的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大他的閱讀內(nèi)容和閱讀范圍，這時眼光不要局限于童話故事、卡通漫畫，可以看一些報紙和名著，讓孩子了解國家大事，豐富課余知識，提前培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

七、背誦兒歌

兒歌語言通絡(luò)凝練，形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏韻律，可以熏陶兒童的情感，使兒童形成良好的生活習(xí)慣，對于幫助幼兒認(rèn)識社會和自然開啟兒童心智，發(fā)展兒童語言，都能發(fā)揮極大的作用。

八、成立讀書會

教師可以在班級中成立一個讀書會，讓閱讀能力比較強(qiáng)的幼兒提任會長，定期到會長組織一些讀書活動，既可以增強(qiáng)幼兒的能力也可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

九、特殊節(jié)日多讀相關(guān)的書籍

兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)┅┅，這些節(jié)日來臨的時候，細(xì)心的教師該為孩子準(zhǔn)備好書了，這些節(jié)日的來歷、名稱、時間、意義都是幼兒感興趣的話題，借此機(jī)會，讓他們多讀讀、多想想，一定可以增加知識。

十、與書生活

良好的習(xí)慣應(yīng)該時刻都在身邊，把書作為生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以將書作為您家的“裝飾材料”，到處都飄溢著淡淡的書香氣息，出門購物時，讓您的書櫥也豐滿一下，讓書時刻在您的生活中出現(xiàn)，增添知識的樂趣。

以上幾點是我在不斷的學(xué)習(xí)工作中總結(jié)出的點滴之見，期望與老師和家長們探討一下，良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終身受益，從小就培養(yǎng)孩子的閱讀興趣對于開發(fā)幼兒智力、提高寫作能力、┅┅都是一個不可缺的基礎(chǔ)作用。希望家長和老師們都能重視孩子的早期教育，使您的孩子更聰明，使祖國的花朵更茁壯。

培養(yǎng)寶寶好的習(xí)慣

寶寶該到睡覺時間，怎么哄就是不睡，甚至哭鬧；正餐不吃愛吃零食；怎么糾正就是改不掉吸奶嘴、吸手指頭的習(xí)慣；玩具總是丟滿地，不會愛惜……孩子生活上，這些看似不太嚴(yán)重的行為，如果不適當(dāng)糾正，可能影響到孩子未來人格發(fā)展。

嬰幼兒時期，孩子的模仿力極強(qiáng)，不管是大人、同伴、喜愛的玩偶或是電視節(jié)目，孩子很容易被其所吸引，進(jìn)而模仿。生活中孩子有些不當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣，大部分是受到周圍人的態(tài)度和行為習(xí)慣所影響，特別是父母親。這些看似不太嚴(yán)重的行為，卻造成家長和孩子間相處困難，甚至對孩子未來性格的養(yǎng)成造成困擾。

寶寶這些不好的行為、習(xí)慣，如不趁孩子還小時糾正，將可能影響他未來人格發(fā)展。父母在幫助幼兒改正壞習(xí)慣時，要先了解幼兒這些行為習(xí)慣背后真正的原因，然后再對癥下方、尋求解決方法，讓孩子能逐漸遠(yuǎn)離這些不良習(xí)慣，使家長和孩子間的相處能更加的順利。

由模仿養(yǎng)成習(xí)慣

寶寶?？梢月牭揭恍┘议L在談?wù)?，為什么別人的寶寶都會乖乖吃飯、睡覺、收拾玩具……可是我的寶寶怎么教都教不好，總是要弄到破口大罵、生氣，才可以解決。

成長中的幼兒，在生活中常會出現(xiàn)一些不好的行為和習(xí)慣是很普遍的。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般幼兒容易出現(xiàn)的壞習(xí)慣，除了由模仿而來外，絕大部分還是受到父母的影響，如大人睡眠時間晚、吃飯時間不固定或邊吃邊看電視、用完東西隨手放置等。嬰幼兒時期孩子的模仿力極強(qiáng)，大人的一言一行容易為孩子所吸引、模仿，進(jìn)而造成一些習(xí)慣的養(yǎng)成。

從小培養(yǎng)寶寶愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣

導(dǎo)讀：兒童良好的行為習(xí)慣是由成人有意識地培養(yǎng)成的，而習(xí)慣一旦形成，就不易更改。正因為如此，父母應(yīng)該充分認(rèn)識到良好行為習(xí)慣是幼兒教養(yǎng)的重要一環(huán)，讓孩子從細(xì)小處做起，成長為一個獨立、有自信、有責(zé)任感、樂于學(xué)習(xí)、善于與人相處的人。

寶寶的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定要等到上學(xué)后才培養(yǎng)嗎？并不是這樣哦，父母們可以從寶寶出生開始就通過點滴培養(yǎng)、訓(xùn)練，養(yǎng)成孩子愛讀書愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這對孩子一生都有積極影響。

