怎樣教育孩子。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師與家長都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？下面是小編為大家整理的“新生兒怎樣進(jìn)行智能訓(xùn)練？”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

母親的肌膚之親

母親的肌膚之親對(duì)新生兒大腦發(fā)育有重要的作用。剛出生的孩子，眼睛還不能看得很清楚，雖然這時(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完成，但視覺神經(jīng)傳導(dǎo)還未完全成熟。不僅是視覺。只能神經(jīng)傳導(dǎo)也一樣，有待于進(jìn)一步發(fā)育。孩子在這個(gè)時(shí)期特別需要不斷接受外界的刺激，如皮膚感覺，聽覺、嗅覺等。孩子在吸吮母乳時(shí)，嘴唇及周圍會(huì)接觸到乳頭和柔軟的乳房，隨后孩子全身也會(huì)感覺到母親身體的溫馨柔軟的觸感，同時(shí)還可停止和母親腹中中時(shí)同樣節(jié)奏的心跳聲，并且可停止母親溫柔的呼喊與西語。雖然孩子聽不懂母親說明的內(nèi)容，但從聲調(diào)上可體會(huì)到母親正在保護(hù)自己的一番愛心。母親的肌膚之侵可給孩子深切的安心感覺，不僅能安定孩子的情緒，也可促進(jìn)大腦神經(jīng)的發(fā)育。

新生兒怎樣進(jìn)行智能訓(xùn)練？

培養(yǎng)良好的情緒

為使孩子感到愉快、舒適、具有安全感，增加孩子對(duì)周圍的興趣和對(duì)刺激的接受能力，在孩子吃奶后把他抱起來，用溫柔舒緩的語調(diào)同孩子說話。如“親愛的寶寶，你真可愛，吃好了嗎？這時(shí)孩子會(huì)安鄉(xiāng)地注視著你的面孔，仿佛在認(rèn)真地聽你說話，一會(huì)兒，孩子就會(huì)高興地發(fā)出“a、e、o”的聲音做出回答。

行為及適應(yīng)能力培養(yǎng)

應(yīng)照顧好孩子的生活，讓其睡得好，吃的飽、保持尿布干燥使孩子感到舒適而表現(xiàn)出快樂的情緒；經(jīng)常抱一抱孩子，撫摸他的頭及面部，經(jīng)常用親切的語言與孩子說話，用和藹可親的目光注視他，并引起孩子的注視。在與孩子相處中多用鼓勵(lì)的與其、表情，少用嚴(yán)肅，消極的語言。

視、聽、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

(1)視聽覺將色彩鮮艷帶響聲的玩具，放在距孩子眼睛25厘米處，邊搖邊緩慢地移動(dòng)，使孩子的視線能隨著玩具和響聲移動(dòng)。也可以坐在孩子對(duì)面，一邊喊叫他的名字，一邊移動(dòng)自己的臉，孩子有時(shí)會(huì)隨你的臉而移動(dòng)。

(2)運(yùn)動(dòng)母親用手指觸碰孩子的手掌，孩子能緊緊握住，在手中停留片刻后放開。也可將孩子的雙手拿出被子外面，平放在床上，讓孩子自由揮動(dòng)拳頭，看自己的手，把手放到嘴里吸吮。

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如何進(jìn)行新生兒的感知訓(xùn)練？

如何進(jìn)行新生兒的感知訓(xùn)練？

一、視覺刺激

1、新生兒出生15天就能識(shí)別顏色，可在寶寶小床上方距離寶寶臉部15～20厘米處懸掛各種顏色鮮艷、有聲響的彩球、搖鈴等，給寶寶觀看。

2、在寶寶的小床附近貼一些清晰的親人畫像，如爸爸、媽媽，讓寶寶看親人的畫像?；蛘邒寢屧诮o寶寶喂奶時(shí)，親切地望著寶寶，讓寶寶也看著媽媽的臉。

3、寶寶出生10天時(shí)，用一張32開的白紙，將半邊涂黑，寶寶仰臥時(shí)，在距寶寶30厘米處讓寶寶看明暗圖，寶寶的眼球會(huì)在黑白兩個(gè)畫面上移來移去。

