草蟲(chóng)的村落教學(xué)反思。

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來(lái)說(shuō)，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“被抓傷的反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們新招收小班孩子已經(jīng)一個(gè)月了，這天又來(lái)了一名新的小朋友，象以前一樣我給他做好了登記，知道了這個(gè)小朋友的名字叫李軍。他媽媽領(lǐng)他走進(jìn)活動(dòng)室，可李軍不肯讓媽媽走，一定要讓他媽媽在幼兒園陪他，我讓他媽媽陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他媽媽使了個(gè)眼色，示意她趕快走。

李軍玩了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)媽媽不在了，起身就往外跑，我怕他跑丟，連忙把他抱起來(lái)，抱著他往活動(dòng)室里走，可他怎么也不想進(jìn)入活動(dòng)室，使勁想擺脫我的懷抱，這時(shí),李軍突然用力在我的臉上狠狠的抓了一把，我疼的眼里流出了淚，，他松開(kāi)了手。只見(jiàn)我的臉上留下了一道深深的指甲印，每個(gè)指甲印里都往外滲血，鉆心的疼，可他還……我們都感覺(jué)這孩子家庭教育也許有點(diǎn)不妥，決定與家長(zhǎng)溝通一下。

放學(xué)時(shí)，我與李軍的媽媽交談，他媽媽告訴我，原來(lái)他一直在老家，跟爺爺奶奶生活，老人事事順著他，養(yǎng)成了孩子自私、好攻擊的心理。我開(kāi)始反省自己，李軍第一天到園，我應(yīng)該事先和家長(zhǎng)溝通一下,了解孩子的特點(diǎn),然后因勢(shì)利導(dǎo),要讓孩子先熟悉老師和新的環(huán)境，讓孩子了解老師是愛(ài)他的，而不應(yīng)用強(qiáng)制的態(tài)度把他留下，也許就不會(huì)發(fā)生被抓事件了。

yJS21.com更多精選教育筆記閱讀

我被被翔翔弄暈了 被廣宇感動(dòng)了 哈哈

翔翔是個(gè)邏輯性很強(qiáng)的小家伙，人兒很聰明，紀(jì)律卻不好，常常忘乎所以，不分時(shí)候的自?shī)首詷?lè)，今天課堂上又出風(fēng)頭搞花樣，不是尖叫就是使勁跺腳發(fā)出怪聲，被我“使勁”批評(píng)了，過(guò)后心里又挺難受。下午翔翔學(xué)完軟陶，挺晚了5點(diǎn)多了，我便給他穿衣服便問(wèn)他愛(ài)不愛(ài)我，他不假思索的說(shuō)愛(ài)。我說(shuō)我批評(píng)你了你還愛(ài)我嗎？他很?chē)?yán)肅的說(shuō)你批評(píng)我我就不愛(ài)你了。我問(wèn)他為何被批評(píng)了，他答不知道，暈，每次批評(píng)都會(huì)講明緣由的嘛，他別是這小家伙怎么會(huì)不知，于是就問(wèn)他今天上課都干什么“壞事”了他說(shuō)不知道，唉。于是告訴他上課時(shí)他.....下課時(shí)他又.....睡覺(jué)時(shí)他又....還和他的好搭檔大寶小朋友.......然后問(wèn)他明白了嗎？他說(shuō)明白了問(wèn)他錯(cuò)了嗎，他說(shuō)錯(cuò)了，我說(shuō)那老師是不是應(yīng)該批評(píng)他，說(shuō)是。于是再問(wèn)老師批評(píng)你還愛(ài)我嗎？翔翔干脆的答道批評(píng)我就不愛(ài)你了。哎暈倒一年的廣宇小朋友很認(rèn)真的說(shuō)老師你批評(píng)我我還是愛(ài)你，激動(dòng)地我給廣宇一吻，哎呦，廣宇把老師的心暖了一下下哦，吼吼，不管怎樣老師很愛(ài)你們哦，我說(shuō)你們調(diào)皮我還是愛(ài)你們。希望寶貝們能聽(tīng)懂。