0~2歲寶寶學(xué)習(xí)能力3步走

第一階段：0~4個月，身體接觸

這個階段的孩子需要身體的接觸，需要愛和溫暖。如果母親能在這個時候喂養(yǎng)母乳，對孩子笑、說話、唱歌、接觸目光，更能增加親子間的親密關(guān)系。

第二階段：5~6個月，接觸環(huán)境

繼續(xù)給寶寶愛和關(guān)心，經(jīng)常擁抱。若他表現(xiàn)出不開心，照顧者要有回應(yīng)。同時可以讓嬰兒趴在地上，借此練習(xí)抬頭及加強(qiáng)視覺能力。在嬰兒頭部左方距前大約30~40厘米處掛一個會轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，用幾種顏色的球體組成，或用不同顏色的各種動物玩具，幫助嬰兒集中注意力，學(xué)習(xí)用眼追蹤物件，對以后發(fā)展閱讀能力十分重要。

第三階段：7個月~2歲，發(fā)展智力

多帶孩子接觸外面世界，并和孩子分享心得；幫助孩子社交，聯(lián)系其他孩子的父母，讓孩子一起玩，也鼓勵孩子和其他成年人交談。這些訓(xùn)練，肯定會為寶寶以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1歲前抱孩子看圖書

有的父母認(rèn)為，培養(yǎng)孩子看書的習(xí)慣至少要從孩子認(rèn)字開始。其實不必如此教條——現(xiàn)代父母講究的是在孩子幼兒時期開始慢慢培養(yǎng)其學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣，由爸爸媽媽帶著“讀”書——爸爸或媽媽抱著他一起翻看圖書，同時講述書中的故事，使孩子在聽的同時，領(lǐng)悟讀書的樂趣。據(jù)專家介紹，這項活動可早至從孩子1歲前開始。

固定時間看、講書

另外隨著孩子漸漸長大，還可以每天固定一個時間(當(dāng)然考慮到孩子的生理特點，時間由短到長)，由爸爸或媽媽和孩子一起看書、講書，還可以在孩子提出問題時，有意識地引導(dǎo)孩子“咱們?nèi)镎掖鸢浮?、“咱們看看書上怎么說”，讓孩子對書產(chǎn)生濃厚的興趣，使讀書成為孩子生活中不可缺少的一部分。

兒童良好的行為習(xí)慣是由成人有意識地培養(yǎng)成的，而習(xí)慣一旦形成，就不易更改。正因為如此，父母應(yīng)該充分認(rèn)識到良好行為習(xí)慣是幼兒教養(yǎng)的重要一環(huán)，讓孩子從細(xì)小處做起，成長為一個獨立、有自信、有責(zé)任感、樂于學(xué)習(xí)、善于與人相處的人。

怎樣培養(yǎng)寶寶的健康心理

孩子的心靈是一個沒有雜質(zhì)的凈地，沒有謊言，沒有欺騙，一切都直來直去，他們的行為都是基于想滿足自己某種單純需要所致。但如果爸爸媽媽對他們的行為缺乏敏銳觸覺，則可能引起不良的行為問題，如能小心參考下列四點，則有助于了解他們的心理。

心理學(xué)家分析，每個孩子都有下列四種心理需要：

1.父母的愛護(hù)和關(guān)懷；

2.被接受、被尊重；

3.得到別人的贊賞；

4.在家里有地位。

有些孩子可以利用好的行為表現(xiàn)，來取悅父母得到贊賞，從而滿足其心理需要；但有些孩子不能做到此點。當(dāng)心理需要得不到滿足時，便會以不適當(dāng)?shù)男袨樽鳛檠a(bǔ)償。

四種不適當(dāng)行為

第一種：引起注意。孩子需要得到父母的注意，才會感到自己被父母重視。而當(dāng)孩子不能從好的行為取得父母的注意，便會用不對的行為來達(dá)致目的。

第二種：爭權(quán)力。像成年人一樣，孩子覺得自己是重要的，需要得到別人尊重和接受。當(dāng)孩子覺得父母用權(quán)力來支配自己，就會以反抗來表現(xiàn)自己的能力。父母愈是行使權(quán)威，孩子的反抗就愈大。

第三種：報復(fù)。孩子在與父母爭權(quán)力的過程中，往往是失敗者；便轉(zhuǎn)用報復(fù)的行為來刺傷父母的心。孩子覺得這樣才令父母知道他的重要。

第四種：自暴自棄。當(dāng)孩子覺得自己全無價值，就連對抗和報復(fù)的勇氣也失去，則會透過表現(xiàn)無能來逃避別人對他的要求。

過分保護(hù)、同情、控制和支配孩子，均是不尊重的行為。負(fù)責(zé)任的父母應(yīng)以友善和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，給予孩子選擇自由，同時讓孩子親歷此抉擇的結(jié)果。

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