二、聽覺刺激

1、用各種發(fā)聲玩具，如搖鈴、撥浪鼓，引導(dǎo)寶寶聽聲轉(zhuǎn)頭。

2、選擇一些短小、悅耳的輕音樂，在寶寶吃奶或睡覺醒來時(shí)，放給寶寶聽，或者媽媽在給寶寶喂奶時(shí)，唱一些抒情、優(yōu)美的歌曲給寶寶聽。

三、觸覺刺激

1、媽媽給孩子喂奶時(shí)，用手指輕輕觸寶寶的臉頰，當(dāng)觸寶寶的右臉頰時(shí)，寶寶的頭會(huì)往右側(cè)轉(zhuǎn)過來，當(dāng)觸寶寶的左臉頰時(shí)，寶寶的頭會(huì)往左側(cè)轉(zhuǎn)過來?；蛘邒寢尠阎鴮殞毜男∈肿寣殞毭寢尩哪槨⒈呛蛯殞氉约旱哪?、鼻等。

2、讓寶寶抓握成人的手指，或者試著讓寶寶抓握一下小玩具，如撥浪鼓、小搖玲。

四、嗅覺刺激

1、燒飯或吃飯時(shí)，讓寶寶聞聞飯菜的香味。

2、天氣好時(shí)，把寶寶抱到花園里，讓寶寶聞聞花香。

新生兒早教訓(xùn)練方案

新生兒(出生-28天)部分訓(xùn)練方案

1.大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：拉起抬頭與豎頭

目的：抬頭與豎頭是新生兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的起步動(dòng)作。抬頭早、豎頭穩(wěn)的新生兒其運(yùn)動(dòng)發(fā)育都要早一些、好一些。

方法：新生兒清醒狀態(tài)仰臥在床上，保持頭在正中位，訓(xùn)練者扶著新生兒的雙側(cè)上臂，慢慢將其上身拉起，在與床面成45°時(shí)稍停，用彩色響鈴在眼前逗引，必要時(shí)輕輕扶其頭的兩側(cè)，幫助其抬頭。然后再把新生兒拉至坐位，是新生兒豎頭5秒以上，可用紅球逗引其注視，必要時(shí)稍托其頭后部。

注意點(diǎn)：幫助新生兒抬頭時(shí)應(yīng)先把寶寶的頭部保持在中位，用雙手扶其頭的兩側(cè)，不能在枕后部用力幫助抬頭。

2.精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練：手移向中線，吸吮手指

目的：手放入口中是一種生物覓食本能，手移向中線可促進(jìn)手的主動(dòng)伸展，發(fā)展手的技巧，從而建立手口聯(lián)系，為手眼協(xié)調(diào)打下基礎(chǔ)。

方法：寶寶仰臥位，保持頭在正中位。訓(xùn)練者輕提寶寶的手移向胸前或者接觸口唇，讓新生兒吸吮手指或拳頭。也可用直徑8-10cm的紅球或彩鈴在眼前20cm處逗引，使寶寶注視，誘發(fā)手向胸前運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

注意點(diǎn)：訓(xùn)練者用親切的語音鼓勵(lì)寶寶吸吮手指，只要保持寶寶手的清潔，對(duì)寶寶吸吮手指不必?fù)?dān)心。

3.語言能力訓(xùn)練：對(duì)聲音有反應(yīng)

目的：從出生后就開始進(jìn)行聽覺訓(xùn)練，可以使新生兒多接觸外界刺激，促使大腦的發(fā)育和聽覺的發(fā)育。同時(shí)，這也是一種簡單的新生兒聽覺篩查方法，如新生兒對(duì)聲音沒有反應(yīng)或反應(yīng)遲鈍，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院做聽力篩查。

方法：新生兒在醒覺狀態(tài)，用一個(gè)裝有10-20顆干玉米粒的硬塑盒，在距離小兒耳旁10-15cm處輕輕連續(xù)搖動(dòng)，發(fā)出柔和、高音調(diào)的“格格”聲，觀察新生兒的反應(yīng)(皺眉、眨眼、轉(zhuǎn)動(dòng)眼球或轉(zhuǎn)頭等)，左右耳分別進(jìn)行。