被關(guān)心的感覺(jué)真好

今天早上剛一起床,便連打了幾個(gè)噴嚏。

隨即,我就感覺(jué)到自己的喉嚨似乎被什么堵住了,聲音也變啞了。

沒(méi)辦法,這是我的老毛病了,只要稍一受涼就馬上啞嗓子,看樣子今天上課時(shí)又沒(méi)辦法管理紀(jì)律了!唉,只要一想到教室里鬧哄哄的那幅場(chǎng)面就頭疼。

照例,今天來(lái)得最早的又是亦菲.她像一只小鳥(niǎo)般飛進(jìn)教室,快樂(lè)地叫著:“老師早!”我只是笑著對(duì)她點(diǎn)點(diǎn)頭沒(méi)有像往常一樣回應(yīng)她。

亦菲媽媽細(xì)心地問(wèn)：“怎么了，況老師？”我懊惱地指了指喉部，她便明白了，于是彎腰叮囑女兒：“寶寶今天要乖，老師嗓子痛，你可不要吵老師哦！”亦菲睜著圓溜溜的眼睛認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

不一會(huì)兒，小朋友陸陸續(xù)續(xù)都來(lái)了。

只見(jiàn)亦菲熱心的迎上前，不厭其煩地告訴大家：“況老師生病了，我們不要吵她！”這樣，小朋友們都露出了關(guān)心又體貼的表情，不約而同地跑到我的身邊輕輕向我問(wèn)聲好，又無(wú)聲無(wú)息地到區(qū)角里安靜地看圖書(shū)、玩玩具、捏泥……雖然我今天做好了“破嗓子”的準(zhǔn)備，可卻出人意料地沒(méi)有出現(xiàn)孩子們吵鬧的現(xiàn)象，甚至比平時(shí)還要安靜、乖巧。

課間活動(dòng)時(shí)，還有一些熱心的孩子爭(zhēng)先恐后地給我敲背、捶腿，一個(gè)個(gè)對(duì)我噓寒問(wèn)暖地。

原來(lái)，作為教師，適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庾约旱牟贿m、病痛，充分感受一下孩子們對(duì)自己的關(guān)心，感覺(jué)是如此的美妙！而且，從這往后，孩子們與我也更親近了。

我相信，這群有著細(xì)膩的感情、火熱的愛(ài)心的孩子在成長(zhǎng)的道路上一定能收獲到更多的愛(ài)與關(guān)懷！

被孩子稱(chēng)為“媽媽”的喜悅

雖然我是一名新教師，可我卻有很大的志向，我認(rèn)為只要自己腳踏實(shí)地，總會(huì)有成功的一天。原本的我就是抱著這樣的心情，開(kāi)始了我幼教第一年的工作生涯。在這條軌道上，我長(zhǎng)大了，我成熟了，我明白了社會(huì)之間人與人的競(jìng)爭(zhēng)，人與社會(huì)的和諧，同時(shí)更讓我明白了，什么叫“放棄”，什么叫“珍惜”，發(fā)生的種種事情，讓我打消了原本的想法，打消了原有的念頭，只希望平平凡凡就行。因?yàn)槲颐靼琢?，一粒沙子在沙漠中的地位，是那樣的渺小，那么的微不足道，?jīng)歷了那么多的困難之后，讓我懂得了珍惜，也懂得了“放棄”。剛開(kāi)始我和孩子們打成一片，孩子們很喜歡我，可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題越來(lái)越多，在課堂上，孩子們和我很親切，所以有時(shí)會(huì)造成課堂秩序的紊亂，甚至在課后還有孩子會(huì)堂而皇之的對(duì)著我“扮鬼臉”?？吹竭@一切的我，我在反思，是不是自己的教學(xué)方法有問(wèn)題，反復(fù)考慮之后，決定和孩子們保持距離，該怎么辦就怎么辦!可是天有不測(cè)風(fēng)云，孩子們似乎對(duì)于我對(duì)他們的改變，根本沒(méi)放在心里，天天與我嘻嘻哈哈，這讓我這個(gè)“老師”看了更加窩火。可是做過(guò)了頭才發(fā)現(xiàn)，這一切值得嗎?他們只是小班，還是一群不懂事的孩子，我這樣的教育方法，真的有利于他們成長(zhǎng)嗎?我發(fā)現(xiàn)這一切還是得改變。于是之后幾天，為了再次拉近和孩子的距離，我想了好多方法，就是這樣的一聲“媽媽”，讓我感受到了瞬間的幸福，原來(lái)面前站著的是班上最有愛(ài)心的嘉嘉，她眨巴著眼睛看著我，“媽媽、”媽媽”把我從思緒中拉了回來(lái)，雖然嘴上裝著不在意，可是心里別提有多甜了，我一把抱住了她，其他孩子看見(jiàn)了也都湊到我面前來(lái)要我抱抱，原來(lái)這就是做“媽媽”的幸福啊!真的希望一直這樣幸福下去，永遠(yuǎn)做他們心目中的“媽媽”。

教育隨筆：被吃掉的糖果

教育隨筆：被吃掉的糖果

今天，我打算通過(guò)做游戲來(lái)教小朋友們認(rèn)識(shí)1、2、3，所以，在上課前我就已經(jīng)將材料準(zhǔn)備好了。活動(dòng)開(kāi)始了，我為每組幼兒分發(fā)了操作材料：糖果若干、糖袋3只（上面有1-3的圓點(diǎn)），目的是讓幼兒運(yùn)用多種感官通過(guò)夾糖、裝糖、品糖等游戲感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)及匹配的能力。

我先讓孩子進(jìn)行夾糖游戲，孩子們把小手變成夾子伸到籃子里去夾糖果，之后，我又請(qǐng)幼兒進(jìn)行匹配：“請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往袋子里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖?！焙⒆觽兺娴牟灰鄻?lè)乎，突然，李思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，楠楠把糖果都吃了！”我過(guò)去一看，原來(lái)，楠楠沒(méi)有按照?qǐng)A點(diǎn)的數(shù)量裝糖，多余的糖都被楠楠吃完了。

糖是幼兒熟悉、喜愛(ài)的食品，小班的幼兒年齡小，更愛(ài)吃糖果。楠楠小朋友平時(shí)很喜歡吃糖果，肯定是被糖果誘惑分了心，沒(méi)有聽(tīng)清楚我的要求，應(yīng)該不是故意貪吃糖果的。楠楠小朋友膽子比較小，如果直接批評(píng)效果可能不好，或許應(yīng)該換一種方式試一試。我對(duì)她說(shuō)：“寶貝，你看這里有幾個(gè)糖袋？糖袋上有什么？”“有圓點(diǎn)”楠楠說(shuō)道。我請(qǐng)她數(shù)一數(shù)每個(gè)糖袋上的圓點(diǎn)是不是一樣多?！安灰粯?，這里有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，那里有三個(gè)”糖袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾個(gè)糖果。在這以后，楠楠按照活動(dòng)要求順利地分配好了糖果。小朋友們裝好糖果以后，我們進(jìn)行了分享糖果環(huán)節(jié)，孩子們快樂(lè)的品嘗糖果帶來(lái)的美味，最后，整個(gè)活動(dòng)順利地結(jié)束了。

在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言表述非常重要，在幼兒操作活動(dòng)中，過(guò)于瑣碎的言語(yǔ)容易干擾幼兒對(duì)要求的提煉，因此，教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練而清晰，如果幼兒沒(méi)能聽(tīng)清楚，教師要耐心的把材料的設(shè)計(jì)要求重新告訴幼兒，必要時(shí)進(jìn)行一些示范。