注意點(diǎn)：要連續(xù)地、不停頓地?fù)u動(dòng)小盒，使之發(fā)出連續(xù)的、有節(jié)奏的聲音，搖動(dòng)小盒用力要適當(dāng)，聲音過響或過強(qiáng)時(shí)，會(huì)造成惡劣刺激引起新生兒哭吵或抑制反應(yīng)。

從新生兒出生開發(fā)七種智能

人的智力表現(xiàn)在7個(gè)方面，不要僅僅發(fā)展培訓(xùn)他較強(qiáng)的那一種智能。這種培養(yǎng)始于BB降生之時(shí)。

語言智力--記者，律師和作家經(jīng)常表現(xiàn)出語言能力。這些人善于寫作或說話來與人交流。

邏輯智力--擁有驚人邏輯數(shù)學(xué)智力的人善于因果關(guān)系的推理和思維?？茖W(xué)家、會(huì)計(jì)和電腦程序員一般都有這種能力。

圖畫智力--或說為空間智力，這涉及到圖畫或想象思維。這種人能跟定方向，或能精確地描述視覺和繪畫。

音樂智力--這種智力能跟上音樂的節(jié)拍，唱準(zhǔn)調(diào)和分辨不同音樂選集的不同。這種人能構(gòu)思和欣賞音樂曲調(diào)。

體能智力--個(gè)人身體活動(dòng)智力能控制他們自己的運(yùn)動(dòng)。這涉及的不僅是室外運(yùn)動(dòng)，而且也是室內(nèi)活動(dòng)，象縫紉和織地毯。

人格智力--這類人有回應(yīng)他人、理解他人和與他人共事的能力。這種互動(dòng)的人格智力是能從他人眼中看出來的天賦。

自我智力--這種人傾向沉思默想和能易于接近自己的感情。有內(nèi)在人格智力的人能自我反省和喜歡沉思默想。

如何對(duì)新生兒進(jìn)行教育

如何對(duì)新生兒進(jìn)行教育

心理研究表明，孩子的教育應(yīng)在孩子出生后就開始，也許有人感到好笑和可思議，認(rèn)為是天方夜譚。因?yàn)槿藗儼研律鷥嚎闯上袼袆偝錾纳镆粯?，只不過對(duì)光有反映，而對(duì)周圍的環(huán)境沒有感受力；他們只需要充足的乳汁？清潔的尿布和溫暖的搖床。實(shí)際上，新生兒也有自己的喜怒哀樂，感覺很靈敏，具有非凡的模仿和辨別力。對(duì)新奇的事物特別感興趣，尤其是喜歡有生命的東西。新生兒的視覺和聽覺感受器在結(jié)構(gòu)上已與成人基本相同，視覺和聽覺是嬰兒與成人交流的最初渠道。新生兒出生1周，就能辨別出出生之日起給他喂奶的媽媽的聲音，4周就具有對(duì)語言不同發(fā)音的辨別力。嬰兒出生后的前4周是他們步入生命最有意義的時(shí)期。

嬰兒的微笑和哭聲，是一種本能的情緒活動(dòng)?？蘼暿巧眢w某種不適的瓜，而微笑則是身體舒適的表現(xiàn)。父母若以臉？物忽隱忽現(xiàn)來刺激嬰兒的視覺，或以說話聲？鈴聲來刺激嬰兒的聽覺，可以誘發(fā)嬰兒心理瓜而微笑。這樣既可使視覺和聽覺得到鍛煉，同時(shí)也對(duì)嬰兒最初的智力發(fā)育具有十分重要的意義。笑是嬰兒與人交往的開端。父母也可從笑聲中了解嬰兒的心理世界，也可以從笑聲中了解嬰兒的智力發(fā)育水平。研究發(fā)現(xiàn)，愛笑的嬰兒其智力發(fā)育水平比不愛笑的嬰兒要略高一些。因?yàn)椴粣坌t兒，往往心情壓抑？感情憂郁？不愿意與人交往，熱必影響嬰兒獲得信息，而不利于智力發(fā)育。因此父母千萬不要忽視嬰兒的微笑，要讓嬰兒經(jīng)常擁有微笑，在歡聲笑語中茁壯成長。

嬰兒的教育還體現(xiàn)在對(duì)待孩子的哭聲。嬰兒不會(huì)講話，不能告訴父母自己的感受：是不舒服？是不稱心？還是……而只會(huì)用哭聲來表達(dá)。家長應(yīng)該對(duì)孩子的哭聲有所辨別：有病哭，或無病哭，還是無故哭鬧。有病哭鬧應(yīng)及時(shí)時(shí)送醫(yī)院治療。無病哭鬧是餓？渴？尿布濕了，或受冷？太熱，或衣服穿得不舒服等，經(jīng)護(hù)理或改變就會(huì)安靜。若是無故哭鬧，則不要立即去抱他哄他，否則一哭就抱，久而久之則形成了壞習(xí)慣，“哭”成了向大人“示威”的武器。而要根據(jù)嬰兒的年齡大小特點(diǎn)，去接觸他，逗樂他。這對(duì)嬰兒的智力發(fā)育有利。

心理研究證明，孩子出生后的1--2年是中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最迅速？最關(guān)鍵時(shí)期。新生兒的大腦已具備了接受外界良好刺激的條件。早期教育從新生兒開始，可使大腦獲得足夠的刺激，即使大腦在功能上和結(jié)構(gòu)上更趨完善，又促使?jié)撛谀芰Φ玫捷^好的發(fā)揮。因此，孩子從出生到3歲這一階段，可塑性最大，智力潛力也很大。在此階段父母可身體力行，言傳身教，從孩子的生活習(xí)慣著手，如飲食？睡眠？大小便及清潔衛(wèi)生等方面，嚴(yán)格要求，合理教育，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。值得一提的是，家長以身作則的行為很重要，如夫妻關(guān)系？鄰里關(guān)系？等人接物？禮貌語言等。雖然幼兒不懂事，但接受感觀形象能力？模仿能力都很強(qiáng)，如你張嘴？伸舌，孩子也會(huì)學(xué)你的樣子。父母的一言一行會(huì)在小兒腦海中留下深刻的影像，在今后的相應(yīng)時(shí)候會(huì)自然流露或模仿出來。家長了解了新生兒的行為能力，有利于家長和新生兒的接觸和交往，也有利新生兒早期的智力開發(fā)。

嬰兒教育：新生兒的感知訓(xùn)練

一、視覺刺激

1、新生兒出生15天就能識(shí)別顏色，可在寶寶小床上方距離寶寶臉部15～20厘米處懸掛各種顏色鮮艷、有聲響的彩球、搖鈴等，給寶寶觀看。

2、在寶寶的小床附近貼一些清晰的親人畫像，如爸爸、媽媽，讓寶寶看親人的畫像?；蛘邒寢屧诮o寶寶喂奶時(shí)，親切地望著寶寶，讓寶寶也看著媽媽的臉。

3、寶寶出生10天時(shí)，用一張32開的白紙，將半邊涂黑，寶寶仰臥時(shí)，在距寶寶30厘米處讓寶寶看明暗圖，寶寶的眼球會(huì)在黑白兩個(gè)畫面上移來移去。

二、聽覺刺激

1、用各種發(fā)聲玩具，如搖鈴、撥浪鼓，引導(dǎo)寶寶聽聲轉(zhuǎn)頭。

2、選擇一些短小、悅耳的輕音樂，在寶寶吃奶或睡覺醒來時(shí)，放給寶寶聽，或者媽媽在給寶寶喂奶時(shí)，唱一些抒情、優(yōu)美的歌曲給寶寶聽。

三、觸覺刺激

1、媽媽給孩子喂奶時(shí)，用手指輕輕觸寶寶的臉頰，當(dāng)觸寶寶的右臉頰時(shí)，寶寶的頭會(huì)往右側(cè)轉(zhuǎn)過來，當(dāng)觸寶寶的左臉頰時(shí)，寶寶的頭會(huì)往左側(cè)轉(zhuǎn)過來?；蛘邒寢尠阎鴮殞毜男∈肿寣殞毭寢尩哪?、鼻和寶寶自己的臉、鼻等。