被孩子直呼姓名

一天下午，我從外面回到活動(dòng)室，孩子們正在區(qū)角活動(dòng)。李成芝說(shuō)：“耿老師回來(lái)了”就在我跟孩子們打完招呼準(zhǔn)備到椅子上坐下時(shí)，突然聽(tīng)到一個(gè)孩子說(shuō)“耿瑞春回來(lái)了，耿瑞春終于回來(lái)了”！我很吃驚，誰(shuí)在叫我的名字？回過(guò)頭去一看，益益伸了伸舌頭。這個(gè)每天都要在班里爆出“語(yǔ)言新聞”的人物，突然意識(shí)到自己犯了個(gè)大錯(cuò)誤，趕緊老老實(shí)實(shí)一聲不響地回到自己的位置上。一會(huì)兒，我把益益叫到一邊，問(wèn)她：“你知道老師的名字嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，“叫什么？”她膽怯地看了看我，我笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。你知道老師的名字，說(shuō)明你很聰明，老師的名字和你叫李靈益一樣，不是什么秘密。”“真的嗎？”她懸著的心放下了。（借機(jī)教育）我說(shuō)：“在幼兒園，小朋友稱(chēng)呼老師，而不叫老師的名字，是講禮貌的表現(xiàn)。你是一個(gè)講禮貌的孩子，對(duì)嗎？”她若有所思地點(diǎn)點(diǎn)了頭，此后再也沒(méi)有直呼我的名字了。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，老師的姓名有一種神秘感，他們往往以知道老師的名字為驕傲，因而愛(ài)在別的小朋友面前炫耀。試想如果我們劈頭蓋腦地把孩子批評(píng)一通，不但會(huì)傷了他們的自尊心，而且會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生對(duì)老師的懼怕心理。在日常工作中，用平等的意識(shí)處理問(wèn)題，是為孩子們創(chuàng)造良好的寬松的心理環(huán)境的前提。

“送禮被投訴”有感

近日在網(wǎng)上看到一則新聞，新西蘭的一對(duì)中國(guó)移民夫婦為了自己的孩子能得到老師的關(guān)照，就給老師送了幾百元的禮物，結(jié)果老師以為這對(duì)夫婦有什么不良企圖，收了他們的禮物對(duì)自己會(huì)有傷害，就將他們告上了法庭。在法庭上，這對(duì)中國(guó)夫婦極力辯解，他們沒(méi)什么不良企圖，只是對(duì)老師的一點(diǎn)心意，希望老師多照顧一下自己的孩子，此外并沒(méi)別的目的。起初，老師并不相信，他們反復(fù)表白，才最終取得了老師的諒解。

之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)閲?guó)外的老師第一次收到這樣的禮物，他們認(rèn)為老師教學(xué)生是應(yīng)該的，不需要也沒(méi)必要送禮，你送禮就是對(duì)其他學(xué)生的不公平。第一次收到這樣的禮物當(dāng)然會(huì)懷疑你的動(dòng)機(jī)不純，這在我們國(guó)內(nèi)司空見(jiàn)慣的事情卻在國(guó)外遭到了投訴，冰火兩重天，真的讓人深思。教好每一個(gè)學(xué)生，是老師的本職工作，送禮卻讓這工作變了性質(zhì)，不得不說(shuō)這是國(guó)人的一種劣根性。

聽(tīng)說(shuō)城里的幼兒園老師每逢節(jié)日會(huì)收到不少的禮物，也曾有家長(zhǎng)送我這樣、那樣的禮物，實(shí)在推辭不掉只好收下，心里總有一種不舒服的感覺(jué)。在習(xí)近平總書(shū)記反腐倡廉以后，這樣的事情也少了很多。今年的教師節(jié)，我收到的是孩子們節(jié)日的問(wèn)候，我感到非常高興，社會(huì)的風(fēng)氣正了，孩子們的心靈也變得純潔了。

被踐踏的郁金香

五一節(jié)到了，各大旅游景點(diǎn)人滿為患。

遺憾的是人們?cè)谛蕾p美景的同時(shí)，不講旅游道德，肆意踐踏，大煞風(fēng)景。

這是北京的一處旅游景點(diǎn)，美麗的郁金香綻放得那么燦爛，吸引了無(wú)數(shù)游客駐足觀賞，更有無(wú)數(shù)的游客忍不住如此美景的誘惑，攜男帶女越過(guò)那道德的柵欄去和郁金香合影，原本整齊的郁金香被搞得東倒西歪，原本沒(méi)有路的地方竟也有了一條小路。

這正應(yīng)了魯迅先生那句話“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路”。

央視曝光的這些畫(huà)面不禁讓人對(duì)國(guó)人的道德產(chǎn)生憂慮，這與文明、禮儀之邦格格不入啊!畫(huà)面中一些成人的行為更讓人不恥，是他們污染了孩子純潔的心靈。

他們本該為孩子做出好的榜樣，他們卻帶著孩子跨越了道德的欄桿，為孩子做出了不好的表率，埋下了不守公德的種子，將學(xué)校里的老師的教育一筆抹殺。

我想：社會(huì)的文明不能光靠教育，更要靠千千萬(wàn)萬(wàn)成人的共同努力，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，這樣人與自然才能和諧，社會(huì)文明才會(huì)進(jìn)步。

教育隨筆：被踩死的小螞蟻

教育隨筆：被踩死的小螞蟻

一些碎面包屑旁有一群小螞蟻正在搬糧食，孩子們興奮的把小螞蟻圍了起來(lái)，七嘴八舌地觀察、討論起來(lái)。葉檸指著小螞蟻說(shuō)：“你們看小螞蟻都來(lái)吃面包了！”阮佳怡說(shuō)：“真是呀！他們還背著面包呢！”“小螞蟻排隊(duì)嘍！”李賢盛興奮的大叫著。孩子們好奇地談?wù)撝?。正在這時(shí)，一只小手伸過(guò)來(lái)擠倒了葉檸。一看，原來(lái)是吳博濤。“你干嘛推我！”“我想看一看！”“你別遮著我們一起看！”“不行！我要一個(gè)人看仔細(xì)點(diǎn)！你們不是已經(jīng)看過(guò)了嗎！”于是你一句我一句的吵起來(lái)。突然，吳博濤站起來(lái)，一腳踩在了螞蟻們的身上了，“我也不讓你們看！”葉檸、阮佳怡被這突如其來(lái)的舉動(dòng)驚呆了，傷心的望著地上被踩碎的小蝸牛，不知所措，李賢盛匆匆忙忙地來(lái)向我匯報(bào)情況。

幼兒天生就對(duì)于小動(dòng)物十分感興趣，他們喜歡觀察小動(dòng)物，把它們當(dāng)作自己的好朋友，這是幼兒善良品質(zhì)的自然體現(xiàn)。然而當(dāng)大家都對(duì)小螞蟻感興趣時(shí)，吳博濤的“自私”行為引發(fā)了矛盾沖突，這與他的家庭教育環(huán)境密切相關(guān)(媽媽和爸爸離異了，平時(shí)有爺爺、奶奶照顧孩子，爸爸一天到晚出去，對(duì)他管教甚微，而老人對(duì)他又過(guò)分溺愛(ài)致使他表現(xiàn)霸道、自私)。當(dāng)矛盾激化時(shí)，吳博濤表現(xiàn)出的極端反應(yīng)使葉檸和阮佳怡措不及防，望著被踩死的小螞蟻，她們很傷心，這體現(xiàn)了兩個(gè)小女孩對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。

相信《被抓傷的反思》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育筆記，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了草蟲(chóng)的村落教學(xué)反思專(zhuān)題，希望您能喜歡！