2、讓寶寶抓握成人的手指，或者試著讓寶寶抓握一下小玩具，如撥浪鼓、小搖玲。

四、嗅覺刺激

1、燒飯或吃飯時(shí)，讓寶寶聞聞飯菜的香味。

2、天氣好時(shí)，把寶寶抱到花園里，讓寶寶聞聞花香。

訓(xùn)練新生兒的音樂感受能力

訓(xùn)練新生兒的音樂感受能力

家長怎樣針對(duì)新生兒的特點(diǎn)，培養(yǎng)新生兒的音樂聽覺能力呢？

一、新生兒的音樂感受性尚處于朦朧階段，創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境就能起到潛移默化的作用。創(chuàng)設(shè)環(huán)境所選的曲目，無須從音樂的內(nèi)容多加考慮，只要注意節(jié)奏緩慢、快捷，旋律的剛?cè)?，音量的大小等方面，至于西洋樂還是民樂器樂還是有伴奏聲樂都無關(guān)緊要。但是諸如迪斯科音樂、搖滾樂等，切不可濫用，因?yàn)檫@類音樂對(duì)新生兒身心健康無益，甚至?xí)a(chǎn)生損傷聽力，驚悸心臟，鈍化聽覺敏感等負(fù)作用。新生兒有天生感受節(jié)奏的本能，如胎兒期就習(xí)慣了母親心跳的節(jié)奏，因而播放樂曲最好相似于心跳的節(jié)奏，且比較明快、舒展。

二、可以分段為新生兒設(shè)音樂環(huán)境。通過演奏，錄音播放，輕聲歌唱等不同途徑進(jìn)行。比如：新生兒有2/3的時(shí)間是睡眠，那么就可以從搖籃曲開始。年輕的爸爸、媽媽可以通過搖籃曲的音樂，用輕聲哼，伴著輕輕拍或慢慢搖，讓新生兒邊睡覺、邊逐漸感受緩慢、安靜、力度較弱、音樂柔和的樂感。對(duì)新生兒音樂聽覺能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它的過程是緩慢的，但是只要持之以恒，新生兒的音樂聽覺一定會(huì)有所提高。

怎樣滿足新生兒的心理需求

1、母親要切實(shí)做好第一任啟蒙老師：母親要對(duì)新生的嬰兒多給予撫愛，及早訓(xùn)練與建立新生兒主動(dòng)尋找食物的條件反射。在每次喂奶時(shí)，用親切溫柔的話語與寶寶交流，言語刺激，對(duì)嬰兒條件反射的建立幫助極大。這種條件反射的建立，屬于最初的智力開發(fā)內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)心理現(xiàn)象的萌發(fā)和心理活動(dòng)的發(fā)展都有一定的幫助。

2、給予嬰兒周到的護(hù)理：如按需哺乳，根據(jù)天氣變化進(jìn)行護(hù)理等，使嬰兒獲得生理上最大限度的滿足，而經(jīng)常處于舒適感所帶來的愉快情緒反應(yīng)狀態(tài)，有利于促使良好的心理品質(zhì)的發(fā)展與形成。

3、母親的撫愛，應(yīng)從嬰兒出生后即開始：通過與嬰兒身體皮膚的直接接觸，對(duì)促進(jìn)嬰兒皮膚感覺的形成及心理健康發(fā)展都起積極作用。

4、布置一個(gè)安靜舒適的環(huán)境，豐富的營養(yǎng)、充足的睡眠等，對(duì)嬰兒的腦發(fā)育極有好處：腦是人類心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此，出生后第一個(gè)月的腦發(fā)育，是心理活動(dòng)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。尤其是母乳喂養(yǎng)，對(duì)嬰兒的腦發(fā)育更有益處。

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